【#范文大全# #最新小班教案#】教案课件是老师教学工作的起始环节,按要求每个老师都应该在准备教案课件。 学生反应的积极程度可以反映教学内容的吸引力,写教案课件时需要注意哪些方面?编辑花费很多时间为您编辑了“小班教案”,我们会随时更新相关信息请持续关注我们的网站!
游戏目标
1、练习跑跳动作,进行交通规则教育。
2、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。
游戏准备
在场地上画出宽约1米、长约20米的跑道若干条。
游戏方法
将幼儿分成与跑道数相同的若干组。
游戏开始,轮到的.一组幼儿站在起跑线后。当游戏组织者喊“绿灯”时,站在起跑线后的幼儿边念儿歌边模仿开木兰车、摩托车的动作在各自的跑道内,跑跳步前进,先到达终点者为优胜。
游戏规则
1、幼儿不能离开自己的跑道,不能碰撞别人。
2、听到“绿灯”可以前进,听到“红灯”必须停止。
游戏建议
1、小班幼儿可以不设置跑道,让其四散跑。
2、可戴头盔进行游戏。
3、此游戏适宜在冬季进行。"出自:屈;老、师"
附儿歌
突突突,骑铁马,
一骑骑到南浦桥,
来到桥上观新貌。
明珠塔,高又高,
电视节目多频道。
高架桥,多又多,
横竖交叉一道道。
浦东开发快又好,
上海人民真自豪。
游戏反思
新《纲要》指出:培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标,要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参与。我们努力为孩子们创造条件,给他们提供了广阔的空间,组织和帮助他们投入到中。孩子们不仅能充分发挥自己的想象力和创造力,体验到成功的快乐。
1.幼儿自由探索布袋的玩法
(1)出示布袋导入:今天我们用袋子来玩一玩,想一想可以怎么玩?
(2)幼儿自由探索布袋的玩法,教师巡回指导。引导幼儿单独玩或几人合作一起玩,看谁玩的花样多。
(3)交流分享幼儿有趣的、新颖的玩法。
2.袋鼠旅行:练习两腿并拢跳过不同高度和宽度的障碍物。
(1)幼儿双脚套入布袋扮成“袋鼠”,列队准备旅行。
师:春天来了,妈妈要带着小袋鼠去旅行啦。
(2)师生共同观察、旅行路线,明确动作要求。(选择跳过不同宽度的小沟、跳过高低不同的田埂、尝试用多种方式通过草地。)
(3)第一次旅行:教师观察幼儿活动情况,及时给予帮助、鼓励。
(4)交流反馈,同样路线返回。(提醒帮助第一次未能顺利通过的幼儿)
(5)第二次旅行:增加难度,共同讨论怎样跳过大石头,不被大石头绊倒?
幼儿往返练习各一次。(对胆小的、能力弱的幼儿给予鼓励、支持。)
3.游戏:智斗狮子
(1)师生讨论,明确游戏规则:如何躲过树林里睡着的、醒来的大狮子?
(2)幼儿分组游戏:袋鼠妹妹扮演“狮子”,躺下入睡,袋鼠哥哥轻轻跳过狮子的身体。狮子醒来后,袋鼠必须立即躲闪,不被抓到。
(3)交换角色继续游戏。
(4)教师总结:表扬幼儿不怕困难和危险,积极挑战并克服困难的勇气,让幼儿体验成功的乐趣。
4.结束活动。
(1)放松运动:小袋鼠们玩得累了,我们来敲敲腿放松一下,给小伙伴也敲一敲。
(2)整理布袋:抖抖布袋—变成矮个子,--变成小瘦子----收起放好。
运动目的:
1、经由过程旁观演出让幼儿相识寄信的历程。
2、引发幼儿演出的愿望。
运动预备:
1、《寄小猫》三段景象演出。
2、小猫的家,以及演出所须要的道具。
运动历程:
一、引起幼儿旁观演出的爱好。
小猫:你好,我是小猫,本日我要去做一件很高兴的事。
小猫:你想知道是什么事吗?
小猫:我呀,要去寄小猫,寄小猫。你听清晰了吗?
小猫:我要去······?(让幼儿反复一遍)
小猫:我想你们肯定很想知道我是奈何来寄小猫的吧。那就请看我们的演出吧。
二、边旁观演出相识寄信的历程。
1、第一场:(场景:小猫的家)
小猫:本日但是个晴天气,我想出去玩玩。(在这时间恰好熊邮递员从家门口颠末)
小猫:你好,熊老师!你在干什么呢?
熊老师:你好,小猫,我正在送信。再会!
小猫:再会!我想去离这儿远一点的处所,那我该怎么做呢?(稍停半晌)哈,我有主张了,我就在头上贴张邮票让熊老师把我寄出去。幼儿手工制作(小猫就在本身的头上贴了一张邮票)
小猫:妈妈,我要去观光了,再会!
猫妈妈:再会,路上当心。
提问:
(1)谁想去观光?(小猫)
(2)小猫想了个什么措施?
(3)那么你们想知道接下来的故事吗?
2、第二场:(小猫去邮局)
小猫:(唱歌)哈哈哈,我好高兴,我要去观光了
(小猫进了邮局)
小猫:你好,熊老师,我想去观光。你看我已经在头上贴了邮票,你把我给寄出去吧。
熊老师:那让我再在你的头上盖个邮戳吧。(熊老师按了个邮戳)
小猫:我头上有邮戳了可以出去玩了。(小猫边说,熊老师边把小猫装进了邮包)
(过了一下子,熊老师把信和小猫从邮包里掏出来)
提问:
(1)小猫去哪儿了?(邮局)
(2)熊老师是怎么来资助小猫的'?怎么把它给寄出去的?(盖邮戳,装进邮包)
3、第三场:(出示卡车图片)(小猫被奉上了邮车)
幼儿园教育随笔小猫:好美的处所哦!那儿有很多漂亮的花和树,另有许多的小鸟哎!
(出示火车的图片)(将小猫转送到火车上)
小猫:火车跑得太快了,我都看不清表面了,好长的火车呀,我喜好这个处所。
提问:
小猫是怎么去观光的?(坐火车,卡车)
小猫看到了什么(树、鸟······)
三、你们还想看演出吗?那就让我们一路演吧。
运动阐发:
幼儿对演出运动很感爱好。经由过程如许的方法幼儿对寄信的历程很轻易就相识了,印象也比力深入。对付幼儿的演出的愿望就甭提有多高了,但有个体幼儿上来后不启齿。
活动目标:
1,对事物发生兴趣。
2,能正确辨别,认识苹果、香蕉、葡萄,知道这些水果的主要特征。
3,培养幼儿的`语言表达能力。
活动准备:
魔箱一个,实物(苹果一个、香蕉两个、葡萄一串),苹果、香蕉、葡萄卡片若干。
活动过程:
一,手指游戏。
一个手指头呀,变成毛毛虫呀,爬呀,爬呀。
两个手指头呀,变成小白兔呀,跳呀,跳呀。
三个手指头呀,变成小花猫呀,喵呀,喵呀。
四个手指头呀,变成小金鱼呀,游呀,游呀。
五个手指头呀,变成花蝴蝶呀,飞呀,飞呀,飞到座位上呀。
二,出示魔箱。
让幼儿猜猜魔箱里有什么宝贝,引起幼儿对魔箱的兴趣。
三,魔箱游戏真好玩。
教师带领幼儿一起玩游戏,魔箱魔箱变变变,从魔箱里面把苹果,香蕉,葡萄变出来。
四,认识水果。
幼儿正确认识苹果,香蕉,葡萄,感知吃水果对身体的好处。
五,游戏活动。
苹果、香蕉、葡萄卡片幼儿人手一份,教师带领幼儿念儿歌“小手拍拍”,利用儿歌让幼儿巩固对水果的认识。
小手拍拍,小手拍拍,手指伸出来,苹果在哪里,苹果在这里,用手拿出来。
小手拍拍,小手拍拍,手指伸出来,香蕉在哪里,香蕉在这里,用手拿出来。
小手拍拍,小手拍拍,手指伸出来,葡萄在哪里,葡萄在这里,用手拿出来。
六,送水果宝宝回家。
一、入园,晨间活动
1、热情接待幼儿及家长,鼓励幼儿向老师问早(用英语)。
2、鼓励幼儿自选体育器械,进行晨间锻炼。
3、及时观察幼儿的情绪变化,安慰照顾带药孩子及情绪不好的孩子。
二、生活活动目标:
1、进餐时鼓励幼儿一手扶碗,一手拿勺子,不撒饭粒,不用手抓。
2、提醒幼儿拿自己的杯子喝水,及时补充水分;提醒流鼻涕的孩子及时拿纸擦鼻涕;
3、入厕时不会脱裤子的孩子会请老师帮助。
4、帮助幼儿挽袖子洗手,提醒幼儿不能将袖子弄湿。
5、午睡时鼓励孩子合作着穿脱衣物;
6、离园活动时整理幼儿衣物,提醒幼儿将自己的物品带回家,能主动向老师道别。
三、集体活动
活动一:小班探索活动—蛋宝宝站起来
设计意图:在“动物乐园”主题实施过程中,孩子们学习辨别生蛋转得象陀螺、熟蛋转几圈;了解哪些小动物会生蛋;平时吃鸡蛋时,也要将鸡蛋玩一玩,有的把蛋滚一滚,有的.把蛋转一转,有的还想让蛋站起来……但孩子只是单纯的玩,很少能与周围材料互动,幼儿的探索欲望不强。为了引起幼儿对周围事物的探索兴趣,所以设计了本次活动,从而满足幼儿的好奇心和求知欲。
活动目标:
1、体验探索活动带来的喜悦。
2、通过游戏寻找蛋宝宝站起来的方法,激发好奇心。有帮助和保护蛋宝宝的愿望。
3、在与材料的互动中积极思考、动手操作。
准备:熟鸡蛋人手一个,各种材料(积木、瓶盖、沙包、棉花)
前期准备:学习辨别生蛋转得象陀螺、熟蛋转几圈,了解哪些动物会下蛋。
预设过程:(见备课本)
延伸活动(幼儿带蛋宝宝进行下一个活动,体验做“妈妈”的辛苦)。
活动二:体育游戏:保护蛋宝宝
活动目标:1、保护蛋宝宝的责任心体验参与游戏的乐趣。
2、能灵活绕开障碍物往目标处走跑。
3、有保护自己的意识避免碰撞。
准备:垫子若干
预设过程:(见备课本)
游戏活动娱乐游戏:猜猜我是谁?
活动目标:1、有积极参加游戏活动的兴趣。
2、能运用所知道动物的显著特征及叫声,来判断是何动物。
准备:动物图片或玩具若干,铃鼓
预设过程:(见备课本)
1、教材来源:
“健康第一”的思想由来已久,许多教育家都对此作出过精辟论断。其中儿童教育家陈鹤琴先生明确提出幼儿园应把健康放在第一位。陈鹤琴先生充分认识到健康对于儿童个体以及国家前途的意义。认为“健全的身体是一个人做人、做事、做学问的基础。”在幼儿教育实践中,常常出现忽视幼儿健康甚至有损幼儿健康的做法。《纲要》明确要求:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”袋鼠是本次教学主题《有趣的动物》中的其中之一,虽然袋鼠在我们日常生活中并不常见,但在电视上,图书中幼儿经常能见到,也比较喜欢。尤其是它身上有个口袋更吸引幼儿的眼球。在认识了袋鼠的外形特征和生活习性后,来让幼儿学习模仿袋鼠跳是必不可少的。所以,设计了本次健康活动《袋鼠跳》,让幼儿通过模仿更加深对袋鼠的认识。
2、目标定位:
活动的目标是教育活动的起点和归宿。对活动起着导向作用。健康领域的目标放在五大领域中的首位,这更充分体现“健康第一”的重要性。健康目标有四条总目标,在本次活动中我着重学习第四条:“喜欢参加体育活动,动作协调、灵活。”并把目标定为:
(1)通过模仿袋鼠跳跃,学习双脚并拢向前跳。
(2)喜欢参加体育活动,体验竞赛游戏的快乐。
有益的学习经验:
通过穿项链活动,锻炼手眼协调。并能根据珠子的颜色,按规律排序。发展审美观。
准备:
各色珠子,珠子可用吸管代替,将吸管涂上各种颜色,塑料绳。
活动与指导:
1、教师示范,用珠子穿一个美丽的项链。告诉幼儿穿珠子时,要将塑料绳对准珠子或吸管的孔,眼睛和手要配合好。
2、将珠子、塑料绳发给幼儿。
3、请幼儿说说自己准备穿一个什么样的项链。
4、让他们按照老师提出的要求穿珠子。
5、请几名小朋友说说自己是按照什么规律穿的珠子。
6、让两个小朋友互相说自己穿的珠子的规律。
7、请每个小朋友将自己穿的珠子戴在脖子上。
建议:
注意不要让幼儿将珠子放到嘴里,珠子可略大些。
幼儿园小班健康活动教案:快来拍球吧(优质课)
幼儿园小班健康教案:快来拍球吧
活动日标
开展系列拍球活动,使幼儿喜欢拍球.提高拍球的技能,并在活动中渗透小班数学教育内容,发展幼儿一一对应、点数、比多少的能力。
活动材料与相关环境设计
球若干。记录个人拍球次数所需要的小笑脸若干,记录图表。创设主题墙饰――《快来拍球吧!》,其中包含了幼儿拍球练习的照片。幼儿的个人拍球记录,集体的拍球汇总。
活动准备
教师应该在开展拍球活动前对本班幼儿进行一次拍球能力的前测,了解幼儿的现状,做到心中有数,为以后有针对性地制定分层指导策略做准备。
活动过程
1.活动的引入:教师可以有意识地用游戏的形式,或者在观察到本班有幼儿开始关注时引出拍球活动。
2.教师和幼儿一起尝试拍皮球,以了解孩子拍球的现有水平。
(根据孩子们的表现,我们决定根据不同幼儿的实际水平和发展需求制定相应的指导策略。于是,我们先对每个幼儿进行了初测,并按照幼儿的不同水平和体能达标的标准划分了四个层次。
层次一,不会拍球的幼儿有7人,占班级总数的24%。他们基本上没有建立拍球的概念,就是把球往地上一扔,根本没有想到要伸手拍球。还有的幼儿受到手眼协调能力的限制拍不到球。
层次二,不连贯地拍一两个球的幼儿有12人,占班级总数的41%。球弹起来后,幼儿在拍球的时候总是不知道怎样控制手的力度,不是把球拍高,球跑了,就是拍得太轻,球弹不起来。
层次三,能连续拍5个以内的幼儿有6人,占班级总数的2l鬈。本层次的幼儿掌握了拍球的基本技能,但在操作过程中可能受到周围环境、同伴干扰,或是自身对技能掌握得还不牢固等,不能很好地把球控制在自己的手中。
层次四。能连续拍球5个以上的幼儿有4人,占班级总数的14%。他们能够熟练掌握拍球的技能,有的甚至能够连续拍三四十个。
3.调整难度。分层指导
层次一:请两个会拍球的小朋友表演。教师引导幼儿观察发现拍球的方法――皮球落在地上以后,马上用手找到皮球,用力地拍,小皮球就会不停地跳起来。
(在反复练习中,虽然该层次的幼儿还没有掌握拍球的技巧,但是已开始具备了拍球的意识,完成了最初的拍球动作,这在他们原有基础上是一大进步,教师要及时表扬。对于手眼协调能力较弱的孩子,教师要手把手地和他们一起拍球,告诉他们眼要看着球弹起来的方向,手也要往那儿伸。为了迅速地提高幼儿手眼协调能力,在教室的活动区域中可同时投放练习手眼协调的玩具。)
层次二:进行拍球动作的分解。先让孩子们把球用力扔在地上,在球上弹的时候尝试用手接住球。经过这样的反复练习,使幼儿感受球的上弹,掌握上弹的距离。在看到幼儿能够比较熟练地接住上弹的球以后。教师提示幼儿不再用手接球,尝试用手掌拍球。
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