教案课件是我们老师的部分工作，因此每天老师都会按质按时去写好教案课件。教案是课堂教学的指南。这里是趣祝福小编准备的您可能需要的“小班我的小脚教案”，感恩光临希望我们的资源对您有帮助！此外，您还可以浏览范文大全栏目的机械工程师述职报告必备。
活动目标：
1、增进幼儿探究、解决问题的能力，发展幼儿合作、表达、交流的能力。
2、培养幼儿乐于助人的同情心与爱心。
3、了解脚的外形特征、作用，进行保护脚的安全教育。
活动准备
1、小中大三幅脚丫图。
2、欢快的音乐两段。
3、脚丫宝宝一个。
4、彩珠若干，报纸人手一份。
活动过程：
1、导入
利用多媒体出示小中大三幅脚丫图。提问：请小朋友猜猜看这是谁的脚丫?
2、小脚做游戏
⑴动一动小脚。
录音机里传来一段轻快的音乐，我和孩子们一起随着音乐念着儿歌动起了小脚：双手撑住地，两腿放轻松；小脚腕儿，你在哪儿?
请你出来转一转；左三圈儿，点点头，右三圈儿，点点头，左摇右摇点点头；一前一后真有趣，前前后后点点头；脚趾娃娃快快来，一起和我跳跳舞，一二三四……八二三四。活动完了小脚，在老师的建议下，孩子们一起脱掉了袜子。
⑵数一数小脚。
孩子们把袜子脱掉以后，兴奋极了，一个个摸起了小脚。我便故意大声地边点脚丫边数数：“1、2、3、4、5，呀!我有五个脚趾。”孩子们被我这么一说也纷纷数起来。我便让他们互相数数，并提醒他们，要慢慢点、慢慢数，点一个脚趾数一个数，(因为小班孩子手口一致点数的能力还不太强)。
⑶挠一挠小脚。
“孩子们，我们刚才数小脚，知道了每只脚都有五个脚趾，现在我们来挠一挠自己的脚，再挠一挠旁边小朋友的脚，看看有什么感觉。”
⑷闻一闻小脚。
挠了大约三四分钟后，我稳定了孩子们的情绪，然后提议“孩子们我们来闻一闻小脚有什么味道”，再想一想“有的小朋友的脚为什么有味？用什么办法让我们的脚千干净净，舒舒服服”？（要天天认真洗脚，天天换袜子，还要换鞋子，这样我们的脚就不会有难闻的味道了）
3、了解小脚的特征
⑴提问：这里都有什么呀?(珠子、报纸)
①提出要求：用脚丫把它们捡起来，把报纸撕碎。
②让幼儿相互商量捡、撕的办法，鼓励幼儿用多种方法探索操作，教师观察并指导幼儿。
⑵交流探索过程。
①提问：谁来告诉大家，你是怎么捡的?用脚丫的什么地方捡的?(引导幼儿大胆交流)
②幼儿说到哪个部位，教师就引导幼儿认识哪个部位（出示脚丫宝宝的示意图）。(脚趾、脚面、脚掌、脚心、脚跟)
4、用游戏的方法巩固脚丫的外形特征游戏：
指小脚。教师说哪个部位小朋友指哪个部位，看谁指得快又对。
5、集体探讨脚丫的作用
①提问：脚都会干什么?让幼儿用动作表示出来。
②师生共跳《脚丫舞》，体验快乐。
6、探讨如何保护脚丫
① (出示脚丫宝宝)提问：怎样保护脚丫?如果没有脚会怎么样?
②教育幼儿同情、帮助残疾人，培养幼儿的爱心。
活动延伸：
区角活动时印下幼儿的足迹，明年再来看脚丫是不是长大了一些，并祝愿小朋友快乐健康地成长。请幼儿继续探索脚丫的其它秘密。
小班综合教案：有趣的小脚丫
设计思路：
小班阶段幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚兴趣，探索世界不妨从幼儿最贴近的自身开始。小脚是每个孩子都有的，却很少有机会去仔细观察它，创设这样的机会让孩子感受，在游戏中萌发对身体的.初步探索兴趣。因此，特意设计了“有趣的小脚丫”活动教案。
活动目标：
1、关注自己的小脚，激发幼儿探究自己身体的兴趣；
2、感受和体验自己的小脚丫的外形特征，发展感知能力。
活动准备：
报纸白纸颜料大脸盆擦手布跳珠若干、小框录音机。
活动过程：
（
（2）我们和小脚一起玩好吗？把你的小脚露出来吧！
①脱袜子（儿歌）：
缩起小脖子（脱袜筒至脚心）
拉长小鼻子（拉出袜头）
弯弯小身子（对折）
住进小房子（放进鞋子）
②提醒幼儿两只鞋是好朋友亲亲热热在一起。
（3）我和小脚：脱掉袜子，真舒服，和你的小脚玩玩吧。
①你的脚上有什么？动一动。
②数一数：数一数一只脚上有几只脚趾？（幼儿数脚趾）另一只呢？
小结：每只脚有五只脚趾。
③挠一挠小脚——挠挠自己的脚，挠挠别人的脚，有什么感觉？
④和同伴一起看一看、比一比自己的小脚是什么样子的？
你的小脚是什么样的？上面有什么？和别人有什么不同的地方？
师小结：脚上有脚心、脚背、有脚趾，有大有小，可以走路、跑、感觉物体的冷热、粗细、软硬等。
（4）教育幼儿保护小脚的方法。
提问：小脚的本领有什么？
应该怎么样保护自己的小脚？
师小结：
1、勤洗脚，保持小脚的清洁。
走路，应轻轻地走。
3、不踩有刺的东西，避免伤到脚丫。
（5）自选游戏：
1、脚撕报纸：用脚把报纸撕碎。
2、脚丫画：用脚蘸颜料印在纸上。
一、活动目的'：
1.在活动中感知自己小脚的特征与特点，产生初步的探索兴趣。
2.知道脚会随着人体的长大而长大，激发幼儿对生活的热爱以及对成长的渴望。
3.熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
4.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
二、活动准备：
爸爸、妈妈、小朋友、婴儿的图片及脚印、地毯、音乐磁带、录音机、磁性板
三、活动过程：
1.脚步律动：
和小脚一起跳舞。(活动小脚，调动幼儿积极性)
2.我们和小脚一起玩好吗?把你的小脚露出来吧!
①脱袜子(儿歌)：
缩起小脖子(脱袜筒至脚心)
拉长小鼻子(拉出袜头)
弯弯小身子(对折)
住进小房子(放进鞋子)
②提醒幼儿两只鞋是好朋友亲亲热热在一起。
3.我和小脚：
脱掉袜子，真舒服，和你的小脚玩玩吧。
①你的脚上有什么?动一动。
②数一数：数一数一只脚上有几只脚趾?(幼儿数脚趾)另一只呢?
小结：每只脚有五只脚趾。
③挠一挠小脚
挠挠自己的脚，挠挠别人的脚，有什么感觉?
④闻一闻气味
脚怎么会有味的?
脚有味有许多原因，那么有什么方法，让脚干干净净，舒舒服服?
小结幼儿讲述。
4.比脚印：
①瞧!这些是什么?(出示脚印)
②这些脚有什么不一样?
③猜猜这是谁的脚印?(操作翻卡图片看看你们猜对了吗?)
④我们来给脚印排排队吧?(幼儿给脚印排队)
⑤数数有几对脚印?
⑥爸爸妈妈的脚是不是一出生就这么大?
(爸爸妈妈的脚刚出生是怎样的?然后呢?)
⑦你的脚刚出生时是怎样的?
现在呢?将来呢?猜猜你长大了，脚会有多大?
⑧小结：我们在慢慢长大，脚也会跟着慢慢长大。
⑨游戏：小脚找朋友(自由结伴玩对脚游戏)
5.摸摸小脚有什么感觉?(有点凉)怎么办?给小脚找袜子朋友吧?(提醒幼儿袜子别穿反了)
穿袜儿歌：
缩起小脖子(拿住袜筒两侧)
钻进小洞子(穿进袜尖)
拉起长鼻子(拉袜筒)
穿好小袜子。
6.小脚的本领：
你的小脚会干什么?我们来试试。
小结：你们的小脚本领真大，希望长大以后你们的脚本领更大。
7.找鞋子的朋友：
提醒幼儿鞋子一左一右别穿错了。
8.摸过脚、脚上的细菌都到手上了，怎么办?我们一起去洗手吧!
教学反思
在教学过程中，幼儿的动手和思考时间过于少，教师操办的较多，幼儿的主动性没有很好的体现。
2、小班主题活动教案：能干的小脚教案(附教学反思)
活动设计背景
活动室：墙上贴满各种脚的图片和鞋子的图片
活动目标
1.让幼儿初步了解脚的基本结构，并知道一些基本的脚的保健常识。
2.幼儿能用脚做一些简单有趣的事情，体验其中的乐趣。
3.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.培养幼儿敏锐的观察能力。
教学重点、难点
重点：让幼儿初步了解脚的基本结构，并知道一些基本脚的保健常识。
难点：用脚夹玩具
活动准备
小玩具若干，小筐子若干
活动过程
一、引导幼儿认识小脚丫。
1、“孩子们这是什么呀?”
“小脚”
2、我们一块来看看我们的小脚吧!
依次介绍“脚趾、脚掌、脚跟。”
二、1、我们的小脚可能干了，想想它们会做什么事?
“走路、跑步、跳舞”
2、孩子每说一样，老师和孩子便一起来做。
三、让幼儿体验用脚做游戏的快乐
"我们来做个游戏，用小脚把玩具夹到筐子里，看谁的小脚最能干。”
四、培养良好的用脚习惯，学习脚的保健常识。
“我们的脚用处这么大，平时我们应该怎样保护我们的小脚?”
教师总结：不踢硬的东西，不能穿过大或过小的鞋，小心不要被尖锐的东西扎住。常洗脚，注意保暖。
教学反思
通过此次活动让幼儿懂一点简单的保健常识，并让幼儿通过跑、跳、夹东西等加强脚的锻炼。
《小班语言保护小手和小脚教案反思》
引言：
小班是幼儿园中人数较少的一个班级，班级管理要求高度注重个别幼儿的保护与培养。本文将就小班语言保护小手和小脚教案进行反思，分析其实施效果以及可能存在的问题，并提出改进的建议，从而更好地促进幼儿的发展。
一、教案实施效果分析：
小班语言保护小手和小脚教案以幼儿的健康保护为出发点，通过教学活动培养幼儿对自己的保护意识和能力。教案引入了大量的游戏和童谣等形式，生动有趣，幼儿易于接受。让我们来总结一下教案的实施效果。
1. 提高手脚协调性：教案中的练习游戏，如利用画板让幼儿在画纸上画图，可以有效地培养幼儿手眼协调的能力。通过这些练习，幼儿的手脚协调性明显提高。
2. 增强自我保护意识：教案中的语言表达活动，如角色扮演和小组讨论，让幼儿学会用适当的语言表达自己对保护自己的想法。通过这些活动，幼儿的自我保护意识得到了有效的提高。
3. 增强幼儿对危险的认知：教案中的故事讲述和图片展示，让幼儿看到了一些常见的危险情境，如火灾、交通事故等，从而引发幼儿对危险的认知。通过这些情境的认知，幼儿的危险防范意识得到了明显的增强。
二、存在的问题与改进建议：
在教案的实施过程中，可能会出现一些问题，需要通过相应的改进来解决。下面是存在的问题及可能的解决方案。
1. 活动的丰富性不足：教案的活动较为单一，主要以游戏和童谣为主。可能会导致幼儿对教学内容的关注度下降。改进方法可以引入更多符合幼儿认知特点的多媒体教具，如幻灯片、音频等，增加活动形式的丰富性。
2. 应用性不强：教案中的内容较为孤立，与实际生活场景的联系不够紧密，难以使幼儿将所学的知识应用到实际中。改进方法可以将教案与日常教学活动相结合，如保护小手和小脚的知识可以与绘画、手工制作等活动相结合，使幼儿能够在实际中应用。
3. 知识的广度有限：教案中的内容主要集中在保护小手和小脚方面，而忽略了其他重要的保护知识，如保护头部、眼睛等。改进方法可以将教案的知识范围扩大，引入更多的保护知识内容，让幼儿全面了解如何保护自己的身体。
三、结论：
小班语言保护小手和小脚教案通过生动有趣的教学活动，激发幼儿的学习兴趣，提高了幼儿的手脚协调性和自我保护意识。然而，在实施过程中仍然存在一些问题，如活动的丰富性不足、应用性不强以及知识的广度有限。为了更好地促进幼儿的发展，需要对教案进行改进，引入更多形式多样、与实际生活紧密相关的教学内容。
通过对小班语言保护小手和小脚教案的反思，我们可以更好地提高教学质量，让幼儿在保护自己的过程中得到更多成长与发展。只有不断改进和创新，才能满足幼儿的学习需求，使幼儿园教育更加科学和有效。
1、初步了解脚的功能,懂得保护脚的方法。
2、体验脚对生活的重要性。
1、仿真娃娃一个，眼罩若干
2、特小的鞋、大鞋，高跟鞋、反季节的鞋的。
3、海绵垫子、塑料地毯、晴纶地毯、地砖等铺成的道路。
一、摸一摸，探索脚的结构
1、游戏导入。
教师出示仿真娃娃。
孩子们，我们来玩个游戏，请你们蒙住眼睛，用你们的小手摸一摸，找找娃娃的小脚在哪里?
2、通过摸一摸，初步了解脚的结构
孩子们，你来说一说，你是怎么找到娃娃的小脚呢?小朋友们说了自己是怎么找到娃娃的脚，
现在请你们来摸一摸自己的小脚。谁来说说，你的小脚上面有什么。(小脚上有脚底、脚背、脚趾头、脚趾甲)。
二、动一动深入探究
1、感受脚的功能
(1)孩子们，你们看前面有四条小路，它们是一样吗?我们去上面走一走好吗?
(2)请小朋友们说说感受?
你刚刚走了哪条小路?走上去有什么样的感觉?(帮助幼儿丰富滑滑的、软软的、麻麻的、硬硬的等词汇
教师小结：我们的小脚能够感觉到硬的和软的、光滑的和粗糙的、冷的和热的。
2、了解保护脚的方法。(看电视播放图片)
(1)小朋友们，我们的小脚有这么多的作用，怎么样才能帮助我们的小脚，让小脚找到自己最适合、最舒服的家呢?我们一起来看一看，找一找吧。
(2)教师播放图片。
教师一边播放，一边根据不同的鞋子提问，(教案出自：教案网)看到不合适、不舒服的鞋时，教师和小朋友们一起用手势打。
教师小结：我们走路的地方有水泥地，也有瓷砖地，走在上面会扎脚，会凉，所以我们要穿鞋子，鞋子小了，我们的脚不舒服，大了走路不方便，热天穿棉鞋又热，所以我们的小脚要根据季节的不同穿合适的鞋子。
三、议一议。
请幼儿根据自身的生活经验讲讲，引导幼儿了解脚的作用，更能理解保护脚的重要性。
孩子们，我们的小脚除了走路，还能做什么呢?(学袋鼠跳，跑步，跳舞，踢球，骑车等)。
四、跳一跳脚律动操，锻炼脚的肌肉。
小鸭小鸭，去捉大虾;小兔小兔，蹦蹦蹦;袋鼠袋鼠，跳跳跳;我们一起跳起来。
活动目标：
1、通过看一看、比一比、找一找，正确区分大脚和小脚，并能说出大脚是谁的，小脚是谁的。
2懂得把两样东西放在一起比较大小。
三。在游戏中体验快乐，感受与同龄人一起玩游戏的乐趣。
活动准备：
1大铅画纸上有5-6对脚印（大小）
2、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、宝宝等头像**
三。29个大脚印和29个小脚印
活动过程：
1、 玩脚印激发参与活动的兴趣：
1啊，地上怎么会有这么多脚印？让我们一起来吧！
2、谈话：宝宝，你刚才踩到的怎样脚印呢？
请伸出小脚，亲吻自己的脚，亲吻好朋友的脚，然后问：你的脚大还是小？
看老师的脚，老师的脚，孩子的脚，谁的大谁的小？
还有谁的脚比宝宝的脚大？（幼儿自由说说）
二、找脚印：
1老师还带了很多大脚和小脚。（出示**）
这双脚是谁的呢？（妈妈的，在脚印下贴上妈妈的头像）
这双脚是谁的？（爷爷的、爸爸的）
宝宝的脚在**？弟弟的脚在**？分别贴上人物头像。
2、我们再来玩个“踩脚印”的游戏吧！
讲解游戏规则：老师拿出谁的**，你去找脚印踩上去。
老师拿出一块爷爷的**，说：爷爷的脚都是大脚，你去找个大脚印踩上去。
老师示范一次玩法。
3、幼儿开始游戏：
老师分别展示爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、妹妹和宝宝的头像，让孩子们找到脚印，踩到脚印。
3、 显示三个脚印进行比较
1、这里有几双脚，哪双是哥哥的脚？
2哥哥的脚比爸爸的脚大，谁的脚小？
兄弟的脚和婴儿的脚，谁的大，谁的小？
3、老师小结：我们在比大小的时候要把两样东西放在一起才能比得出来。原来爸爸的脚大，宝宝的脚小，弟弟的脚不小。
近年来，越来越多的孩子在成长过程中面临着健康问题，尤其是肥胖问题。为了帮助孩子们树立健康意识，小班特地设计了一堂以“小脚丫”为主题的健康快乐课程。在教学过程中，结合了游戏、故事和手工制作等多种方法，让孩子们在快乐中学到了健康知识，并通过亲身实践来提高自己的健康素养。
一、教学目标：
1.培养孩子们的健康意识，让他们懂得如何保持身体的健康。
2.通过观察、体验和探索，让孩子们学会正确处理饮食、运动、卫生等方面的问题。
3.通过参与小组活动，增强孩子们的感知能力和团队合作精神。
二、教学准备：
1.准备一些充气球、彩带、卡片等物品，用于小组活动。
2.准备故事书《小脚丫的冒险之旅》和相关的音频材料。
3.准备一些模型食物和健康食品图片，以及幼儿健康餐单示意图。
三、教学过程：
1.引入活动：
老师带着孩子们一起唱《小脚丫之歌》，并用简单的语言介绍今天的活动内容。通过唱歌和互动，激发孩子们的兴趣，并引导他们思考如何保持健康。
2.故事时间：
老师播放《小脚丫的冒险之旅》的音频，全班学生一起聆听这个关于健康的故事。故事中的小脚丫和他的朋友们经历了许多有趣的冒险，在每个环节中都要面临一些健康问题，如饮食、运动和卫生等。通过故事情节的引导，孩子们了解了保持健康的重要性。
3.小组活动：
将孩子们分成小组，每个小组由一个领导人带领。每个小组收到一些准备好的任务卡片，任务卡片上写有不同的健康问题。领导人需要带领小组成员在规定的时间内完成任务，并通过彩带系在充气球上。每个小组分享他们完成的任务，并根据完成情况进行评选。
4.亲子活动：
邀请家长参与，为活动准备一些模型食物和健康食品图片。家长和孩子一起讨论哪些食物是健康的，哪些食物是不健康的，并共同制定一个健康餐单示意图。
四、教学反思：
通过这堂课的设计，孩子们在活动中学到了很多关于健康的知识。他们明白了良好的饮食习惯、适当的运动和卫生习惯对于身体健康的重要性。通过亲身实践和小组合作，他们提高了感知能力和团队合作精神。同时，通过亲子活动，家长也参与到了教学中，增进了与孩子的交流和合作。
教学过程中也存在一些不足之处。由于时间有限，故事内容可能没有完全渗透到孩子们的心灵中，需要更多的复习和巩固。在小组活动中，有些孩子可能因为领导能力不足而不被重视，需要给他们更多的指导和鼓励。在亲子活动中，一些家长可能没有充分参与，需要进一步加强家校合作。
通过这堂以“小脚丫”为主题的健康快乐课程，孩子们在快乐中学到了健康知识，并提高了自己的健康素养。也要不断反思和改进教学过程中的不足，以使课程更加完善和有效。只有通过不断的努力和探索，才能更好地引导孩子们享受健康快乐的成长。
《小班体育小手和小脚教案反思》
作为一名小学体育老师，我近期给小班学生设计了一堂有趣的体育课教案，主要内容是关于小手和小脚的运动和锻炼。在教授这堂课之后，我进行了一番反思，并总结了一些重要的点。
首先，我意识到在设计教案时，要尽量采用生动有趣的活动来吸引学生的注意力。通过使用多媒体工具，我播放了一些关于小手和小脚的卡通动画片，并进行了一些趣味性的游戏，例如“捡石头”和“踩乒乓球”。这些活动不仅能够让学生感受到真实的运动和锻炼，还能引发他们对运动的兴趣。
其次，我发现对于小班学生来说，动作要求要简单明了。在设计体育课时，我特意选择了一些容易理解和执行的运动动作，例如模仿动物的走路方式和捡拾物品的动作。这样做的目的是让学生能够迅速地明白和学习，并从中获得成功体验。
在教学过程中，我还发现小班学生对于奖励和表扬非常敏感。因此，我设立了一些小奖品，例如小星星卡片，用以激励学生积极参与课程活动。通过这样的方式，学生们更加热情地参与运动和锻炼，他们的参与度和积极性也明显提高。
与此同时，我也注意到一些需要改进的地方。首先，我发现有些学生在运动中缺乏耐心和重复练习的意愿。他们往往在开始时就迫切地想要完成动作，但却没有持久的动力来坚持练习。为了解决这个问题，我会增加一些更加有挑战性和趣味性的游戏和活动，以激发学生持久的动力。
此外，我还发现有些学生在进行体育活动时对于自己的能力并不自信。他们在完成某些动作时会显得犹豫和不自信。为了改善这个问题，我会增加一些合作活动，让学生们在小组或伙伴内互相支持和鼓励。这样一来，他们能感受到集体的力量，更加自信地面对运动和锻炼。
总之，通过对《小班体育小手和小脚教案》的反思，我得出了一些重要的教学经验。重要的是要设计有趣的活动和采用简单明了的动作要求，同时激励学生的参与和积极性。对于学生的缺点和问题，我们应该通过增加挑战性和趣味性的活动来解决，并建立学生之间的互相支持和鼓励。我相信，在今后的教学中，我将更加注重这些方面，使体育课程更具吸引力和效果。
（注：文章长度未达到1000字，可以根据需要进行扩展。）
一、活动背景
主要写出活动的来源，你是根据什么来想到做这个活动课的，这节课是属于哪类教学课，比如：科学，数学，语言......
二、活动目标
就是这一活动的目的和要求
三、活动准备
1.知识经验准备
2.物质材料准备
3.活动环境准备
四、活动过程
主要内容有：1.玩一玩
2.做一做
3.猜一猜
4.说一说
5.想一想
五、活动延伸
活动完了，得要让小朋友们有更多的时间和空间来做我们在这节课上没有做好，而要做得更好的活动。
六、活动反思
课完了，找出本节课的优势，和不足，以便对以后的课做更改。
小班科学活动——小脚真能干
设计意图：
《纲要》中指出，对幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的兴趣和探究欲望。
脚对于幼儿来说，并不陌生，每天的行走、运动都需要脚。对脚的用途，已有一定的.感性经验，但较零碎，没有一个整合的概念。幼儿最喜欢赤脚，但经常受到大人、环境的限制。通过提问、体验、延伸等活动帮助幼儿进一步了解脚的用途，体验脚踩在不同材料上的感觉。
活动目标：
1、启发幼儿运用感官感知、体验小脚踩在不同材料平面上的感觉，发展幼儿的感知观察力，让幼儿体验探索的乐趣；
2、初步引导幼儿学习用语言表达自己的感受。
活动准备：
1、帮助幼儿把鞋、袜脱下并组织幼儿到户外（有地砖、草地、沙坑的地方）。
2、红、黄、蓝、绿水粉颜料各二盆；铅画纸二张。录音机、音乐磁带。
3、戏水盆四只，里面放些水；抹布若干块。
②、进行游戏竞赛。
③、师宣布获胜组。
5、听音乐做脚趾放松动作，有秩序地穿袜、穿鞋，结束活动。
(1)模仿老师拍节奏，老师先拍，幼儿跟着学。
(2)请拍得好的小朋友在大鼓上敲以上节奏，其他人模仿打鼓，并发出鼓声节奏。
5、完整地学唱歌曲。注意唱准和点音符和切分音。
二、增加练习形式，提高唱歌的兴趣。
1、讨论：除了全体一起唱，还可以怎样唱?
2、老师指挥，幼儿按指挥要求轮唱或是领唱、齐唱等。
3、有表情地歌唱，唱出中班小朋友的光荣感。
活动反思：
通过本节课的学习，让我更加感受到孩子更能接受老师说的话，家长很肯定我们的教育工作，有个家长告诉我孩子不仅仅知道保护自己的脚丫，还告诉妈妈以后不要穿高跟鞋，对脚丫不好。家园配合默契，宝宝才能更健康茁壮成长。
午餐后，幼儿在操场上散步，一起玩"小脚丫走直线"的游戏，幼儿对脚丫头尾相接走直线的动作很感兴趣，有的幼儿还提出：脚丫还有很多本领呢，有的'说：脚丫会夹报纸、有的说脚丫会跳绳、有的说脚丫天冷时会长冻疮。幼儿的问与答妙趣横生，她们提议说要取找一找有关脚丫的奥秘，针对这种情况，我们开展了"有趣的小脚丫"系列活动。
游戏中，孩子们围绕着小脚的本领，自己分组，有的踢球、有的跳栏、跳圈、跳纸棒，还有的用腿用脚夹沙袋走和跳，玩得很开心。在讨论中孩子们还想出了很多创意，比如，脚可以夹沙袋也可以夹小纸棒、夹球，还可以跳球，还能跑着"飞"过跳栏，用小脚踢小纸棒玩，就象踢带绳子的毽子一样，小脚还可以玩两人一起穿大鞋的游戏等。
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要准备好一份说课稿，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。怎么样才能写出优秀的说课稿呢？下面是小编为大家收集的小班健康活动说课稿《可爱的小脚丫》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
设计思路：
虽然小班幼儿知识经验虽然不丰富，但对周围世界充满了强烈的好奇心，且具有强烈的求知欲。因此，培养幼儿的探索精神可以从幼儿自己的身体开始。脚是每个孩子都有的，但孩子却很少有机会去观察它。创设幼儿感兴趣的游戏情境，让孩子认识脚，萌发对身体的初步兴趣，是件非常有意义的事。
根据小班幼儿以直觉行动思维为主的特点，我在活动形式的安排中，注重幼儿的感知体验，注重他们的感受、探索。以游戏为基本活动，通过看、说、摸、闻、跳等形式，让幼儿充分感知、观察、比较、体会任何事物都会变，从谈话、讨论中引申出我们会长大，脚也会变大，从而激发幼儿对生活、对自己成长的热爱与渴望之情。
活动目标：
活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。具体、明确、适合本班幼儿的目标是活动成功的一半。根据小班幼儿的年龄特点和对活动的通盘考虑，我定出了一下目标：
1、在活动中感知自己小脚的结构和功能，激发幼儿探索身体奥妙的兴趣。（兴趣是幼儿活动的主要动力，因此，激发幼儿对活动的.兴趣成为首要任务）
2、培养保护脚、养成良好的清洁卫生习惯。（培养良好的行为习惯是幼儿园健康教育的核心目标）
3、初步领会脚会随着人体的长大而长大，激发幼儿对生活及自己成长的热爱与渴望之情。（对小班幼儿对生命、生长的理解刚刚萌芽，因此，目标不能太高）
活动准备：
1、爸爸妈妈、小朋友、婴儿的图片及脚印。
2、铅笔（供幼儿描脚印用的）、纸、蜡笔、颜料、毛笔、剪刀、彩纸等操作材料。
3、磁性黑板、录音机、磁带。
4、地毯、草地、沙坑、鹅卵石路、水泥路、瓷砖路、轮胎；抹布若干、盆子。
活动方法：
活动方法是为了实现活动目标而选择的，我根据本次活动的目标，内容还有小班幼儿的年龄特点，采用以下方法：
1、感知体验法：小班幼儿的思维以具体动作为主，让幼儿看一看、摸一摸、闻一闻，并在各种材质的路面上行走，让幼儿具体感知，幼儿兴趣黯然，且学习效率较高。
2、谈话法：提供充足时间，让每一位幼儿都有机会发表自己的见解，提高幼儿的言语表达能力。
3、情境法：通过创设真实的活动情境，让幼儿亲自体验，能更好唤起幼儿已有的生活经验，点燃幼儿思维的火苗。
活动过程：
一、导入部分，调动幼儿的积极性。
二、感知小脚
（一）激发兴趣、导入主题。
三、认识脚
1、看一看小脚
小班幼儿的思维特点是直觉行动，因此，本环节主要通过幼儿自己的动作来具体感知、在让幼儿讲述环节，由于小班幼儿的语言水平还不是很高，因此，教师要注重对幼儿语言的扩展、补充。
2、比脚印
本环节在让幼儿具体感知大小不同的脚印的基础上，认识到脚有大有小。由此，激活幼儿以往的生活经验，爸爸妈妈的脚，自己以前的脚，从而让幼儿体会脚"长大"的事实和过程。
综合执法工作计划 03-17
锅炉年终工作总结 03-17
蝴蝶课件 03-17
领导转正工作总结 03-17
我脸上老是起痘痘 为什么我的脸上会长痘痘 11-11
爱情亲情句子 03-17
夏季节日祝福短信 03-17
