敬读阅读趣祝福小编整理的“葫芦教案”。教案课件是老师需要精心准备的东西，因此教案课件可能就需要每天都去写。教师的专业素养与教案的设计与实施密不可分。如果这些信息对您有所帮助那我也就满意了！
葫芦教案 篇1一、激趣导入：
同学们，（指着葫芦实物）这是什么？这么可爱的葫芦是怎么来的呢？（学生各抒己见，预设学生心理：葫芦是农民伯伯在地里种出来的。）
把种子放在地里后，可爱的小葫芦又是怎样长出来的呢？我们读懂了课本上的这个故事，就会知道了。（齐读课题：第七课《我要的是葫芦》指导读好“葫芦”一词，注意“芦”字要读轻声）
二、读文、识字、感悟。
1、提出自读要求：读准字音，读通句子，标出自然段。（学生根据要求独立读课文。）
2、看图（课件显示），图上有什么？这些内容在课文的那一段？谁来读一读？他读得怎么样？（学生评议学生读的字、词的正确读音。并出示本课要读好的词语：葫芦
读书的时候班主任经常会每周布置一篇周记，通过写周记我们能够更好地认识自身情感的本质，我们怎么样才能写好一篇周记呢？今天趣祝福为您呈现的是“葫芦日记”一文，愿这会对你有所好处！
葫芦日记 篇1早上，我说：“妈妈，我想吃糖葫芦！”妈妈笑着说：“今天做给你吃就是了。”
到了中午，没时间做。到了晚上，终于可以做糖葫芦了。冰糖葫芦串儿是拿筷子把山楂和小番茄串起来，再把糖放进锅里，等锅里有“噼里啪啦”的声音以后，把糖葫芦串儿放上去滚动一下，过一会儿拿出来就可以吃了。
我觉得很好吃！甜甜的，酸酸的。我把糖葫芦串儿分给爸爸吃，妈妈吃。他们都说番茄串儿比山楂果好吃。我觉得山楂果好吃，因为山楂果酸酸的，可以把我的牙齿酸掉下来，这样我就不用去拔牙了！
如果，你也想吃的话，你就来看吧！
葫芦日记 篇2寻找水葫芦
好不容易等到了周末，我和爸爸妈妈去舅舅家玩，刚到舅舅家，妈妈就发现有一棵绿油油的水葫芦被栽
新雇用的教师需要准备好上课所需的教案和课件，每个教师都需要认真地准备教案和课件。制作精心的教学教案有助于激发学生的学习兴趣。今天趣祝福为大家选取了一篇与“葫芦课件”相关的文章，阅读完本文后，您可能会对某个领域有更加全面和深刻的理解！
葫芦课件 篇1教学目标：
知识与能力：
1、认识11个生字、会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。
过程与方法：通过抓住文中的人物语言朗读体会，理清事情发展的先后顺序，理解课文内容，懂得叶子和果实的关系，从而受到事物之间是有联系的这一科学思想的教育。
情感态度价值观：
（1）懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。
（2）激发学生热爱科学和大自然的情感。
教学重点：
正确认读生字，有感情地朗读课文，了解葫芦的生长过程、
教学难点：
弄清葫芦与叶子之间的密切联系。
教学时间：
2课时
第一课时
教学内容：
初
趣祝福已经选出以下有价值的资料供您参考：“葫芦教案”。教案课件是老师教学工作的起始环节，每一位老师都需要认真准备自己的教案课件。教案是推进课堂教学改革的必要途径。这篇文章供您参考，并请您收藏！
葫芦教案 篇1教学目标:
1．继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
2．理解课文内容，知道植物叶子与果实的关系。懂得事物之间是有联系的，不能孤立地看问题，并且懂得有错就改、不要等到问题严重了而受损失的道理。
3．正确认读本课十二个生字，会写田字格离得十个生字。培养学生联系上下文理解词语的能力。
课前准备:课件，生字词卡片。
课时建议:三课时
教学重难点:分析事物之间关系，懂得植物的叶子与果实之间的关系。
教学设计:
第一课时
教学过程
设计意图
一、引入课题:
出示结满葫芦的绿藤图片，提问:你知道这是什么吗？你觉得葫芦长得怎么样？你喜欢这些可爱的葫芦吗？有个人也特别喜欢葫芦，他种
