最新小班动物语言教案内容

时间：2024-02-22 小班动物语言教案 小班语言教案

【#范文大全# #最新小班动物语言教案内容#】教案课件是老师上课预先准备好的，而课件内容需要老师自己去设计完善。 教学精髓应该写在教案课件里，能引导学生知识沉淀，老师在写教案课件的时候要注意什么？小编为大家写了一篇“小班动物语言教案”的内容，让我们一起打造更加完美的自我！

小班动物语言教案(篇1)

幼儿园小班新语文活动教案

活动目标：

1听小动物的名字，模仿小动物的声音。

2、体验游戏活动的快乐。

活动准备：

1、经验准备：活动前让幼儿学念儿歌《小动物的叫声》，自由摆弄各种玩具动物，了解小动物的名称、叫声和动作。

2小格子、鸭、鸡、猫、狗等玩具

活动过程：

1、 展示小动物玩具，激发孩子们对游戏的兴趣。

教师逐一出示小动物玩具引导幼儿说出他们的名称和叫声。

2、 引导孩子学会用手势来表达小动物的形象

1、教师边念儿歌边示范手势

2引导孩子们用不同的手势展示鸽子、鸡、小猫等。

三、游戏。

1、教师说小动物的名称，小朋友要边发出小动物的叫声边做手势。

2速度由慢变快，增强了游戏的趣味性。

4、 拓展游戏内容，提升游戏的快乐体验。

1、小朋友还听过哪些小动物的叫声？我们也把他们请到游戏里来。

2老师边讲边做手势，如：小蜜蜂，嗡嗡叫；小羊咩咩咩等。

四．活动目标

孩子们能正确地感知小动物的声音。

2孩子们通过唱歌来体验和享受游戏的乐趣。

3.孩子们可以根据* *节拍作出简单的动作。

五．活动准备

小羊、猫、鸡和鸭等小动物的叫声。

2羊肉，猫，鸡，鸭*，还有头饰。

3 多**

六．活动难点

儿童可以根据**的节奏做出相应的小动物动作。

七．活动重点

孩子们掌握动物的叫声，并作出小动物相应的动作。

八．活动过程

(一）活动前律动

手指操（二）导入

老师：孩子们，你们喜欢动物吗？你们喜欢都什么小动物呀？

（提问几个小朋友）看来大家都有自己喜欢的动物朋友，老师也有很多喜欢的小动物朋友，今天呀老师把他们都带来了，他们说他们也想和你们做朋友呢。你们想不想知道他们都是谁啊？

（三）进入主题

老师：好的，让我们认识我们的第一个好朋友。 是谁呀？(**小羊的叫声)

教师：这是谁的声音？（教师做出疑问状并引导幼儿回答,试着模仿小羊的叫声，适当示范模仿动物特征 ）小羊是怎么叫的？（拿出小羊的**）

教师：小朋友学的真像，小羊咩咩的叫，那我们再听听谁又来了？（放猫咪的叫声）这是谁的叫声？（引导幼儿回答，并模仿叫声。那就把那只动物拿出来**）小猫是怎么叫的？

老师继续唱公鸡和小鸭，引导孩子们模仿叫声，回答小动物的叫声

（四）听**

教师：（1）小朋友们的小耳朵可真灵呀，一下就听出是谁的叫声了。下面

我们来听一段**，听听**中有哪些小动物在唱歌？（**我

爱小动物，引导孩子们说动物在**）

（2） 结束了，孩子们听到谁在唱歌？（当幼儿说出听

见的动物时，教师把相应的动物头饰戴在幼儿头上，调动幼儿积极性）

现在你就是xx(幼儿回答的动物)了，我爱我的xx,刚才在**中xx是怎么唱歌的？(引导幼儿模仿在**中听到的动物的叫声)

（3）小朋友真棒！（老师模仿相应动物的姿势，在**中唱出动物的叫声，让孩子们掌握**的节奏。）小朋友们还听见谁在**中唱歌了？

(引导幼儿回忆**中小动物的叫声，然后给每个幼儿分发头饰)小朋友们真厉害，听到这麽多小动物在唱歌，现在小羊站起来，小羊在**中怎么唱歌的？（戴着小羊头饰的小朋友站起来学小羊唱歌，然后再让戴着其他头饰的小朋友依次站起来，这样可以帮助幼儿进一步掌握**的节拍）

（五)做游戏

教师：今天我们交好几个小动物朋友，小动物们请我们去它们家里做客，现在我们搭上小火车去小动物家，唱歌给它们听好不好？（教师与幼儿一起搭上小火车来到小动物家唱歌）

九结束部分

老师：小动物们听到你的歌声很高兴。现在我们要回家了。我们下次会来做客的！（教师与幼儿搭小火车回到座位）

小朋友们今天我们认识了几个新朋友，它们都是谁呀?(引导幼儿回顾本节课学习的动物叫声)回到家把你们的新朋友介绍给爸爸妈妈好吗？现在我们的活动结束了。再见，孩子们！

附指练习：一根手指，一根手指，换一下，变成毛毛虫，爬上去。

两根手指，两根手指，改变，变成兔子，跳。

三个手指，三个手指，换，换，变成小猫，喵喵。

四个手指，四个手指，换一下，变成一只小螃蟹，走来走去。

五个手指，五个手指，改变，变成一只小蝴蝶，飞翔。

小班动物语言教案(篇2)

幼儿教育：________

教师学校

日期：______年_____月_____日

幼儿园小班语文活动教案：生态歌唱

学习活动：动物学唱歌

活动目标：

1.学习儿歌“鹅大哥”，模仿鹅走路的样子。

2.感受动物学唱歌的情感。

活动准备：

1.指偶白鹅。

2.儿歌**。

活动过程：

一、欣赏儿歌。

1.看指偶表演，念儿歌“鹅大哥”。

2.教师自制指偶白鹅边念儿歌边表演，

三。孩子们和老师读儿歌，模仿鹅走路的样子。

二、动物的叫声。

1听公鸡、母鸡和小鸡的叫声。

2.幼儿模仿叫声与它们的动作。

3.根据自己的想法谈论动物在谈论什么。

三、游戏“谁在叫”。

1.在教室里放各种动物头。

2.教师和幼儿在小动物头像四周走动，教师双臂在胸前边绕圈转动边说：“咕噜咕噜锤！唧唧叫的是谁？”大家跑到小鸡的头像前，说：“咕噜咕噜锤，唧唧叫的是小鸡。”

三。经过反复**，不同小动物的叫声被融入了儿歌中。

小班语言活动教案《啄木鸟和雷公公》

【活动目标】

1、懂得讲文明、懂礼貌的道理。

2学会用不同的声音和音调演奏儿童歌曲。

【活动准备】

1经验准备：孩子们已经懂得敲门的文明礼仪。

2材料准备：奶奶、雷公公和啄木鸟的头饰，啄木鸟和雷公的声音。

【活动过程】

一、手指游戏导入活动。

1.与孩子们玩白色和黄色的手指游戏。

2、提问：白白到黄黄门口的时候是怎么敲门的？（咚咚咚）你们平常是怎么敲门的？

三。引导孩子们说，什么样的敲门是礼貌的，什么样的敲门是不礼貌的。

二、教师示范朗读。

1老师示范朗读，并强调普通儿童要认真听。

2阅读前先问问题：故事里有谁？发生了什么？对孩子来说，带着问题听儿歌更有目的性。

三。问：雷公和啄木鸟分别是怎么敲门的？（幼儿敲桌子表现）你喜欢哪种敲门方式？奶奶最后给谁开门？为什么？

三、幼儿学习朗诵引导幼儿用不同的声音、语气来学习朗读儿歌。

1、雷公公的声音的怎样的？（非常大声）啄木鸟啄树的声音是什么？

2、朗读“我装雷公公”这一段时应该用什么样的声音、什么样的语气？（语气很急，敲门时“轰轰轰”的很大声）

3、朗读“我装啄木鸟”这段时应该用什么样的声音、什么样的语气？（语气比较柔和，敲门时“笃笃笃”的声音比较轻）

4、幼儿了解人物前后不同的态度与效果提问：我装雷公公敲门“轰轰轰”时，奶奶开门了吗？我装啄木鸟“笃笃笃”敲门的时候，奶奶开门了吗？为什么？

四、组织幼儿分组表演《啄木鸟和雷公公》让幼儿从中进一步体验作品。

1、教师当奶奶，全班幼儿当小朋友，桌子当成是门，让幼儿与教师一起边朗读边表演。

2、幼儿分组表演，第一组幼儿表演“雷公公”，第二组幼儿表演“啄木鸟”，教师扮演奶奶。

五、小结：我们在生活中应该像啄木鸟一样轻轻地有礼貌地敲门，不能像雷公公一样，这样很不礼貌的，在日常生活中不仅仅是敲门要有礼貌，还得时时刻刻做个懂文明讲礼貌的小朋友。

【活动延伸】

1把雷爸爸、啄木鸟、奶奶的头饰放在表演区，鼓励孩子们唱儿歌。

2在日常生活中，应该鼓励孩子们学会文明礼貌。

本文至此结束，感谢您的浏览!

（资料仅供参考）

**修改即可使用

小班动物语言教案(篇3)

小班语言教案《动物》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿分辨各种小动物的叫声，激发喜欢小动物的情感，教会幼儿正确地说出小动物的名称，准确地发出“咕、嘎、叽、汪、喵、跳”等音，并能协调的模仿小动物动作，提高幼儿参与集体游戏的积极性，并要求它们做到在集体面前说话响亮，快来看看幼儿园小班语言《动物》含反思教案吧。

活动目标

1.教会幼儿正确地说出小动物的名称，准确地发出“咕、嘎、叽、汪、喵、跳”等音，并能协调的模仿小动物动作。

2.分辨各种小动物的叫声，激发喜欢小动物的情感。

3.提高幼儿参与集体游戏的积极性，并要求它们做到在集体面前说话响亮。

4.能简单复述故事内容，并进行角色表演。

5.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

活动准备

动物图片(小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子)

2.教具：汽车方向盘1个

活动过程

1.导入活动出示图片，教师：“今天，有很多小动物要到我们班作客，看看谁来了?”

2.教师：“可是小动物还没睡醒呢，我们一起把它们叫醒吧!”播放《动物起床歌》。

3.教师一一出示小动物图片

①小鸽子：是怎样来到我们班的?(飞来的)怎样飞呢?请个别幼儿表演，小鸽子的本领可大了，能飞到很远很远的地方去送信还能飞回来，不会迷失方向，小鸽子怎样叫?(咕咕咕)

②小鸭子：身上的毛是什么颜色?它有什么本领?(游泳);它喜欢吃水里的什么?(小鱼和小虾)，小鸭怎样叫?(嘎嘎嘎)

③小小鸡：小鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样，小鸭的嘴巴长的扁扁的，小鸡的嘴巴是什么样的?(尖尖的);它喜欢吃什么?(小虫子);它会怎样叫?(叽叽叽)

④小黄狗：它会什么本领呀(见到熟人的时候会摇尾巴);它会怎样叫?(汪汪汪)

⑤小花猫：它有什么本领?(捉老鼠);它是怎样叫的?(喵喵喵)

⑥小白兔：它喜欢吃什么(萝卜)，它怎样走路?(蹦蹦跳跳)

这么多小动物到我们班来作客，小朋友非常高兴、特别开心。

4.教幼儿学习儿歌《可爱的小动物》，知道小动物的名字、叫声和动作。

5.游戏《动物小汽车》

先放“开汽车”音乐，手握汽车方向盘，教师(司机)说：“嗨!嗨!动物汽车就要出发咯，有谁要上来?”

上车的小朋友必须回答你是什么小动物，比如：“我是小小鸡，叽叽叽”，“我是小鸭子，嘎嘎噶”……

教学反思：

活动中幼儿对小动物的叫声很感兴趣，通过节奏图谱的出示和指挥，幼儿大多一开始就能够基本会唱小动物的叫声。在掌握了叫声的节奏后自然地引入之后的小动物，学习唱出小动物的叫声来。在对唱中运用手势体态的提示让幼儿清楚的知道要轮到自己唱了。不足之处在于：唱的形式有些单一，都是教师在领唱前一段，幼儿来唱叫声。活动中幼儿表现的有些不活跃，如果在最后请幼儿分别来扮演几种小动物唱一唱小动物的叫声，为他们贴上小动物图片帮助区分角色会使幼儿感到更有趣，活动气氛会更活跃些。动物园的情境创设有些不合适，若换成“老师很喜欢我的小羊”导入会更自然、恰当些。

本文扩展阅读：动物分类学家根据动物的各种特征(形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等)进行分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。根据化石研究，地球上最早出现的动物源于海洋。

小班动物语言教案(篇4)

一、活动目标：

1积极参加活动，培养对语言游戏的兴趣；

2掌握动物不同的声音和动作以及小动物喜欢吃的食物；

3、初步感受有节奏的语言。

二、活动准备：

1、小鸡、小鸭、小狗头饰；

2.数量多于小虫，鱼，骨头的粘贴食品教具；

3、粘贴背景图案三个；

4、图谱一张。

三、活动过程：

（一）开始部分：组织幼儿做好《拍手歌》

（二）基本部分：

1、小鸡来做客，出示小鸡头饰

导入：今天我们小小班来了位小客人，小朋友们想不想知道是谁来了？让我们闭上我们的小眼睛。余先声睁开眼睛三次。是谁？（展示小鸡的头饰）让我们向小鸡问好

老师引导幼儿给小鸡问好

“小鸡怎么叫，它喜欢吃什么？”（鼓励幼儿：真棒）

2小鸭来探望，**录音（小鸭叫声）引向小鸭

“嘎嘎嘎，宝宝们听是谁在叫呀？”

（给小鸭看）鸭子：你好，孩子们。我是只小鸭。今天我是二班的客人。欢迎我吗？（引导幼儿给小鸭问好）

师：小鸭怎么叫的？宝宝们小鸭子来做客我们要请它吃什么呢？（鼓励幼儿：真棒）

3、小狗来做客，幼儿扮演引出小狗

“咚咚咚～～”（敲门声）

“咦！是谁在敲门呀？”

请一名幼儿带小狗的头饰，模仿小狗的动作跳出来“汪汪汪～我是小狗，今天我来小小二班做客大家欢迎我吗？”(引导幼儿鼓掌并给小狗问好)

师“今天呀小花狗也来做客，小狗是怎么叫的，我们来学一学，小狗喜欢吃什么呀？（鼓励幼儿：真棒）

4、以图谱的形式引出儿歌：

老师：孩子们太棒了。我们的小客人要给他们表演！你们开心吗？（边念儿歌边出示教具，帮助幼儿更好、更快的理解儿歌）

小鸡，叽叽喳喳，吃什么，吃昆虫；

鸭，呱呱，吃什么，吃鱼；

狮子狗，乌鸦，吃什么，骨头。”

（以不同的形式教念儿歌）

（三）结束部分：

幼儿给小动物喂食物（幼儿的桌子上边放有小动物爱吃的食物：小虫、小鱼、骨头，请幼儿选择自己喜欢小动物的食物粘贴在相应的小动物头饰下边）

师：老师这里为小客人准备了他们喜欢的食物，现在请宝宝们给自己喜欢的小动物喂吃的（老师边说边示范）宝宝们快来给小动物送好吃的啦！～

五、活动延伸：

小客人的肚子饱了，他们吃饭可能很开心，小客人也要感谢孩子。他们还想和孩子们玩游戏。你高兴吗？那好，我们一起出去游戏吧。

小班动物语言教案(篇5)

小班体育教案《送小动物回家》含反思适用于小班的体育主题教学活动当中，让幼儿发展跑、跳的能力，培养幼儿运动的兴趣，练习听信号做动作，看标志做动作，快来看看幼儿园小班体育教案《送小动物回家》含反思教案吧。

活动目标:

1.培养幼儿运动的兴趣。

2.发展跑、跳的能力。

3.练习听信号做动作，看标志做动作。

4.锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

5.提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

活动准备:

1.小动物毛绒玩具或头饰若干(数量与幼儿人数相等)

2.场地

活动过程:

1.热身活动

教师和孩子一边唱《走路》一边模仿歌曲里的小动物的动作，自由地走走、跑跑、跳跳。

2.情景导入，讲解玩法

教师：“今天，天气真好!小动物都到森林里玩，可是它们玩忘记了回家的路，我们帮助小动物送他们回家吧。”在去的路上有许多的标志，看到山洞要钻过去，看到红色的线要像小兔子一样地跳，黄色的线要跑过去，找自己喜欢的一个小动物，带着它，按小动物的走路方式，送小动物回家。

交换头饰、玩具，继续游戏，送小动物回家，提醒幼儿注意安全。

3.放松活动

刚才我们把小动物送回了家，小动物都非常高兴，邀请我们和小动物一起跳舞。听音乐模仿小动物的动作，放松整理。

教学反思：

从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

本文扩展阅读：动物分类学家根据动物的各种特征(形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等)进行分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。根据化石研究，地球上最早出现的动物源于海洋。早期的海洋动物经过漫长的地质时期，逐渐演化出各种分支，丰富了早期的地球生命形态。

小班动物语言教案(篇6)

在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。来参考自己需要的教案吧！以下是小编帮大家整理的幼儿园小班语言活动教案《小动物过桥》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

一、设计意图：

我班幼儿对小动物有一种很特殊的感情，无论什么时候，什么地方，都会对它们表现出莫大的关心与好奇，因此，我经常利用实物、图片，为幼儿介绍有关动物的生活习性和外形特征，并请幼儿从家里带来玩具动物进行介绍，还进行了一系列《可爱的小动物》主题活动，使他们逐渐积累了些有关小动物的知识，针对这点，我创编了这首儿歌《小动物过桥》。

此教材富有形象性、趣味性和启发性。而在小班幼儿已经能说一些简单的句子，掌握了小动物叫声和走路特点的基础上开展活动，并结合指偶进行表演，以促进幼儿具体形象思维和创造性思维的'进一步发展。

二、活动目标：

1、结合指偶表演，图片和文字进行阅读，让幼儿正确地说出小动物的名称及其过桥的样子。

2、尝试仿编短句“谁过桥怎样”，发展表达和仿编的能力。

三，活动准备：

1、幼儿自制的指偶人手一个2、幼儿对一些小动物的叫声及走路的样子有一个初步的印象。

3、磁带、挂图4张小熊木偶1个四活动过程：

（一）开始部分；出示“小熊”，“今天小熊可高兴了，因为等会儿有许多的小动物要来给它庆祝生日，可是，到小熊家必须经过一座小桥，小熊想：它们能过桥吗？瞧！别担心，谁已经来到桥边了？”

（反思：以故事的形式直接揭示主题，把幼儿的注意力一下子吸引住了。整个开始部分简单；过渡很自然）。

（二）基本部分1、结合图片，示范仿编儿歌。

（1）老师出示小青蛙、蝴蝶的图片。提问：谁来过桥了？怎么过桥呢了？

学习短句，小青蛙桥过桥呱呱呱（跳跳跳）学习短句：小蝴蝶过桥飞飞飞（反思：这两句的提问采用了递进式的方法，在第一句的学习基础上，幼儿很容易掌握"xxx过桥xxx"的结构句式。

在活动的组织上，灵活地采用集体教学与分组教学及个别教学相结合的方法。便于幼儿学会儿歌，为仿编打下坚实的基础）。

2，幼儿选择指偶自由表演“过桥”，“可以选个你喜欢的动物，找上你喜欢的朋友，把小动物怎么过桥，一边讲一边表演出来”。

幼儿分组表演讨论。教师巡回指导。

（反思：这一环节是幼儿学习的重难点，而幼儿具有好奇、好动的心理特点，他们容易被运动看的事物所吸引，因此。我设计使用指偶把静态的形象转化为动态的形象，有利于吸引幼儿的注意力，激发幼儿的学习兴趣。他们自由选择指偶开始自由的说"xxx过桥xxx"，这里安排能力强的幼儿带头，让每个幼儿在原有的基础上有所提高。分组自由仿编，给每位幼儿提供了活动机会，让他们大胆创作；个别仿编能充分了解幼儿掌握知识的情况，便于因人施教，使每个幼儿都能在原有的基础上有进一步的发展）。

3、结合图谱幼儿表演，幼儿手拿指偶和教师的图谱结合汇编成《小动物过桥》。

"小动物来到了小熊家，它们把过桥这件事编成了一首儿歌，名字就叫《小动物过桥》请小朋友一起来看看。请用完整一句话来告诉老师（反思：这一环节的设计，让幼儿从表演指偶到结合图片和文字图谱进行阅读。不但让幼儿对作品有完整的认识，还进行了阅读活动于美工活动的整合。小班幼儿注意力容易分散，阅读规则意识差，所以设计图文并茂、生动形象的图片，符合小班幼儿视觉和认知发展特点同时指导幼儿正确阅读图片。）4、"我们带上我班的这些小动物一起去小熊家为它过生日，好吗（唱生日歌结束）。

反思：

整个活动用故事形式串联下来，过渡自然，完整。在本次活动设计过程中，我始终以本班幼儿的实际水平作为出发点，充分发挥了教师的主导作用和幼儿的主体性，并在活动过程中充分调动幼儿的多种感官，通过表演，阅读，来发展幼儿的仿编能力。让每个幼儿积极地参加阅读活动。）附：作品小动物过桥小鸭子过桥呷呷呷，小鸡过桥叽叽叽。

小班动物语言教案(篇7)

《小班语言快乐的小动物教案反思》

小班语言教学是学前教育的重要课程之一，而以动物为教学主线的教案更是广受小朋友们的喜爱和欢迎。本文将对一节小班语言教学中的小动物教案进行反思，并详细探讨其教学方案的设计、实施和反馈等方面。

一、教学方案的设计

在设计小班语言教学方案时，以小动物为主题的教案能够引起小朋友们的浓厚兴趣，并且能够激发他们的学习积极性。针对小班学生的特点，教案的设计应该注意以下几点：

1. 目标明确：教学目标要具体、明确，能够让学生理解和掌握与小动物相关的基本语言知识，并且能够用简单的句子表达自己对动物的喜爱和了解。

2. 多样化的教学活动：设计多样化的教学活动，例如绘本阅读、歌曲、游戏等，通过不同形式的活动培养学生的语言表达能力。

3. 个性化的教学：结合学生的兴趣和特点，确保每个学生都能够在课堂中有所得，激发他们的学习热情。

二、教学方案的实施

1. 导入环节：通过展示小动物的图片或玩具等，引发学生的兴趣，让他们对动物产生好奇心。

2. 绘本阅读：选择适当的绘本，进行整体阅读和分角色朗读，帮助学生理解动物的特征、习性等，并引导他们运用简单的句子表达自己的观点。

3. 歌曲：选取简单易学的动物歌曲，通过唱、跳等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习动物的名称和特点。

4. 游戏环节：设计一些与动物相关的游戏，例如“动物叫声猜猜猜”等，让学生在游戏中体验动物的习性，提高他们的观察力和联想能力。

5. 制作手工：根据学生的年龄和能力，让他们动手制作与动物有关的手工，加深对动物的了解和记忆。

三、教学方案的反馈

1. 课堂反馈：在教学过程中，教师应不断观察学生的学习情况，通过师生互动、小组交流等方式，及时纠正学生的错误，并表扬和鼓励他们的进步。

2. 作品展示：要鼓励学生将课堂学习成果进行展示，例如展示自己制作的手工作品或从事的角色扮演等，让学生感受到自己的成就和进步。

3. 家长反馈：通过与家长的沟通和交流，了解学生在课堂外对动物的兴趣和了解程度，以便进一步调整教学方案。

《小班语言快乐的小动物教案反思》详细探讨了以小动物为主题的小班语言教学方案的设计、实施和反馈等方面。通过合理的教学方案设计和实施，能够引导小班学生在愉快的氛围中学习，提高他们的语言表达能力和动物认知水平。同时，及时的反馈和巧妙的引导将鼓励学生更多地参与到学习中，让他们在动物教学中获得快乐和进步。

小班动物语言教案(篇8)

活动意图：

数学活动本是枯燥的，幼儿很难进入正题。在教学活动中适当的融入游戏的环节，引起幼儿学习数学的兴趣。发展幼儿的思维能力。

活动目标：

1. 给动物按大小排序。

2. 讲述操作过程和结果。

3. 培养幼儿比较和判断的能力。

4. 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5. 发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

房子、标记图、动物、操作材料。

活动过程：

1.导入活动

我们班来几位特殊客人。

猜猜它们是谁?

2.给大小不同的三只兔子排队

有几只兔子?(出示标记图，幼儿说出：最大的兔、大兔、小兔)按从大到小顺序排。

刚才按照什么顺序给兔子排队的?

3.游戏：喂兔吃萝卜。

兔子最喜欢吃什么?

这里有什么样的萝卜。(幼儿说出最大的萝卜，大萝卜、小萝卜)引导幼儿说出：最大的萝卜送给最大的兔子，大萝卜送给大兔，小萝卜送给小兔。

4.集体活动

出示标记图。篓子里也有兔子和萝卜。按从大到小的顺序给它们排排队。注意边送边说。最大的兔吃最大的萝卜，大兔吃大萝卜，小兔吃小萝卜。要一 一对应

5.活动开始

表扬正确运用短句讲述的幼儿。

活动反思：

活动比较适合小班幼儿的年龄特点的。这次活动幼儿都能积极参与活动，并能跟着老师的思路进入到各个环节中，大多数幼儿学会了从大到小的排序，从操作情况来看，部分幼儿完成的较好，但还是有部分未理解，希望自己在下次教学中，加以改进，做到课前准备充分，用更儿童化的语言进行表述，便于幼儿掌握。