四年级下册数学课件

关于“四年级下册数学课件”的知识你已经掌握得够了吗？不妨阅读这篇文章，希望你能喜欢我们的内容并收藏我们的网站。在新授课程时，老师通常会准备教案和课件，而教案中的知识点设计很重要。教案是课堂教学中不可或缺的一环。

教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学四年级上册第54页及练习八5、6、8、9题

教学目标：

1、使学生知道速度的表示法。

2、使学生理解和掌握行程问题中速度、时间、路程三个数量关系，初步建立模型化的数学思想方法。

3、提高学生分析处理信息的能力，培养学生解决生活中问题的能力。

4、培养学生爱国爱科学的情感。

教学重点、难点：行程问题中速度、时间、路程之间的数量关系

教具准备：课件

教学过程：

一、从科学引入新知，创设情境，激发学习兴趣

课件出示神州六号发射画面

（谈话引入：看到这个画面你的心情感觉怎么样？陈老师非常高兴，我们班的同学从小就爱国、

学习目标：

1.体会小数所表示的意思，理解小数的意义。

2.理解和掌握小数意义。

教学重点：

通过练习，体会小数的意义，知道小数所表示的含义。

教学难点：

通过练习，体会小数的意义，知道小数所表示的含义。

教学准备：

学生、老师准备计数器、小黑板

教学方法：

小组合作学习交流法

教学过程：

一、情景导入，呈现目标

1.你的身高是多少？你会用小数来描述吗？

2.你都在哪里见过小数？说一说，并写出几个你见过的小数来。

二、探究新知（自学后完成下面问题）

1.把1元平均分成十份，其中一份用分数表示是（ ）元，用小数表示是（ ）元。十分之三表示其中（ ）份，用小数（ ）表示。

2.把1元平均分成100份，其中的一份用分数表示是（ ）元，其中的37份用分数（ ）表示，用小数（ ）表示。

3. 1.11表示（ ）元（ ）角（ ）分。

三、合作探究，当堂训练

1. 用数表示

教学目标：

1、认识立方体的特征及其各部分名称。

2、发展学生的空间观念。

教学重点：

掌握立方体的特征。

教学难点：

培养学生的空间观念。

教学过程：

1、导入。

我们已经认识了长方体，但生活中有一些特殊的长方体（实物出示），我们把这类长方体叫做正方体，也叫立方体。今天我们就来认识立方体.（板书）

2、认识立方体的特征：

（屏幕演示）把长方体的高和宽延伸，得到一个长宽高都相等的长方体。长宽高都相等的长方体我们叫它正方体。（也叫做立方体）（板书）

请学生观察自己的正方体，然后也从面、棱、顶点三方面来研究正方体的特征。

提问：

(1)正方形有几个面？每个面都是什么图形？每个面面积大小怎样？

(2)正方形有几条棱？每条棱长度怎样？

(3)正方形有几个顶点？

（板书：正方体每个面都是面积相等的正方形，每条棱长度相等）

问：正方体和长方体有什么关系？

师：我们用这样的

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教学目标

以实际问题的需要出发，引出平方根的概念，理解平方根的意义，会求某些数的平方根.

教学重、难点

重点：了解平方根的概念，求某些非负数的平方根.

难点：平方根的意义.

教学过程

一、提出问题，创设情境.

问题1、要剪出一块面积为25cm2的正方形纸片，纸片的边长应是多少？

问题2、已知圆的面积是16πcm2，求圆的半径长.

要想解决这些问题，就来学习本节内容.

二、想一想：

1、你能解决上面两个问题吗？这两个问题的实质是什么？

2、25的平方根只有5吗？为什么？

3、－4有平方根吗？为什么？

三、知识引入：

一个正数a的平方根有两个，