每个人都有机会交朋友但交到好朋友的几率不同，写作能够促使我们发掘身边未知的领域。您知道写好作文的要点吗？为您提供栏目小编准备的“快乐的一堂课作文”，希望我的意见对你有所帮助请记得将其收藏起来！
快乐的一堂课作文(篇1)本周星期三，我们班来了一位特别人士——德国外教“孔立夫”，这可是我第一次与外教交流，心情十分激动。
下午第三节课，胡老师为了满足我们的好奇心，特别请“孔立夫”先生给我们上了一堂课。
他刚走进教室，教室里就响起了雷鸣般的掌声，同学们欢呼着，甚至拍着桌子，以此表示热烈的欢迎。他金黄的头发，高高的鼻梁，一双如蓝宝石般的眼睛，炯炯有神。他的眉毛还特别浓，显得英俊潇洒。他站到讲台上，开始用流利的英语做起自我介绍。我只听得懂简单的一两句：他名叫“孔立夫“，今年27岁，德国人，爱好是打网球。
自由提问开始了，同学们都争先恐后地提着问题。其中一个同学站起来，问道：“doyoulike
好开心呀！我们上了一节既快乐又开动脑筋的一节课——猜字谜与对歇后语。
首先，我们先进行了猜字谜。老师先叫了五位同学走上讲台说谜语。只见王文慧上来说就流利地说”一点一横长，一口有衣裳。”说完，李昊远就大声说：“衰，哦！不，是哀。”我真替他着急，本来猜对了，又改成了哀，结果错了，真可惜！然后，薛万霖又不紧不慢第说：“杜甫长高了十寸！”许多同学都在思考。我按着太阳穴想：“杜甫肯定有甫，十寸那不就是博吗！”我立即举起手来，说：“是博！”我猜对了，同学们为我送上了热烈的掌声。我也高兴得和同桌互相击掌。猜谜语结束了，老师把猜字谜高手送给了我、孙艺珊、陈倬阅，我心里美滋滋的，我觉得自己是聪明的人了。！
该对歇后语了，这次是老师先给我们出：“铁公鸡”“啊……铁公鸡对什么呢？太难了……”这样的疑问声向老师冲去。结果我们班大多数同学没有猜出来，正在同学们抓耳挠腮之际，只见王文站起来，
提高作文能力需要重点培养思考、想象力和文化底蕴等方面的能力。通过写作，我们可以建立更多的联系和网络，为自己创造更多的机会。《快乐天堂作文》是趣祝福编辑特地整理和分享给您的文章。如果您想再次阅读此页，请立即将其收藏起来！
快乐天堂作文 篇1重重的书包压在我们小小的肩膀上，学习的压力一天又一天增加，在学校要上八小时的课，回到家里做完作业还要听父母的教导。玩耍的时间不知从哪里挤？大人们不是都也说：玩是孩子们的天性吗？可----？好消息来了：我们学校要开展大课间活动啦！这一天就是我们天性的开放日！是减轻我们压力的放松日！大课间---就是我们快乐的天堂！
每次的大课间活动无疑是我们最开心的时刻，在紧张的学习气氛中放下书本参加大课间，好象轻轻的柠檬香让人神情气爽，大课间活动不仅让我们玩的开心，还让我们真正的融入到大集体中，去品尝那失败的苦涩与成功的喜悦，仿佛像那苦丁茶，苦涩中还带有一丝丝的清香
当新课程理念向我们走来的时候，传统的课堂教学模式已不复存在。新课程倡导学生主动参与、乐于研究、勤于动手，教师应转变观念，把学习的主动权教给学生，注重提高课堂效率。
信息技术课程是一门新课程，它对于培养学生的科学精神、创新精神和实践能力，提高学生对信息社会的适应能力等方面都具有重要的意义。相对于过去教师以教授法为主的教学方法而言，现在要正确地发挥其点拨的作用，在课堂上结合多种教学方法，这样才能有效地激发学生学习的主动性。
首先我重视学生的年龄特征和其发展阶段的特点，根据其年龄特点和知识水平 ,采用讲练结合、课堂师生“反串”等方式 , 让学生自己动眼、动手、动口 , 使他们在轻松、快乐、愉悦的气氛中掌握知识。例如三年级学生还不能熟练操作计算机，我就设计小组合作的形式开展课堂教学，让有一定基础的同学带动其他同学；五年级学生已经掌握了很多的技能，所以我在课堂上让他
