教学内容：
教科书15页，例2及做一做 ，练习四8─10题。
教学目的：
（1）、会画线段图分析分数乘法两步应用题的数量关系。
（2）、掌握分数两步连乘应用题解答方法，并能正确解答。
（3）、进一步培养学生初步的逻辑思维能力。
教学重点：分析分数乘法两步应用题的数量关系。
教学难点：抓住知识关键，正确、灵活判断单位1。
教学过程：
（一）、复习引入：
1、先说说各式的意义，再口算出得数。
╳ ╳
2、指出下面含有分数的句子中，把谁看作单位1。
（1）乙数是甲数的 。（甲数）
（2）乙数的 相当于甲数。（乙数）
（3）大鸡只数的 等于小鸡的只数。（大鸡）
（4）大鸡的只数相当于小鸡的 。（小鸡）
（二）、探究新知：
1、出示例2：小亮的储蓄箱中有18元，小华储蓄的钱是小亮的 ，小新储蓄的钱是小华的 。小新储蓄了多少元？
（1）审题：
全体默读，再指名读，说出已知条件
《减法》教学设计
北京第一实验小学于海燕（初稿）北京第一实验小学金英（修改）北京教育学院宣武分院李燕燕（统稿）
一、教学目标
（一）知识与技能
初步理解减法的含义，认识减号，会读减法算式；掌握5以内减法口算的方法。
（二）过程与方法
在观察图意的过程中，将图意转化成语言表述，在语言表述的基础上抽象成算式，重点理解算式表达的意义。同时培养学生的观察、比较及初步的抽象、概括能力，提高口算能力。
（三）情感态度和价值观
培养理解符号意义的能力，对学生渗透集合思想。
二、目标分析
本课的教学目标是在学生初步认识了1～5各数和加法的基础上，依据从抽象到具体的认知规律，通过直观演示、动手操作等方法，掌握减法的含义及5以内减法口算的方法。
三、教学重难点
教学重点：理解减法的含义。
教学难点：能正确理解图意，说出算式表示的意思。
四、教学准备课件、圆片
五、教学过程
（一）复习引入
每当我们遇到值得纪念的日子，祝福的形式往往不重要，祝福的真心才是最重要的。根据祝愿对象的不同，祝福语可以分为多个种类。让我们衷心送上我们心底的祝福，你知道怎么写出优美的祝福语吗？经过收集，小编为您献上分母分数加减法教案(精选5篇)，还请多多关注我们网站！
分母分数加减法教案 篇1一、说教学内容
1、教材分析：异分母分数加减法是学生学习了分数的基本性质、约分、通分、分小数互化、同分母分数加减法后的一个知识点，是今后学习分数加减混合运算和带分数加减法的基础。
2、教学目标：
a、掌握异分母分数加减法的计算法则，能正确地进行计算。
b、渗透转化的数学思想。
c、进一步培养学生自觉验算的好习惯。
d、发展探索与创新精神，学会与他人合作，学会数学的交流和表达。
3、教学重点：理解计算法则，能正确地计算异分母分数加减法。
4、教学难点：理解计算时必须先通分的道理。
5、学具：同桌2条一样大小的长
小编以您的要求为中心呈现了这份实用的“数学8的加法教案”，请仔细了解本文中的定义。每个老师不可缺少的课件是教案课件，所以老师写教案可不能随便对待。 教案是教师的工具之一，承载着难点和注重的方向。
数学8的加法教案(篇1)教材位置：人教版九义教材六年制小学第八册教科书第111——112页的例1及相应“做一做”和练习二十六第1题。
教学目的：1、使学生理解小数加法的意义，初步掌握计算法则，能够较熟练地笔算小数加法。
2、培养学生的迁移、类推能力。
3、渗透数学“来源于生活，又运用于生活”。
学情分析：学生已对多位数笔算方法有较深的认识及熟练准确的计算，对小数的数位也在上一章节有明确的认识，只是在“怎样才能尽快地使小数的相同数位对齐”这一观念上需要摸索、比较，得到明确的认识，形成计算小数加法的能力。
学生在整数加法的计算法则中已有相当的了解，并对其重要性已有较深的认识。
整数加法笔算时是
