每个教师都需要认真负责地编写教案和课件,因为它们是教学过程中的重要依据。为了帮助大家,小编精心挑选了最新的“加法结合律教案”,希望您喜欢并分享给身边的朋友们!感谢您的收藏和关注!
加法结合律教案 篇11.使学生掌握梯形的特征和各部分名称,沟通梯形与其它平面图形的联系.
2.进一步培养学生的空间想象力及动手操作能力.
3.渗透数学知识来源于生活实际的思想,培养学生初步的创新意识.
理解梯形的概念,认识梯形的底和高并会画梯形的高.
整理所有四边形之间的关系,掌握各种图形的特征及其异同点.
一、复习准备.
1.说一说学过的四边形之间有怎样的关系?
教师导入:图3有几条边?几个角?这个四边形像什么?(梯子)这就是梯形.今天我们就来研究什么叫做梯形?(板书课题:梯形)
二、探究新知.
认识梯形.
教师提问:①生活中你见到过这样的图形吗?它们外面的形状都像什么?(梯子、木箱、槽子)引导学生看出
讲义课件是教师授课前事先准备的教学材料,我们需要静下心来编写讲义课件。同时,要清楚知道优秀的讲义课件能够快速整理各个知识点,那么如何才能编写出高水平的教学课件呢?趣祝福编辑为大家推荐了一篇优质的“乘法结合律教案”,希望大家都能从中收获丰富的知识,记得先收藏哦,方便下次再次阅读。
乘法结合律教案【篇1】教学内容:乘法结合律和简便算法--教材第60-61页例3-5,做一做题目及练习十三2-7题。
教学目的:使学生理解并掌握乘法结合律,能够应用乘法交换律和结合律进行简便计算,培养学生逻辑思维能力。
教学过程:
一、复习
1.教师出示应用题一个养蜂组养了105箱蜜蜂,平均每箱蜜蜂每年可以产蜂蜜76千克。这个养蜂组一年生产蜂蜜大约多少千克?
让学生先默读题目,然后在自己的练习本上解答。学生做完以后,教师提问:
你是怎样做的?
你为什么用乘法计算,而不用加法计算呢?
教师肯定学生的回答,再明确
1、知识与技能:
结合具体的情境,引导学生认识和理解加法交换律的含义。
2、过程与方法:能用字母式子表示加法交换律,初步学会应用加法交换律进行一些简便运算。
3、情感态度与价值观:
①体验自主探索、合作交流,感受成功的愉悦,树立学习数学的自信心,发展对数学的积极情感。
②培养学生观察,比较,抽象,概括的初步思维能力。
自学提纲(教材p28页例1,并完成自学提纲问题,将不会的问题做标注)
1、根据例1情境图中信息列出算式。
5、对比上面的两道算式,你发现了什么?用自己的话说一说。
(二)学生自学(学生对照自学提纲,自学教材p28页例1,并完成自学提纲问题,将不会的问题做标注)
(学生自学,教师在不干扰学生的前提下巡回指导,发现共性问题,以掌握学生学情)
387+425=( )+ 387 525+( )=137+ 525
(一)小组互探(自学中遇到不会的问题,同桌或学
教案课件是老师需认真备课的,所以老师写教案决不能轻视。教案的编写需着重考虑教学目标和实际效果的实现,优秀的教案课件应具备哪些特质?感谢浏览我们所为您准备的“加法交换律教案”有关事项,此文供您借鉴,希冀能为您效力!
加法交换律教案 篇1教学内容:p28例1(加法交换律)p29/例2(加法结合律)
教学目标:
1、引导学生探究和理解加法交换律、结合律。
2、培养学生根据具体情况,选择算法的意识与能力,发展思维的灵活性。
3、使学生感受数学与现实生活的联系,能用所学知识解决简单的实际问题。
教学过程:
一、主题图引入
观察主题图,根据条件提出问题
(1)李叔叔今天一共骑了多少千米?
(2)李叔叔三天一共骑了多少千米?
等等。
引导学生观察主题图
教师根据学生提出的问题板书。
二、新授
练习本上用自己的方法列出综合算式,解答黑板上问题。
教师巡视,找出课堂上需要的答案,找学生板演。
学生观