再别康桥教案

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徐志摩（1896―1931），浙江海宁人，富商家庭。笔名云中鹤、南湖、诗哲。中学与郁达夫同班。19考入北京大学，并于同年应父命与年仅16岁的张幼仪成婚，19赴美留学，19赴英国，就读于剑桥大学，攻读博士学位，其间徐志摩于婚外爱恋林徽音，并于1922年3月与元配夫人张幼仪离异。同年8月辞别剑桥启程回国。历任北京大学、清华大学教授，经常发表诗作，1923年与胡适等成立新月社，为主要成员，1924年，印度大诗人泰戈尔访华，徐志摩任翻译，后随泰漫游欧洲。同年认识有夫之妇陆小曼并相恋，1926年10月，与陆小曼结婚，1927年在上海光华大学任教授，

教案课件是每位教师在工作中上课需要准备的必要工具，每天我们都有责任认真编写每份教案课件。教案课件是教学评价的重要依据，也许你正为编写教案课件而感到困扰吧。不过别担心，网络上有一篇名为“再别康桥教案”的好文，它的内容丰富，语言优美。让我们脚踏实地，一步一个脚印地朝着目标前进吧！

一、导入新课：

佛云：人生有七大苦，戴望舒的《雨巷》体现了“求而不得之苦。”人生第六苦就是“爱别离”。 别离是一种执着的苦。人生本来聚少离多，“多情自古伤离别”。冯至《别离》写道 “我们招一招手，随着别离|我们的世界便分成两个。”

离别时是痛苦的。待到花落云散，冬雷震震夏雨雪之时，才惊觉昨天的生活已是今天的美梦，所爱的终究像手中的沙一般飘扬而去，午夜梦回之际，这“爱别离”的滋味，怎一个“苦”字了得?

今天我们就来学习一首描写离别的诗歌。看他对别离是一种怎样的描写，和一般的离别诗有什么区别。

教案课件是教师在课堂上使用的重要工具，因此需要老师用心去设计和准备。在上课时，老师应按照教案课件来实施教学。编写教案课件时，有几个方面需要特别注意：

首先，教案课件的内容应与课程目标和教学要求相对应，要体现教学的重点和难点。教师需要合理组织教学内容，清晰地表达教学思路和逻辑关系，确保教学的连贯性和系统性。

其次，教案课件的语言要简洁明了，力求简明扼要。教师应用简洁的语言表达教学内容和思想，避免冗长和琐碎的表述，使学生容易理解和接受。

此外，教案课件的排版和设计也很重要。教师应注重页面的整洁和美观，合理安排文字与图片的比例，使内容更加吸引人，易于阅读和理解。

最后，教案课件应注重学生的参与和互动。教师可以设计一些互动环节，如小组讨论、问题引导等，激发学生的思维和兴趣，促进教学效果的提高。

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母校微笑着拥抱着一代又一代青年人的梦想，激励着一届又一届学子的抱负，也抚慰一年又一年桃李开落的惆怅，母校永远年轻。今天，我挥着激动的心情阅读了徐志摩的《再别康桥》，这首诗徐志摩作于1928年11月第三次欧洲之行的归国途中。当年7月底，作者重游康桥，往日在那里度过的幸福时光又重新回到心头，但是因为当时要急于见一个英国朋友，没有时间记录自己的感受。

直到11月他从法国马赛归国，才记下了这段精神之旅。全诗以优美绝伦的意境，清新华丽的语言，描绘了一幅幅流动的画面，再现了剑桥的柔美，细致入微地表现了诗人