怎么写学科教学计划呢？随着岁月流逝，新的一学期又将到来，教学计划可以调动学生的上课积极性，我们根据您提出的要求特别为您整理了一篇“小班教学计划”，欢迎光临愿信息对你有益！此外，关于范文大全，您还可以浏览农村士地承包合同(锦集8篇)。
小班下册逻辑狗教学计划
——————————————————————————————————————
学科名称：语言
授课主题：逻辑狗
适用年龄：3-4岁
授课时间：一个学期
授课目标：通过逻辑狗教学，使幼儿了解角色扮演、跨学科知识、沟通交流、情感认知等方面的内容。同时加强幼儿的逻辑思维能力，提高幼儿的阅读理解和语言表达能力，培养幼儿良好的思维习惯和学习方法。
授课内容：
第一课：介绍逻辑狗的基本信息和性格特点
幼儿通过教师的介绍，了解逻辑狗的外貌、性格特点、生活习惯等基本信息，了解逻辑狗在故事中的重要角色和作用。
第二课：阅读《逻辑狗的洞察力》
通过阅读故事，引导幼儿了解逻辑狗如何通过洞察力分析事情的本质，引导幼儿运用逻辑分析能力，提高幼儿的阅读理解能力。
第三课：角色扮演
幼儿在教师引导下分别扮演逻辑狗和其他角色，通过角色扮演的过程，深入理解逻辑狗的性格特点和表现方式，同时提高幼儿的沟通交流能力和情感认知能力。
第四课：与逻辑狗一起动手做
教师通过引导幼儿与逻辑狗一起动手制作手工作品，让幼儿感受到逻辑狗的灵活思维和创意能力，同时培养幼儿动手实践和探究的兴趣和习惯。
第五课：讲故事
幼儿在教师的引导下，以逻辑狗为主角，编写自己的故事或讲述逻辑狗的故事。通过讲故事的方式，培养幼儿的语言表达和创造力，同时加强幼儿对逻辑狗的认知和理解。
第六课：交流分享
幼儿在教师的引导下，分享自己的学习成果和心得感悟。通过交流分享的方式，增进幼儿对逻辑狗的认知和感情，提高幼儿的合作交流和思维训练能力。
授课方法：
1. 阅读故事、角色扮演、手工制作、讲故事等多种形式相结合。
2. 团体讨论、情景模拟、小组合作等多种交互式教学形式。
3. 情境教学、幼儿活动、游戏化教学等多种教学手段结合。
4. 亲子参与等多种提升教学效果的方法。
教学评价：
1. 学生主动性：学生是否热爱学习，是否会积极参与互动，是否能够理性思考和独立探究。
2. 教学过程：教师是否采用多种教学方法和手段，是否能够激发学生学习的兴趣和积极性，是否能够深入挖掘学生思维潜力和创造力。
3. 教学效果：学生是否掌握了相关知识和技能，是否能够熟练应用到日常生活和学习中，是否能够自主学习和持续发展。
学科影响：
1. 增强幼儿的逻辑思维能力和语言表达能力，提高幼儿的阅读理解能力和写作能力。
2. 促进幼儿自主探究和独立思考能力，培养良好的思维习惯和学习方法。
3. 借助逻辑狗这一形象可爱的主人公，使幼儿了解跨学科知识，增进对生活和世界的认知和理解。
4. 通过课程设计和教学实施，激发幼儿创新创造的潜力，培养幼儿创造性思维和创造性应用能力。
总结：
逻辑狗作为一款备受青睐的双语绘本，以其生动活泼、幽默风趣的表达方式和独特的教育功能，深受孩子和家长的喜爱。在本次教学中，我们通过逻辑狗这一形象可爱的主人公，以多种形式相结合的教学手段，激发幼儿的学习热情和积极性，拓展幼儿的知识领域和思维空间，增进对生活和世界的认知和理解，培养良好的思维习惯和学习方法，以期达到实现学科目标和提高教学效果的目的。
有计划地开展各类游戏活动，结合地区范围内容，筹办须要的活动器具和皮球，如安插娃娃家环境，便宜一些家具、家用电器、居家用品。开辟地区范围，如美工角，音乐角，科学角等，富厚区角内容，实时更换游戏材料等。同时，在游戏中，让幼儿保持愉快轻松的情绪，能自由地选择各种游戏角色，投入到游戏中去。教师以角色的身份介入游戏，配合探讨富厚游戏的正题，提高孩子的经验，使之在簸弄、玩耍中学会扮演角色，体验认识游戏带来的乐趣，从而成长她们的语言、来往、动手等多方面的能力，培养杰出的品德品质，对于个别不合群的幼儿则要积极引导，激发其对于游戏勾当的乐趣，使她们逐渐介入到集体活动中来。
组织好幼儿的一日餐饮通例，形成固定习惯，帮助孩子知道和了解一些餐饮中的简单常识和科学知识，注意卫生行为习气和独立餐饮能力的培养，路程经过过程日常操练、评比活动，进一步加以强化，加强幼儿的自我办事能力。在现实餐饮中还要注重幼儿的个体差异，路程经过过程多体贴、多帮助、多督促的方法，使不同程度的幼儿能力得到提高。
在环境创设中，只管即便思量幼儿的年龄特点，师生配合动手合作，按照季节的变化及正题内容的更改，实时富厚教室墙面的内容，发挥环境教育的功能，努力创设柔美、形象、实用又具传染力的内部环境：如九月份儿：完成正题墙饰、气象角、自然角、评比角等区角的安插，十月份儿：结合10月1日国庆和正题，创设相应的内容，10月1日月份儿：结合季节与正题，师幼合作，富厚正题墙。十仲春份结合冬天安插冬天的墙饰。一月份儿完美新年的综合环境创设。在班级中重视幼儿的生理环境的创设，营建和谐平等的班级氛围。多体贴幼儿，经常与她们交心、沟通，了解她们的需要、心愿，用鼓动勉励、表彰的方法来激发幼儿的积极性、长进心，使幼儿喜欢幼稚园这个大家庭。
路程经过过程面谈、家访、电访、家校路路通、pc等多渠道的方法和情势，与家长保持密切接洽，加强家园间的沟通。期初召开家长会，向家长宣传幼稚园及班级的教诲教学计划，勉励幼儿、家长积极参加园内组织的亲子运动会、出行勾当。发放家园接洽表，定期出刊家长场地，实时向家长先容教学计划，最新的幼教动态、小常识等，并举里手访，具体了解幼儿在家环境，帮助家长形成正确的教育观念，家园协力，使幼儿在各方面得到更快更好的成长。
10、安全教诲：
(1)逐日安全晨检，查抄随身是不是带有不安全物品，并实时处理。幼儿所服药品，要求家长注明姓名、药物品名称、剂量、服法。
(2)幼儿上厕所时，教员时刻跟随，以免上茅厕滑倒摔伤，幼儿洗手时不玩水，喝水时注意开水的冷热，制止烫伤。
(3)告诉幼儿不乱动电器、电源、不推不挤，来园向教员问好，离园再见，使教员心中有数，以免幼儿丢掉。不随生疏人离开或私自离园，了解自救办法，告诉幼儿辨认特殊号头的用场，(如：110、119、120)。
(4)进歺时的安全卫生，要求幼儿安静进歺，制止食品呛入气管，被热菜、热汤烫伤。昼寝时不蒙头睡觉，并查抄幼儿是不是带有异物(发夹、纽扣、珠子、拉链等)，发现并实时处理。
(5)户外活动时，不挤、不推、不追击，注意幼儿的衣着是不是整齐，鞋带是不是系好，以防摔跤。
(6)幼儿离园时，生疏人接着幼儿时细心了解环境，在家长容许的环境下方可放人。教员离园时查抄教室各个处所是不是留有安全隐患和幼儿停留不动，发现后即时处理。
八、环境保护教诲：
1、结合幼儿的年龄特点，调整班级皮球的摆放，按照皮球的用场举行分类，只管即便易于孩子自由取放。幼儿知道皮球放好后要放回原处，敬服皮球。
2、结合正题活动的内容，与幼儿一起安插正题活动墙面，真正发挥墙饰的相互作用。
3、结合季节的特征富厚自然角内容，幼儿路程经过过程介入自然角的管理，感受大自然的美，成长幼儿的不雅察力。
4、结合幼稚园的环保计划内容，以培养幼儿杰出的环保习惯为主，知道基本的涉及环境、噪音、动物保护的常识。参加幼稚园的环保社区活动
5.每一周举行1-2次的环保活动、餐前等时间开展环保小知识，培养幼儿不玩水、敬服动物、不制造噪音等行为。
6、从小事做起，珍惜资源，不浪费食粮、纸张等。
7、家长的环境保护意识和行为对于幼儿的影响是显而异见的，为了使家庭环境教育和幼稚园的环境教育取得一致，我们筹办开展以下工作：召开家长会，向家长宣传环境保护的知识和加强幼儿环境保护的重要性。
一、指导思想：
本学期我们将围绕《纲要》制定教学计划，在具体实施活动时也注重体会纲要精神。在课程领域划分方面，也以纲要为依据，分为语言、数学、生活与健康、科学、艺术以及社会等六个领域，整合《纲要》与幼教学理念作为课程研发的根据。
1.学会安静地听同伴说话，不随便插嘴。
2.能听懂并愿意说普通话，初步学习常见的交往语言和礼貌用语。
3.能有兴趣地运用各种感官去感知讲述内容，理解内容简单、特征鲜明的实物、图片和情景。
4.喜欢看书，知道看书的基本方法，能初步看懂单幅图画的主要内容，学会用口头语言表达出来。
5.能初步理解文学作品的情节内容或画面情景，用语言、动作、表情等方式表达自己对文学作品的理解。
1.学习按物体的一个特征进行分类。
2.学习用一一对应的方法比较两组物体的数量，感知多、少和一样多。
3.学习手口一致点数实物并说出总数，能按指定数目取出相应数量的物体，学习常用的量词。
4.认识常见的图形圆形、正方形、三角形等。
5.愿意参加数学活动，喜欢摆弄、操作数学活动材料。
1.使幼儿了解盥洗的顺序，初步掌握刷牙、洗手等的基本方法;知道穿脱衣服的顺序;学习保持自身的清洁，会使用手帕;培养幼儿
坐、站、行的正确姿势;培养幼儿良好的作息习惯。
2.让幼儿在轻松自然的气氛中进餐，保持愉快情绪;初步培养良好的进餐习惯，懂得就餐卫生;初步培养幼儿爱吃个中食物和主动饮水的习惯。
3.使幼儿懂得玩大型玩具时要注意安全;帮助幼儿了解饮食起居方面的安全常识，知道不把异物放入耳、鼻、口内;让幼儿懂得不轻信陌生人的道理。
4.教会幼儿一些走、跑、跳、攀、爬等基本动作;会利用球、棒、圈等小型体育器材进行体育活动。
5.培养幼儿对体育活动的兴趣，使幼儿愿意参加体育活动。
1.引导幼儿观察日常生活中的动、植物和物品的特征，获取初浅的科学经验。
2.帮助幼儿了解各种感官在感知中的作用，学习动用各种感官感知的方法，发展感知能力。
3.使幼儿乐意参加探索活动，喜爱动、植物，注意周围的自然环境。
1.能用自然的声音歌唱，初步理解和表现歌曲的形象、内容和情感。
2.基本上按照音乐的节奏做简单基本动作和模仿动作，学会一些简单的舞蹈，初步体验用表情、动作、姿态与他人沟通的方法和乐趣。
3.能感受性质鲜明单纯、结构短小的歌曲和有标题的器乐曲的形象、内容、情感，并能在感受过程中产生积极的情绪反应。
4.引导幼儿参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣，培养他们对绘画的兴趣;引导幼儿用点、线和简单形状表现日常生活中熟悉物体的大概形象和明显特征，学会用彩笔表现，会自由选用自己喜爱的颜色作画。
5.引导幼儿参加各种手工活动，促使他们尝试使用多种材料和工具，培养他们对手工活动的兴趣。
6.引导幼儿欣赏具有鲜明色彩和简单造型的生活物品和美术作品，培养幼儿对美术欣赏的兴趣，并对美的物像有一定的反映。
1.使幼儿知道自己是幼儿园的小朋友，初步培养幼儿的自我控制能力。
2.使幼儿保持愉快的情绪，愿意与他人交往，鼓励幼儿积极参与集体生活。引导幼儿初步掌握日常生活中常用的礼貌用语。
3.引导幼儿遵守最基本的学习活动规则，初步养成良好的学习习惯。
4、使幼儿懂得在与同伴活动时不争抢或独占玩具。
小班下册逻辑狗教学计划
一、教学目标
1.学生能够辨识事物逻辑关系，提高认知能力。
2.学生能够进行简单的推理和判断，提高思维能力。
3.培养学生良好的阅读和听取讲解的习惯，提高语言表达能力。
二、教学内容
1.事物逻辑关系的辨识。
2.基本的推理和判断。
3.逻辑与思维的关系。
4.语言表达的技巧。
三、教学方法
1.板书和示范。
2.阅读和听力训练。
3.小组讨论和互动。
四、教学步骤
1.引入
（1）播放《逻辑狗》片段，引导学生对逻辑关系有初步的了解。
（2）教师以“今天我要讲一篇故事，你们听完之后，看看故事的发展是否符合逻辑关系”的方式引出教学内容。
2.基础训练
（1）辨识事物逻辑关系：教师给出一些图片和短语，让学生独立思考其逻辑关系，然后向其他同学解释并辨识。
（2）进行简单的推理和判断：例如，教师会适当给出一些问题，鼓励学生思考并说出自己的答案，同时正确的解释问题的答案，让学生进一步认识逻辑关系的本质。
3.探究
（1）逻辑与思维的关系：教师通过简单的讲解告诉学生，逻辑是推理和判断的基础，而思维则是逻辑思路的展开和具体实现。
（2）语言表达的技巧：教师通过讲解和示范说明如何运用具体的语言表达技巧，在鼓励学生模仿和运用技巧的同时，引导他们接受语言思维的训练和挑战。
4.巩固
（1）小组讨论和互动：教师设定讨论题目，各小组独立讨论后用自己的语言提出结论，并集体交流比较，从而让学生掌握逻辑思维和表达技巧在实际交流中的应用与展现。
5.结束
教师回顾学生对今天所学内容的掌握情况，并帮助学生理解逻辑关系在语言思维中的重要作用，鼓励学生在以后的学习和生活中不断提高逻辑思维、语言表达、推理和判断的能力和素质。
小班网络教学计划
一、背景介绍
随着信息技术的飞速发展和网络技术的普及，越来越多的教育机构开始使用网络教学平台，为学生提供更为方便、丰富、高效的教学服务。小班网络教学计划就是一种基于网络技术的教学模式，它可以让幼儿在家中就能获得具有交互性、趣味性、实用性等特点的教育服务。在这种教学模式下，孩子们能够自由探索，自主学习，实现个性化教学，从而充分发挥自己的潜能。
二、小班网络教学计划的内容与特点
小班网络教学计划主要包括以下几个方面的内容：
1.教育课程：采用“玩中学，学中玩”的教育模式，通过视频、图片、音频等多种媒体形式，向幼儿传授各种知识和技能。
2.游戏活动：利用各种趣味性的游戏和活动，帮助幼儿激发兴趣、锻炼身体、提高智力水平，同时培养良好的行为习惯和社交能力。
3.评价反馈：通过个性化评价和反馈，及时发现孩子的学习情况，以便更好地帮助他们弥补不足和提高优势。
小班网络教学计划的特点主要包括以下几个方面：
1.灵活性：小班网络教学计划可以根据孩子的个性和兴趣进行个性化教学，让学习更有趣。
2.实用性：小班网络教学计划具有一定的实用性，可以让孩子学到很多现实生活中需要的知识和技能。
3.交互性：小班网络教学计划具有良好的交互性，可以让孩子与教师、同学互动，增强沟通和合作能力。
三、小班网络教学计划的实施方法
小班网络教学计划的实施方法包括以下几个方面：
1.确定教学目标：制定明确的教学计划和教学目标，根据教学对象的年龄和认知水平，选择合适的教育课程和游戏活动。
2.选择网络教学平台：选择一款方便易用、功能齐全的小班网络教学平台，开设班级、分配账号，并且保证教学平台的稳定性和安全性。
3.配备教学设备：为每位学生配置稳定的网络连接和电脑、平板、手机等教具设备，并定期检查设备的运行状况。
4. 教学过程：采用互联网的方式，教学平台在线上传、播放教学视频，孩子们观看、学习、体验；老师同步在线授课、指导、答疑解难问题等。
5.建立作业和讨论环节：通过作业和讨论环节，促进孩子们的学习效果和交流沟通能力。
6. 持续跟进：定期进行家长会、家访、家校互动，关注孩子每日学习情况，根据问题进行针对性的解决。
四、小班网络教学计划的优缺点
小班网络教学计划的优点包括：
1.提高了教学效率和学习兴趣，使得孩子们在家中也能接收系统化、有针对性的教育和学习。
2.实现了教育资源共享，借助网络学习平台的资源，让孩子们学习更为全面，拓展视野。
3.借助互联网，实现了即使教学、周密跟踪，有利于孩子们的有效学习。
小班网络教学计划的缺点包括：
1.对学生的自制力、自我管理能力、自主学习能力有较高的要求。
2.网络无法实现亲身体验，容易导致孩子们过多依赖机器，影响社交交往的机会。
3.对于部分家庭而言，条件不如理想，家长的支持和介入也难以保证。
五、约束与安全保障
1.请家长对孩子的网络时间进行严格控制，避免孩子在网络中沉迷，影响身心健康。
2.在给孩子们分配教学平台账号时，需要严格按照国家教育部门规定的标准进行，确保教学平台的安全性和稳定性。
3.学生访问教学平台时，应注意防范网络勒索和网络侵害等风险，不随意泄漏个人信息和网站链接。
六、小班网络教学计划的未来发展
随着互联网技术的不断创新和普及，小班网络教学计划的未来将会呈现出更加丰富、多样化、深入的发展趋势。未来的小班网络教学计划将不再是简单的“视频+作业”，而是会融合更多的人工智能、虚拟现实、大数据等技术，实现更加智能化、个性化的教育服务。我相信，在小班网络教学计划的推动下，中国的幼儿教育将能够迎来更加美好、更加光明的未来！
易学乐器手工小班教学计划
为了更好地推广和普及传统音乐文化，提高社会人士的音乐素养和技能水平，易学音乐学院推出了“易学乐器手工小班教学计划”。本计划旨在培养学员基本的乐器演奏能力，并通过手工制作乐器的方式，增强学员对音乐的了解和兴趣。
一、教学内容
1、基本的乐器演奏技能。针对小学生和初中生的不同年龄段，分别设立了小提琴、吉他、钢琴等不同乐器的基础课程。在课程内容上，侧重于学员的初始培养，主要包括各自乐器的发音、节奏、乐曲演奏等方面。
2、手工制作乐器。在各项具体乐器课程的基础上，我们还为学员们准备了手工制作乐器的有趣活动。这样一来，学员们不仅可以在学习过程中感受到音乐的魅力，还能够通过亲手制作乐器，更深刻地体验乐器的原理和结构。
二、教学方法
1、小班授课。我们在教学班级的规模上，力求小班化、人性化。每班不超过10人，确保每个学员都能够得到充分的教学资源和关注度。
2、因材施教。我们会根据学员的年龄、性别、身体条件、兴趣爱好等因素，对教学内容进行适当调整和个性化培养。这种方式既能够保证学员们的精力集中度和参与度，也能够有效激发学员自主学习和小组合作的积极性。
3、全方位培养。我们在教学过程中，力求不仅让学员熟悉和掌握乐器的各种演奏技巧，还将向学员们介绍音乐领域的相关知识和文化背景，让学员们更深入地了解和体验音乐的多面性和艺术性。
三、教学效果
1、促进学员音乐综合素养的提升。在易学乐器手工小班教学计划中，学员们能够全面接受音乐教育的同步实践和理论涵盖，这将大大提高其音乐综合素养和操作技能。
2、培养学员的创造力和想象力。让学员们亲手制作乐器，不仅是一个手工活动，更是一种激发创造力和想象力的过程。学员们通过尝试各种不同的做法和方式，将不断地尝试新的想法和实践，这将启发他们的对音乐的认知和创新能力。
3、提高学员的心智素质和合作精神。在小班教学中，学员们将无法避免的交流和协作，这一过程中，他们将不断锤炼自身的沟通、合作和组织能力，从而进一步提高心智素质和社会能力。
易学音乐学院一直以来都致力于音乐教育事业的推广和创新，我们希望通过这个手工小班教学计划，让更多的人能够感受到乐器演奏的魅力，更好地了解和掌握音乐领域的各种技能和知识。
延伸阅读
在编写个人教学方案时，你应该关注哪些环节？岁月流转，新的学期即将到来，优秀的教学方案可以帮助您在新学期里更好地完成教学任务，栏目小编为您准备的"大班教学计划"或许能够打开您的新视角，期待您的阅读！希望我们的内容能给您带来满足的阅读体验并记得收藏我们的网站！
橡皮泥是孩子们特别喜爱的玩具之一，可以自由发挥想象力，创造出各种有趣的形状。为了提高孩子们的创造力和手工能力，我们特开设橡皮泥兴趣班，以下是我们的教学计划。
一、课程简介
1.课程目标：通过橡皮泥制作过程的学习和动手操作来培养孩子们的创意思维能力、手工能力和动手能力。
2.课程内容：橡皮泥美食、橡皮泥动物、橡皮泥车辆等制作。
3.上课形式：小组合作制作和自由制作。
二、课程详细内容
1.第一周：橡皮泥美食制作
本周主要教授橡皮泥糖果、面包、甜甜圈等美食制作，讲解如何搅拌制作橡皮泥并教授基本橡皮泥雕塑技巧。学生们需要把橡皮泥塑造成自己心目中的美食，并介绍美食的营养成分和制作方式。
2.第二周：橡皮泥动物制作
本周主要教授橡皮泥小动物、小虫子、小鸟等制作，学习动物各部位的特征和细节，并掌握橡皮泥雕塑技巧。学生们可以尝试将橡皮泥制作成自己所喜欢的动物，并分享关于这些动物的特点和生活习性。
3.第三周：橡皮泥车辆制作
本周主要教授橡皮泥飞机、汽车、火车等车辆的制作技巧。学生们要根据自己的想法和实际应用来制作橡皮泥车辆，设计车辆的形象和特点，并展示车辆的功能和用途。
4.第四周：橡皮泥自由创作
本周的课程中，孩子们将自由发挥创意创作自己独特的作品，并在展示活动中与其他孩子分享自己的灵感和创意，为橡皮泥兴趣班课程的圆满结束留下绝美的收尾。
三、授课方式
本课程将采用交互式的教学方式，让孩子们在制作的过程中不断提问、思考。同时我们也将不定时组织同学间的小组合作制作，领导孩子们发挥团队协作能力。我们也将注重与孩子们建立起良好的沟通方式，密切关注孩子们兴趣和想法，激发孩子们的创造力和灵感。
四、总结
通过开设橡皮泥兴趣班，我们旨在培养孩子们的创造力和手工能力，激发孩子们的学习热情和乐趣。在教师和同学的共同帮助下，孩子们将实现自我价值的同时，也优化他们的成长道路，为将来的生活做出更丰富、更精彩的贡献。
硬笔书法是指使用硬笔（如钢笔、毛笔）进行的书法创作，也称为拼音字帖书法。与软笔书法相比，硬笔书法更注重笔画的规范、书写的准确和工整，因此需要更多的练习和技巧，具有一定的难度。
为了提高学生的硬笔书法水平，促进中小学生健康、快乐地成长，我校开设了硬笔书法特色班。该班主要面向初、高中生，为他们提供专业的硬笔书法教学与培训。具体的教学计划如下：
一、教学目标
1.培养学生的良好笔画习惯和书写习惯；
2.提高学生的硬笔书法技巧和审美水平；
3.增强学生的创新和想象力，激发学生对美术的热爱。
二、教学内容
1.基本笔画教学
（1）直线、弯线、撇、捺、提、勾、横、竖的写法和组合方法；
（2）笔画的结构、比例和规范要求；
（3）常见字体的笔画特点和写法。
2.字体教学
（1）小楷、行书、草书、隶书等字体的笔画结构和特点；
（2）字体的起源、发展和演变；
（3）不同字体的区别和适用范围。
3.作品课程
（1）学习硬笔书法经典作品及其欣赏；
（2）尝试创作个人作品并进行展示；
（3）学习书法装裱、考级等相关知识。
三、教学方法
1.创设良好的课堂氛围，提供优质的学习资源；
2.采用多种教学方法，如听、说、读、写、画、拓片等；
3.开展比赛和评比活动，激发学生的学习兴趣和自信心；
4.实行个性化教学，针对学生的不同需求和特点进行课程设置。
四、教学效果
经过一学期的教学，硬笔书法特色班的学生在技能和知识方面都有了长足的进步。一方面，学生的书写规范和工整度明显提高；另一方面，学生的审美能力和创新意识得到了良好的培养。同时，学生在学习硬笔书法的过程中，也展示了肯定自我、自立自强等积极向上的品质。
总之，硬笔书法特色班的教学计划不仅有利于提高学生的硬笔书法水平，也有助于促进学生的全面发展。我们相信，在这个过程中，学生不仅学会了书法技巧，更重要的是感悟到了书法所传递的情感和内涵，从而更好地理解和欣赏艺术。
启蒙初级班教学计划
引言：
启蒙初级班教学计划旨在为孩子们的全面发展提供一个良好的教育环境。通过通过有趣、富有挑战性的教学内容和活动，孩子们将在不知不觉中获得知识和技能的积累。本计划将着重培养孩子们的语言表达能力、思维能力和社交能力，以及培养他们的兴奋和求知欲。
一、课程设置
本计划将为孩子们提供丰富多样的课程，包括语文、数学、科学、音乐、艺术等。每周的课表将根据孩子们的发展需求进行定期调整。孩子们将在轻松愉快的氛围中学习，让他们享受到学习的乐趣。
1.1 语文课程
通过故事、歌曲、绘本等形式，培养孩子们的听说读写能力。通过学习拼音、词汇和句子构成，提高孩子们的阅读理解能力和语言表达能力。
1.2 数学课程
通过趣味游戏、故事情境等，培养孩子们的数学思维能力和逻辑推理能力。学习基础的数学知识，如数字概念、形状、大小、比较等，并逐步引入简单的计算和问题解决。
1.3 科学课程
通过实验和观察，激发孩子们的科学兴趣，培养他们的观察力和思考能力。探索自然界和日常生活中的科学原理，让孩子们学会发现、探索和解决问题的方法。
1.4 音乐课程
通过唱歌、舞蹈等形式，培养孩子们的音乐感知能力和音乐表达能力。学习简单的乐理知识，培养孩子们的节奏感和音准感。
1.5 艺术课程
通过绘画、手工制作等活动，培养孩子们的创造力和想象力。让孩子们学会欣赏艺术，表达自己的情感和观点。
二、教学方法
本计划将采用多种教学方法，以满足孩子们的不同需求和学习风格。
2.1 游戏化教学
通过游戏、竞赛等活动，激发孩子们学习的积极性和主动性。以学习为游戏，让孩子们在玩乐中学习。
2.2 经验式教学
通过实践和亲身体验，让孩子们更深入地了解知识。鼓励孩子们提问、观察、实验，从而积极参与学习过程。
2.3 合作学习
鼓励孩子们在小组中合作学习，通过互动和交流，培养社交能力和团队合作精神。
三、评估与反馈
本计划将定期评估孩子们的学习情况，并提供及时的反馈和指导。
3.1 综合评价
综合评价将包括日常观察、作品展示、小组讨论等形式，了解孩子们的学习进展和综合素养。
3.2 家长参与
鼓励家长参与孩子们的学习过程，了解孩子们的学习情况，与老师共同制定孩子们的学习目标和计划。
结尾：
启蒙初级班教学计划将提供一个积极、有趣和富有挑战性的学习环境，为孩子们的全面发展奠定良好的基础。让孩子们在快乐中成长，并培养他们的自信心、独立性和探索精神。让我们一起期待孩子们在本计划中获得丰硕的收获！
书法教师培训班教学计划
一、课程背景
随着社会的发展，书法艺术在人们心中的地位越来越高。书法教学作为一项独特的文化传承活动，一直受到人们的重视。然而，目前市面上的书法教师培训班大多缺乏系统性和专业性，教学质量参差不齐，难以满足人们对高水平书法教师的需求。因此，本次书法教师培训班旨在提升书法教师的教学能力，提高书法教学质量，满足人们对优秀书法教师的需求。
二、培训目标
1.掌握书法基本技巧。学员将通过系统的基本功训练，掌握书法的基本技巧，包括笔法、构图、结构、字形、用笔等方面。
2.提高教学能力。通过学习书法教育理论和实践操作，学员将掌握有效的教学策略，提高课堂教学效果和学员的学习体验。
3.增强书法文化素养。学员将深入研究中国书法的历史文化背景，提高自身的书法修养和文化素养，增强教学的深度和广度。
三、课程设置
1.基础课程
1）书法基本功训练
学员将通过系统的笔画、构图、结构、字形、用笔等基本功训练，掌握中国书法的基本技巧。
2）书法教学方法
学员将学习基于学生的需求和能力特点制定有效教学计划、营造良好的教学氛围、采用多种教学方法和手段等书法教学策略，提高课堂教学效率和学员的学习体验。
3）书法修养
学员将深入学习中国书法的历史和文化背景，培养良好的书法修养和文化素养，增强教学的深度和广度。
2.拓展课程
1）书法艺术鉴赏
学员将对中国书法的历史发展、代表作品、流派和风格等方面进行深入研究和分析，提高对艺术的认识和鉴赏能力。
2）书法教育研究
学员将通过文献分析、案例研究、教育调查等方法，深入研究书法教育的过程、方法和效果，探究如何提高书法教学质量和效果。
3）书法创作实践
学员将通过创作实践，加深理解书法的艺术内涵，提升创作水平和创意能力，为书法教学提供更多元化的视角和方法。
四、教学方法
1.理论讲授
采用讲解、演示、讨论和分析等多种教学方法，全面系统地介绍中国书法的艺术内涵、技法和教育意义，为学员深入理解书法的学科特点和教育特质打下基础。
2.实践操作
在教师的指导下，学员将进行书法作品的创作和实践操作，掌握书法技巧和教学方法，提高教学效率和学员的学习体验。
3.个案指导
根据学员的学习进度和个性化需求，教师将提供个案指导，为学员量身定制教学计划和提供针对性的教学建议，以提高学员的学习效果和教学质量。
五、结业考核
学员将完成书法作品的创作和书法教学案例的设计，并参加了结业考核。结业考核内容包括书法作品评选和教学案例展示。结业考核评分将综合考虑书法作品的艺术价值、技巧水平以及教学案例的教学效果和教育价值。评分标准将先进性、创新性、实用性和全面性。
六、总结与展望
本次书法教师培训班旨在提升书法教师的教学能力，提高书法教学质量，满足人们对优秀书法教师的需求。下一步，建议继续加强教师培训，推广优秀书法教育资源，提高书法教学的影响力和社会认可度。
一、课程目标
1.加强儿童的手脑协调能力，培养良好的艺术文化素质。
2.了解橡皮泥的制作方法和操作技巧。
3.掌握基础的橡皮泥塑造技巧，能够制作简单的动物、食物、植物等造型。
4. 引导孩子发挥想象力，创造力，体会动手创作的乐趣，培养创新意识和实践能力。
二、教学内容
1.橡皮泥介绍。
2.橡皮泥的材料和制作方法。
3.橡皮泥的塑造技巧和操作方法。
4.利用橡皮泥制作简单的动物、食物、植物等。
三、教学方法
1.讲授法：教师通过讲授理论知识及示范操作的方式。
2.互动式：带领学生们一起互动探讨橡皮泥的制作方法及操作技巧，并在制作过程中指导学生操作。
3.实践式：学生通过动手实践及互相合作交流，提高塑造能力及团队合作意识。
四、教学时间安排
1.第一节课：橡皮泥介绍及制作方法。
教师介绍获取橡皮泥的方法及橡皮泥的成分、材料以及制作方法，然后直接进行橡皮泥的制作讲解，学生们自己动手制作橡皮泥。
2.第二节课：橡皮泥塑造技巧。
教师对橡皮泥塑造技巧进行讲解及示范，并配合学生们一起进行橡皮泥的塑造教学。教师互动式授课，指导孩子们如何在橡皮泥上进行创意塑造。
3.第三节课：利用橡皮泥制作简单动物。
教师在课程开始前，可以提前准备好一些不同的动物形态的橡皮泥模具。然后教师现场表演，并不断提供创意与建议。学生们可以在教师指导下制作自己所喜欢的小动物，从而让孩子们运用橡皮泥技能，并将其潜能发挥到极致。
4.第四节课：利用橡皮泥制作简单食物。
教师在下一次课程上可以准备一些基础的食物模具，让孩子们使用橡皮泥制作自己所喜欢的食物，从而更好地了解和掌握橡皮泥塑造技巧。
5.第五节课：利用橡皮泥制作简单植物。
为孩子们准备一些植物模型的橡皮泥，现场讲解橡皮泥的塑造技巧及模型的制作方法，然后指导孩子们制作完善和美观的橡皮泥植物模型。
五、总结
以上就是我们教学计划的详细介绍，橡皮泥兴趣班不仅可以让孩子们获得知识，还可以通过手工制作培养孩子们的动手能力和耐心。期望我们的教学计划能够给孩子们带来更多欢乐和成就感。
早教岁托班教学计划
一、教学目标
1. 让孩子逐步养成良好的生活习惯和自理能力，包括刷牙、洗脸、上厕所、整理玩具等。
2. 培养孩子积极向上、好动、好奇、好学、有创造性的特点，提高孩子的综合素质。
3. 扩展孩子的知识面和交际能力，增强语言表达能力，培养孩子的自信心和自尊心。
4. 培养孩子良好的情感品质，包括友爱互助、诚实守信、宽容谦让、感恩父母等。
二、教学内容
1. 生活自理方面
（1）课前要求孩子们排队到餐厅，用餐时要不发出噪音，吃饭后自己清理餐具，在班级园地垃圾桶内倒掉垃圾。
（2）学习刷牙洗脸的方法和注意事项，课后让孩子独立完成，检查是否完成。
（3）学会穿衣服，练习将衣服叠好放在床上，穿脱衣服时做到自己完成。
（4）练习如何正确上厕所，培养孩子良好的卫生习惯。
（5）教授整理玩具的方法，并要求孩子做到每天自己整理玩具。
2. 语言、认知方面
（1）教授汉字、数字、拼音，夯实孩子的语言、认知基础。
（2）开展各科目的小活动，如手工课、舞蹈课、故事剧场、实验课等，让孩子们通过生动有趣的活动进一步了解世界。
（3）开展游戏学习，让孩子们掌握一些基本的科学常识。
3. 情感方面
（1）组织团队合作，让孩子们互相帮助、合作，建立友好的互动氛围。
（2）在游戏活动中，教会孩子们学会分享、宽容、欣赏和鼓励。
（3）利用不同场景助教情境，在孩子们的日常活动中让他们体验到成长中的悦喜和困难。
三、教学方法
1. 游戏教学法。
透过乐趣游戏，让孩子们在娱乐中学习。
2. 经验交流法。
教师藉由安排经验交流的活动，创造出能促进孩子成长的场所。
3. 互动讲解法。
通过师生互动提高幼儿学习兴趣和主动性。
四、教材设计
教材依据规定或设计相应的书籍、文具、教具等。
五、典型案例
在这个岁托班中，我们与孩子们一起学习为主要目标，不仅只是针对孩子们的学习知识、生活常规等问题，更重要的是了解适宜孩子们年龄段的方式方法。 我们在教学中全面地展现了认知、语言、思考、操作、社交等方面。在学习中，我们让孩子们在有趣的过程中学习，让学习不再是枯燥的，同时也让家长们更放心地托付孩子。孩子们也非常开心，他们在每天放学后都会阵阵掌声陪伴离开。 孩子们学会了自己动手涂画，学会了自己穿衣服、买东西、做事情等等也学会了与人沟通应注意的事项。各个方面的优势也让我们在孩子的角度上感到了收获。
橡皮泥兴趣班教学计划
一、教学目标
1.了解橡皮泥的基本材料和加工方式；
2.掌握橡皮泥的基本造型技巧；
3.能够自主设计、创作橡皮泥作品；
4.提高孩子的创造力、想象力和动手能力。
二、教学内容
1.橡皮泥的基本材料和加工方式：介绍橡皮泥的材料、颜色、质地及如何加工橡皮泥，如何调配颜色。
2. 橡皮泥的基本造型技巧：如何搓、压、拉、折和卷起橡皮泥，造型过程中注意细节。
3. 自主设计、创作橡皮泥作品：分报告、独立或小组制作橡皮泥作品
4. 学习艺术鉴赏，介绍橡皮泥作品的艺术形式、分类、功能、取材和创作方式等。
5. 学会细心、耐心和毅力。这也是创作艺术作品的必不可少的品质。
三、教学过程
第一节：了解橡皮泥的基本材料
教师介绍橡皮泥的材料组成，颜色和质地，以及用途。教学方法：板书和图片展示
第二节：学习准备橡皮泥
准备橡皮泥，细心分配橡皮泥颜色，比如颜料、水、收缩突等。还需要介绍如何调配颜色，如何保存橡皮泥
第三节：学习橡皮泥的基本造型技巧
教学如何搓、压、拉、折和卷起橡皮泥，注意细节，建议使用板布裹橡皮泥，这样小朋友的手会更干净
第四节：自主设计、创作橡皮泥作品
- 抛开任何束缚，让孩子自己随意造型，比如土豆、卡通人物等
- 独立制作，学习规划，让孩子自己设计造型和风格
- 小组制作，合作沟通，在团队中完成制作
第五节：橡皮泥作品鉴赏
教学艺术鉴赏，介绍橡皮泥作品的艺术形式、分类、功能、取材，创作方式和文化内涵等。
第六节：总结教学过程
回顾并总结本次课程的内容和小朋友的学习成果。
四、教学方法
1.板书辅助，使用图片或视频配合介绍，让孩子更直观明了的了解橡皮泥的材料和加工方式。
2.多方位教学，帮助孩子在科学发现中获得知识的乐趣。
3.多种方法组合，分组或集体活动，让孩子充分发挥自己的创造力和想象力。
4.合理安排计划，让孩子体验到制作艺术品的过程，积累耐心和毅力。
五、教学评估
1.平时评价：主要以小朋友参加制作活动时的认真程度、团队协作能力、艺术品质量等来评价。
2.期末总结：计算小朋友的总分并评价课程的教学成效。
六、教学心得
1.橡皮泥是一种既可供玩乐又具有艺术性的工艺材料，能够满足孩子动手创造和表达自己想法的心愿。
2.通过制作艺术品，孩子的孔网发达、主动积极性、审美水平和动手能力都可以得到很好的提高。
3.教学目标、内容、方法都要以孩子的需求和实际为基础，尽量贴近实际，有利于提高孩子的学习积极性和学习成果。
4.总之，针对小朋友的橡皮泥兴趣班教学计划设计是必须的，适合孩子的教学计划、方法和评估可以提高孩子学习和表现的自信心，培养孩子的综合能力和品质，也可以成为孩子和老师成为更好的伙伴。
随着社会的发展，越来越多的家庭开始重视早期教育的重要性。早教岁托班，也称为幼儿园或早教中心，是为0-3岁的婴幼儿提供全方位的教育和照顾服务的机构。早教岁托班教学计划是这些机构为宝宝们制定的每日学习计划，下面就来详细了解一下早教岁托班教学计划的主要内容。
早教岁托班教学计划的主题通常包括语言、认知、社交和身体等四个方面。语言主题旨在提高宝宝的听说能力，培养语言意识和语言表达能力。比如，在语言主题中，老师们会以唱歌、讲故事、看图书等多种方法来帮助宝宝们学习语言。认知主题旨在发展宝宝的感知能力和思维能力，促进宝宝的认知发展。比如，在认知主题中，老师们会通过游戏、模型和电视等多种方式来帮助宝宝们认知世界。
社交主题旨在提高宝宝的交际能力和沟通能力，帮助他们融入集体生活。比如，在社交主题中，老师们会组织宝宝们进行合作游戏、团体活动等来促进宝宝的社交技能。身体主题是早教岁托班教学计划的重要组成部分。身体主题旨在帮助宝宝们健康成长，强壮体魄。比如，在身体主题中，老师们会组织宝宝们进行体育运动、游泳、舞蹈等多种方式来提高宝宝对身体锻炼的兴趣，培养他们的身体素质。
值得注意的是，在早教岁托班教学计划中，并不是只有这四个方面的内容，还有其它重要的组成部分。比如，宝宝们的饮食、睡眠和生活习惯也是教学计划中需要关注的内容。老师们会按照宝宝们的具体情况为他们遵守健康饮食、规律睡眠等方面制定相应的教学计划，培养孩子健康的生活习惯。
除此之外，在早教岁托班教学计划中还有附加内容。比如，音乐、美术、舞蹈、手工等活动都是可以为宝宝提供更广泛的文化教育。这些附加内容不仅可以让宝宝在学习中感受到乐趣，还可以为他们以后的发展提供更多的素材和资源。
早教岁托班教学计划的编制需要根据宝宝的年龄、性别、性格、生理特征等因素进行制定，以此保证教学计划对宝宝的启发和培养能够贴切地、有效地捕捉到宝宝的个性化需求。此外，早教岁托班教学计划的实施也是不断检验和改进的过程，每一次的教学都得到及时地评估并提出新的教育需求。
最后，早教岁托班教学计划主要在于提高宝宝的发展能力和竞争力，为他们以后的成长打下良好的基础。这需要各位家长在选择早教中心和年级时，认真地参考教学计划和教学质量，好的早期教育将会为孩子的未来奠定坚实的基础。
早教岁托班教学计划
随着社会的发展和人民生活水平的不断提高，越来越多的家长开始关注孩子的教育问题。早教和岁托班教育成为了家长们最关注的话题之一。早教和岁托班教育是让孩子在最早的阶段接触到更好的教育资源，如果教育得当，早期教育能够很好地促进孩子身心的发展。下面我们就来详细了解一下早教岁托班教学计划。
1. 教育目标
早教岁托班教学计划的首要目标就是帮助孩子全面发展，提升孩子的综合素质。该教学计划不仅注重孩子的智力发展，也注重孩子的情感、社交和身体协调等多方面的发展。孩子的思维和语言表达能力也将会得到锻炼。在学习过程中，孩子可以通过和其他孩子互动交流，促进社交能力的发展。
2. 教育模块
早教岁托班教学计划主要包括语言、认知、社交、身体发展等模块。
（1）语言模块：在语言模块中，我们主要通过各种手段来提高孩子的语言表达能力，帮助孩子理解语言内容、了解语言的用途、学习基本的语音和语法规则。
（2）认知模块：在认知模块中，我们注重提高孩子的认知能力，包括观察和发现规律、解决问题能力、记忆能力、注意力和观察能力等。
（3）社交模块：在社交模块中，我们将注重帮助孩子与人相处的能力，包括情绪处理能力、降低孤独感、增强交往技巧等。通过各种游戏和互动，孩子能够更好地学会与人沟通和合作。
（4）身体发展模块：在身体发展模块中，我们将注重孩子的体能和身体协调能力的发展，帮助孩子学会更多的运动技能，增强孩子的身体素质。
3. 教育方法
早教岁托班教学计划采用多元化的教育方法，包括游戏、趣味互动、音乐、美术、绘本等多种教育方式。这些方式可以吸引孩子的注意力，增加他们的学习兴趣，提高他们的学习效果。教师在教学过程中，应该尽可能地利用每一个教育环节，让孩子们在生活和游戏中体验到自己的成长和进步。
4. 教学评估
早教岁托班教育的教学评估应保持科学性和客观性，以确保教育工作的有效推进。评估过程应涵盖学生素质、学习成果、学习效果等内容。家长也应该积极参与评估工作，帮助孩子们更好地成长和发展。
总而言之，早教岁托班教育是一项非常重要的教育体系，它对于孩子们的成长和发展有着非常重要的作用。早教岁托班教学计划应该注重孩子的全面发展，采用多元化的教育方法，建立科学的教学评估体系，给孩子们提供最好的教育资源。只有这样，孩子们才能更好地接受教育，增强他们的自信心和成长能力，构建更具有竞争力的生命力量。
硬笔书法特色班教学计划是为了培养学生对硬笔书法的兴趣和爱好，提高学生的硬笔书法水平，同时让学生在学习中深入了解中国传统文化。本教学计划分为以下几个方面：
一、课程设置
本课程秉承“由浅入深，循序渐进”的教学思想，分为基础课、提高课和综合课三个阶段。基础课以熟悉笔画和字形为主，提高课则增加了书法构图和速度练习，综合课则融合了硬笔书法的各个方面，让学生更好地掌握知识。
二、教学方式
本课程采用多种教学方式，包括理论讲解、实践训练和互动交流等。理论讲解包括历史文化背景、艺术特点和技法知识等，实践训练则注重学生的个性化发展和技能提高，而互动交流则是增强学生自信心和团队合作精神的重要环节。
三、教学目标
本课程旨在让学生养成良好的硬笔书法习惯，理解硬笔书法的基本概念和技法，掌握笔画和字形的基本构造，丰富文化知识，提高文化素质，开拓视野，提高思维能力和批判意识，增强自信心和团队合作精神等多重目标。
四、课程评估
本课程评估方式包括课堂考核、作业评定和综合评估。其中，课堂考核是每堂课必须进行的，作业评定包括书法作品评价和练习成果评估，综合评估则是对学生全面能力训练的评估。同时，本课程将根据学生的实际情况制定个性化的教学计划，根据不同的学生设定不同的评估标准，让每个学生都能得到有效的指导和评估。
五、师资力量
本课程的师资力量将借鉴传统和现代硬笔书法名师的教学经验，采用高水平的硬笔书法教师，为学生提供专业的知识和技能指导。同时，引入新的教学技法和手段，增添教学的活力和生命力。
六、教学资源
本课程的教学资源包括硬笔书法教学材料、范字和书法实践设备等。其中，教学材料包括硬笔书法案例、样张、教材和相关书籍，以及教学视频等；范字则是以优秀的硬笔书法作品为模板，让学生进行仿写和提高；书法实践设备则包括硬笔笔、专用作业本、毛笔等书法工具。
七、教学场地
本课程将在学校文化教育中心或专门设置的书法教室开展，设有书法台、书法作业区和书法展示区等硬笔书法实践设备。同时，选择环境清雅、氛围整洁的场地，营造良好的学习氛围。
八、教学周期
本课程的教学周期根据学生的实际情况而定，通常为10周或12周。教学时间为每周2节课，每节课1.5小时。
总之，硬笔书法特色班教学计划是为了培养学生对硬笔书法的兴趣和爱好，提高学生对硬笔书法的认知和水平，并让学生深入了解中国传统文化，是一项富有特色和实用价值的课程。
少年宫足球班教学计划是为了帮助青少年学习足球技巧，增强身体素质，培养团队合作精神和竞争意识而制定的。本计划的实施将会根据不同年龄段的儿童制定不同的教学模式，从而达到最大程度的效果。
从5岁到8岁的幼儿园儿童，我们会以游戏方式为主，让孩子们在足球运动中感受快乐与快乐的同时慢慢的培养他们的足球意识。我会先教他们简单的体育动作，例如跑步、跳跃、协调性训练等，然后再通过球的传递、带球和射门等基本技巧的教学来提高他们的足球技巧。通过这些有趣的游戏活动，激发每个孩子的积极性和主动性，培养他们的控球能力和足球协作能力，同时让他们体验到团队合作的快乐和成就感。
对于9岁到12岁的小学生来说，我们会将学习重心放在基本技巧的练习上，如控球、带球、传球、拦截和射门等基本动作。通过各种足球技巧的练习，让孩子们更好地理解游戏规则和赛制，培养团队合作精神并增强竞争意识。此外，在正常训练中，教练还会结合足球比赛的情景进行综合训练，以加强孩子们的心理素质和体能。
对于13岁到16岁的中学生来说，我们会加强他们注重基本技能和团队合作，同时注重竞技比赛的技能和策略。本阶段的训练涉及到球的基本技术，例如长传、盘带和防守等。此外，教练还将提供高级训练和技能教育，以帮助学生在比赛中取得更好的成绩。
总之，少年宫足球班教学计划旨在培养孩子们的足球精神，激发他们的热爱和热情，培养他们的体魄，同时提高他们的技能和策略能力，这将有助于学生更好地学习和生活，为将来的成功做好准备。
硬笔书法特色班教学计划
一、课程介绍
本课程为硬笔书法特色班，旨在通过精心设计的课程内容和教学方法，让学生掌握硬笔书法的基本技能、提升创作能力和审美水平。具体课程包括基础笔画、字帖练习、构图设计、书法艺术欣赏等环节。
二、课程目标
1. 掌握硬笔书法的基本技能：包括笔画、笔压、笔角、用笔和结构等基本技巧。
2.提升创作能力：通过师生互动、平时认真练字等多种方式，让学生逐渐进入独立思考、自由创作的状态。
3. 提高审美水平：通过讲解、欣赏书法作品，帮助学生建立美的感觉和品味，也为他们今后的创作提供更好的素材。
三、教学方法
1. 教师授课：讲解笔画技法、构图设计、书法欣赏等内容。
2. 学生练习：有计划地安排时间让学生自主练字，配合老师的指导和纠正。
3. 互动交流：开展经常性学生作品展示，与同学分享、讨论、点评，帮助学生更好地理解和把握技法和审美。
四、教学流程
1. 基础知识讲解
2. 技法练习
3. 模仿练习
4. 创意构思
5. 作品创作
6. 作品分享
五、教学评价
1. 个人作品考核：结合课堂学习和平时练习情况，对学生的书法作品进行个人评价，体现对学生发现、欣赏、表达美感的能力和创作水平的评估。
2. 学生自我评价：每学期结束时，要求学生总结学期所收获的书法心得和技法，并提供自我评价作为参考。
本文的目的在于向您介绍“小班教学计划”的相关信息，希望可以对您有所帮助。时间过得真是飞快啊，眼看着新学期就要来临了，而新的教学计划也在紧锣密鼓地筹备中。制定教学计划可以让学期的教学更加井然有序。
活动目标：
1、积极参与战胜大灰狼的绘画活动，充分享受活动带来的快乐。
2、初步学习用粉笔画密密、长长的直线条。
3、懂得团结起来力量大的道理。
活动准备：
1、听故事《战胜大灰狼》，理解”篱笆“的含义。
2、小鸡头饰若干（数目和幼儿人数相等），鸡妈妈头饰一只，大灰狼头饰一只。
3、录音机一台，录有欢快、沉闷的音乐磁带一盒。
4、粉笔数盒放在”小鸡家“周围。
活动过程：
1、老师扮作鸡妈妈，幼儿扮作小鸡，一起随音乐做起床、做操、吃米等模仿动作。
（评：活动开始，老师和幼儿以鸡妈妈和小鸡的角色出现，幼儿容易对老师产生依赖感和信任感。对于个别幼儿的”自由“动作，老师未加干涉，给了幼儿自由发挥的空间。）
2、插”篱笆“，学习用粉笔画密密、长长的直线条。
（1）”大灰狼“第一次袭击，激起幼儿插”篱笆“的兴趣。
”大灰狼“随着沉闷、缓慢的音乐，走到小鸡的家，嘴里不停地说：”我的肚子饿极了，小鸡的肉好香啊？老师嘱咐幼儿别害怕，并不时地对“大灰狼”作出反击。“大灰狼”突然摔了一跤，狼狈地逃回了家。
（评：大灰狼是幼儿较熟悉的动物，它出场时间虽然很短，但马上引起了幼儿强烈的反应，激发了幼儿保护自己的意识，激起幼儿插“篱笆”的欲望，为下面活动的开展打下了一个基础。添加大灰狼摔跤的环节，使活动自然过渡。）
（2）插“篱笆”，初步学习用粉笔在地上画直线。
师：“大灰狼就住在附近，实在太危险了，我们怎么办呢？”
师：“我的孩子真勇敢，想了这么多办法，妈妈喜欢你们！这样吧，我们把家造得牢一些，在家的周围都插上篱笆，大灰狼就进不来了！好吗？”
老师先让幼儿观察插“篱笆”的过程，老师边插边讲：“我们在家的周围插上篱笆，要从上到下直直地插下来，插得长一些，多一些，不让”大灰狼“钻进来。”然后幼儿练习插“篱笆”。
（评：组织讨论，让幼儿根据已有的生活经验进行想象，老师的肯定也鼓励了幼儿战胜大灰狼的勇气。幼儿第一次用粉笔，非常开心，完全融入活动过程中。由于在地上画有一定的难度，对幼儿是一次很好的锻炼机会，也使幼儿能进一步掌握画直线的技能。）
（3）“大灰狼”第二次袭击，补插“篱笆”，部分幼儿继续用粉笔在地上画直线。
“大灰狼”第二次恶狠狠地出现了，边走边说：“哇，插上了这么多篱笆，看看有没有地方可以钻进去。”幼儿跟随着老师观察“大灰狼”的行迹，当“大灰狼”发现篱笆稀疏或插歪的地方想钻进来的时候，老师鼓励幼儿勇敢些，马上补插上篱笆。过了一会儿，大灰狼看了看，说“今天实在太累了，下次来一定吃个饱！”然后灰溜溜地走了。
（评：这是一个对幼儿的画作评价的环节。让大灰狼来评价哪些线条画歪了、画短了？哪些地方画少了？幼儿在活动中，很明确地知道自己什么地方画得不太好，并通过对付大灰狼，及时地进行更正。最后大灰狼的话，为下一个环节作了铺垫。）
（4）继续插“篱笆”，用粉笔在地上画密密、长长的直线。
师：“看来大灰狼还会来，我们的家还不够牢固，我们怎么办呢？”
师：“孩子们的办法真好，我们一起再插上些篱笆，插得直一点、插得多一点、插得长一点，好吗？”幼儿自由选择地方，补插“篱笆”。最后老师和幼儿一起检查。
3、随着沉闷、缓慢的音乐声响起，“大灰狼”第三次出现，围着小鸡的家走来走去，不时地用肩膀挤挤“篱笆”，还气呼呼地说：“这里的篱笆太多了，怎么进不去！”然后灰溜溜地走掉了。老师和幼儿一起随着欢快的音乐庆祝胜利。
培养幼儿喜欢跳舞和做音乐游戏。
能按音乐节拍做动作，培养节奏感。
认识自己身体的各个部位，学习正确的坐立基本姿势。
学会几种简单的基本舞步，能在众人面前自由地、愉快地表演。
1、练习队形，站立、压脚背跪坐的姿势。
2、交待舞蹈课的常规要求。
3、认识自己身体的各个部位（头、颈、肩肘手、跨、脚尖、脚背、脚跟等）。
第二周：
2、学习盘腿坐，要求幼儿双腿盘坐、头向正前方看、背部挺直。
2、学习伸腿坐，要求幼儿双腿伸直并拢、双手轻放在身体两边，头向正前方看、背部挺直。
1－8：双手五指张开伸直，两臂上举，膝弹动两臂屈伸在两旁（左右一次）
第四周：
2、学习踵趾步，小八字步准备。
1－8：左脚向右斜前方伸出，脚跟落地。右腿向2点屈膝，身体向左后倾斜，面向2点上方
2－8：右腿直立，左脚向6点撤步，脚尖点地，脚面向外，身体略前倾面向8点上方，反复一次。
5－8：左手放在肩旁左右摆动，右手伸直放在身体旁，身体向左转身面向2点
第六周：
2、复习小舞蹈《两只老虎》，鼓励幼儿在众人面前表演，进行分组表演，给予幼儿最大的鼓励，培养幼儿的自信心。
第七周：
1、 复习所学的基本内容。（压脚背跪坐、盘腿坐、伸腿坐、踵趾步、小八字步、勾绷脚）
2、学习小舞蹈《小青蛙》：
1－8：双手曲肘，左脚向右斜前方伸出，脚跟落地，右脚向2点屈膝身体向左倾斜，面向2点上方。
2、复习小舞蹈《小青蛙》。
3、学习小碎步：正步准备，双脚跟抬起可有节奏也可无节奏地双脚掌交替快速、均匀地小步行进或原地走动。强调膝关节一定要放松。
2、学习头部动作组合：
6－8：双手交叉于胸前，手向两旁打开，双脚由跪立－跪坐，头左右快速摆动
第十周：
1、 复习所学的基本内容（压脚背跪坐、盘腿坐、伸腿坐、踵趾步、小八字步、勾绷脚、小碎步）
2、练习蹦跳步，正步准备。动作时双腿屈膝，经双脚蹬地跳起，在空中双腿直膝，然后双脚掌落地，同时双腿屈膝。蹦跳步可双脚起跳，双脚落地，也可单脚起跳落地。
第十六周——第十九周：
2、复习本学期学习的舞蹈和小律动。
小班网络教学计划
在当前疫情下，我们不得不推行网络教学，而此次疫情的结束，也并不意味着网络教学的结束。相反，网络教学将成为教育班子的重要补充，为学生和老师提供了一个创新、高效、互动、便捷的专业学习平台。而小班网络教学，正是我们在网络教学中较为常见的一种形式。那么，如何制定一份符合小班网络教学要求的教学计划呢？本文将给出一份参考。
首先，明确教学目标。教学目标要真实可行，可定量测量。在小班网络教学中的教学目标，除了与普通班级相同的课程目标外，还应包含能力目标。比如，提高学生的沟通与协作能力、自主学习能力、信息获取与加工能力、实践创新能力等。小班网络教学要达成的目的，是使学生在过程中能够养成较高的能力和习惯。
其次，确定教学内容。此项工作需要先完成课程设计，明确教学重点、难点。在小班网络教学中，教学材料一定要简明扼要，足够具体，同时要有适当的活动供学生进行互动。
第三，设计教学过程。在教学过程中，应该给学生足够的时间展现自己的学习成果，并指导学生通过互动方式达成团队集体目标。给学生社交、互动和参与的机会，使他们能够学会分享、合作。另外，在设计教学过程中也应注意时间的合理安排，以便保证学生不会在学习的重要时段错过课程内容。
第四，安排教学方法。不同的科目需要不同的教学方法。例如，语文和社会科学需要不断地阅读理解、收集资料、分析、比较、评论，而数学、科学等学科则需要更多的大量实验，设计调查和案例分析。一种方法可以适用于某些学科和主题，但不能适用于全部学科。教师的任务就是确保在小班网络教学中要利用多样化的教学方法和策略，让学生更好地参与学习过程。
第五，评价学生表现。考核制度是对教学目标的评估方法，对于小班网络教学同样适用。通过学生的学习过程和自我评价，了解学生的学习成果，更好地引导学生学习，鼓励学生参与教学活动，促进学生积极思考和探究。
对于小班网络教学来说，除了按照上述步骤制定一份教学计划外，还需要拥有适当的设备和互联网技术。教师应根据学生实际情况，考虑学生家庭的网络速度和设备状况，最大化保证学生参与课程的畅顺。
总而言之，小班网络教学计划的制定在细节方面相对繁琐。因为学生数量较少，教学重心应更加注重小班互动和个性化学习。而制定好的教学计划更是实现小班网络教学目标的关键，因为这份计划会引导教学过程，调整教学资源和分配课程内容，确保小班网络教学的教学安排得到良好的管理和维护。
小班网络教学计划
一、背景
随着社会的快速发展，教育也在不断变革和创新。近年来，由于新冠病毒疫情的影响，许多学校和教育机构采取了在线教育模式，以保证学生的学习质量和安全。小班教育作为幼儿教育的重要组成部分，也需要适应新的教育模式，将传统的教学方式与现代科技相结合，为孩子们提供更好的学习体验和服务。
二、目标
本小班网络教学计划旨在提高小班幼儿的学习兴趣和学习效果，培养他们的创造性思维和运用能力，让他们在快乐中学习、成长。
三、内容
1.教学目标
（1）了解幼儿的生理和心理发展，制定针对性教学方案和活动；
（2）通过多媒体、音视频等高科技手段，提高幼儿的视听能力和思维活动能力；
（3）加强互动式教学和小组合作，促进幼儿的社交发展和团队合作精神；
（4）培养幼儿的体验式学习和实践活动能力，让他们学以致用；
（5）注重幼儿的情感体验和个性发展，让他们在学习中体验无穷乐趣。
2.教学过程
（1）开展基础知识的教学，如语言文字、数学逻辑、科学探究、艺术教育等；
（2）开展各种趣味游戏和活动，如拼图、画画、模仿游戏、观察和探究等；
（3）开展互动式教学和小组合作，如情景剧、小组展示、小组游戏、小组讨论等；
（4）引导幼儿进行实践活动和体验式学习，如生活实物演示、情境游戏、实地调研、科学实验等；
（5）注重情感体验和个性发展，如鼓励幼儿表达自己的思想和情感、拓展幼儿的兴趣和爱好等。
四、资源
1.教育平台
基于网络教育平台，如阿里巴巴学生、学而思、公开课网、优学派、小目标等，为小班幼儿提供全面的教育资源和学习支持。
2.多媒体设备
包括电脑、投影仪、录音笔、数码相机、平板电脑、音响等多媒体设备，为幼儿提供高清晰度的教育资源和音视频体验。
3.教材与教辅
包括小班教师手册、幼儿启蒙读物、备课笔记、教学计划、教案等教育资源和教学辅助工具。
五、评估
小班网络教学计划的评估主要分为学生的学习效果和教师的教学水平两个方面。
1.学生的学习效果
（1）学习兴趣调查：调查学生对教学课程的兴趣度和学习热情。
（2）教学效果评估：通过家长、教师和学生之间的互动反馈和课堂表现，评估学生对教学课程的掌握程度和学习效果。
2.教师的教学水平
（1）教学视频分析：通过分析录像视频和教育平台上教师的教学视频，对教师的教学水平进行评估。
（2）教学进度表：通过教学进度表记录教师的教学进度，评估他们的教学实施效果。
六、总结
小班网络教学计划将传统的教学方式与现代科技相结合，为幼儿提供更好的学习体验和服务。教学课程与幼儿的生理和心理发展相适应，充分挖掘幼儿的潜力和创造力，提高他们的学习效果和兴趣爱好。同时，教学评估也为教师提供了更好的教学反馈和改进方向，促进了教育教学的不断创新和发展。
教学目标：
1、培养幼儿对音乐舞蹈的兴趣和节奏感。
2、发展幼儿的感受力，记忆力，想象力和表现力。
3、能随音乐协调地做形体动作，知道其名称。
4、培养幼儿同伴友好相处，竞争，合作的个性。
九月份--第一周：
要领及注意点:
1.做“小波浪”时,要求手经抓握状,指尖摸手心再手掌展开,手指上翘,双手与腿部的距离拉开.
2.做“大波浪”时,眼要随手.
第四周：
1.基础训练内容：正压腿、侧压腿2. 舞蹈组合内容：《吸跳步和敬礼》
1.“吸跳步”要求做到“吸腿”准确,挺胸,拔背,上下肢协调配合.
2.两次行礼动作要注意姿态准确.
3.培养幼儿对老师和小朋友们讲礼貌的习惯.
十月份--第五周：
1.基础训练内容：勾绷脚的基本练习、正压腿、侧压腿、开胯练习2.舞蹈组合内容：《勾绷脚》
第六周：
1、 基础训练内容：勾绷脚的基本练习、正压腿、侧压腿、开胯练习2、 舞蹈组合内容：《吸伸腿》
2.抬腿和伸腿要腿直.绷脚.
1、基础训练内容：压腿、勾绷脚练习、拉肩练习2、舞蹈组合内容：《手位》
1.做手位时,一定要经过提压腕.
2.注意手动眼随.
1.松肩的动作重拍向下.
2.踮脚时脚腕内侧要靠拢.
第十五周--第十六周：
1、基础训练内容：勾绷脚的基本练习、正压腿、侧压腿、开胯练习2、舞蹈组合内容： 复习已学舞蹈组合
一、班级情况分析
本班共有幼儿XX名，其中男孩XX名，女孩XX名。年龄在2岁半到3岁半之间，大部分幼儿不具备基本的生活自理能力，小部分幼儿不能用语言向老师请求帮助，对老师的指令听不懂，更不能按老师的要求做。针对这些情况我们把本学期的重点放在保育和培养幼儿的良好习惯上。把教学中的主题探究活动与日常的保教工作结合起来，让幼儿得到全方位发展。
二、幼儿发展目标
1、健康领域
①、逐步适应幼儿园的集体生活，情绪基本愉快。
②、在成人的帮助下学习独立喝水、进餐、洗手、入厕，学习穿脱简单的衣、裤、鞋。
③、了解简单的卫生知识，在成人提醒下知道如何保护自己。
④、愿意参加体育活动，动作比较自然。
2、语言形成
①、学习普通话，乐意运用语言表达自己的喜好与需求。
②、学习安静地听他人讲话，能听懂简单的'语言指令并按其行动。
③、喜欢念儿歌、听故事、看表演、看图书等，学习表达自己的认识和感受。
3、社会领域
①、愿意上幼儿园，能参加幼儿园的活动，乐意和同伴一起游戏，情绪快乐。
②、学习关心他人，学习在集体生活中遵守基本规则。
③、学习在性别、外形等外在特征上比较自己与别人的不同。
4、科学领域
①、在成人指导下，学习发现周围环境中有趣的事物。
②、乐意用多种感官感知周围的物品、现象，了解物品颜色、大小、形状等明显特征。
③、亲近大自然，喜欢、学习爱护周围的植物。
5、艺术领域
①、喜欢听音乐，能借助动作、语言表达对艺术作品的感受。
②、学习用自然的声音唱歌，用身体动作进行歌表演、做律动。
③、愿意参加美术活动，培养幼儿对美术的兴趣，能用点、线等简单手段表现熟悉事物的简单形象。
三、教育教学工作
1、做好新生入园的情绪安抚工作。
2、培养幼儿良好的生活常规，提高生活自理能力，做到生活有序。
3、培养良好的学习常规。
4、深入课程，把主题活动与日常生活结合进行，从他们的兴趣入手，让孩子主动学习，从而获取各方面的经验，提高综合能力。
5、本学期大型活动
①、编排小班户外操。
②、做好每个月的教学检查
四、卫生保健工作
1、坚持为汗湿衣服和大小便失禁的幼儿更换衣服，并做到随换随洗。
2、认真做好教室内外的环境卫生，给幼儿提供一个清洁舒适的活动环境。
3、认真做好碗、杯、毛巾的消毒工作，杜绝传染病的流行。
4、严格实施各项卫生保健工作保健制度，将幼儿生理和心理结合起来，促进幼儿的身心健康。
5、增强保育员的教育意识，在幼儿的一日活动中提高保育员的参与意识和配班意识，真正做到保教合一。
五、家长工作
本学期的家长工作，我班重点以“尊重家长”为原则，提高教师的“服务意识”，加强与家长的沟通，努力做好以下工作：
1、加强与家长的交流与沟通，以家访、电话、接送时交流等形式，了解每位孩子的兴趣和爱好以及家长的需求。
2、定期召开家长会，按时更换家长园地内容，让家长及时了解本班教学活动内容，取得家长的支持和配合，并不断向家长提供新的幼教信息。
本班幼儿年龄偏小，考虑到这个原因，本学期主要以培养幼儿良好的作画习惯及激发幼儿对美术的初步兴趣为主要目的。运用看看、做做、玩玩的方法，引导和帮助幼儿由没有习惯到有习惯，有不清楚到清楚，能辨别红、绿、黄、蓝等基本颜色，基本分辩上、下空间方位，知道用点、竖线、横线、斜线圆形和涂染的方法画出熟悉的简单物体，使幼儿从不会画到会画，从不愿意画到愿意画最后到想画。
开阔幼儿的眼界，提出较为广泛的主题和内容，如：在人物方面，要求幼儿能比较完整地画出有相对高低大小的大人和孩子，以及这些人物的正面和侧面，从单一的表现过渡到表现一定的情节等。鼓励孩子画自己想到、看到的事物。培养幼儿在观察实物和图片的基础上进行独立作画的能力。发展幼儿连贯表现情节的技能。培养幼儿的想象力。教导幼儿选择与实物相似的颜色画画，逐步作到涂色均匀。同时，为进一步增强幼儿对美术活动的兴趣爱好、开阔幼儿视野、丰富知识，应适当进行美术欣赏活动。
1.教幼儿学习用圆形、椭圆形、正方形、三角形和梯形以及涂染等方法画出自己生活中观察到的物体、简单的风景、动物（侧面）、人物（正面），能画出其基本部分和主要特征；
2.学习在画面上进行简单的布局，画一些辅助物，表现简单的情节，能大胆地按意愿画画；
3.能选择与实物相近的颜色画画，逐步作到涂色均匀；
4.会在长方形、正方形纸上用点、线、小圆圈、花朵、叶子等花纹画出简单的图案，作到色彩鲜艳。
1.泥工：学习捏的技能。能塑造出想象的主要特征，会使用一些简单的图案，作到色彩鲜明；
2.纸工：学会一些简单的折叠方法，较平整地折叠简单的玩具。能把现成的图形或材料按顺序粘贴到适当的位置上，认识剪贴工具、材料，知道其名称，学习正确的使用方法。
欣赏一些幼儿能理解的美术作品、自然景物、节日装饰、环境布置，培养幼儿初步的美感和审美能力。
白纸、蜡光纸、水彩笔（24色）、蜡笔、废旧物品、
小班网络教学计划
近年来，随着信息化、网络化的飞速发展，尤其是疫情的冲击，网络教学成为了教育领域的热点话题。小班网络教学，作为一种新型的教学模式，越来越受到教育界的关注和青睐。那么，在小班网络教学中，如何制定教学计划，达到最好的教学效果呢？
第一，规划教学内容。小班网络教学相较于传统的教学方式，更加注重学生个性化、学科综合等方面的教学。因此，在规划教学内容时，首先需要考虑学生的实际情况，了解学生的兴趣爱好、学习特点和水平等，针对性地确定教学内容。同时还需要注重学科综合，把不同学科的知识有机地结合在一起，打造一个丰富、多样化的课程体系。
第二，提高教学质量。小班网络教学教师必须通过创新教学方式、方法，提升教学质量，以达到更好的教学效果。为此，可以选用多媒体教学、讨论式教学等新型的教学方式，有效地吸引学生的注意力，让学生在积极参与中提高学习成绩。同时，教师需要广泛了解相关教学知识，不断学习和更新教学内容，提高自身素质，进而更好地指导学生。除此之外，还应该力求简洁明了，注重重点难点的讲解，力争使每一个学生都能够全面掌握知识。
第三，创造互动性学习环境。小班网络教学要求在教学过程中建立起良好的互动性学习环境。教师可以通过即时互动课堂、网络讨论、小组学习等方式，让学生与教师之间形成良好的互动，使学生的学习变得更加有趣、生动。同时，学生之间的互动也可以引发新的思路和想法，从而更加积极地学习和探索知识的奥秘。
第四，注重评估结果。小班网络教学教师需要通过严格的评估来判断自身教学效果。对于学生而言，也需要通过评估来及时了解自己的学习状态，以及在何处存在着不足之处。评估结果的分析和总结，不仅有助于教师的教学提高，而且也能引导学生更好地掌握知识。
最后，小班网络教学，作为一种新型的教学模式，是一项创新性的尝试。在教学过程中，需要教师和学生的共同努力，才能够实现最好的教学效果。只有充分的准备、科学的计划、良好的互动，才能够让小班网络教学成为学生全面发展的有效途径，更好地推动中国教育事业不断向前发展。
小班网络教学计划
随着社会信息化程度不断提高，网络教学逐渐取代传统教学成为一种主流的教育方式。对于小班教学来说，网络教学更能够提高教学质量和效率，保证每个孩子都能得到更好的教育。
一、网络教学的优势
网络教学具有以下优势：
1.资源共享：网络上有大量的教育资源，教师可以利用这些资源为孩子提供更丰富的教学内容。
2.学习方式的多样性：网络教学可以通过文字、图片、声音、视频等多种方式呈现教学内容，更能够满足孩子的学习需求。
3.互动性强：网络教学可以通过在线交流、讨论、答疑等方式，增进教师和学生之间的互动交流，有利于教师更好地了解学生的学习情况，实现精准教学。
4.时间和空间的限制小：网络教学可以在任何时间、任何地点进行，为小班教学提供了更大的灵活性和便利性。
二、小班网络教学的实施计划
1.学生培训
在正式开展小班网络教学之前，需要对学生进行在线学习技巧和网络安全进行必要的培训。确保学生掌握基本的网络使用技能，保证网络教学的顺利实施。
2.教师培训
教师需要掌握网络教学的知识和技能，熟悉网络教学工具的使用，能够灵活运用线上教学资源，提高线上教学的效果。
3.平台建设
选择一款适合小班网络教学的在线学习平台，搭建良好的线上教学环境。平台应具有以下特点：
（1）多元化的学习资源：平台应具备多种类型的教材和学习资源，以满足小班学生的不同学习需求。
（2）交互性强：平台应具有在线交流、讨论、答疑等功能，增强老师和学生之间的互动与沟通。
（3）易学易用：平台应具有友好的在线界面和操作习惯，让小班学生更充分地体验到网络教学的优势。
4.教学内容设计
针对小班教学的特点，确定网络教学的内容和方式，设计教学方案。教学内容应具有可玩性、趣味性、实用性，能够满足小班学生的认知和学习需求。
5.教学管理与评估
开展小班网络教学需要进行教学管理和评估工作，包括教学计划的制定和实施、教学控制和评估制度的建立、教师评估和学生评估等环节，以保证教学质量和教学效果的提高。
三、小班网络教学带来的益处
小班网络教学不仅能够提高教学质量和效率，还能够带来其他益处：
1.提高学习动力和兴趣
网络教学具有多种呈现方式和学习内容，能够吸引小班学生的兴趣和注意力，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.个性化教学
网络教学可以根据小班学生的不同特点和需求，实现个性化的教学，提高教学的针对性和效果。
3.社会化学习
网络教学能够将小班学生与全国各地的同龄人联系起来，增强学生的社交和交流能力，拓宽学生的视野和认知范围。
总之，小班网络教学是一种未来发展的趋势和教育改革的创新，有利于打通教育资源、提高教学质量，是促进教育公平和提高教育水平的有力手段。
小班网络教学计划
为了给小学生提供更好的教育和更多的学习机会，很多学校开始尝试推行小班网络教学计划。这种计划可以让学生在家里学习，同时也可以让他们更方便地获得教育资源。下面就是一份关于小班网络教学计划主题的范文，内容包括计划的目标、实施的具体方案以及计划的优点和需要克服的问题。
一、计划的目标
小班网络教学计划的目标是给小学生提供更好的教育和更多的学习机会。通过这种计划，学生可以在家里学习，使用网络资源获得更多的教育资源和信息。同时，这种计划可以提高学生的自主学习能力，让他们更好地适应未来的学习和工作。
二、实施的具体方案
1.设计合理的教学内容
在小班网络教学计划中，教师需要根据学生的学习情况和能力，设计合理的教学内容。这些内容可以包括课本知识、实验、辅导以及针对学生的个别化教学。教师可以使用网络资源，如视频、动画、教学软件等，来辅助教学。
2.建立网络平台
学校可以选择建立网络平台，为学生提供一个教学和学习的平台。学生通过网络平台可以获得教师提供的教学资源，如课件、教材、练习等。同时，学生还可以在平台上进行互动，与教师和其他学生交流，分享自己的学习经验和成果。
3.提供在线辅导
在小班网络教学计划中，学生需要得到充分的辅导和指导。学校可以通过网络平台提供在线辅导服务，让学生在学习过程中获得及时的帮助和指导。教师可以在网上和学生互动，指导他们解决问题，同时还可以为学生提供学习建议和提示。
4.实施评估和反馈
在小班网络教学计划中，学校需要对学生的学习进行评估和反馈。教师可以利用网络平台收集学生的学习情况，如测试成绩、考勤等信息，进行评估。同时，教师还可以针对学生的学习情况，提供有针对性的反馈和建议，帮助学生更好地提高自己的学习成果。
三、计划的优点
小班网络教学计划有许多优点。首先，它可以让学生更自主地学习，有助于培养他们的自学能力。其次，通过网络教学，学生可以获得更多的教育资源和信息，提高自己的知识水平。此外，小班网络教学计划还能够提高学校教学效果和教学质量，为学生提供更好的教育服务。
四、需要克服的问题
在实施小班网络教学计划的过程中，学校也需要克服一些问题。首先，教师和学生的网络技能可能存在差异，需要针对他们的实际情况进行相应的培训和指导。其次，学生学习时需要保证网络和设备的稳定性和安全性，防止出现故障和信息泄露。最后，学生需要在家里设立一个适合学习的环境，保证学习效果和质量。
总之，小班网络教学计划是一种有前途的教育模式，可以为小学生提供更好的学习机会和教育资源。通过科学合理地设计和实施，这种计划可以帮助学生更好地提高自己的学习成果。
小班教学计划：促进幼儿情绪发展
一、教育目标
1.让幼儿学会管理自己的情绪。
2.提高幼儿的情绪自我意识和表达能力。
3.建立正面的情感关系。
4.培养幼儿的合作和分享精神，增强集体意识。
二、教学方式
1.采取游戏方式和幼儿互动。
2.提高幼儿参与的积极性。
3.注重幼儿的体验和感受。
4.让幼儿自由表达自己的想法和感受。
三、教学内容
1.认识自己的情绪。
2.情感表达和认同。
3.情绪管理技巧。
4.建立正面情感关系。
四、教学计划
1.教学第一步：认识自己的情绪
目标：帮助幼儿学会意识自己的情绪。
内容：
（1）游戏：卡片游戏。
步骤：教师展示一张带有表情符号的卡片，幼儿要按照表情说出自己的感受。
（2）活动：情感日记。
步骤：带领幼儿写下今天的心情，并解释它们的感受。
2. 教学第二步：情感表达和认同
目标：提高幼儿的情感表达和认同能力。
内容：
（1）游戏：聆听心声。
步骤：教师先说出自己的感受并发表表达，幼儿则表达对教师情感的认同或自己的表达感受。
（2）活动：情感小说。
步骤：根据幼儿的兴趣，选出一本情感小说，分享并一起了解小说人物的有关情感。
3.教学第三步：情绪管理技巧
目标：帮助幼儿学习控制和管理自己的情绪。
内容：
（1）游戏：拓展情绪。
步骤：教师列出五种情绪，幼儿应按照选出的情绪，表现出相关动作或表情。
（2）活动：数数缓解情绪。
步骤：在幼儿的生活中，教学数数缓解情绪的方法，并举例说明。
4.教学第四步：建立正面情感关系
目标：培养幼儿的合作和分享精神，增强集体意识。
内容：
（1）游戏：一起表演。
步骤：幼儿分组，选择一段小品或歌曲，一起排练，表演。
（2）活动：仿生艺术。
步骤：幼儿以感悟自己的情感为驱动，通过绘画、手工等艺术形式表达出来。
五、总结与评价
在小班教学计划中，有利于幼儿在情感发展中摆脱不健康的情绪，增强他们的自我意识和情感表达能力。通过以游戏和活动的方式呈现，幼儿的参与性和积极性也将大幅度提升。
1. 别看丁烨平时有点腼腆的样子,在学习上却有着十分的自信,上课时的积极性很高,特别是在同伴面前说儿歌时响亮的声音,绘画时的精彩,让同伴羡慕不已!你的进步,你的收获,你的努力,老师尽收眼底!新学期会给我们带来更多的惊喜吧?加油哦!
2. 浩辉,还记得刚入园时哭得像个泪人的你吗?好让老师心疼不过,再看看现在活泼懂事,聪明可爱的你,又让老师欣慰!尤其是在趣味数学上喜人的成绩,同伴们都对你竖大拇指呢!看着越来越出色的你,老师对你信心十足!相信你会更出色!
3. 非翰,经过半年的幼儿园生活,收获不少吧!瞧,那个大声说儿歌的孩子,不正是可爱的非翰吗?你的进步,很让老师高兴!你逐渐地适应幼儿园的生活,并且在这样的大集体中快乐的成长,足以看出你是个很有潜力的好孩子!相信只要你不断付出努力,你就会有收获!
4. 聪明懂事的超超是个特别有个性的小男孩,对就是对,错就是错,很有原则性,再加上你憨憨的笑,特别惹人喜欢!从你进入小班的第二天,你就在幼儿园吃饭,你特强的自理能力,也成为了同伴学习的榜样!老师相信在新的一年,新的一学期,你会有更出色的表现展现给我们,对吗?加油吧,孩子!老师对你有信心!
5. 江枫,你是个聪明机灵的男孩,你在数学课上每次获得的第一足以证明你的优秀与出类拔萃,老师很为你高兴!小伙伴们也特别喜欢像”大哥哥”似的你,每次在同伴需要帮助时,都能看到你积极的身影,真的是个特别有爱心的孩子!在新的一年里,老师祝你有更多的收获!
6. 昀涛,记得刚入学的时候,大多数新生都闹着要家人,而你却特别的兴奋,每天都是积极的来园,看到你如此乐观,如此开心,老师特别喜欢你这么强的适应能力!,再看看你在活动中精彩的表现,更是惹人喜爱!对你,老师信心十足!相信昀涛会更出色!
7. 存旭,你是个有着双重性格的小女孩说儿歌时你总是同伴中声音最响亮的一个,跳舞时你的自信与出色总是同伴掌声的来源,游戏时你的精彩更是让同伴羡慕不已!但是,只要在生活中遇到一点困难,你又总爱哭鼻子希望存旭在新的一年,能够做个坚强的孩子,永远乐观,自信!
8. 惟一,爱说爱笑的你,可是我们小一班的”开心宝贝”,常常被你可爱的动作,稚气的话语,逗得发笑!爱动脑筋的你在活动中显得特别的活跃,总是抢着回答老师的问题,是个小能人!在绘画和趣味数学中的进步更是让同伴羡慕不已哦!宝贝,希望在新的学期看到你更多的闪光点!
9. 唱歌,跳舞,画画,手工,认字,说儿歌,无一不是彤彤的绝活,可谓多才多艺!和老师学本领时,彤彤的视线一刻也舍不得离开老师,生怕少学了什么!彤彤的人缘也特别好哦,伙伴们都愿意和你做好朋友!希望文静的彤彤在老师和同伴面前再活泼,开朗些,你会更加地招人喜欢!加油,你是最棒的!
10. 袁宝怡你是一个可爱腼腆的小女生，你虽然话不多，但是老师知道你是一个很棒的小朋友。从开学到现在，你在一点一点地进步着，老师希望你能够更加活泼，这样你会更可爱的。新的一年就要到了，老师希望长大一岁的宝怡能大胆地表现自己，争取更大的进步!
小班网络教学计划
随着科技的不断发展，教育方式也逐渐发生了变化。网络教学作为一种先进的教学方式，已经慢慢成为许多学校教育的主流之一。小班网络教学计划是指通过互联网等网络技术，为幼儿提供全面而系统的学习体验，不仅能够有效地提高幼儿的学习兴趣和学习效果，还能够激发幼儿的学习积极性，更好地促进幼儿的身心健康发展。本文将从以下几个方面为读者详细介绍小班网络教学计划。
一、小班网络教学计划有什么优点？
小班网络教学计划具有以下优点：
1.激发幼儿的学习兴趣
小班网络教学计划中的教学内容往往丰富多彩，呈现形式也更多样化。通过多样性的教学方式，可以更好地激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的学习积极性以及对学习内容的理解能力。
2.提升幼儿的学习效果
由于网络教学具有及时性、互动性和多媒体性等特点，可以更好地帮助幼儿巩固知识、加深理解并快速消化所学知识。特别是针对那些有学习障碍或学习难度的幼儿，网络教学能够更好地针对他们的课程内容，也从而提高他们的学习效果。
3.多元化的学习方式
网络教学采用多媒体教学方式，能够更好地激发幼儿的多元智能，更有利于其全面发展。比如，通过图形、动画、音乐、视频等多种交互式的学习方式，幼儿可以更好地接受知识，更快地进入学习状态，并能够更顺利地完成教学计划。
二、小班网络教学计划的实施方式
小班网络教学计划的实施方式有以下几种：
1.基于互联网的在线教学
教师可以通过网络上较为流行的在线教学平台为幼儿提供在线教学服务。并且在课程内容和形式上，可以更为充分地考虑幼儿的年龄特点和兴趣爱好等因素，依照个别化的学习需求不断改进和完善教学内容，为幼儿的学习提供最优质的服务。
2.借助移动设备提供课程
现在的智能手机和平板电脑都是带有网络接入功能的设备。幼儿可以通过这些设备随时随地获取老师提供的课程资料和教学内容。
3.利用互联网进行互动
幼儿在学习过程中可以通过各种网络工具进行互动，并且可以选择自己最感兴趣的话题，从而实现针对个人学习需求的个性化教育。
4.自己构建网络平台
由于网络技术的开放性，教育工作者可以通过自己构建网络平台，为幼儿提供更为精细化的教育服务。自己构建网络平台还可以让教育工作者更加深入地了解自己的学生，更加全面地掌握每个孩子的学习状况，并及时给出合适的修正建议。
三、小班网络教学计划的注意事项
小班网络教学计划的实施需要注意以下几点：
1.教学内容一定要丰富全面
教学内容一定要适合幼儿年龄，尽可能全面地覆盖知识领域。
2.需要不断地完善教学体系、管理制度
网络教学的优势和缺点都非常突出。因此，计划的实施过程中教育工作者应该不断地完善教学体系、管理制度，针对幼儿的学习特点进行个性化的教育，使幼儿能够更为专注和投入地进行学习。
3.网络教学不能完全取代课堂教学
网络教学虽然有着很多的好处，但是仍然不能完全取代传统的课堂教学。针对不同的学科和课程，需要采取适当的教学方式和方法，让幼儿能够积极参与学习，更好地掌握知识。
四、结语
小班网络教学计划是一种充满前途和挑战的教学模式。它能够更好地满足幼儿教育的需求，激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的学习效果，更好地促进幼儿的身心健康发展。在计划的实施过程中，我们还需不断地深入研究、完善课程和教学体系，让小班网络教学计划不断推陈出新，更好地满足幼儿教育的发展需要。
活动目标：
1、用快乐的情绪参与音乐活动，体验与同伴共同游戏的快乐。
2、喜欢参加音乐活动，培养幼儿表演的兴趣。
活动准备：
物质材料的准备DD《小手拍拍》音乐；图示；
1、随音乐，幼儿在教师的带领下就坐。
2、游戏（一）教师运用歌词，以儿歌为形式有节奏地朗诵，引导幼儿一起参与手指游戏，初步感知歌词内容。采用集体、个别等游戏形式。
3、游戏（二）教师引导幼儿用歌声来参与游戏，感受歌曲的节奏、旋律。
1、出示图谱，和幼儿一起进一步熟悉歌词，并在歌声中感受旋律。
2、运用多种方式指导幼儿学习歌曲，演唱歌曲。
1、教师请一位幼儿合作游戏，激发幼儿的兴趣。
2、教师请个别幼儿参与游戏。
1、回家与爸爸妈妈一起互动，和好朋友一起分享游戏的快乐。
活动反思：
在音乐快乐活跃的节奏中游戏，能够充分的抓住幼儿的眼球，边玩边学习更加容易被幼儿接纳。在一开始就表明呆会儿会请最棒的小朋友上台来给大家表演，那么在学的时候无疑又给了幼儿们一种心理动力，启发他们敢于表现自己的欲望，培养努力向上、竞争的意识。而且从这一环节中还可以让老师去了解每个幼儿们的个性特征、学习特点。这堂课师生互动贯穿全堂，但是在课后感觉缺乏了一定的延伸性，在游戏的基础上还应该适当的加入一些拓展训练。
设计理念：
《玩具进行曲》是小班上学期主题四教学活动二中的教学活动，我在原来活动的基础上进行了适度开发，设计了一节音乐活动。意图让孩子听音乐做模仿动作，感受音乐活动的快乐，并能根据音乐节奏的快、慢做出不同的反应。
七年级（X）班有学生80多人，大部分学生都保持有花季少年清纯好学、求知欲强烈的学习态度，班级学风良好，有几个生物学爱好者，常提出一些生物学知识的问题，也带动许多学生学习生物的兴趣，像吴前程、黄学锐等学生，其他学科成绩一般，但生物课堂上认真听讲，积极回答问题，生物成绩进步很大。也有个别学生只注重语、数、英科目，对生物课缺乏正确的认识，学习成绩不太理想。
本册教学内容主要是人体生物学知识内容，共分7章，主要讲述人体的消化系统、循环系统、呼吸系统、神经系统等结构组成和功能。指导我们如何利用人体的生理规律，健康成长。
1、继续做好激发学生学习生物兴趣的教学工作，把教学内容与生活实际联系在一起，用生动、形象的语言，使教学内容直观，易懂。
2、精心备课，认真钻研教材，举实例，制教具，提高生物学知识的储备量。
3、针对教学内容，补充课堂作业和课后思考与练习，使学生全面掌握。
4、对于个别学生，通过调查了解、谈话交流、批评教育等不同方式，纠正其错误认识，促使其树立学习生物的信心和兴趣，认真学习生物学
一、班况分析
本班共有幼儿25人，其中男15人，女10人，幼儿年龄小，都是新入园，对园内环境及常规都比较陌生，针对本班情况对幼儿进行常规训练，从一点一滴抓起，注意培养幼儿良好的学习习惯，培养幼儿活泼开朗，勇敢坚强的性格.
二、教育目标
1、培养倾听行为
学会安静地听同伴说话，不随便插嘴，喜欢与同伴交流，愿意在集体目前讲话。
2、发展表述行为
表述是以一定的语言内容，语言形式以及语言运用方式表达和交流个人观点行为。
3、欣赏文学作品行为
喜欢欣赏文学作品，愿意参加文学活动，对文学作品语言感兴趣。
4、早期阅读行为培养
小班早期阅读目标是：喜欢看书，知道看书的基本方法，能初步看懂单幅图画书的主要内容。
三、教育内容
1、创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与老师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。
2、鼓励幼儿大胆，清楚地表达自己的想法和感受，发展语言表达能力和思想能力。
情况分析：
通过蒙氏教育活动的实践，我班幼儿各方面都有了很大的提高如：动手操作能力、秩序感、语言表达能力等方面有了很大进步，与同龄的幼儿相比，他们在学习兴趣、守纪律、遵守规则、等方面稍胜一筹，但个别幼儿的日常生活常规有待提高：做事拖拉、欠缺责任意识，收玩具、做值日生等工作常常需要别人提醒，因此，我们根据本班幼儿发展的情况，制定了本学期的蒙氏教育教学计划。
二、活动目标：
1、以感觉教育中的视觉教育及数学教育为主进行蒙氏活动。
2、适当增加科学教育、语文教育、地理教育的内容。
3、教师要充分了解每个幼儿的发展状况及家庭生活环境。
4、通过日常生活教育，培养幼儿的秩序感、责任感及手眼协调能力和安静专心的练习
5、通过视觉教育，帮助幼儿怎么样辨别物体的大小、颜色、形状，增进相同、对比、类似的观察，为今后的数学教育做基础。
6、培养幼儿对科学活动及地理的兴趣。
7、结合活动整合课程，对幼儿进行口语练习、书写的预备。
三、活动内容：
1、继续走线活动及已掌握的一些日常生活练习。
2、日常生活练习：缝的工作、钉的工作、倒的工作、清扫工作、水的工作
3、视觉练习：构成三角形、二项式、三项式；增加纸上作业及相应的延伸活动。
7、语文活动:书写预备、文字与阅读.此外，在开展以上活动之前，还需要有必要的预备活动。
四、完成活动的时间及注意事项：
1、在教师的示范指导下，每周进行2——3次，幼儿在日常生活中可多加练习，在练习时，教师要多多观察，做好记录。
2、每项练习都要斟酌幼儿对该项练习的关心程度，以具备有吸引力的提示加以指导。
3、教师要做好每日的检查工作，如：教具柜上教具排列的顺序、每次活动前的教具是否齐全等。
4、 家长也要配合整个教学活动，在家中进行进一步的巩固练习。蒙氏大班上学期教学计划表默认分类 -09-18 18:39:47 阅读232 评论0字号：大中小 订阅 蒙氏大班上学期教学计划表 篇二：蒙氏组教研计划幼儿园第一学期蒙氏组指导计划一：情况分析
存在的优点：
1、 环境的布置上比较合理。
2、 教师的积极性较高。存在的缺点：
1、 教师对蒙氏理念的理解比较粗浅。
2、 教师对蒙氏工作操作技巧不熟练。
3、 教师对蒙氏工作的教学顺序不了解。
4、 教师对蒙氏延伸工作的制作需加强。
5、 教师对蒙氏工作的记录以及反馈表的记录不熟悉。
6、 孩子的常规较差。
7、 孩子的动手能力较差。
1、每周教研组会议学习相应的理论知识。
2、每周教研组会议学习两个蒙氏操作，每月底考核已学的内容。
3、制定一份蒙氏工作教学的顺序表，请教师学习，并在月底进行考核。
4、每周教研组会议讨论蒙氏延伸工作的制作，加强教师的动手能力。
5、在周教研组会议上给教师培训蒙氏工作的记录以及反馈表的记录，每月上交时，再进
行实际指导。
6、要求每班制定一份班规，并张贴在主题墙上，请家长也配合老师培养孩子的常规意识。
7、多设计一些纸张工作，让孩子多练习，一月每位孩子有4张。
8、制定每月礼仪教育内容，月底考核孩子。
1、学习相应的理论知识。
2、学习8个蒙氏工作操作，月底考核。
3、讨论蒙氏延伸工作的制作，每人两份蒙氏延伸工作制作。
4、培训蒙氏工作的记录以及反馈表的记录。
1、学习相应的理论知识。
2、学习8个蒙氏工作操作，月底考核。
3、讨论蒙氏延伸工作的制作，每人两份蒙氏延伸工作制作。
4、制定一份班规，并张贴在主题墙上，请家长也配合老师培养孩子的常规意识。
5、制定10月礼仪教育内容，月底考核孩子。
1、学习相应的理论知识。
2、学习8个蒙氏工作操作，月底考核。
3、讨论蒙氏延伸工作的制作，每人两份蒙氏延伸工作制作。
4、制定一份蒙氏工作教学的顺序表，请教师学习，并在月底进行考核。
1、学习相应的理论知识。
2、学习8个蒙氏工作操作，月底考核。
3、讨论蒙氏延伸工作的制作，每人两份蒙氏延伸工作制作。
1、 上缴各类小结。
2、 装订幼儿本学期所做的纸张工作，加封面、封底，并发放。 9月篇三：小班蒙氏半年教学计划蒙氏小二班教学计划
1. 走。 直接目的：学习基本的走路方法，手脚运动的协调性。 间接目的：培养独立性，专注力。
4. 端盘子。 目的：搬餐具，引导到日常生活中。肌肉运动的调整。
6. 倒液体（倒有色水）。 目的：肌肉运动的调整，动作的顺序性，用手灵巧地倒水。
7. 舀固体(豆类、大米)。 目的：肌肉移动的调整，动作的顺序性，物体的正确移倒法。
2. 打招呼。 直接目的：懂礼节，养成社会性，并学习和他人交往，自我运动机能的调
整。
4. 与他人接触的方法。直接目的：懂礼节，知道怎样会麻烦到别人。间接目的：意志力的`控制。
5. 递交物品的方法。 直接目的：记住尖锐物品的递交方法，对他人人格的尊敬和信赖，
自己的运动调整。
6. 咳嗽、打喷嚏、打哈欠的方法。 直接目的：懂礼节。 间接目的：自我控制，独立性。
3. 洗手。 目的：仪容的整理，清洁感，一连串动作的顺序，肌肉运动的调整。
1. 圆柱体组。 直接目的：培养辨别大小的视觉能力。 间接目的：①作为写字前的预备。②培养逻辑思考能力（对应，顺序）。 ③培养敏锐的观察力。
2. 粉红塔。 直接目的：透过视觉，正确地获得对三次元空间差异变化的知觉。间接目的：①手眼协调及肌肉运动的控制力。②积高时精神的抑制力及敏锐的观察力。 ③学习立方体的概念。④数学教育的间接预备（十进法）。⑤培养逻辑思考能力（顺序性）。
3. 棕色梯。 直接目的：透过视觉的辨别，在知觉上对二次元的差异有充分认识。 间接目的：①发展眼、手、肌肉的动作协调。②培养专注的的观察力。③学习角柱（长方体）的概念。④培养逻辑思考能力（顺序性）。
4. 长棒。 直接目的：透过视觉的辨别，在知觉上对长度（一次元）的差异有充分的了解。
间接目的：
①培养手、眼、肌肉的协调性。②隐含长度测定概念的教具。
5. 色板。 直接目的：培养分辨颜色的能力。间接目的：培养对颜色的美感。
6. 几何图形嵌板。 直接目的：由肌肉和触觉的联合来帮助视觉认识几何图形。间接目的：①发展手眼协调及手部肌肉运动的控制力。 ②注意力及观察力的加强。 ③读书写字的预备练习。④进入平面几何的预备。⑤作为几何学立体的前引。教学计划详案
1. 走。 目的：学习基本走路方法，手脚运动协调性，独立性，专注力。方法：①伸出右脚，脚跟踩到地板上。②脚尖着地。③以自然的步幅踏出。④姿势要端正，两脚交互前进。⑤速度要缓慢，沉着稳定地走。⑥手和脚做放反向摆动。
2. 坐、立。 目的：做椅子的正确方法，起立的方法，移动调整。方法：
坐：①椅面向小朋友放着。②老师站在椅子前方稍有距离处。 ③身体略前倾，把裙子等可能勾住的东西用手压住，轻轻的弯腿坐下。 ④背挺直，腰部微微贴住椅背坐好。 ⑤膝盖合拢，两手放在大腿上。起立：①坐着手握椅面两侧，抬起身体同时提起椅子。 ②轻轻地把椅子移后放下。③身体微弯，站出来到椅子旁边。 ④站在椅子背面，双手提起椅子背，把椅子轻轻放回桌子下。
3. 搬椅子。 目的：能安全拿起、搬运椅子，运动的方向调整。 方法：①一只手握椅背，另一只手握椅面前端中央。 ②从地上轻轻提起。 ③拿着椅子搬向目的地。④到达目的地后，轻轻地将椅子前脚左右分别放下着地，在同时放下后面两脚。
4. 端盘子。 目的：搬餐具，引导入日常生活，肌肉运动的调整。方法：①盘子里的东西不要偏向一边。②两手握盘边缘，手臂朝向腋下靠近，小臂呈直角弯曲的高 度，水平地端着。 ③维持这个姿势搬运。④不发出声音，在指定的地方以水平的动作轻轻放下。
5. 倒固体。 目的：运动的调整。 方法：①握住装固体的把手，轻轻地拿起来，暂时停住不动。 ②靠近左侧的壶，把壶口对着另一壶口中央，在距离5~8cm篇四：蒙氏教研计划 20春季蒙氏教研计划蒙氏教育是 以儿童为主——为的孩子打造的一个以他们为中心，让他们可以独立“做自
谭红艳己”的“儿童世界”。 本教材的内容与蒙台梭利教育同步，操作内容均为蒙台梭利经典教具的教育目标的延伸和拓展。需要在相应的经典教具使用之后进行操作，在操作方法和规则上均遵循蒙台梭利教学法的要求，如错误控制、画面精美、目标单一性等。通过操作练习。使幼儿的智力发展由“立体”到“平面”、由“形象”逐渐向“抽象化”过渡，同时设置了“错误控制”，使幼儿能对自己的学习效果做评价，主导逐渐的学习。并且还能够体现教师的教学进度，反应出孩子的发展水平和学习效果，在同一发展目标上比较幼儿的个体差异。 蒙台梭利看来，在幼儿的心理发展出现各种“敏感期”。她说：“正是这种敏感期，使儿童用一种特有的强烈程度去接触外部世界。在这时期，他们对每样事情都易学会，对一切充满了活力和激情。”而人的智力发展正是建立在幼儿敏感期所打下的基础上的。
1．秩序的敏感期 从出生的第一年就出现一直持续到四岁。这是幼儿的一种内部的感觉，以区别各种物体之间的关系，而不是物体的本身。
2．细节的敏感期 幼儿在2-3岁时会表现出对细节的敏感，他的注意力往往集中在最小的细节上。这表明幼儿的精神生活的存在，以及幼儿和成人具有两种不同的智力视野。
3．协调性敏感期 这是在幼儿发展中最易观察到的一个敏感期。幼儿通过个人的努力学会走路，并逐渐取得平衡和获得稳健的步伐。应该在2到3岁时出现。
4．触觉敏感期 幼儿会朝着外界的物体伸出小手。这个动作的最初推力代表幼儿自我进入外部世界之中。正是通过手的活动，幼儿才能发展自我，发展自己的心灵。
5．语言的敏感期 2个月左右幼儿就开始吸收语言，他所获得的语言是他从周围环境中听到的。当他说第一句话时，并不需要为他准备任何特殊的东西。在蒙台梭利看来，语言能力的获得和运用，是幼儿智力发展的外部表现之一。 根据孩子的敏感期蒙氏教育用幼儿的年龄分了阶段，哪个年龄段处在哪个敏感期，每个敏感期配有相对应的教具来满足幼儿的心理需求，孩子能更好的接受事物，蒙氏教域的领域为：《感官教育》、《数学教育》、《日常生活练习》、《科学文化教育》，四大领域。 数学教育：该数学教具的设计是从孩子的兴趣出发的，以丰富色彩、构形、图案引起孩子对数学的强烈兴趣，并将数学的知识以游戏的形式展示出来，让孩子由易到难进行操作。日常生活教育：日常生活练习就是把人实际在日常生活进行的生活样式，当作人格形成的必要历程，使之不断反复地自我练习：分为大肌肉运动、精细动作、照顾自己、照顾环境等。科学教育：让幼儿接触大到天文地理，小到植物生长，让幼儿能接受大自然。 我们把这些教具根据幼儿的年龄特点分散到各年级及各班中。小班的教具基本上以日常生活及感官教具为主：如衣饰框架可以让幼儿练习日常生活，粉红塔，幼儿可以通过搭建培养辨别立方体大小的视觉能力等。小班的蒙氏礼仪常规：
1、让幼儿懂得蒙氏礼仪，如：安静的走线、如何卷工作毯、怎么绕着工作毯走、如何取放工作、不能打扰别人工作等。
2、蒙氏工作：懂得观察别人是怎么工作的，不打扰他人，学会自己取放工作并认真工作。中班的教具以生活练习及感官、数学为主：生活练习有保护环境、不打扰他人、简单打扫教室等。感官：《色板123》，培养幼儿分辨颜色的能力。数学：《100板》认识100以内的数序和奇数、偶数。
中班的蒙氏常规礼仪：
1、培养幼儿良好的秩序感，取放工作要有秩序，从哪拿还放到哪里去，保护环境，爱护教具。
2、能独自认真工作，不打扰他人，不破坏环境，能与他人进行合作工作。
4、进行数的对应练习（塞根板i、ii等）。 大班的教具以生活练习及数学教育为主：《加法蛇》让幼儿练习10以内数的合成为学习
加法做准备。《除法板》让幼儿学习用除法板做除法为心算做准备。以数学方面为重点
新年过去了，我们迎来了小班的第二学期。现如今，我们班的新生经过几周的学习生活情绪基本已稳定，个别孩子还有哭泣行为，情绪不大稳定。原来的孩子们经过了一学期在园的生活和学习之后，有了很大进步，每位幼儿都愿意上幼儿园，同时能积极参与教师组织的各项活动；在生活自理方面养成了良好的习惯，会自己动手吃饭，并注意将餐具轻轻放，午睡时在教师的帮助下，完成穿脱衣服；在学习游戏方面也形成了一定的常规。上课时，能安静坐下来，举手回答问题，积极动脑；游戏时能听教师的指示进行游戏，主动参与活动；在语言表达方面，孩子们都会用普通话与同伴交流。应该说，上学期经过我们的努力，取得了一定的成绩，但是，还有不足之处需要我们不断完善。如孩子们的午餐习惯还需要加强；在生活自理方面，还要给孩子们以机会，让他们多锻炼，同时注意提高他们的动手能力与语言表达能力等。
针对本班的具体情况及存在的问题，本学期的主要目标是：在上学期的基础上，继续抓好幼儿的一日常规，培养幼儿养成良好的生活行为习惯，能尊敬父母、长辈，能为集体服务，形成集体观念，使幼儿以此为基础，促进全面发展。
三、各个领域的具体内容和要求。
在思想品德方面培养幼儿养成有礼貌，讲卫生的好习惯。同伴之间能团结友爱，互相谦让，形成一定的集体观念。并教育幼儿尊敬长辈，在园在家一个样。巩固加深幼儿在生活自理方面的内容，学习自己独立穿脱衣服、叠衣服等，在平时注意让幼儿学做力所能及的事。
开发幼儿的智力，在日常生活中，要求幼儿用普通话与教师、同伴交流，说话完整，培养幼儿的口语表达能力。丰富创造游戏内容，组织幼儿进行各种创造游戏。利用散步，游戏的时间，启发幼儿观察周围的变化，发展幼儿的观察力与思维能力。并逐步丰富幼儿的词汇，通过讲故事，学儿歌的形式，帮助幼儿掌握新的词汇及含义。利用音乐游戏，及课间休息，播放音乐或进行游戏，培养幼儿感受艺术的美。
增强幼儿体质，在日常生活中，每天进行一定量的运动，以发展体质。根据天气变化，及时为幼儿穿脱衣服，午睡时，注意增减被子，养成幼儿良好的午睡习惯。抓好进餐习惯，鼓励幼儿不挑食，提高午餐速度，形成较好的午餐习惯。日常生活中，时刻提醒幼儿有要端正的坐、立、行的姿势，并教育幼儿要爱护自己的五官。教育幼儿早睡早起，在家少看电视，多运动，养成一定的作息习惯。
美育方面通过语言故事中的不同形象，体验善与恶，让幼儿做个心灵美的人。让幼儿通过美术活动，创造美的作品，让幼儿体验其中的乐趣。通过身边的各种好人好事，让幼儿了解及时表扬鼓励，以达到教育的效果。
1、家长密切联系，主动向家长反映幼儿在园的情况，同时从交谈中了解幼儿在家情况。
2、 每周写好“家园联系册”，搞好它的桥梁作用。
4、 利用下班时间家访，及时反馈幼儿在家情况。
引导幼儿在园主动与教师、阿打招呼，离园时主动说“再见”；在幼儿园与小朋友团结友爱，互相帮助，不抢夺东西，不打人，做错事要道歉，主动说“对不起”。
每天晨检时注意提醒幼儿衣着整洁，小手干净，不留长指甲，并带一块干净的手帕；在餐前，入厕后提醒幼儿洗手；午餐时教幼儿正确使用勺子，不挑食，不边吃边玩，注意细嚼慢咽，注意用餐卫生，不把饭菜弄在桌上，地上。
就餐前后知道要排队洗手，吃饭时不说话，也不玩弄勺子、饭菜，吃完后将碗勺放好，然后安静阅读图书，不奔跑。
午睡前知道要先小便，然后在教师帮助下脱衣服，并盖好被子，午睡时不讲话，不乱动，安静就寝，午睡起床时，能学着自己穿衣服，穿鞋子。
要求幼儿听到铃声立即进教室，坐到自己的座位上，并注意小脚并拢，小手放膝盖上，胸也挺起来，眼睛平视教师，上课时遵守纪律，不随便说话，离开座位，注意养成幼儿积极动脑，举手回答问题的习惯。
教育幼儿在课间游戏时不乱跑乱叫，爱护班内的课桌椅和玩具，轻拿轻放，不随便拿教师桌上的东西，游戏后要将游戏角内的玩具整理好，放回原处。
教育幼儿爱护桌椅，不把椅子当马骑，不在墙上乱涂乱画，拿玩具及杯子碗等要轻拿轻放。
具体措施：
7、在上学期的基础上，逐渐巩固，提高加深幼儿的各种生活自理能力和行为习惯的培养，平时生活中注意观察，及时表扬幼儿的良好行为，每周进行评奖，促进幼儿养成良好的一日生活，学习习惯。
8、结合教学及游戏课，开展幼儿感兴趣的活动，提高幼儿在绘画、唱歌、口语表达等各项技能。
1、首先在新学期里使孩子能愉快地来园并保持良好的情绪。
2、建立一定的常规，学习生活自理能力。在一日生活的各环节中，根据幼儿的年龄特点和发展状况，进一步提高常规培养的要求。老师的要求要一致，培养中注意使幼儿逐步懂得为什么要这样做。例如培养洗手常规，要使幼儿学习怎样才能洗得最干净。在这个过程中同时培养幼儿的自理能力，培养自理能力要注意循序渐进，给予帮助但不包办代替，使幼儿及时获得“我学会了”的成就感，培养幼儿愿意学，愿意做的自信心。
3、开展丰富的户外活动，通过一些安全、易学玩法的户外材料促进幼儿体格的正常发育，发展大肌肉动作，保证幼儿充足的户外活动时间，使幼儿对天气的变化有一定的适应能力，不经常感冒、生病。
4、充分利用班里的各种玩教具和幼儿喜欢的其他材料，保护和引起幼儿对周围环境、事物的好奇心和探索欲望，指导幼儿通过摸、闻、捏、推、听等感官对事物的探索方式直接获得感性经验，培养幼儿对事物的感受力。
5、抓住幼儿口语发展的关键期，给幼儿营造一个优美、规范、准确的语言环境，促进幼儿语言的发展，丰富幼儿的词汇和对语言的理解能力。引导幼儿用简单句与成人沟通，表达需要与感受，在讲述事情的时候不着急，学说完整句。
6、班级的协作通过交接班本、班务会等形式，做好班里的协作工作，随时交流对幼儿的观察分析，共同制定措施，采取一致的教育措施有针对性的因材施教，发挥班级这个教育集体的作用，提高教育工作的效率，加强班级的凝聚力，群策群力做好工作。
九月份：
目标：吸引幼儿兴趣，激发幼儿对舞蹈的兴趣，幼儿园小班下学期舞蹈教学计划。
根据走步的方法和节奏、速度、力度来表现不同的人物及情绪，不同形象的走，可以慢慢的走，雄壮的走，欢快的走。
b.碎步练习、蹦跳步练习。
根据幼儿步伐来选择相应的歌曲来表达游戏或律动，来激发幼儿对舞蹈的兴趣，幼儿园工作计划《幼儿园小班下学期舞蹈教学计划》。
目标：根据舞蹈和幼儿发展水平的变化，让幼儿能够在歌表演以及游戏中进一步体会各种舞蹈步伐的特点。
目标：通过幼儿在对这三种步伐的学习，培养幼儿的形体，增强幼儿足尖、足踝的力度及准备部位的协调性。
九月份:
目标：初步培养幼儿对音乐、舞蹈的兴趣和节奏感，发展幼儿对音乐的感受力、记忆力、想象力、表现能力，陶冶幼儿的兴趣和品格。
一月份：
基本功练习勾绷脚、地面压腿、一位练习、一位。
手位练习：兰花指、提碗、压碗、双晃手、单晃手、虎口掌、芭叶掌。
目标：
1、训练幼儿手位的同时，锻炼幼儿身体的协调能力及动作韵味的培养。
2、加强幼儿地面形态动作的练习，要求幼儿学习正确的吸气、呼气。
究竟怎么才能写好一篇学科教学计划呢？岁月不等人，新学期的号角即将吹响，写好教学计划，新的学期教学才会更顺利，根据您的要求趣祝福小编为您量身定制了一份专业的“小班教学计划”，请马上收藏本页，以方便再次阅读！
已能自由行动，3岁的孩子会跑会跳。也能使用言语表达自己的意见、愿望、情感，并和人交谈。无论从生理上还是心理上，都具备了参加集体生活、进行各种活动的条件。3岁是孩子进入幼儿园的最佳年龄，父母应及时送孩子进幼儿园，使他过集体生活，接受初步的全面发展教育。
一、班级基本情况分析
1．孩子参加学前教育的一个起点，幼儿入园是幼儿集体生活的开端。孩子生活上的一个转折点，孩子产生不适应是可能的本学期由于本园开设了一星期的新生适应班，使幼儿对幼儿园、班级环境、教师有所认识、熟悉。开学时大多数幼儿入园后能很快适应幼儿园生活，只有个别幼儿出现依恋亲人，不愿入园，情绪不稳，哭泣不止；任性专横，强占霸道，行为散慢，不会学习，生活不习惯等现象。
2．在观察活动中，他们持续观察时间很短，只有4分钟"5分钟，甚至有的幼儿更短，观察的事物，常常是零星的，还会概括和联系起来观察某一事物。
3．有意注意正在逐步增加。幼儿有意注意的水平仍然很低，注意发展。小班幼儿仍以无意注意为主。一般只能维持3分钟"5分钟。小班幼儿的注意转移、分配能力都很差，做律动时，只能听琴声两手上下挥动或双脚小跑步，而不能将身体各部分的运动有机地结合起来。
4．想象的发展。主题也不稳定。幼儿常以想象过程为满足，小班幼儿的想象是没有预定的目的受当时事物的影响比较大。想象比较被动。而不去考虑想象的目的小班幼儿还喜欢夸大想象，把没有的事说得活龙活现。由于幼儿知识经验比较少，受情绪影响大，对自己喜爱的事物常常想象得无限好，而对自己不喜欢的.事物就感到一无是处。
5．语言的发展。小班幼儿都已学会了讲话，但不能正确地发出全部语音，因为他们的发音器官和听觉发育并不十分完善，还不能辨别差别较小的音，不善于协调使用发音方法，所以存在发音不清楚的情况。如以“d”代替“g”，分不清“zh、ch、sh”与“z、c、s”，将“老师”说成“老西”或“老基”，将“吃饭”说成“刺换”等等。
二、幼儿本学期发展目标。
我们在制定教学工作计划的时候，遵循“观察在前，目标在后的原则，于开学初先观察评估本班幼儿的发展状况，然后参照幼儿园教育目标，确定本班本学期的目标：
（一）身体的发展：
1．动作协调地走、跑、跳、正面钻，爱参加活动，做模仿操。
2．练习颜色、纸、笔、泥、积木等工具材料，制作简单作品。
3．自己洗手、吃饭、穿衣服、漱口等，不洒饭。
4．懂得不远离成人，不跟生人走。
5．鼓励幼儿遵守成从提出的安全要求。
6．散步时在老师的带领下，一个跟着一个有秩序地散步。
7．桌椅轻拿、轻放、轻抬、不拖桌椅。
8．学习一些良好的姿势，如坐姿、用餐姿势等。
（二）语言和认知发展
1．感知周围事物的颜色、味道、声响、软硬等差别。
2．喜欢接触自然，关心和爱护身边的支植物，观察明显的特征。
3．一一对应地比较多少、长短、高矮、大小，区分前后里外。
4．听懂言语，按指示动作。理解简单故事情节。
5．认识自己的座位、座位，认识自己的茶杯、毛巾、抽屉上的标记。
6．学会动手、动脑、大胆地用普通话回问题。愿意用言语表达自己的意思，敢在集体面前讲话，能保持稳定注意时间5"10分钟。
（三）社会性发展
1．会说“请、谢谢、好、早、再见、对不起、没关系”等礼貌用语。
2．喜欢上幼儿园，习惯集体生活，爱老师、小朋友和亲人。
3．喜欢与大家玩玩具，在提醒下会交流、等待，遵守简单规则。
4．不纠缠成人，独立游戏，不发脾气。
5．培养幼儿初步的自我服务能力，能参加简单的劳动，做自己能做的事。
6．鼓励幼儿乐意与同伴效，并能友好相处。
三、具体措施
1．创设良好的物质、心理环境。
开学初，室内多准备一些玩具，可操作性的材料，如积木、体操垫、摇马、滑滑梯（小型）、大滚球等。
2．进行大带小活动。
请中、大班幼儿和小班幼儿一起活动，减少入学初的哭闹情绪。
3．幼儿刚入园时，教师要以极大的耐心、责任心去搂抱、亲近每一个幼儿，让他们感到教师是喜欢和关心他们的，同时用新颖多样的玩具吸引幼儿的注意力，并组织一些集体游戏活动。
4．运用示范、模仿法。
采用有趣的教育方法，让幼儿在看看做做中主动、自觉地学习，然后再请幼儿来练习。
如对幼儿进行礼貌教育时，可请大班的哥哥姐姐参与，让他们表演早晨入园和下午离园时如何有礼貌地和教师打招呼。
5．注重个别教育
幼儿年龄小，性格不一，教师根据幼儿的实际情况对幼儿进行教育，促使幼儿尽快适应集体生活，养成良好的生活和学习习惯，学会与同伴相处。
6．文学作口的妙用。
用儿歌的形式对獐进行生活常规教育。如，在洗手时，我们教幼儿一边洗一边念儿歌。小朋友哭鼻子，想家时，我们带小朋友一起念儿歌等等。
7．随机教育。
小班幼儿的注意力容易转移，经常会发生一些意外反应与偶然事件，其性质是随意、机动的，这时教师的教育计划要随幼儿兴趣及瓜来调整。
8．红五星的作用。
为了提高幼儿的自信心和学习的兴趣。九月底在班内开辟“宝宝学会了”专栏。
9．给予赞赏和鼓励。
当幼儿完成某一项目时，教师要给他们及时的赞赏和鼓励，以激发他们持久实践的意志，积极每日开展评比栏。
10．以身作则，以自己积极有趣的态度感染幼儿。
11．十月份开展国庆活动、组织小班幼儿进行自我服务能力比赛。
12．十二月份开展冬季锻炼，召开冬季运动会。
四、游戏活动目标
1．组织幼儿参加角色游戏。
在游戏中充分发挥幼儿的创造性、主动性、积极性。
教师为幼儿游戏提供场地和时间，丰富幼儿的知识经验和生活印象，提供玩具和游戏材料。在游戏的指导中，教师在游戏中担任主要角色，以角色身份和游戏口吻参加游戏，组织幼儿友好地共同游戏。
2．建构游戏。
培养孩子的创造性、发展其动手能力，学会整理物品。
教师设立积木角后，提供材料及辅助玩具，教师在保证幼儿发挥主动性的前提下进行指导，确保幼儿在游戏中的主体地位，尽量激发并维持幼儿的游戏兴趣，并鼓励幼儿的创造性表现。
五、家长工作。
1．入园前，教师走访每位幼儿的家庭，师生互相认识，教师初步了解幼儿在家中的生活习惯、兴趣爱好、身体状况、个性特征等。
2．十月份召开家长会。
3．十一月份开展社会实践活动活动。
4．设置家教宣传栏，根据家长的需要，有针对性地选择宣传栏的内容。每月月底往返《家园联系手册》，并及时进行分析、总结、反省。
5．每周三下午向家长开放，请家长来观摩幼儿的半日活动，使家长了解幼儿园的教育内容、方法、活动特点。
6．根据幼儿自我服务能力的发展状况，不定期的开展亲子游戏活动。
加强3-4岁幼儿保教工作的研究，初步形成学前教育整体、系统、科学管理幼儿一体化的格局，已成为当前学前教育的一项重要任务。根据幼儿园工作计划，结合新《纲要》的要求，根据本班幼儿的年龄特点及实际情况，我们确立了新的发展目标。在实际工作中，我们重点要做好我班幼儿的行为习惯的培养，我班的幼儿都是新入园的孩子，作为老师我们应充分利用这段时间，为幼儿提供多元的学习环境和生活环境，注重多元智能的开发教育。因此，我班将制定教学计划如下：
一、本班情况分析：
(一)幼儿情况：这学期小班的幼儿都是新入园的幼儿并且年龄都在四岁以下。新入园的孩子情绪不稳定，他们对新环境不熟悉，有的幼儿哭闹现象严重。这个年龄段的幼儿与亲人的情感依恋是很正常的，又是很重要的。因此，老师就要象妈妈一样去抱抱他、逗逗她、和他说话、与他玩耍，在浓浓的亲情中让幼儿健康成长。
(二)幼儿人数：全班人数28人，平均年龄在三岁至四岁之间。
(三)教师情况分析及分工合作：
教师情况：由于本园教师少，班级多，在教学中基本上都是包班，在创班级特色的同时注重家园联系，并利用家长委员会资源来协助园里及班级的工作。教师要关注班级幼儿的语言发展、认知方面的开发，负责开展教学内容有：小班五大领域的教学。能主动参与思考研究教学活动，注重幼儿的个别差异，鼓励幼儿参与体育活动，协助幼儿发展大脑功能，注重身体、运动智能的开发。 二、教育教学方面 3-4岁幼儿发展特点是生长发育快，但动作协调性差;处在口语发展的关键期，自我意识开始萌芽;直觉行动思维，情绪不稳定。根据孩子的年龄特点，区域活动应体现分散、自由、自主、宽松等特点，根据幼儿的年龄特征，我们将幼儿的区域活动和常规教育渗透到教育教学的五大领域中，将教学划分为：健康、语言、数学、科学、艺术。
(一)健康：
1、激发幼儿上幼儿园的积极情感，适应幼儿园有规律的生活，学习秩序，体验集体生活的快乐。
2、初步认识日常用品，养成良好的进餐、饮食、睡眠、盥洗、游戏、排便等习惯，具有基本的生活自理能力。
3、让幼儿了解必要的安全保健常识，认识身体的主要器官名称，了解其主要功能及最基本的保护方法。乐于接受预防接种及疾病治疗，并学会保护自己。 4、培养幼儿对体育活动的兴趣，愿意并能愉快地参加体育活动，发展幼儿基本的活动技能和身体素质，动作协调，灵活。
(二)语言：
1、能学习说普通话，逐渐发准易错音。
2、注意安静地听别人讲话，能用简短完整的语句表达自己的愿望。学会使用礼貌用语。
3、愿意和别人交谈，能用简短完整语句表达自己的愿望。学会使用礼貌用语。
4、乐意听老师讲述故事和朗诵儿歌，能初步理解作品的主要内容。能独立地朗诵儿歌。
(三)数学：
(1)培养幼儿学习数学的兴趣，体验数学活动的兴趣。
(2)通过多种感官感知的方法，引导幼儿观察周围事物，学习按物体的名称或某种特征(颜色，大小等)进行分类。
(3)学习用简单的数学方法，解决生活和游戏中简单的问题。
(4)喜欢摆弄操作材料，能在老师的帮助下，按要求拿取，摆放操作材料。
(5)学习按物体的量的差异进行4以内物体的排序。
(6)认识最基本的数量关系，对物体进行初步的比较。
(四)科学
1、爱护动植物，关心周围环境，愿意接触大自然。
2、学习感受大自然的美，有初步的环保意识。
3、能对自己周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。
4、培养幼儿初步动手动脑，探索问题。
5、学习感受与周围环境接触的愉快情感，愿意与成人，同伴分享和交流。
6、对感知活动有兴趣，初步学习运用感官认识事物。
(五)艺术：艺术领域包括美术教育和音乐教育两部分内容。
美工：
1、关注周围美好事物，愿意欣赏作品。
2、喜欢美工活动，并在美工活动中有愉快的体验。
3、初步学会正确的握笔方法和作画姿势。
4、在活动后，培养幼儿整理自己的绘画用具，养成良好的绘画常规，逐渐到愿意主动地整理。
5、认识纸、笔、剪刀等多种绘画，手工工具和材料，初步掌握正确的使用方法。
6、初步学会撕纸盒粘贴的方法，学会用胶棒粘贴一些简单的物体形象。
7、能用简单的线条，色彩表现自己熟悉的事物。
8、能分辨几种不同的颜色，愿意用自己喜欢的颜色作画。
音乐：
1、能初步按音乐的节拍，喜欢用肢体作简单的律动。
2、培养对音准与节奏的初步认识，体验音乐活动的兴趣。
3、学会用正确的姿势，自然的声音歌唱。
4、学会欣赏音乐，舞蹈的兴趣安静专心地听音乐。
跟老师听音乐做动作：点头、弯腰真好玩听音乐做动作，踢踢腿、转一转、跳一跳。和老师做的一样美
(六)社会
1、新生入园稳定其情绪，帮助熟悉幼儿园的环境，能适应幼儿园集体生活。
2、乐意与人交往，保持愉快的情绪，与同伴一起参加集体活动和游戏。
3、愿意学做力所能及的事，不怕困难。
4、养成基本的个人卫生和公共卫生习惯。
5、具有良好的生活行为习惯和品德。
6、懂得爱父母长辈，老师和同伴，爱集体，爱家乡，爱祖国的情感。
7、培养幼儿在参与各项活动中能有自信心。
二、教学课题：
我班幼儿的年龄小，幼儿良好的行为习惯就非常重要，因此，我班的课题研究定为《如何培养幼儿良好的学习、行为习惯》
1、为幼儿提供一个安全丰富有序探索的环境，让幼儿喜欢幼儿园。
2、能够安静进餐、午休，养成饭前便后洗手的良好习惯。
3、乐意尝试运用多种技能和多种材料创造性地表现美的事物，并积极参与。
4、能和小伙伴友好的相处，不打架、不骂人。养成良好的盥洗习惯。能对社区及周围环境进行观察并能够操作。
5、集体活动时，幼儿能够较安静的听讲，不随便下位置，养成良好的学习习惯。
6、初步了解一些自然现象及它们之间的关系，渴望去探究。
7、能关心爱护周围环境，有初步的环保意识。
8、建立适宜区域活动的常规，适时、适度、适量地投放不同层次的活动。
三、安全工作：
1、教师应认真做好晨检工作，认真做到一摸，二看，三问、四查。
2、教育幼儿友好相处，不打人、不骂人、不抓人、不咬人、玩玩具时不争抢，互相谦让。
3、加强安全教育，避免触电，摔伤，烫伤、吃错药、走失等事故的发生。
4、定期或不定期每月对外大型玩具进行检查，及时维修，养护。
5、教育幼儿不带危险品进幼儿园。增强幼儿的自我保护意识。
四、卫生保健工作
1、培养幼儿饭前便后洗手的好习惯。
2、培养幼儿良好的饮食习惯和生活卫生习惯。
3、教育幼儿自己吃饭，能够安静的.进餐，并保持桌面、地面卫生，不掉饭粒。
4、培养幼儿良好的午休习惯，有正确的睡眠姿势。
5、培养幼儿良好的大小便习惯，能主动入厕。
6、通过参与多种多样的体育活动，培养幼儿对体育活动的兴趣，养成积极参加体育活动的情感。
7、提醒幼儿多喝水，并养成主动喝水的习惯。 六、
日常生活：
抓住每日生活中的点滴，将安全教育、德育、教学、生活自理能力的培养渗透在日常生活中。
一、现状分析：
本班共有29名幼儿参加创造性游戏。其中12名幼儿在我园托班时，有过角色游戏的经验，他们对角色游戏的玩法有了粗浅的了解。针对这种情况，我们在本学期开展创造性游戏时，将从以下方面进行指导。
二、游戏发展目标：
(一)角色游戏：
1、熟悉并了解娃娃家及其他角色游戏中人物之间的关系。并初步学习模仿成人的活动开展。初步学习扮演简单的人物角色。
2、根据自己的游戏意愿，发展相应的游戏情节。
3、在游戏中知道玩具大家玩，不争抢玩具。
4、学习独立的操作“娃娃家”的游戏材料，游戏结束后能将材料放回原处。
(二)结构游戏：
1、认识桌面建构材料——小型积木，根据它们的外形特征给他们起名字。
2、掌握最基本的建构(铺平、垒高和架空)技能，并在此基础上搭建一些简单的建筑物。
3、通过实物图片的提供，学习进行迁移搭建，独立操作建构材料，发展想象力和创造力。
4、爱护建构材料，会轻拿轻放。
三、阶段目标：
第一阶段(九月份)：
1、初步学习扮演简单的人物角色。
2、初步了解一些简单的建筑，并初步掌握它们的建构特征。
3、初步掌握游戏材料的使用常规。
4、体验与同伴共同游戏带来的快乐。
第二阶段(十月份)：
1、初步了解掌握一些成人的劳动，并初步学习模仿成人的劳动。
2、初步学习架空、铺平、衔接、围合、垒高、对称的技能。
3、不独占玩具，初步学习看标记摆放游戏材料，爱护游戏物品。
4、有初步的交往意识及交往行为。
第三阶段(十一月份)：
1、初步了解和掌握游戏角色间的关系，学习扮演角色。
2、继续学习用架空、铺平、垒高等技能进行搭建。
3、在游戏中能主动做到不争抢游戏材料，学习与同伴共同使用游戏材料。
4、学习向同伴介绍自己的游戏过程。
第四阶段(十二月份、一月份)：
1、继续根据自己的生活经验，玩出相应的游戏内容。
2、在与同伴交往过程中能使用礼貌用语与人交谈。
3、继续学习与同伴友好地游戏。
4、继续学习独立的操作玩具，用后能看标记摆放游戏物品。
四、预设游戏主题
(一)创造性游戏
娃娃家：
提供游戏的用的餐具五套、布娃娃、小床、幼儿与家长教师共同制作的家用电器、每家幼儿设计绘画的全家照。
超市、医院、电话亭、理发店、手工坊(九月份)、浴场(十月份)、彩色世界(十一月份)、快乐故事屋(十二月份)、面点屋、美食街(一月份)：
游戏场景的设置，提供简单用具。
(二)区域活动角
主题展示区、动手区(串珠、手印画)、角色(故事表演活动、心情区)、益智区(给小动物喂食、拼图、排序)
为了进一步提高幼儿素质，激发其学习数学的兴趣，提高学科质量，使幼儿在快乐中学习，在学习中快乐成长，特制定本学期数学学科教学计划。
一、班级情况分析：
本班共有28人，新入园6人，其中男12生人，女生16人。有9人是教师及干部家孩子，以受过家长教育熏陶，特别聪明。有3名家庭特殊的孩子，比较内向，不善言谈及与人交往。有5人特别好动，性格倔强。
二、教学内容：
本学期的教学内容有：比较长短，比较最长和最短。比较粗细，比较最粗和最细，按规定排序，数数，6、7、8、9、10的认识，圆形、正方形、长方形的形状特征，里和外，空间位置，整体与部分，逻辑推理，共24个学习认识内容。
三、教学目的要求：
（一）目的：
1、激发幼儿对事物中存在的数、量、形、时间、空间及其逻辑关系的兴趣，指导幼儿体验生活中包含的各种数量关系，感知数学的重要性。
2、发展有关数、量、形、空间和时间的基本概念，鼓励幼儿初步使用分类排序、推理、计算、估算与预测等初步方法探究事物的主要特征。
3、培养幼儿的推理能力和逻辑思维能力，鼓励幼儿运用数学思考、分析问题情境，选择解决问题的策略与技巧，解释和证实自己的答案，培养幼儿思维的灵活性、敏捷性和创造性。
4、培养数学的阅读与交流能力，指导幼儿用自己最能理解的某一语言形式，如实物、图片、符号、文字等阐述实际生活中的各种数学现象和数学关系，并与同伴、教师、家长交流。
5、鼓励幼儿动手动脑，积极探究用简单的数学方法解决实际生活和游戏中的简单问题，感知数学的实用性。
（二）要求：
1、是幼儿认识长方形，粗细，比较出最长和最短，最粗和最细，按规律排序。
2、使幼儿在认识物体的同时练习数数，认识6、7、8、9、10，并能用数字表示相同数的物体。
3、认识圆形、正方形、长方形，并能正确区别各图形，掌握它们的特征。
4、了解方位，掌握里外、空间位置。
5、区分整体与部分，初步培养逻辑推理与思维能力。
四、教学方法与措施：
1、将数学教育建立在幼儿经验的基础上：由于经验受限，幼儿很难正确判断事物，如看到10斤树叶和10斤煤摆在一起，幼儿就会把大的看作重的，会说“这堆树叶比煤重”。因此，就得引导幼儿发现新旧经验之间的关系，重视幼儿已有的生活和游戏经验，思考是否有必要加以丰富和补充，教学时要减少讲解和集体教学活动，增加幼儿的实际操作和幼儿之间的交流探索。
2、重视幼儿的参与和探索过程：幼儿数学学习必须是幼儿主动参与的过程，数学教育应该以问题为中心，根据问题情境设置一系列游戏、操作等活动，充分发挥幼儿的主观能动性，指导幼儿寻找解决问题的方法。
3、重视数学环境的创设：幼儿是通过感官和对具体事物的接触、探索、尝试、操作和体验来发展认知能力和思维能力的，口授耳听的学习方式难以提供他们思维发展所需要的直接和具体的经验。
4、要有效地促进幼儿数概念的发展，借助实物和图片，通过集体的演示、讲解，分组的研究、交流、探讨，个别的操作练习及游戏等，引导幼儿学习数概念及相关的知识与技能以外，还应创设适宜的环境，如设置数学活动区(角)，提供有利于幼儿数概念发展的操作材料，制作有关数学学习的墙饰、挂件，张贴有关数字和实物的挂图、卡片，以激发幼儿探索和学习。
5、开展各种活动来进行数学教学：设计各种活动，提供不同的选择的机会，以满足不同儿童的各种需要。
6、让幼儿实际操作来进行数学教学：只有在幼儿参与大量的活动，使用了大量的材料，并经常讨论他们的观察和发现，幼儿才有可能掌握概念。
五、教学进度计划：
共20周，每周5课时
一、教材分析：
逻辑狗是优质学具，学具效用如何，在很大程度上，取决于使用方法。这是一套来自德国的教材，我们首先要把握学具蕴涵的先进教育理念，主要是从以下几个方面来分析：
1.让儿童主动学习，该学具的学习方式是让幼儿与学习材料交互作用，主动发现问题，主动思考问题，主动解决问题，主动自我验证。这样，幼儿的学习就不是被动接受，而是主动进取，因而成为学习的主人，必然促进思维活动积极开展起来。
2.让儿童探究学习。西方推崇“探究”，探究这在该学具中有充分体现。学具中的第张卡片，，都设置了交织的问题情景，由问题启动探究，探究发现关联。这样的学习过程对思维极有挑战性，各种思维能力都得到锤炼，因而获得优化。
3.让儿童个别化学习。学龄尊重幼儿的个体差异，教材系列化，程度小步递进。不同程度的幼儿，都能得在其中找到适合自己的内容，并有自我调节的余地。实现个体与材料的互动，学习个性化，都能跳一跳，够得到，因而思维能逐步升级;
4.让儿童游戏化学习;学具的特色是卡片与模板的巧妙结合，于是，神奇般的变静态学习为动态化，问题探究游戏化。让幼儿在玩中学、学中玩，非常符合幼儿的思维特点，因而思维总是牌活跃状态，自然不断进展。
5.让儿童有目的地探究：思维的特点是目的性，思维总是指向于解决
某个任务，因此，幼儿首先需要把握探究的题目，才能有目的地展开思维。然而，幼儿缺乏文字阅读能力，难以把握卡片上的指导语，为了避免盲目性，老师的作用是支持幼儿把握探索的方向。怎样帮助幼儿呢?简单的讲解，既枯燥，又缺乏启发性，因而弃置了“谈话导入”通过谈话使探索目的浮现出来，启发幼儿明白探究的题目是什么?谈话导入主要涉及三方面，一是引导幼儿观察画面;二是引起幼儿探究的兴趣;三是属性幼儿明白探究目的;
二|、从探究学习出发，谈话导入，可以是漫谈方式，鼓励幼儿各抒己见，老师一般不进行肯定和否定，不需要纠正，不需要得出结论。结论应该是在幼儿个别操作中发现的;当然，导入的方式不是仅此一种，而是多样的，教师可以根据需要采取合适的导入方式。需要注意的是，过与不及的导入老师不合适的。过分地导入，会削弱狐探究，而不及的导入，会造成盲目性，所以，根据需要把握导入的分寸很重要。
1. 让幼儿带着问题探究：思维是不可以传授的，思维是由问题启动的，也是在解决问题的过程中展开的，。因此，谈话导入是围绕问题展开，通过谈论问题引起幼儿对探索的题目产生兴趣，启发幼儿透过现象探索本质，有指向地展开思维。需要临渴掘井是，我们设计的谈话问题，是针对幼儿自己探索有困难的情况，不是都要这样谈问题。一定要根据幼儿的具体情况、具体需要使用，不要千篇一律照搬，若幼儿能够把握题目，可以少问，或者不问。再就是，谈话的问题不是都需要回答的，有些问题只是起提示的作用。例如：你能在答案里找到吗?是提示幼儿到答案里云找，并不需要回答。
2. 让儿童充分展开思维的过程。思维的发展与提升，是在思维展开的过程中实现的。学具发展思维，主要在于幼儿与学具交互作用的过程，因此同，要使交互的过程充分展开。
谈话导入后，进行学步人后尘个别操作，教师要作什么呢?密切观察、了解幼儿教育，建议做观察记录，并热气需要进行个别交流与指导。 要特别提示的是，所谓：根据需要，是幼儿需要你的支持，而不是教师认为需要去教导。一般不应该打断幼儿的操作，特别不应该急于去纠正幼儿的错误判断。应该尊重幼儿自我检测，自我矫正。
3. 让儿童的初步探索得到提升。幼儿操作学具的初步探索，是在反复尝试错误中进行的，限于幼儿抽象逻辑思维较弱，初步的探索往往是表面的、朦胧的，需要引导幼儿逐渐明晰起来。因此，有些内涵较深的卡片，安排了“操作后讨论”讨论的作用是，引导幼儿交流探索的思考，通过心智的碰撞，使思维的分析综合逐渐明晰起来，并逐步提升逻辑性。
4. 应该注意的是，要把握火候，在幼儿有了初步技穷基础上，进行讨论都有意义，若幼儿还难以进行初步探索，则不应强行讨论，此时需要的是，鼓励幼儿反复进行探索尝试，直到有了初步探索的体验。
操作后讨论，对幼儿多方面发展老师有意义的，因此，没有安排操作后讨论的卡片，认为需要，也可以进行操作后的讨论。讨论方式不拘一格的，应根据需要与可能安排，可以是个别讨论，可以是小组讨论或进行集体讨论。
小班教学计划范文
一、情况分析
上学期幼儿整体发展较好，特别是走、跑等基本动作的协调性增强，适应能力、语言理解能力也有着不同程度的提高。相比较而言绘画方面、语言表达能力和说普通话还有待加强。说普通话在上学期是我们一直在强调的，由于家庭环境的影响、幼儿之间的相互影响，以至与孩子们当老师面说普通话，而私下里说家乡话。在这学期我们打算从源头抓起，对家长提出要求，并经常和乡音重的家长交流，转换他们的观念，从而形成说普通话的习惯。绘画方面就仅凭几次绘画活动对幼儿的提高是不会很明显的，我们打算利用下午的经常带幼儿进行绘画方面的练习来提高他们的能力。语言表达能力的提高只有通过多听、多说实现。
二、教学内容
本学期我们将进行五个主题的活动，分别是《快乐的节日》、《车子叭叭叭》、《春天真美丽》、《大和小》、《蔬果舞会》。
三月份进行《快乐的节日》和《车子叭叭叭》两个主题。
目标：
1、认识元宵节和“三八”妇女节，加深对我国传统节日和传统风俗的认识。
2、引导幼儿热爱并学会关心自己的妈妈，学习帮着妈妈做些力所能及的事情。
3、学习撕纸、粘贴的简单技能，形成对撕纸活动的兴趣。
4、学习按照车子的特征进行分类，了解不同种类汽车的用途。
5、用简洁的语言讲述与车子有关的`经验。
6、愿意与同伴分享自己的物品。
7、进餐时情绪愉快，懂得情绪愉快对健康有益。不挑食、偏食。
四月份进行《春天真美丽》这一主题。
目标：
1、学会用形容词描绘春天的景色，如：红红的桃花、绿绿的叶子等。
2、引导幼儿根据教师的语言指导观察春天的基本特征，感受春天的美。
3、学习用鲜艳的颜色表现春天的色彩，培养幼儿大胆作画的习惯。
4、引导幼儿用正确的姿势唱歌，要求吐字清楚，声音自然，并能按照歌曲节奏边唱边拍手。
5、形成说普通话的习惯，能用普通话与教师、同伴交流。
五月份进行《大和小》这一主题。
目标：
1、初步了解短文的清洁内容或画面情景，能用语言、动作、表情等表现对文学作品的理解。
2、学习按照物体大小进行分类和排序。
3、能跟随儿歌节奏做手指动作。
4、能画出大小不同的几种物体。
一、指导思想
新学期，对家长来说蕴含着新的希望，对老师来说，面临新的挑战。随着时代的进步和发展，幼儿的社会教育也随之发生变化。本学期，我将会严格要求自己，认真总结上学期的工作，吸取经验，反省不足，在新的《纲要》和《学校幼儿园教研计划》的指导思想引导下，以儿童为本，促进每个幼儿富有个性的发展。
二、本班情况分析
本班共有幼儿90人，大部分幼儿经过一年半的幼儿园集体生活和学习，在身体、认知等各方面的能力都得到了一定的发展。但也存在着一些问题，由于本班人数较多，这就给我们的教育教学工作带来了一定的困难。
三、学期教学目标
1、帮助幼儿认识自己的生活环境与事物，让幼儿学会关爱他人，关爱周围环境与事物，认识周围对我们有帮助的人，了解他们的劳动。
2、引导幼儿学会关心社会事物，对社会怀有一份感情，在力所能及的范围内，承担社会责任。
（一）健康：
1、喜欢上幼儿园，有自己的朋友，乐于参与集体生活。
2、初步养成独立进餐的习惯，保持桌面整洁，建立餐后良好的卫生习惯。
3、能安静入睡，培养幼儿整理衣物的良好习惯。
4、了解一些简单的安全常识，培养初步的自我保护意识。
5、在老师的帮助鼓励下克服困难，愿意参加体育活动。
6、初步建立体育活动的规则意识。
7、愿意参与成品材料、半成品材料和非成品的材料的小肌肉活动。
8、在集体活动中，情绪安定愉快，不乱发脾气，性格活泼开朗。
（二）语言：
1、能听懂普通话，并学说普通话。
2、学会安静的听同伴说话，不随便插嘴。
3、喜欢与同伴交流，愿意在集体面前讲话、表演。
4、在教师的引导下，学习围绕主题谈话，能用短句表达自己的意思。
活动目标：
1、积极参与战胜大灰狼的绘画活动，充分享受活动带来的快乐。
2、初步学习用粉笔画密密、长长的直线条。
3、懂得团结起来力量大的道理。
活动准备：
1、听故事《战胜大灰狼》，理解"篱笆"的含义。
2、小鸡头饰若干（数目和幼儿人数相等），鸡妈妈头饰一只，大灰狼头饰一只。
3、录音机一台，录有欢快、沉闷的音乐磁带一盒。
4、粉笔数盒放在"小鸡家"周围。
活动过程：
1、老师扮作鸡妈妈，幼儿扮作小鸡，一起随音乐做起床、做操、吃米等模仿动作。
2、插"篱笆"，学习用粉笔画密密、长长的直线条。
（1）"大灰狼"第一次袭击，激起幼儿插"篱笆"的兴趣。
"大灰狼"随着沉闷、缓慢的音乐，走到小鸡的家，嘴里不停地说："我的肚子饿极了，小鸡的肉好香啊?老师嘱咐幼儿别害怕，并不时地对"大灰狼"作出反击。"大灰狼"突然摔了一跤，狼狈地逃回了家。
（2）插"篱笆"，初步学习用粉笔在地上画直线。
师："大灰狼就住在附近，实在太危险了，我们怎么办呢？"
幼A："我要把大灰狼打死！"
幼B："我拿枪把大灰狼枪毙掉！"
幼C："我们躲在家里不出去！"
师："我的孩子真勇敢，想了这么多办法，妈妈喜欢你们！这样吧，我们把家造得牢一些，在家的周围都插上篱笆，大灰狼就进不来了！好吗？"
老师先让幼儿观察插"篱笆"的过程，老师边插边讲："我们在家的周围插上篱笆，要从上到下直直地插下来，插得长一些，多一些，不让"大灰狼"钻进来。"然后幼儿练习插"篱笆"。
（评：组织讨论，让幼儿根据已有的生活经验进行想象，老师的'肯定也鼓励了幼儿战胜大灰狼的勇气。幼儿第一次用粉笔，非常开心，完全融入活动过程中。由于在地上画有一定的难度，对幼儿是一次很好的锻炼机会，也使幼儿能进一步掌握画直线的技能。）
（3）"大灰狼"第二次袭击，补插"篱笆"，部分幼儿继续用粉笔在地上画直线。
"大灰狼"第二次恶狠狠地出现了，边走边说："哇，插上了这么多篱笆，看看有没有地方可以钻进去。"幼儿跟随着老师观察"大灰狼"的行迹，当"大灰狼"发现篱笆稀疏或插歪的地方想钻进来的时候，老师鼓励幼儿勇敢些，马上补插上篱笆。过了一会儿，大灰狼看了看，说"今天实在太累了，下次来一定吃个饱！"然后灰溜溜地走了。
（4）继续插"篱笆"，用粉笔在地上画密密、长长的直线。
师："看来大灰狼还会来，我们的家还不够牢固，我们怎么办呢？"
幼A："我们再多插些篱笆！"
幼B："我们搬走吧！"
幼C："我们把篱笆插得长长的！"
师："孩子们的办法真好，我们一起再插上些篱笆，插得直一点、插得多一点、插得长一点，好吗？"幼儿自由选择地方，补插"篱笆"。最后老师和幼儿一起检查。
3、随着沉闷、缓慢的音乐声响起，"大灰狼"第三次出现，围着小鸡的家走来走去，不时地用肩膀挤挤"篱笆"，还气呼呼地说："这里的篱笆太多了，怎么进不去！……"然后灰溜溜地走掉了。老师和幼儿一起随着欢快的音乐庆祝胜利。
活动目的：
1引导幼儿围绕主题谈话，学会用简短的语句介绍自己的想法。
2与老师共同装饰、制作“爱心”。
3是幼儿增进对同伴之间的交情，培养幼儿关心和热爱班内小朋友的情感。
活动准备：
一些彩色纸张、小剪刀、浆糊、抹布。
活动过程：
一、谈话引出课题：
师：“近段时间小朋友们老问老师彬彬怎么不来幼儿园上学，今天老师告诉你们彬彬住院了。”
师：“彬彬住院了，我们大家想想能帮助做些什么?老师正在组织孩子进行“你有难，我来帮；你生病，我关心。”相互关心小班教育活动中的一句提问。
二、小朋友间共同商讨帮助彬彬办法。
师：彬彬生病了，大家都很想念他，好我们一起来组织 “你有难，我来帮；你生病，我关心。”相互关心小班教育活动。
师：小朋友们开动脑筋，想想我们用什么办法探望一下彬彬？
三、师生共同一起制作“爱心”
小朋友们和老师一起分工合作进行，共同制作“爱心”。
四、商议探望病人的人员分工安排。
小朋友们想想我们请谁去探望彬彬？
幼儿回答。
教师小结。老师作为代表去探望彬彬，并将这颗满载师生情谊（想念、祝愿）的“爱心”一起送给彬彬，愿彬彬早日恢复健康，回到集体中来。活动中，大家的参与意识极浓，孩子们虽动手能力很弱，但积极性很高。
分析反思：
活动中，大家的参与意识极浓，孩子们虽动手能力很弱，但积极性很高。孩子们用稚嫩的与其年龄所不相称的建议。最后，在教师的提议下,孩子们一致认同与老师一起共同制作一颗漂亮的“爱心”,由老师作为代表去探望彬彬，并将这颗满载师生情谊（想念、祝愿）的“爱心”一起送给彬彬，愿彬彬早日恢复健康，回到集体中来。
此活动虽小，但孩子在参与这活动中受到的教育意义却远远胜过这活动的本身，这也正是教师组织此项目活动的意义所在。
活动结束。
1、教学目标
培养幼儿喜欢跳舞和做音乐游戏。
能按音乐节拍做动作，培养节奏感。
认识自己身体的各个部位，学习正确的坐立基本姿势。
学会几种简单的基本舞步，能在众人面前自由地、愉快地表演。
2、周次和目标：
第一周：
1、练习队形，站立、压脚背跪坐的姿势。
2、交待舞蹈课的常规要求。
3、认识自己身体的各个部位（头、颈、肩肘手、跨、脚尖、脚背、脚跟等）。
认识身体动作分解：
1－8：用手边指各部位边大声说，头头－胸胸－肚子肚子－头胸肚子
2－8：反复一次。
3－8：肩肩－肘肘－腕子腕子－手手（左右各一次）
4－8：跨跨－膝盖膝盖－脚腕脚腕－脚脚
5－8：双手向左旁平伸，反复一次。
6－8：前伸手，低头－后伸手，仰头
7－8：左前方－右后方（双手平伸）
8－8：反复一次
第二周：
1、复习上周的学习内容。（站立、压脚背跪坐、认识身体动作）
2、学习盘腿坐，要求幼儿双腿盘坐、头向正前方看、背部挺直。
手部动作组合分解：手放在腰后，站立。
1－8：双手前伸五指伸开，手（打开－合拢）
2－8：手腕左右转动，五指张开。手由前伸－双山膀（手转动）
3－8：左手握拳－打开，反复一次
4－8：手画圈－手放背后－双手向前伸出（最后一拍）重复一次
第三周：
1、复习上周的学习内容。（盘腿坐、手部动作）
2、学习伸腿坐，要求幼儿双腿伸直并拢、双手轻放在身体两边，头向正前方看、背部挺直。
3、学习小舞蹈《两只老虎》：前奏：双手随节奏拍手、点头
1－8：双手五指张开伸直，两臂上举，膝弹动两臂屈伸在两旁（左右一次）
2－8：小碎步，两臂上举，小碎步，两臂侧平举
3－8：右手单指指眼睛，双手向后立掌同时小碎步
4－8：山膀位，击掌经头顶双手打??
间奏：跟随音乐点头
第四周：
1、复习上周的学习内容。（伸腿坐、小舞蹈）
2、学习踵趾步，小八字步准备。
1－8：左脚向右斜前方伸出，脚跟落地。右腿向2点屈膝，身体向左后倾斜，面向2点上方
2－8：右腿直立，左脚向6点撤步，脚尖点地，脚面向外，身体略前倾面向8点上方，反复一次。
第五周：
1、复习上周的学习内容。（踵趾步、小八字步）
2、学习勾绷脚。
腰部动作组合分解：
前奏：手放在腰后，压脚背跪坐
1－8：双手曲肘上下叠放在胸前，身体随节奏左右摆
2－8：双手前伸做放物状，双手翻掌后放在身体两侧
3－8：重复第一个八拍
4－8：手放在嘴边身体前倾，脚压脚背跪坐
5－8：左手放在肩旁左右摆动，右手伸直放在身体旁，身体向左转身面向2点
6－8：双手交叉画圈，压脚背跪坐
7－8：双手放在身体两旁，身体左右摆动，身体面向1点
8－8：双手合掌放在脸旁，做睡觉状
第六周：
1、复习上周的学习内容。（勾绷脚、腰部动作）
2、复习小舞蹈《两只老虎》，鼓励幼儿在众人面前表演，进行分组表演，给予幼儿最大的鼓励，培养幼儿的自信心。
第七周：
1、复习所学的基本内容。（压脚背跪坐、盘腿坐、伸腿坐、踵趾步、小八字步、勾绷脚）
2、学习小舞蹈《小青蛙》：
前奏：双手随节奏拍手、点头，动跨
1－8：双手曲肘，左脚向右斜前方伸出，脚跟落地，右脚向2点屈膝身体向左倾斜，面向2点上方。
2－8：反面反复一次
3－8：双手五指张开曲肘，双脚做蹦跳步左－右
4－8：双手做游泳状，双脚做小碎步
间奏：双手随节奏拍手、点头后四个八拍反复一次
第八周：
1、复习所学的基本内容。
2、复习小舞蹈《小青蛙》。
3、学习小碎步：正步准备，双脚跟抬起可有节奏也可无节奏地双脚掌交替快速、均匀地小步行进或原地走动。强调膝关节一定要放松。
第九周：
1、复习上周的学习内容。（小碎步）
2、学习头部动作组合：
前奏：双手叉腰，双脚跪立，身体面前1点，强调幼儿面带微笑
1－8：双手叉腰，低头－向前－仰头－向前
2－8：双手叉腰，左旁－向前－右旁－向前
3－8：反复第一个八拍；
4－8：反复第二个八拍
5－8：双手叉腰，左侧－向前－右侧－向前
6－8：双手交叉于胸前，手向两旁打开，双脚由跪立－跪坐，头左右快速摆动
7－8：反复一次8－8：反复一次
第十周：
1、复习所学的基本内容（压脚背跪坐、盘腿坐、伸腿坐、踵趾步、小八字步、勾绷脚、小碎步）
第十一周：
2、学习基本功三角架：讲解动作要求，并找幼儿做示范
第十二周：
1、复习上周的学习内容。(三脚架、舞蹈组合)
2、学习基本功压脚背：讲解动作要求，并找幼儿做示范
第十三周：
1、复习上周学习内容。（三角架、压脚背、舞蹈组合）
2、练习蹦跳步，正步准备。动作时双腿屈膝，经双脚蹬地跳起，在空中双腿直膝，然后双脚掌落地，同时双腿屈膝。蹦跳步可双脚起跳，双脚落地，也可单脚起跳落地。
第十四周：
1、复习上周的学习内容。（蹦跳步、三角架、压脚背、舞蹈组合）
第十五周：
1、复习上周学习内容。
第十六周——第十九周：
1、复习本学期学习的基本动作，及教学常规
2、复习本学期学习的舞蹈和小律动。
3、复习基本功三角架、压脚背、蹦跳步，强调动作要求
第二十周：汇报演出
军训励志句子 09-11
经理辞职报告 09-10
小班学习计划 08-22
董事述职报告 09-11
考核评语 09-11
学科活动总结 09-10
