推荐一篇介绍“我要的是葫芦课件”的文章希望大家会喜欢,感谢您的光顾希望这篇文章能够让您更加了解这个世界。教案课件是我们老师的部分工作,因此每天老师都会按质按时去写好教案课件。要实施课堂教学,老师必须按照教案课件。
我要的是葫芦课件 篇11、请同学们看这两幅图,说一说有什么不一样?
2、出示第一幅图:这个人笑得这样开心,一定是因为葫芦长得好。究竟怎么个好法?课文是在那段描写的呢?指名朗读课文的第一自然段。
(1)汇报:究竟怎么个好法?
(2)板书:挂。
(3)感悟词语:把“挂”字换成“结”怎么样?为什么?从这些中你感觉到什么?为什么?
(4)指导朗读:
现在我们就一起来有感情地读一读这句话。要读出美的感觉来。
范读:请同学们闭上眼睛,听老师朗读:“花谢以后,藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦哇!那个人每天都要去看几次。”
同学们,刚才你们都想到了
教学目的:正确、流利、有感情地朗读课文,读出角色对话的不同语气。
教学重点:读出对话中的不同语气,带着感情朗读课文。
教学准备:课件、音乐
教学过程:
一、导入
1、同学们,现在我给大家讲个故事,我讲故事时,请同学们注意听我是怎么讲的。待会儿请同学们也讲一讲,看看谁讲得更好!
2、师范读
3、同学们,刚才这个故事的名字是?(学生回答)
二、指导朗读
(一)读第一自然段
1、那个人为什么只要葫芦?现在让我们看看葫芦有多可爱吧
a、同学们能把这些空格补充完整吗(课件展示,填词:______的葫芦藤上______了绿叶,开出了几朵______的小花。花谢以后,藤上______了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦哇!)
b、现在请同学们自己把这几句话多读几遍,体会一下小葫芦有多可爱(自由读
喜欢葫芦吗?喜欢葫芦的同学来试读读(指名读)
c、听了他的朗读,同学们是不是好像看见了
新雇用的教师需要准备好上课所需的教案和课件,每个教师都需要认真地准备教案和课件。制作精心的教学教案有助于激发学生的学习兴趣。今天趣祝福为大家选取了一篇与“葫芦课件”相关的文章,阅读完本文后,您可能会对某个领域有更加全面和深刻的理解!
葫芦课件 篇1教学目标:
知识与能力:
1、认识11个生字、会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。
过程与方法:通过抓住文中的人物语言朗读体会,理清事情发展的先后顺序,理解课文内容,懂得叶子和果实的关系,从而受到事物之间是有联系的这一科学思想的教育。
情感态度价值观:
(1)懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。
(2)激发学生热爱科学和大自然的情感。
教学重点:
正确认读生字,有感情地朗读课文,了解葫芦的生长过程、
教学难点:
弄清葫芦与叶子之间的密切联系。
教学时间:
2课时
第一课时
教学内容:
初
编辑已经根据您的要求准备好了一篇题为“糖葫芦课件”的文章,希望您阅读后能够继续关注本页。教案课件不仅涉及到教学步骤,而且与教学课程标准密切相关,所以准备教案课件的时机已经到来了。制作有针对性的教学课件可以满足不同层次学生的需要。
糖葫芦课件【篇1】活动目标:
1、尝试按照一定的规律串冰糖葫芦。
2、体验帮助老爷爷制作冰糖葫芦的快乐。
活动准备:
1、ppt、背景音乐
2、幼儿人手一份操作材料:冰糖葫芦棒子、不同颜色的水果形状纸片、水果盘等。
活动过程:
一、借助故事导入冰糖葫芦:激起幼儿活动的兴趣。
1、这是谁?他车上有什么?
2、老爷爷车上的是一串串的冰糖葫芦,那么他要做什么呢?(卖冰糖葫芦)
二、利用多媒体感知串冰糖葫芦规律:能发现并说出冰糖葫芦的排列规律。
1、老爷爷都用了哪些水果做冰糖葫芦?
2、老爷爷串冰糖葫芦可是有规律的哦,我们来看他是怎么串的?
aabaab:
abb