读了这篇课文，让我现在真的想吃一种太空蔬菜。可是，在我这边的市场里很少看见太空蔬菜的存在。若我看见了，一定会买一些回来尝一尝。
品尝它的酸、甜、苦、辣。尝尝它独特的味道！我想乘宇宙飞船去其他星球种下我们地球的种子！
我相信，到时候整个宇宙都会变得“鸟语花香”“绿书成荫”的!
飞船上的特殊乘客读后感(二)
今天，老师叫我们自主学***课——《飞船上的特殊乘客》。
这篇课文讲的是xx年10月15日至16日的一批“特殊乘客”——植物的种子去太空旅行的事，种子会跟在地球上种的种子结果往往会有许多差异，有的特别大，有的特别小，科学把这些水果或蔬菜卖给人们吃。现在，太空蔬菜在商场卖的“一炮走红”红得发紫了。其中，太空黄瓜和太空葫芦变化很大。
这是科学家的工作和知识创造的奇迹！
这篇课文告诉我们，奇迹的成功是靠努力才能实现的，假如你不尽心尽力，随便应付，那你不会成功，心血就会白费，
书籍是学到很多未知东西的诀窍，阅读作者写的作品，让大家开拓了视野。怎么作品的读后感描绘出来呢？您所需要的“卡尔威特的教育读后感”现在可以使用了。
卡尔威特的教育读后感【篇1】“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”这是国家首批特级教师霍懋征的座右铭。 现在被不少教育者广泛引用，此话不仅地方上的领导讲，报刊杂志上的专家也这么讲。只要一开大会，局长们腆着肚子，动辄就拿这句话训斥校长们；只要一开小会，校长们耸着肩膀，同样会拿这句话训斥教师们。一时间，似乎整个社会有一种不成文的共识：学生有问题，教师就一定有问题。在这种氛围中，教师有嘴难伸，有理难辩，你说冤不冤？
“没有教不好的学生”这句话提法本来就是片面的，数学术语定义为假命题，它是“教育万能论”的另类说法。教育主管部门绝对不会不理解，心知肚明。但用这句话管教师，却很简单管用。于是乎――谎言说了万遍竟也成了真理！
“没有教不好的学生，只有
来看看趣祝福的编辑为您准备的这篇“格兰特船长的儿女们读后感”文章，阅读完这篇作品后，我们可能会与作者产生许多共鸣。为了使我对这本书有深刻印象，我决定写一篇读书笔记。但要如何避免将读后感写得千篇一律呢？这是我一直在思考的问题。或许，我们可以尝试以下方法：首先，我们可以集中注意力，通过阅读书中每个细节、每个情节，来深入了解作品的主题和内涵。通过感受和理解作者的用心，我们可以用独特的视角写出个性化的读后感。其次，我们还可以探索与作品相关的背景知识。通过了解作者的生平、时代背景和作品背后的含义，我们能够更全面地理解作品所传达的思想和情感。最后，我们可以结合自己的人生经历和感受，与作品产生共鸣。比如，我们可以将作品中的人物或情节与自己的生活经历联系起来，由此产生深刻的共鸣和感受。如果你希望与身边的人分享这个信息，请将它传递给他们吧！
格兰特船长的儿女们读后感 篇1“咬定青山不放松，立根原在破岩
哈姆雷特虽说是丹麦的王子，但他的处境也不容乐观。他的叔父为了篡夺王位，毒死了自己的哥哥(哈姆雷特的父亲)，对哈姆雷特谎称是他父亲自己被毒蛇咬死的。接着，他还与自己的长嫂结为夫妇。而且他们的婚礼就是在葬礼后的一个月内举行的，这对哈姆雷特来说，是多么大的打击啊!就好像又在哈姆雷特的受伤的心灵上撒了一把盐。后来哈姆雷特从父亲的鬼魂口中得知了事情的真相，就一心想着复仇。
他先是装疯卖傻，因为他知道偌大的王宫里，也没有什么人是值得信赖的。后来，哈姆雷特又特意让来王宫表演的戏班子演了一出和当年国王弑兄篡位一模一样的戏给国王看。哈姆雷特的用意不单单是看戏，他是想在国王看戏时，观察其神情的变化。由此看来，哈姆雷特虽非心机深沉之人，倒也不愚笨。而国王当然也不傻，他自然看出了其中的用意何在，就设法把哈姆雷特送到英国去，因为他深知，哈姆雷特留在这里，留在自己的身边，对他而言，就是一个
