经过整理，小编为你呈上“三角形的内角和教案”。教学过程中教案课件是基本部分，每天老师都需要写自己的教案课件。只要老师教案课件写得好，相信课堂教学情况也不差。欢迎您来到本页方便快捷的阅读等待您！
三角形的内角和教案 篇1“三角形内角和”教学设计
教学内容：义务教育教科书《数学》(人教版) 四年级下册第67页例6。 教学目标：
1.让学生亲自动手，通过量、剪、拼等活动发现、证实三角形内角和是180°，并会应用这一知识解决生活中简单的实际问题。
2.让学生在动手获取知识的过程中，培养学生的创新意识、探索精神和实践能力。并通过动手操作把三角形内角和转化为平角的探究活动，向学生渗透“转化”数学思想。
3.使学生体验成功的喜悦，激发学生主动学习数学的兴趣。 教学重点：
学生经历“三角形内角和是180°”这一知识的形成、发展和应用的全过程。 教学难点：
学生理解不同探究方法的内涵和对所得结论的灵
说教材
《三角形的内角和》是人教版小学数学四年级下册第五单元的内容。“三角形的内角和”是三角形的一个重要性质，学好它有助于学生理解三角形内角之间的关系，也是进一步学习几何的根底。本节课是在学生学过角的度量、三角形的特征和分类等学问的根底上进展教学的，学生已经具备肯定的关于三角形的熟悉的直接阅历，也已具备了一些相应的三角形学问和技能，这为感受、理解、抽象“三角形的内角和”的规律，打下了坚实的根底。
说学情
一节胜利的课，不仅在于对教材的把握，还有对学生的讨论。四年级的学生正处于详细形象思维为主导的阶段，他们解决问题的力量很强，但自控力稍差。因此本节课将注意引导学生动脑思索，动手实践，打破以学问传授为主的传统数学课堂模式，采纳敏捷多样的教学方法，牢牢将学生的留意力集中在课堂中。
说教学目标
依据新课程的要求及教材的编写特点，充分考虑到四年级
学习目标：
(1) 知识与技能 ：
掌握三角形内角和定理的证明过程，并能根据这个定理解决实际问题。
(2) 过程与方法 ：
通过学生猜想动手实验，互相交流，师生合作等活动探索三角形内角和为180度，发展学生的推理能力和语言表达能力。对比过去撕纸等探索过程，体会思维实验和符号化的理性作用。逐渐由实验过渡到论证。
通过一题多解、一题多变等，初步体会思维的多向性，引导学生的个性化发展。
(3)情感态度与价值观：
通过猜想、推理等数学活动，感受数学活动充满着探索以及数学结论的确定性，提高学生的学习数学的兴趣。使学生主动探索，敢于实验，勇于发现，合作交流。
一.自主预习
二.回顾课本
1、三角形的内角和是多少度?你是怎样知道的?
2、那么如何证明此命题是真命题呢?你能用学过的知识说一说这一结论的证明思路吗?你能用比较简洁的
这篇文章名为“角色游戏教案”编辑特意为您精心整理，建议你将这个链接分享到社交媒体帮助更多的人获得帮助。每个老师都需要在课前准备好自己的教案课件，本学期又到了写教案课件的时候了。教案的编写需要结合学生的学科认知水平和掌握情况。
角色游戏教案【篇1】教案主题：大班旅游角色游戏
教学目标：
1. 学生能够了解不同的国家和文化，并在游戏中体验和分享旅游经历。
2. 学生能够使用语言和词汇来描述他们在游戏中所遇到的人和事。
3. 学生能够积极参与游戏，并通过角色扮演来加深对旅游经历的理解和记忆。
教学准备：
1. 教师准备旅游相关的图片和视频，以帮助学生更好地了解不同的国家和文化。
2. 教师准备旅游用语，包括景点介绍、餐厅选择、交通方式等。
3. 教师准备游戏所需的道具，如地图、相机、背包等。
教学步骤：
步骤一：引入
1. 教师通过图片和视频向学生介绍不同的国家和文化，并询问学生是否了解
