接下来的文章将从不同角度来剖析和探讨“小班大小排序教案”,为了方便以后的查阅请你收藏本文。学生们有一个生动有趣的课堂,离不开老师辛苦准备的教案,需要大家认真编写每份教案课件。 教学过程中学生是否受到启发可以通过学生反应来体现。
小班大小排序教案【篇1】《小班数学优秀教案《按大小排序》含反思》这是优秀的小班数学教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!
活动目标:
1、通过教师的启发、引导,使幼儿通过操作发现,知道按物体的大小进行排序。
2、在活动中学会用自己的语言讲述操作过程和结果。
3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。
活动准备:
教具:火车厢(4节),里面分别藏着3只大小不一的宝宝兔、蘑菇、嘟嘟牛和皮球、胖胖猪和气球。火车的音乐。
学具:3只大小不一的宝宝兔和蘑菇放在幼儿的桌面上。嘟嘟牛
活动目标:
1、学习按大小顺序将3以内的物体从小到大或从大到小进行排序。
2、乐意用语言表达自己的排序方法,并养成良好的操作习惯。
3、体验数学排序活动的乐趣。
活动准备:
1、教具:苹果树一棵、3个大小不一样的苹果图片2套、2张有小红旗标志的操作卡;录音机及磁带。
2、学具:每个幼儿一套操作材料;草莓、香蕉、桔子、西瓜、菠萝、梨子、石榴大中小各一套,分别放入7个盒子中。
活动过程:
一、导入活动,激发幼儿兴趣。
1、出示苹果树,引导幼儿观察。
师:秋天到了,瞧,果园里苹果树上的苹果成熟了,哪个小朋友想来摘苹果呢?
2、分别请2位幼儿上来摘苹果,引导幼儿比较苹果的大小。
师:这2个苹果有什么不一样呢?哪一个小?哪一个大?(小的、大的)
3、教师再摘一个,引导幼儿比较说出最大的。
师:老师也来摘一个苹果,小朋友看看我摘的这个苹果和他们比一比是怎么样的?(最大的)
通常老师在上课之前会带上教案课件,因此老师会仔细规划每份教案课件重点难点。教案是构建和谐课堂关系的有效途径。栏目小编挑选出这篇优质的“中班数学规律教案”希望大家都能收获满满,感谢您的阅读我们希望能成为您的阅读习惯并收藏!
中班数学规律教案 篇1中班数学教案按规律排序及反思
在中班数学教学中,按照规律排序是一个非常重要的环节。通过规律排序的训练,可以帮助孩子们提高他们的观察能力、逻辑思维能力以及问题解决能力。本文将从三个方面详细探讨中班数学教案按规律排序的具体方法,并对教学效果进行反思。
首先,为了让孩子们更好地理解什么是规律排序,教师可以从熟悉的事物开始,例如:颜色、形状、大小等。以颜色为例,教师可以准备一些有不同颜色的卡片,然后把这些卡片打乱顺序放在桌面上。然后,教师可以向孩子们提出一个问题:“请你们将这些卡片按照颜色的规律进行排序。”孩子们可以通过比较卡片的颜色,将它们按照
教学目标
1、能借助计算器探求简单的数学规律。
2、培养学生观察、归纳、概括、推理的数学能力。
3、让学生感受到信息化时代,计算器(或计算机)是探索数学知识的有力工具。
知识重难点
根据提示的例子,找出规律,根据规律写出余下的题目
教学过程
教学方法和手段
引入
教学过程
【例10】
111=0.0909...
211=0.1818...
311=
411=
511=
不计算,用发现的规律直接写出后几题的商。
611=
711=
811=
911=
我们发现这些数学非常的神奇,我们可以发现这些数学有规律。
做完课堂练习之后
课堂练习
p29做一做
p31第7、8题
课后追记
本课关键不在于如何使用计算器,而是在于培养学生观察寻找并得出商的规律,把得出的规律应用于后续的计算。
探索规律教案(篇2)教学目标:
知识与技能:
1、探索数与数之间的规律
2、探索图形与