詹天佑课件

全方位为您介绍“詹天佑课件”请继续阅读。每个老师在上课前需要规划好教案课件，又到了老师开始写教案课件的时候了。教案是完整课堂教学的指引。我们在这里提供的指导意见仅供参考具体情况还需要您自己决定！

第一课时

教学目标：

1、初读课文，质疑问难。

2、学会10个生字，能正确读写下列词语：施工、阻挠、控制、居庸关、嘲笑、毅然、勘测、勉励、测绘、泥浆、竣工、蔑视、攀山越岭、赞叹不已。

教学过程：

一、导入新课

1、提问：同学们，你最崇拜的人是谁？

2、投影出示画像，提问：你们猜猜他是谁？能讲一讲他的故事吗？

3、教师补充介绍。

4、出示课文第一自然段的内容。学生读后找出中心句。

是我国杰出的爱国工程师。从北京到张家口这一段铁路，最早是在他的主持下修筑成功的。这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。

二、初读课文，整体感知

（一）学习生字新词

1、读准生字的字音，

这篇文章的目的在于帮助您更加深入地了解“詹天佑课件”所涵盖的意义和内涵，希望您能够与朋友分享本页内容。规划每一节课程所需使用的教学课件是每位教师不可或缺的任务，编写完善的教案和课件则是每位教师必备的技能和基础素养。编写教案是教育教学中的重要经验积累。

[设计思想]

人教版第十二册第六组课文导读中有这样一段话：“本组是本册教材的最后一组，也是整个小学阶段的最后一组。学习时，要注意综合运用小学阶段的语文基本功，使自己的'听说读写能力在运用中得到巩固和提高，为进入中学做好准备”。而对于小学生来说，他们的语文能力都是在实践当中获得的，他们在说话中学会说话，在阅读中学会阅读，在习作中学会习作。能力是培养出来的，是在实践的过程中习得的，只靠教是教不会的。

[设计特点]

积极营造说话、读文、习作的良好氛围，在语文实践活动中形成语文能力，促进语文素养的整体发展。

[教学流程及设计

为了满足您的需求，趣祝福小编特别制作了这个“六年级上册詹天佑课件”，希望能给您带来一些启示。每位老师在上课前都会携带自己的教案课件，因此他们会仔细规划每份教案课件的重点和难点。教案是指导教学的必要规范。

小学课文《詹天佑》是一篇老得不能再老的课文了，由于这篇课文的主人公距离我们学生的时代久远，学生在学习的时候往往不太感兴趣，我认为要想激起学生学习这课的兴趣，必须从导语切入，首先抓住学生的心。我国著名特级教师于漪曾说过：课的第一锤要敲在学生的心灵上，激起他们思维的火花，或者像磁铁一样把学生牢牢地吸引住。为此我为此课设计了一个导入，拿来和大家一同讨论吧。我的导语是这样设计的：

同学们，我们知道，现在中央电视台每年都要评选感动中国的年度人物，在每一年评选的时候，我们都会被他们的精神所感动着。其实，不仅是每一年，每一个时代都有感动我们，感动中国的人物。如果我们把视

今日编辑为大家推荐一篇关于“六年级上册詹天佑课件”的文章，希望大家会喜欢。每位老师在备课时都必须提前规划好每节课的教学课件，这是不可或缺的一步。每个老师都需要不断完善教案和课件的设计，这对于课堂教学效果来说是一个保证。感谢您的阅读，同时也请收藏本文以备后续查阅之用！

回顾：清朝政府刚提出修筑京张铁路的计划，就遭到了帝国主义国家的阻挠和要挟，清政府在无奈之下任命詹天佑为总工程师，修筑京张铁路。消息一传出来，全国都轰动了，但是帝国主义者却认为这是个笑话。有一家外国报纸轻蔑地说∶能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。原来从南口往北过居庸关到八达岭，一路都是高山深涧，悬崖峭壁。

1.那么面对帝国主义的轻蔑，面对恶劣的地理环境，詹天佑是否畏惧、退缩了呢？不，他没有，而是毅然地接受了任务。请同学们快速阅读4、5、6自然段，想一想课文是通过那几个典型事例来突出