教案课件是每位教师在工作中上课时需要准备的必备教育资料,因此需要教师付出心血来设计一个优秀的教案课件。教案课件中应该包含教学的精髓,它能够引导学生对所学知识进行深层次的理解和消化。如果您正在寻找优秀的文章,那么一定要仔细阅读“小脚小脚踏踏教案”,并将其珍藏在心底!
小脚小脚踏踏教案 篇1主题:小脚小脚踏踏
篇一:
小脚小脚踏踏,是一种古老的行走方式。这种行走方式广泛流行于中国南方地区,尤其是在19世纪末和20世纪初的广东、广西等地。然而,这种古老的习俗虽然能够使人们看上去更加优雅,但实际上却对脚趾造成了极大的伤害,给许多女性带来了痛苦和困扰。
早在唐代,中国的贵族妇女就开始了缠足的行为。妇女用绷带或布条将年幼的女孩的脚缠得十分紧凑,以阻碍其正常发育和生长。这种行为初衷是为了展示妇女在家庭中的身份地位和社会地位。然而,这种文化准则对女性的身体健康造成了极大的伤害。
小脚行走的
小脚小脚踏踏教案主题:关注长者,传承传统文化
小脚小脚踏踏是一种传统文化艺术,它源于中国古代,流传至今已经有几百年的历史。然而,随着时间的推移和社会的变迁,这项传统文化艺术也逐渐被人们所遗忘。为了让这项传统文化得以传承,我们需要关注长者、承载历史和文化,以及让更多的人了解和参与其中。
首先,关注长者是非常重要的。我们知道,小脚小脚踏踏是由老一辈的人所传承下来的,他们是这项传统文化艺术的贡献者和见证者。在通过学习和传授的过程中,他们不仅能够将自己所学的技术和知识传承给后代,同时也能够通过这种方式来延续他们的人生价值。因此,在传承小脚小脚踏踏的过程中,我们应该重视对长者的关注和尊重。我们可以通过组织一些活动和讲座,邀请一些老师傅来讲述他们的经历和技术,以便更好地了解这项传统文化。
其次,传承历史和文化也是非常重要的。小脚小脚踏踏虽然是源于中国的传统文化艺术,但是它的
尊敬的用户,我们已为您准备好了您所需要的“《小手小脚》教案”。教师在上课之前已经提前准备好了教案和课件,因此最好能认真撰写每个教案和课件。设计教案需要注重创新和变革。请将本页添加到浏览器的书签中以备查看!
《小手小脚》教案(篇1)活动目标
(一)尝试用重叠的方法比较物体的大小,体验活动的乐趣。
(二)学习制作标记表示大小分类的结果。
活动重难点
(一)重点:尝试用重叠的方法比较物体的大小。
(二)难点:学习制作标记表示大小分类的结果。
活动准备
(一)幼儿事先学唱歌曲《碰一碰》。
(二)幼儿用书第7册第7页。
活动过程
(一)小手小脚比一比——尝试用重叠的方法比较手或脚的大小。
1.幼儿随音乐用重叠的方法比较手的大小。
教师:小朋友们,我们来和好朋友比比手的大小吧,可以怎么比?(引导幼儿运用重叠的方法比较。
教师:找一个朋友比一比,找一个朋友比一比,比哪里?小手比小手。(幼儿随音乐
一.教学设计
《铃儿响叮当》是一首曲调流畅、情绪欢快的美国歌曲。生动的歌词描绘了一群孩子冒着大风雪,坐在雪橇上的情景,他们的欢声笑语伴着清脆的马铃声回响在原野……表现了孩子们热情奔放的性格,抒发了热爱美好生活的真挚情感。以《铃儿响叮当》开展打击乐演奏活动,易给幼儿享受到奏乐活动带来的快乐,以及能促进幼儿的合作协调能力的发展,同时也能使幼儿对音乐的感受力、表现力得到进一步的提高。
二.活动目标
1.学会用动作、乐器来感受《铃儿响叮当》语词节奏。
2.亲自参与音乐表演,感受音乐的愉悦情绪。
3.能够跟随音乐做律动,并提高创造力和想象力。
4.愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。
5.在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。
三.活动准备
各种打击乐器,幼儿已有经验,ppt
四.活动过程
1.导入部分(音乐问候)
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