【#范文大全# #小扇子课件(精品五篇)#】教案课件是老师工作中的一部分,老师还没有写的话现在也来的及。 教案课件的准备有助于新老师有更多的自信。我们为您准备的“小扇子课件”让您眼前一亮,感谢您阅读本网站希望我们的服务能够满足您的需求!
案例背景:
朋友到杭州旅游,带回两把清新古典的扇子,一把是晶莹、透明的蚕丝扇,扇面是画有一幅色彩柔和、典雅的杨贵妃画像;另一幅是古香古色的布折扇,扇面上是一幅生动形象、线条清晰的“清明上河图”。我想:从绘制精美的扇子入手引导小班孩子欣赏民间工艺美术,会有什么效果呢?于是,我就选择午间活动时间,和孩子们一起欣赏这两把扇子。
案例实录:
(一)欣赏蚕丝扇
师:小朋友,老师带来一样好东西,你们看这是什么?(我一拿出扇子,孩子们围了过来)
幼:扇子,我们家也有扇子。
师:你们家的扇子和老师的一样吗?
幼:你的扇子比较漂亮。你的扇子是透明的。
师:这把扇子是用蚕吐出的丝做的,所以看起来是透明的。
幼:你的扇子上有一位阿姨。
师:你觉得这位阿姨漂亮,是吗?
幼:是阿姨的裙子很漂亮;红红的裙子很漂亮;灯笼很漂亮;椅子很漂亮;
(这时大家踊跃地发表自己的看法)
师:裙子怎么漂亮?
幼:裙子长长的、长到地上;
师:长长的裙子、柔柔的,风一吹还会飘呀飘,真好看!
师:灯笼怎么漂亮?
幼:灯笼下面有一条一条的线(灯穗);
师:椅子怎么漂亮?
幼:椅子的腿弯弯地翘起来。
师:这张椅子的腿和我们坐的椅子一样吗?(大家都弯下下来看自己的椅子)
幼:不一样;我们的椅子腿是直直的。
师:哦!这位阿姨家里的东西真漂亮!你们知道这位阿姨是谁吗?她叫杨贵妃,是古时候一位美丽的皇后,是一位大美女。工人叔叔为了让这把扇子更好看就把这幅画印在扇子上。
(二)欣赏布折扇
(这时我再出示另一把扇子,孩子们高兴地叫起来。)
师:这两把扇子一样吗?
幼:一把是圆圆的,另一把能一折一折的;扇子的画不一样;
师:这把叫团扇,这把叫折扇,是用布和竹子做的。这幅画上有什么?
幼:有一座弯弯的桥;有水;有船;有人在舀水;不对,是在抓鱼。
幼:有一头牛,牛拉着绳子,(绳子的另一头接在哪里?)接在车上(牛一拉)车就会走。(可以用车来运东西)。
活动目标
一:训练小朋友的动手动脑能力。
二:感知世界的美,以及创造美的能力。
三:让孩子知道扇子不仅可以降温还可以用来美化生活。
四:探索、发现生活中扇子的多样性及特征。
五:感受作品的美感。
教学重点、难点
一:训练孩子的动手能力。
二: 感知世界的美,以及创造美的能力。
活动准备
课前准备好颜色各异的卡纸,粘胶,小木棍,彩色笔,一直签字笔。
活动过程
一、导入
小朋友,我们来猜个谜语,好吗?
谜语:“有风就不动, 一动就有风。你要它不动,等到起秋风.”猜猜它是什么?(扇子)
好厉害啊,一下子就猜出来了。那谁来说说扇子有什么用处呢?
二、探索扇子的制作方法
师: 上星期,很多小朋友带来了扇子。今天,老师也带来了扇子,想看吗?
问: 老师的扇子是什么样的呀?扇面是什么材料?扇柄呢?
师: 你们想不想也来做把扇子呀?猜猜老师这把扇子是怎么做出来的?
结合幼儿的回答,边归纳边示范制作步骤:
(1)找两张相同形状的彩纸。
(2)在一张彩纸上涂满胶水。
(3)把木棒的一半粘在彩纸上,一半露在纸外面。
(4)把另一张相同形状的彩纸重叠粘合,注意纸型边缘吻合。
(5)装饰:在扇面的中间设计一个较大的图案,周围设计小花边。
三、集体制作扇子
幼儿自主选择彩纸进行制作,教师巡回指导,重点指导第二张纸的重叠粘贴和扇面中间图案设计要稍大些。
四、展示评价作品
教学反思
在美术活动中,比较讲求孩子的自主发挥。因此,在课前准备时,我将扇子做成了几种不同的形状,让孩子自由选择想要完成的作品。在装饰扇面的环节中,由于孩子的动手能力比较差,因此,我采用了让他们绘画的方式装饰扇面。我出示的样本中,一种是横线画法,适合一些能力比较弱的孩子;其次格子画法,再原来的层次上进了一层;最后一种画法是自由画,请孩子自己根据以往的作画经验,画上自己愿意画的物体,人物等等。结果,效果非常明显。像黎丽这样基础比较差的孩子选择了横条画法,张远这样中等的孩子选择了格子画法,何乐这样偏上的孩子基本上采用了外扩画法,而、王佳怡等小朋友则根据自己的想像进行作画。张婷画了一把水果扇子,上面有各种各样的水果——西瓜、桃子、菠萝、梨等等,各种各样的水果满满一扇子。看到孩子喜悦的笑脸,发现孩子们正在长大。
一、活动目标
1、欣赏工艺扇子的美,感受扇子形状和扇面图案的多样性。
2、发展想象力,进行添画。
二、活动准备
1、不同的扇子图片(ppt)
2、故事内容
3、人手准备一盒蜡笔或是彩色笔、每人一支铅笔和一张画图纸。
三、活动过程
1、激发兴趣:
师:宝贝们,请你们猜一猜,猜猜老师的动作代表什么意思?
幼:老师很热,用手当扇子扇扇风。
2、创设情景:
师用生动的语言讲述故事。有一天中午,外面的太阳很热很热,小动物们在大树下玩耍,才一小会儿,就热得满头大汗,实在是热得受不了。小兔子就赶紧跑回家,准备和妈妈睡午觉。哇!家里的电风扇正在努力的转着,吹出了凉爽的风,吹在小兔子身上好舒服、好凉快呀!小兔子正享受得入神的时候,突然风停了,咦,谁把风扇关上了,回头看了看妈妈,妈妈睡得正香呢!小兔子上前去按了按开关还是不动,难道是风扇坏了吗?小兔子去开灯一看,原来是没电了。
师:这么热的天,没电了怎么办呢?
幼:用扇子扇一扇就不热了。
师:对,好办法。小朋友,你们知道的扇子有哪些?
幼:有圆形的扇子、三角形的扇子、长方形的扇子……
师:好,扇子除了外形不一样,它还有不同的名字呢。小朋友想不想欣赏一下扇子图片,
幼:好呀!
3、播放ppt扇子图片:
师:请小朋友看看这些扇子有什么不同的地方,你比较喜欢哪把扇子。
幼:我喜欢圆形的、我喜欢椭圆形的、我喜欢红色的那把……
师:小兔子想到了他们家有扇子,所以找出好几把扇子,看到扇子上漂亮图案,小兔子找笔来认真的画出了它心中喜欢的扇子,小兔子画出什么样的扇子?宝贝们。想不想知道他是怎样画的?
幼:我想它肯定会画三角形的扇子、我想它会画有图案的扇子……
师:我也有喜欢的扇子:扇叶是个半圆,扇柄像个小长方形;扇子上我喜欢的漂亮的图案。
5、添设情景:
师:除了以上这些扇子的形状外,你还想到或是看到过什么样形状的?或是你心中喜欢的扇子是什么形状的?
幼:我喜欢有太阳图案的扇子、我喜欢有荷花图案的扇子……
师:请小朋友画出你喜欢的扇子。
6、幼儿绘画。
7、师巡视指导:在孩子们画画时我从旁巡回指导,先个别指导,当看到孩子们绘画的精彩之处时,就集体评点一下。并让孩子大胆的介绍自己画的扇子,并说为什么喜欢它的形状和图案?
8、分享交流:让孩子介绍自己画的扇子,并说出自己画的扇子美在哪里。看看还有谁画的扇子也很美?
9、展示作品:将孩子的作品放到展示区,让大家共同欣赏。看到自己美丽的作品和听到各种各样的赞美声后,孩子们体验到了绘画的乐趣,往后更积极的参与美术活动。
活动目标:
1、引发幼儿对扇子这一日常用品的探究兴趣。
2、培养幼儿的动手能力、审美能力和创造性思维能力。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
4、培养幼儿的尝试精神。
环境创设:
一、信息资源的准备。
1、收集各种扇子实物,互相介绍自己的扇子,寻找各种扇子的.异同,启发幼儿按大小、形状、制作材料(绸面、藤面、葵叶、鹅毛、纸、木等)、扇面图案进行分类。
2、家长与孩子共同收集跟扇子有关的故事、录像、图书、图片等资料,鼓励幼儿将查找途径、内容用图表形式记录下来(见图一)。
3、在室内布置有关幼儿参观商场、购买扇子的照片,同时把幼儿围绕扇子所提的问题及如图一的记录表展示在墙面上。
二、工具与材料的准备。
1、多用组合架(见图二)。用铁丝做一个架子固定在墙上,将相关的工具与部分装饰用品串挂在组合架上,如线团、包装纸等。在剪去瓶口的矿泉水瓶、酸奶瓶内插装画笔、尺子、钳子、小锯子、剪刀等工具。
2、趣味废纸箱(见图三)。既可美化活动区,又能培养幼儿的环保意识。“屈;老师.教,案网出处”如将蛋糕盒纵向裁半,将其装饰成孩子头像或其他形象,穿绳悬挂在区角墙壁上。也可直接将经过装饰的方形纸箱放在区角。
3、制作材料及方法(见图四)。有待装饰的扇面和扇页,白志、色纸与废旧挂历纸,有孔的薄木片、薄竹片条等,启发幼儿按自己的意愿选择材料进行制作,作品完成后可用各色丝线饰扇把。
(1)编织。将厚卡纸均匀切割,可用彩条纸条上下穿插编织扇面。
(2)刺绣。将各种质地、颜色的布用小螺丝固定在四周钻孔的薄木片上,可以多用组合架上自取彩色丝线,自画图案刺绣扇面。
(3)绘画。用厚卡纸或快餐盘作为扇面,用彩笔或其他材料进行装饰。
(4)串扇骨、糊扇面。协助幼儿用长铆钉将有孔的薄竹片条串连起来,一端加上小垫片固定,再在扇骨上糊上扇面,并加以装饰。
(5)折叠。用各种色纸折叠扇子。
活动扩展:
1、体验扇子在生活中的用途。
2、挑选合适的扇子到音乐区表演节目。
3、师幼共同布置环境。一是设立作品陈列区,供幼儿观赏与分享。二是将扇面垂直串接装饰活动室,或平行排列(如波浪形)装饰墙面,或将扇子与其他物品组合装饰(如可将扇面想象为松叶、花朵等)。
教学反思:
作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。
活动目的:
1、了解人有开心和悲伤两种不同的情绪,懂得一些让自己的心情快乐的方法。
2、制作开心罐头,围绕“我最快乐的……”主题开展装饰绘画活动,体验制作的快乐。
活动准备:
1、开心,悲伤娃娃各一个,开心罐头一个。
2、幼儿人手一个罐头,各色颜料及棉签。
活动过程:
一、快乐和悲伤。
师:看,班里来了谁?(娃娃)。
师:呀,小娃娃怎么了?(观察娃娃的表情了解开心和悲伤两种情绪)可能发生什么事了?(猜测)。
师:你什么时候也会有和他们一样的心情?(鼓励幼儿回忆讲述)。
师:当心里很难过甚至想哭的时候,你有什么好办法让自己的'心情变好?(幼儿可讨论后回答)。
师:老师也有一个好办法,你们看,这是一个开心罐头,里面藏着许多开心的故事,每当我不高兴的时候,只要拿它出来,看这上面的许多开心的故事,所有的伤心和难过都会赶走了。(让幼儿观察开心罐头上的画面)。
师:猜猜我的开心罐头上有什么开心的事情?(引导幼儿用完整的语言讲述)。
讲解制作要求:给开心罐头装上底,在罐头表面画上自己最开心的事情。
幼儿进行制作教师巡回指导,对能力比较强的幼儿鼓励其丰富画面内容,对能力较弱的幼儿可鼓励其绘画一些自己喜欢的物品。
师:小朋友的开心罐头上的开心事可真多,谁愿意来把你的开心事讲给其他小朋友和爸爸妈妈听?(请个别幼儿讲述画面内容)。
活动延伸:
让幼儿将自己的开心关头的故事讲给自己的爸爸妈妈听。
活动反思:
给幼儿充分表达自己再一次感知曲线特点的机会,既发展了幼儿的想象力,又提高了幼儿绘画的欲望。在个别指导时我对幼儿表现和需要给予及时反馈、帮助和指导,使每个幼儿都能在活动中绘画技能得到提升,在玩玩画画中体验作画的乐趣。摆脱了教师教一笔,幼儿学一笔的旧方式,较好的完成活动目标。
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