例1、小蜗牛找倍数(找出3的倍数)。
练习3、5的倍数有哪些?7的倍数呢?
一个数的倍数的个数是( ),一个数的最小的倍数是( ),( )的倍数。
用字母表示因数与倍数的关系:a x b = c (a、b、c都是不为0的整数)a、b都是c的因数,c是a和b的倍数。因数和倍数是相互依存的。
说一说:在0、3、4、7、15、16、77、31、62中择两个数,说一说谁是谁的因数?谁是谁的倍数?
说一说,谁是谁的因数?谁是的倍数?
说一说,谁是谁的因数?谁是的倍数?
3、判断:1.2÷0.2=6我们能说0.2和6是1.2的因数;1.2是0.2的倍数,也是6的倍数吗?为什么?
1. 填空:
(1)3×7=21,( )和( )是( )的因数,( )是( )和( )的倍数。
(2)72的因数是( ),最小倍数是( ),最小因数是( )。
(3)一个数(0除外),它的因数和
新入职的老师需要备好上课会用到的教案课件,每个老师都需要细心筹备教案课件。教案是促进教育教学资源优化配置和利用的重要支撑,好的教案课件是怎么写成的?下面为大家精心整理的“五年级英语上册课件”相关内容,如果本文能够帮助到您那就是我的荣幸!
五年级英语上册课件(篇1)一、教学重点
本课时的教学重点是 let’s learn 部分的单词:old,short thin, tall,strong, young, funny, kind 等。要求学生能听懂句型,并结合这些句 子表达的情境,学会恰当地替换句中的单词。逐步学会听、说、读、写单词: old,short,thin,tall,strong。
二、教学难点
本课时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景,以旧引新,让学生进 入学习状态。let’s start 部分在学生用书当中首次出现,教师应正确理解此 部分的辅垫作用,可根据实际教学需要进
《找拱形》一课是教科版科学六年级上册“形状与结构”单元中的第四课。在第三课“拱形的力量”探究活动中,学生已经通过实验研究认识了拱形受力的特点。本课“找拱形”就是要在圆顶形、球形、不规则弧形结构中找出拱形的特征和异同,使学生对拱形结构的认识进一步扩大和加深。试图引导学生在经历“解释圆顶形、球形承受压力特点”“寻找生物体中的拱形”等探究活动中用已有知识解读物体的形状与结构,对弧形结构的物体作出合理的解释,发展学生的联想和逻辑推理能力。
1、科学概念:圆顶形有和拱形相似的特点,可以承受很大的压力。
2、过程与方法:用已有知识对常见弧形结构承受力的特点作解释。通过观察、实验来分析解释这种现象,并能与生活相联系。
1、认识圆顶形和球形,在生活用品、生物体中找拱形。
2、根据实验现象进行分析,并能说出自己的见解。
1、小组准备:圆顶形塑料壳2个,完整的乒乓球一个,勺子、鼠
2.理解文中重点句含义,感受夕照的迷人景象,培养热爱自然的情感。
当我们还沉醉在日出的伟大奇观的时候,如诗如画的夕照又显现在我们面前,我们就来看看作者是如何把它描绘出来!
提问:《海上日出》是什么类型课文?这篇课文呢?看到题目你能想到什么?
(《海上日出》是写景课文,这篇也是。从题目可以知道是描写夕阳的景象。)
请学生先讲学会了哪些生字,哪些字易错,应注意,哪些字音应注意。
2.轻声读课文,联系上下文理解下列词语:
3.想一想作者写了夕阳的哪些景色,引导学生再次读书。
第三部分(8)写夕照消失。
(四)默读课文,从课文中找出描写夕阳的句子,提问:为什么说是“迷人的夕照”“如诗的夕照”呢?
(1)指名读前2个自然段,其他同学思考这两自然段写了什么?与下文有什么样关系?(写了观察夕照的时间和地点,引出下文“如诗”的景色)
(2)我们下节课继续学习,看看夕照“迷人”在哪里