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趣祝福 · 范文大全 · 小鸡捉虫小班教案

趣祝福范文大全(编辑 笑面虎)通常老师在上课之前会带上教案课件,通常老师都会认真负责去设计好。制定好教案有助于教师监控学生的学习进度。编辑为您整理了一些“小鸡捉虫小班教案”资料,相信这会对你产生积极影响!

小鸡捉虫小班教案 篇1

幼儿园小班体育教案:小鸡捉虫

活动目标:

1、发展幼儿快速跑的能力,且不与他人碰撞

2、能在游戏中感受到快乐

材料准备:母鸡、狐狸头饰各1个、小鸡头饰若干、虫子若干、录音机、磁带、小鸡家狐狸家的场景

活动过程:

一、开始部分(准备活动)

1、鸡妈妈带幼儿在老母鸡音乐的伴随下进入活动场地,音乐停止,鸡妈妈说:鸡妈妈我真能干,看看我今天生下了哪个蛋宝宝!幼儿随即蹲下做蛋宝宝,老师巡视。

2、鸡妈妈边巡视边问:宝宝、宝宝长多大了?幼儿答我们伸出小脑袋!(带幼儿活动头部)

3、鸡妈妈问:宝宝、宝宝长多大了?

幼儿答:我们伸出小翅膀!(带幼儿活动肩、臂部)

4、鸡妈妈又问:宝宝、宝宝长多大了?

幼儿答:我们跳出蛋壳了!(带幼儿活动腰、腿部)

5、鸡妈妈问:谁知道我们出去玩时应该怎样走?(引导幼儿说出要一个跟着一个走并进行队列练习)

二、中间部分(跑的动作练习)

1、鸡妈妈:宝宝们越来越棒,现在妈妈要教你们一个新的本领:小鸡捉虫(模仿捉虫的动作),如果在找虫时遇见了大狐狸,我们可要赶快跑回家里。

2、练习快速跑的动作,提示幼儿要快速前后摆臂。

3、带鸡宝宝到树林里找虫吃,遇到狐狸后快速跑回家里。

4、在家里巡查有没有丢失的小鸡,并同宝宝一同商量救同伴的方法。

5、带宝宝一起去救同伴,要求:轻轻跑出去躲到大树后面,等妈妈把同伴救出后一起快速跑回家,同事注意不要撞到同伴。

6、鸡妈妈再次带宝宝捉小虫,捉到后把它快速带回家,可别让狐狸给抓走。

7、回到家中分享食物。

三、结束部分:

带鸡宝宝做整理活动,带回活动室休息。

小鸡捉虫小班教案 篇2

小班上学期数学教案《1和许多》

【活动目标】

1、认识1和许多,感知许多可以分成1个1个,1个1个合起来是许多。

2、鼓励幼儿大胆参与活动和讲述。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

【活动准备】

1、事先布置好场景:萝卜地、玩具城、小熊家。

2、大树一棵、与幼儿人数相同的树叶。

3、与幼儿人数相同的小兔头饰和萝卜。

【活动过程】

一、活动引入:

师扮兔妈妈:“刚才,妈妈收到一封信,信上面说熊妈妈病了,她的孩子们都不在家,她一个人很孤单,很想念我们,宝宝们,我们一起去看看熊妈妈吧。”

二、初步感知许多可以分成1个1个,1个1个合起来是许多:

1、兔妈妈带宝宝出发,途径一块萝卜地,兔妈妈提醒小兔每人拔一个萝卜送给熊妈妈。

(1)让宝宝们拔完后看看自己拔的是几个?(1个)并且要说出来。

(2)师:“宝宝们真能干,每人不多不少都拔了1个萝卜,现在把萝卜先给妈妈帮你们拿着吧。”——宝宝把萝卜都交给兔妈妈,这时引导宝宝们说“小白兔,拔萝卜,一个一个是许多。”

2、继续前进,兔妈妈带小兔们来到了玩具商场,妈妈再次引导幼儿每人给熊妈妈带一个玩具去。

(1)先引导宝宝们说出商场有“许多玩具”,然后每人拿一个。

(2)在兔妈妈的引导和鼓励下,宝宝和妈妈一起编出一句儿歌“玩具娃娃有许多,分成一个又一个。”

3、来到熊妈妈家里,兔妈妈请孩子们排队把礼物送给熊妈妈,提醒宝宝们边送边说“熊妈妈,我送给你一个玩具”、“熊妈妈,我送给你一个萝卜。”

三、进一步感知1和许多的关系:

1、师:“宝宝们,刚才我们去熊妈妈家的时候,我们家的大树上的叶子都给风吹落了,大树爷爷都伤心了,我们该怎么办呢?(帮助树爷爷长上叶子。)

2、请宝宝们每人拿一片叶子给大树爷爷贴上,边贴边告诉树爷爷“大树爷爷,我给你贴一片叶子。”。

3、在兔妈妈的鼓励下,孩子们再次和妈妈一起编出一首儿歌“许多树叶飞满天,宝宝一人分一片,一片一片合起来,树上叶子许多多。”

四、教师小结,鼓励孩子,结束活动。

教学反思:

老师在课前首先吃透教材,根据幼儿年龄特点来设计教学方法,课后还要善于认真反思,找出不足,进行完善,提高教学水平。在小班数学《认识“1”和“许多”》的教学中,我根据小班幼儿生活经验不丰富,参与活动时的注意力容易分散的特点,在教学活动中采用让幼儿直接参与的情景教学方法,让幼儿在有趣、直观、形象的情景中,始终以角色身份参与游戏。既符合小班幼儿好动的特点,又吸引了幼儿的注意力,让幼儿在有趣的游戏中体验并感知了“1”和“许多”,引起幼儿对数的好奇和探索兴趣,从而达到教学目标。

小鸡捉虫小班教案 篇3

活动目标:

1、学习口手一致点数,尝试用一一对应方法,比较物体的多少。

2、了解小鸡会捉虫的本领,喜欢模仿。

活动准备:

小黑鸡、小黄鸡、小白鸡、小花鸡图片,点子卡片,小虫等。

活动过程:

一、情景导入

(价值取向:回忆数概念,引起幼儿兴趣。)

师幼相互问好。

1、今天,老师从森林里呀带来了几位朋友,你们来看看会是谁呢?出示四只小鸡。

2、一共有几只小鸡呀?我们一起来数数看好不好,伸出小手,点到哪里数到哪里

3、这四只小鸡呀他们还没有名字呢,我们来给他们取个名字吧!

二、给小鸡捉虫:

(价值取向:积极参与活动,基本掌握分类方法。)

1、四只小鸡来到我们幼儿园里,走了好多好多的路,他们的肚子很饿了,怎么办呀?(捉小虫子给他们吃)

2、现在我们到草地上去捉小虫子给小鸡吃,每个宝宝捉一条小虫子,给你喜欢的小鸡吃,喂好就回到座位上。

3、我们来看看每只小鸡的虫子是不是一样多呀?我们来数一数。

(1)小黑鸡这里几条呢?小手伸出来,“1、2、3、”,一共有三条虫子,老师呀用一张点子卡片来表示,为什么我要用这张点子卡片呢?(因为小点子的数量和小虫子的数量是一样的。)

(2)小花鸡有几条小虫呀?小手伸出来,“1、2、3、4、”一共有四条小虫子,请个宝宝也来找一张点子卡片来表示吧!放对的话给这个宝宝拍拍手。

4、我们来看看哪只小鸡的虫子最多呢?你是怎么知道的呀?老师有个好办法!

将小鸡的虫子的数量相应的贴在板上,比一比:哪只小鸡捉的虫最多?谁跟谁捉的虫一样多?哪只最少?

最长的`那一条就代表最多,最短的那一条就代表最少。

三、游戏:捉虫送给小鸡

(价值取向:巩固幼儿对数数和分类的掌握。)

1、啊呜啊呜,小鸡把你们给他们捉的小虫子吃完了!哇,真好吃,谢谢你们。

2、现在你们还知道小黄鸡吃几条小虫吗?你怎么知道的呀?哦~你真聪明,小黄鸡那里还有点子卡片,一看点子卡片就知道小黄鸡吃几条虫子了。

3、现在呀,小鸡们就要走了我们来再捉几条小虫送给他们吧!学小鸡去草地上“捉虫”。

但是这次和上一次不一样,你捉到的虫子呀要数一数,有几条,然后想一想应该送给谁,哪只小鸡是吃这个数量的小虫的,送好了和刚才一样回到位置上。

4、和孩子们一起交流,看看你们的礼物都送对了吗?对的话,我们拍拍手,错的话就摇摇头,然后请一个宝宝将它送到对的小鸡那里。

延伸活动:

现在小鸡们带着我们送给他们的礼物要回家啦!让我们送送他们吧!

小鸡捉虫小班教案 篇4

活动目标:

1。学习听信号向指定方向跑的技能。

2。探索在快跑中不与他人碰撞的策略。

3。了解多运动对身体有好处。

4。锻炼幼儿的反应能力,提高他们动作的协调性。

活动准备:

小鸡﹑鸡妈妈和老鹰头饰,音乐磁带,录音机。

活动过程:

一、开始部分:

1。鸡妈妈真能干,看我生下了哪个蛋宝宝!(生蛋后,幼儿蹲下)。

2。鸡妈妈:我的`宝宝快出壳吧。你们长多大了?快快让妈妈看一看。

幼儿做伸头。肩。臂。腰和腿的动作。

3。听音乐做小鸡操。(放磁带"小小蛋儿把门开)

二、基本部分:

1。鸡妈妈要带小鸡去捉虫,捉到虫子送到妈妈这儿来。

(提醒幼儿一次捉一条。)

2。鸡妈妈:鸡宝宝再去捉一条虫子,送给小鸟吃。

3。鸡妈妈:我们再捉一条虫子送给小鸭吃。

4。如果遇到老鹰,赶快跑到妈妈这儿来。

(提醒幼儿快跑时前后摆臂。)

5。鼓励幼儿探索在快跑中不碰撞的好办法。

6。和大家一起分享小虫子。

(鼓励幼儿将捉到的虫子送给客人吃。)

三、结束部分:

放松整理。(放"大公鸡"音乐,鸡宝宝洗澡)

教学反思:

基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

小鸡捉虫小班教案 篇5

设计思路:

小班孩子对周围世界本来就充满浓厚的兴趣,特别对可爱的小动物那更是如此。目前我班开展的主题是《小动物学本领》,要求是幼儿亲近,喜欢各种常见的动物,体会每一个动物都有其各自的本领。幼儿对一些常见的动物已有所认识、了解,喜欢做小动物模仿操。在主题进行中,我发现孩子们喜欢模仿动物的叫声,对动物爱吃的食物也很感兴趣。同时《课程指南》中也指出,学习活动的内容应该要以幼儿的现实生活为轴心,即要符合幼儿的兴趣以及现有水平,同时对幼儿来说,又要有一定的挑战性。但是,我们也知道小班幼儿的年龄比较小,思维通常以具体形象为主,对逻辑抽象概念的理解有一定的困难。以上述原因为依据,根据我们班幼儿的发展水平,我设计了这节专门性的集体活动《小鸡捉虫》。

活动目标:

1、尝试手口一致点数,用一一对应方法,比较物体的多少并且能按数取物。

2、体验帮小鸡捉虫的快乐。

活动准备:

1、情景图片(在草地背景图上插入红、黄、蓝、绿四只小鸡)。

2、点子卡2、3、4、5各一张,虫子若干(条数多于幼儿人数)。

3、草地、花丛、蘑菇、大树各一,上面分别贴置数量是2、3、4、5虫子的图片卡(卡的数量多于幼儿人数)。

活动过程:

一、观察情景图:

1、数一数:草地上来了几只小鸡?

2、给鸡妈妈的宝贝取名。

价值分析:幼儿手口一致点数,正确说出总数,并且能够根据小鸡的颜色进行取名。

二、喂小鸡吃虫

1、小鸡们肚子饿了,小鸡们喜欢吃什么呀?(虫子)

2、我们帮小鸡一起去捉虫。

3、幼儿可分别帮喜欢的.小鸡捉虫,每次只能捉一条,然后分别将它们放在喜欢的小鸡面前,在送虫子时,要说“小鸡,我喂你吃一条虫子。

价值分析:通过学说“小鸡,送你一条虫子吃”,促进幼儿语言的发展。

3、把给每只小鸡的虫展现出来,数数每只小鸡分别捉了多少虫。

4、比一比:哪只小鸡捉的虫最多?哪只最少?谁跟谁捉的虫一样多?

价值分析:引导幼儿进行一一对应、比较多少。

三、捉虫送给小鸡

1、小鸡吃饱了,我们一起到草地上去和小鸡做游戏吧,看,小鸡们都躲在哪里了呢?(草地上、花丛里、蘑菇旁、大树下)。

2、小鸡身上有什么呢?(点子)

3、小鸡说请你们帮我们去找找小虫子,找到卡片上的虫子后,你要数一数有几条,如果是两条的,就送给有2个点子的小鸡、如果是三条的就送给3个点子的小鸡……

4、验证幼儿送的虫子数与点子是否符合,巩固手口一致地数数。价值分析:通过游戏“给小鸡捉虫”,感知5以内的数量,按数取物并且继续巩固手口一致地点数。

小鸡捉虫小班教案 篇6

小班健康活动小鸡捉虫教案反思

近日,我们小班开展了一场别开生面的健康活动——小鸡捉虫。这是一项既有趣又富有教育意义的活动,不仅增强了孩子们对健康的认识,还提高了他们的观察力和动手能力。在这篇文章中,我将从活动的设计、实施和反思三个方面来详细讲述这次活动的重要性和收获。

首先,我们在活动开始前进行了详细的活动设计和准备。我们提前邀请了一位农场主过来,携带了一些小鸡和虫子。我们把教室的一个角落改造成了一个小鸡的家,准备了一些饲料和纸片作为虫子的代替品。我们设计了一个亲子游戏,让家长和孩子一起参与,增加亲子交流的机会。在活动前,我们向家长发送了活动通知,提醒他们准备适合的衣物和防护措施,确保孩子们的安全。

活动当天,孩子们兴奋地来到了托班,他们穿着明亮的衣服,戴上了帽子和口罩。我们首先带孩子们参观了小鸡的家,让他们触摸小鸡,并给小鸡喂食。接着,我们组织了捉虫比赛。孩子们分成几个小组,每个小组都有一只小鸡,他们需要在一定时间内捉到尽可能多的虫子。为了增加孩子们的兴趣,我们将活动场地布置成一个草地环境,让孩子们感觉就像置身于大自然中一样。

在活动过程中,孩子们兴致勃勃地展开捉虫行动。他们仔细观察着草地上的每一寸土壤,寻找着虫子的踪迹。孩子们用专业的放大镜仔细看每个地方,他们擦着汗水,不停地寻找。有的孩子发现了蚯蚓,有的孩子捉到了一只小蜘蛛,还有的孩子捉到了一个比蚂蚱还大的蜻蜓。他们高兴地叫着,互相炫耀自己的收获。

活动结束后,我们组织了一次简短的小结会。孩子们分享了他们捉到虫子的经历和感受。他们纷纷表示,通过这次活动,他们对大自然有了更深的认识,也学会了保护环境的重要性。同时,他们认识到自己是多么的勇敢和聪明,能够找到并捉到虫子。家长们也对这次活动表示了肯定和支持,他们认为这是一个很好的机会,让孩子们在亲子互动中学到知识和技能。

对于这次活动,我认为能够收获很多。首先,从教育的角度来看,通过这次活动,孩子们学会了观察、发现和解决问题的能力,培养了他们的动手能力和合作精神。其次,从健康的角度来看,这次活动让孩子们了解了大自然的生态系统,引导他们更加关注环境保护和健康生活方式。最后,从亲子互动的角度来看,这次活动有效地增进了家长和孩子之间的情感交流,加强了家庭的凝聚力和亲子关系。

尽管这次活动取得了很好的效果,但也有一些不足之处。首先,活动的准备时间较短,对于一些家庭来说,他们可能没有足够的时间来购买合适的衣物和防护措施。其次,在活动过程中,孩子们有时会感到害怕或不敢触摸虫子,这需要我们更细致的引导和指导。最后,在活动结束后,我们没有进行进一步的延伸,让孩子们的收获能够与日常生活相结合。

综上所述,小班健康活动小鸡捉虫是一次富有教育意义的活动。通过这次活动,孩子们不仅增强了对健康的认识,还提高了他们的观察力和动手能力。同时,这次活动也促进了孩子们和家长之间的亲子交流,加强了家庭的凝聚力。我们将继续通过类似的活动来培养孩子们的健康意识和动手能力,让他们在快乐中成长。

延伸阅读

老鹰捉小鸡教案


教案课件是教师工作的必备资源之一,如果教师尚未撰写教案课件,现在仍有时间来完成。撰写好教案课件的好处是可以避免遗漏重要内容,关于如何撰写优质教案课件,我们整理了关于“老鹰捉小鸡教案”的相关知识点,并将其网址收藏,以便您下次查看。

老鹰捉小鸡教案 篇1

活动过程

一、 开始部分:

师:小鸟们,跟妈妈到森林里去玩吧!

教师头戴小鸟的头饰,带领幼儿做小鸟飞的模仿动作:

up and down往上飞(上肢运动)、低飞(下蹲运动)

round and round 原地转圈飞(平衡运动)

left and right (体侧运动)

要求动作自然协调。

二、 基本部分:

1、 设置游戏情景,引出游戏。

师:小鸟们,你们最怕谁?(老鹰)有一只老鹰正向你们飞来,它嘴里叼着一张网,想来抓你们,注意了,老鹰来了,快跑!

2、 教师将头饰翻成老鹰的画面,手拿圈去捉幼儿。

3、 同幼儿一起讨论游戏的玩法和规则。

a.提问:有什么办法不会被老鹰捉住?

b.共同确定游戏玩法和规则:在场地一端设立小鸟的家,当老鹰飞来时,小鸟要快跑或躲闪跑回自己的家,老鹰便不再追赶。当老鹰飞走时,小鸟可以再飞出来玩。跑的时候要注意安全,不要碰撞,要保护好自己。

c.游戏重新开始,进行3~4次。

d.简单小结;表扬追逐时会动脑筋,保护好自己的幼儿。

三、 结束部分:

师:小鸟们,我们已经玩了很久了,我们回家吧。

comb my hair(理羽毛)have a drink(喝水)let’s go home(飞回教室)

活动目标

1、练习在一定范围内四散追逐跑,有一定的奔跑速度。

2、活动中会动脑,有初步的自我保护意识和安全意识。

环境创设 塑料圈一个,可翻动变化成小鸟、老鹰的头饰一个

老鹰捉小鸡教案 篇2

活动目标:

1练习走、跑、跳、练等动作,培养孩子的身体素质。

2提高儿童的反应能力和身体的回避能力

活动准备:一个鸡妈妈头饰,一个小鸡宝宝头饰,一个老鹰头饰

适合班级:中班

活动过程:

1、教师和幼儿一起来到橡胶地面游戏,避免幼儿摔伤。

2老师介绍游戏规则和玩法:一个是鹰,一个是鸡妈妈,其他孩子是鸡妈妈后面的鸡。

老师:小鸡们仰卧着,抬起头来。它们听或观察母鸡的命令,左右移动以防止老鹰抓住后面的小鸡。

3、幼儿分组进行游戏,一名幼儿戴老鹰头饰装作老鹰,一名幼儿扮演鸡妈妈,其他幼儿6-7名做小鸡。提醒孩子注意安全,跑步时要向前看,不要碰到其他孩子或摔倒。

4、老鹰一旦突破了鸡妈妈的防线,抓住了最后面的小鸡,依次把所有小鸡抓住,就算是老鹰为赢,然后幼儿开始重新选出老鹰和鸡妈妈,重新开始。

活动新玩法:

增加”救小鸡”的活动,鸡妈妈和小鸡可以趁老鹰睡觉的时候救出被抓的小鸡。玩法:老鹰每天都要睡午觉,小朋友一起数数1-10(或者1-20,可以锻炼幼儿的数学思维能力),老鹰就会醒了,小朋友要在数完数之前把小鸡救出来。

老鹰捉小鸡教案 篇3

老鹰捉小鸡教案10篇(精选)

老鹰捉小鸡教案(精选10篇)

老鹰捉小鸡教案(一)

活动目标:

1、练习走、跑、跳、钻等动作,发展幼儿的身体素质。

2、提高幼儿的反应本事和身体的躲避本事。

3、增强合作精神,提高竞争意识。

4、感受运动的欢乐,愉悦身心。

活动准备:

鸡妈妈头饰一个、鸡宝宝头饰7个、老鹰头饰一个。

活动过程:

1、教师和幼儿一齐来到橡胶地面游戏,避免幼儿摔伤。

2、教师介绍游戏规则及玩法:一个人当老鹰,一个人当鸡妈妈,其余幼儿在鸡妈妈后面当小鸡了。

师:小鸡们猫着腰,抬着头,听着或者看着鸡妈妈的指挥,左右移动,防止老鹰捕捉住后面的那些小鸡仔。

3、幼儿分组进行游戏,一名幼儿戴老鹰头饰装作老鹰,一名幼儿扮演鸡妈妈,其他幼儿67名做小鸡。提醒幼儿注意安全,跑的时候看着前面,不要碰到其他小朋友或摔倒。

4、老鹰一旦突破了鸡妈妈的防线,抓住了最终面的小鸡,依次把所有小鸡抓住,就算是老鹰为赢,然后幼儿开始重新选出老鹰和鸡妈妈,重新开始。

活动新玩法:

增加救小鸡的活动,鸡妈妈和小鸡能够趁老鹰睡觉的时候救出被抓的小鸡。玩法:老鹰每一天都要睡午觉,小朋友一齐数数110(或者120,能够锻炼幼儿的数学思维本事),老鹰就会醒了,小朋友要在数完数之前把小鸡救出来。

教学反思:

这节课孩子们进取投入、兴趣高涨,完全沉浸在自我的主角中,表现出自主探索、乐意合作和挑战自我的精神。经过游戏锻炼了幼儿快速跑的本领,学会躲闪。还培养了幼儿遵守游戏规则意识和安全意识。民间体育游戏活动成为培养儿童兴趣、发展动作、表达情感、开拓创新的过程。

老鹰捉小鸡教案(二)

活动设计背景

今日天气比较冷,让孩子们玩老鹰捉小鸡游戏。同时锻炼学生的身体,也避免本班出现不合群的现象发生。

活动目标

1:在游戏中让学生体会协调的作用,促进幼儿的灵活性和协调性发展。

2:让幼儿体会团体活动的欢乐。

3:在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的欢乐,乐意与同伴一齐游戏。

4:让幼儿能在团体面前大胆表演、表现自我。

5:经过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

教学重点、难点

重点:幼儿的灵活性和协调性的锻炼与培养。

难点:个别幼儿的参与性的培养与灵活性及协调性的锻炼与培养。

活动准备

做老鹰的学生一名其余做小鸡学生数名口哨一个

活动过程

1开始:

教师带着孩子们入场地,带领孩子们准备活动。

2:游戏

1)选出老鹰和鸡妈妈

教师帮忙其他幼儿归位,注意做到要快和齐

2)老鹰开始攻击,鸡妈妈进行保护

教师吹口哨声,提示幼儿向左还是向右,注意活动时的反应要灵活和协调,仅有这样才会发挥的更好

3)根据幼儿的要求,更换不一样的老鹰和鸡妈妈的扮演着

3:活动结束

教学反思

1在活动中锻炼学生的身体,增强学生的体力,提高和促进幼儿的灵活性和协调性

2这个活动能够使大多数幼儿主动参与进来,个别学生的的注意还能调动幼儿的好奇,从而使活动更好的发展下去,不仅仅使幼儿的身心得到了锻炼,也能够使平时不合群的幼儿主动的参与到活动中来,让他们体会活动的欢乐,从而孤僻的性格有所改变。

3活动效果不错,幼儿进取性很高,但由于动作过于简单,活动后期个别幼儿出现了不满的现象。

老鹰捉小鸡教案(三)

活动教案:老鹰捉小鸡

活动目标:

1、学习用眼睛观察同伴运用左右侧滑步的躲闪方法玩老鹰捉小鸡的游戏。

2、在游戏中能遵守规则,学会保护自我。

3、有勇于挑战、不怕困难的精神,体验共同合作游戏的欢乐。

活动准备:

经验准备:初步明白老鹰捉小鸡的玩法

物质准备:老鹰头饰、小虫、录音磁带、音乐

活动过程

一、热身运动

二、主角扮演导入,引发兴趣。

(1)出示老鹰头饰,引出游戏。

教师:小朋友们看谁来了?这天我们来玩一个老鹰捉小鸡的游戏。怎样玩?

(2)介绍游戏规则

教师:我们三个人一组玩这个游戏,一个做鸡妈妈,一个做鸡宝宝,还有一个做老鹰,鸡妈妈要保护好鸡宝宝,鸡宝宝要抓紧鸡妈妈。

请一组幼儿进行示范小鸡怎样抓紧鸡妈妈的。

2、幼儿分组游戏,引导鸡妈妈要保护好小鸡,鸡宝宝要拉紧鸡妈妈。

(1)幼儿自由组合,三人一组进行游戏。

(2)群众交流。

教师:刚才你当鸡妈妈的时候是怎样保护小鸡的

幼儿示范,教师引导幼儿观察鸡妈妈是怎样保护小鸡的。

(3)师幼共同小结:鸡妈妈要张开双臂,保护后面的小鸡,小鸡要拉紧妈妈的衣服,妈妈往哪边跑,小鸡就要往哪边跑。眼睛还要看着前面的老鹰和老鹰往相同的地方跑。

3、分组练习,引导幼儿用侧滑步的方法躲避老鹰。

(1)师幼共同练习侧滑步

师:用我们刚才学会的好办法再去三人一组,试一试,看看鸡妈妈能不能保护好小鸡?

(2)幼儿再次游戏一次,引导幼儿在游戏中眼睛观察老鹰移动的方向。

(3)幼儿交流捉住小鸡的好办法。

师:鸡妈妈都掌握了好本领,那我们老鹰有什么好办法能够快速的抓到小鸡呢?

引导幼儿相互交流

(4)5人一组进行游戏,鼓励老鹰想办法捉住小鸡。

三、活动结束

1、评价:表扬在活动中动脑筋想办法的幼儿。

2、放松活动:听音乐整理,重点进行腿部放松

大一班《老鹰捉小鸡》健康躲闪活动小结

本周我们进行了躲闪健康活动《老鹰捉小鸡》,小朋友都十分感兴趣。在之前的体育游戏中,小朋友们已经有了躲和闪的体育技能,他们已经明白如何躲和闪。这次我们主要体此刻游戏进行时,小朋友务必用一切方法控制自我身体各部分躲闪老鹰的侵犯,能够利用左右侧滑步躲闪老鹰,务必紧紧的跟在鸡妈妈身后,还要防止老鹰在身之后捉你等。还有,在之前的体育游戏《大灰狼来了》,在郑教师的带动下,小朋友玩得不亦乐乎,他们能够根据师的要求用心的躲闪保护自我,如:,小朋友务必用下蹲、跳起、拧转身体等动作躲过大灰狼的袭击。躲闪到安全的地方。这对提高我们班小朋友身体控制潜力起到了很大的作用。

游戏结束后,我们教师还组织幼儿进行谈话,让他们谈谈在这两次游戏中的感受,让小朋友明白在体验游戏欢乐的同时也学会了一些自我保护的相关知识。让小朋友明白,如遇到坏人或者危险物时我们就应如何躲闪,如何更好的保护自我,加强了孩子们的自我保护意识。

在今后的教学中,我们将继续加强健康安全教育,让小朋友了解更多的健康安全知识,更好的保护自我。

老鹰捉小鸡教案(四)

活动目标

1.乐于参加体育游戏,能够大胆地快速走、跑。

2.在游戏中学会躲闪,明白保护自我。

活动准备

小鸡头饰若干,老鹰、母鸡头饰各一个,音乐。

活动过程

1.热身运动。

随着音乐入场,鸡妈妈带鸡宝宝随音乐学小鸡的样貌做各种准备动作跳、弯腰、扩胸等。

2.小鸡们,今日的天气真好,让我们和鸡妈妈一齐做早操吧!

幼儿学习小鸡的各种动作,幼儿用手做小尖嘴,在场地中弯腰做捉虫子,练习弯腰走、抬头、抖水、用脚刨土等动作。

3.游戏老鹰抓小鸡。

(1)儿歌导入游戏。

教师带领幼儿一齐说儿歌:老鹰天上飞,小鸡地上走,老鹰捉小鸡,捉也捉不着。

(2)交待游戏规则:小鸡依次在母鸡的身后牵着衣襟排成一队,老鹰追捉小鸡时,母鸡极力保护身后的小鸡,小鸡随着母鸡的保护而左右躲闪。注意不能用力拍打或拉扯老鹰,被捉的小鸡要随老鹰回老鹰的家(即被捉小鸡暂停游戏)。

(3)两位教师分别扮演老鹰和鸡妈妈,幼儿做小鸡,游戏进行两次。

(4)幼儿清楚游戏规则与玩法后,由幼儿自我扮演所有主角进行游戏。按幼儿人数教师可分35组进行游戏,教师在旁边指导。

(5)游戏结束。没有被老鹰捉住的小鸡快来妈妈那里。妈妈带你们去救给老鹰捉住的小鸡,好吗(鸡妈妈带领小鸡去老鹰的家把给老鹰捉住的小鸡解救出来。)

4.放松运动。

教师带领幼儿跟随音乐跳舞我爱我的小动物。

老鹰捉小鸡教案(五)

活动目标:

1.尝试闪躲得走和跑。

2.感受多人合作游戏的乐趣。

活动准备:

场地游戏规则:每组一个小朋友扮老鹰,其余幼儿站成一路纵队扮小鸡,小鸡随母鸡左右一动,灵巧的躲闪,不让老鹰拍到,小鸡如被捉到,即离开场地。

活动玩法:

一、开始部分:

1、队列练习四路纵队二路纵队开花走圆形四路纵队。

2、复习徒手操要求动作连贯、有力。

二、基本部分:

1、交待游戏名称、玩法

T:今日,教师要和大家一齐玩一个老鹰抓小鸡的游戏。

玩法:每组又一个小朋友扮老鹰,该组内其余幼儿站成一路纵队,排头幼儿扮母鸡,张开两臂,后面幼儿扮小鸡,用双手依次拉着前面的小朋友的衣服,小鸡一齐念儿歌:老鹰天上飞,小鸡地上跳,老鹰捉小鸡,就是捉不到。n念完后老鹰立即捉队尾的小鸡,母鸡张开双臂保护小鸡。小鸡随母鸡左右一动,灵巧的躲闪,不让老鹰拍到,小鸡如被捉到,即离开场地。老鹰捉到三分之一或者二分之一小鸡时,调换主角,游戏从新开始。

2、请一组幼儿配合,示范游戏。

3、幼儿评论游戏奇情景,了解没弄清楚的规则。

4、幼儿分组合作游戏。

5、教师提出游戏中出现的问题,团体讨论解决。

6、继续游戏。

老鹰捉小鸡教案(六)

活动目标:

1、锻炼幼儿行动的敏捷性和反响本领,学会躲闪。

2、经过幼儿对民间游戏的了解,培养幼儿团结合作的精神,弘扬我国民族文化。

3、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

4、培养幼儿团结合作的观念。

5、喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与欢乐。

活动准备:

宽敞平坦的活动区,鸡妈妈、老鹰的头饰。鸡宝宝胸饰若干。录有民间童谣的音乐磁带。

活动过程:

一、创设情境,激发兴趣。

讲故事:鸡妈妈领着小鸡在草地上找食吃,忽然天上飞来了一只大老鹰,小鸡们吓的大喊:妈妈救命鸡妈妈大声说:孩子们快排好队,到妈妈身之后。听妈妈的口令。老

鹰扑来扑去,心里盘算着怎样抓到小鸡。可是鸡妈妈紧紧地护着小鸡,使老鹰很难有下手的机会。老鹰装作漫不经心的样貌,突然猛一转身,向着小鸡扑了过去。鸡妈妈见

状,大吃一惊,张开了她的双翅迅速挡住了老鹰的去路,机警地保护着自我的孩子们。而小鸡们可听话了,也一个拉着一个,左躲右闪,不让老鹰抓住。

教师:孩子们,鸡妈妈是不是很勇敢?小鸡是不是很听话?

此刻我们出去做游戏,你们听教师的话吗?

幼儿:听话

二、开始游戏

(幼儿扮演小鸡,一位教师扮演鸡妈妈,另一位教师扮演老鹰)

师:小鸡宝宝们,鸡妈妈我呀想带你们出去玩玩,你们想去吗?鸡宝宝按顺序排好队,跟着妈妈出发吧。(幼儿在童谣音乐声中,走进活动场地同时做准备活动并队列训练)

幼儿:老鹰来了

师:哎呀,谁来了(老鹰来了)快到妈妈身后躲起来。

(师幼玩老鹰捉小鸡游戏)

三、归纳总结

游戏时应当遵守游戏规则,不推不挤,注意安全。

四、儿歌韵律,放松活动

孩子们真棒,你们出汗了吗?我们一齐休息休息吧!

教学反思:

这节课孩子们进取投入、兴趣高涨,完全沉浸在自我的主角中,表现出自主探索、乐意合作和挑战自我的精神。经过游戏锻炼了幼儿快速跑的本领,学会躲闪。还培养了幼儿遵守游戏规则意识和安全意识。在这节活动课中教师还充分利用背景音乐代替教师的语言,较好地刺激了幼儿的音乐感官和运动感官,使民间体育游戏活动成为培养儿童兴趣、发展动作、表达情感、开拓创新的过程。

老鹰捉小鸡教案(七)

游戏目的:

培养幼儿灵活躲闪的本事。

游戏方法:

一幼儿扮老鹰,其余幼儿站成一路纵队,排头幼儿扮母鸡,张开两臂,后面幼儿扮小鸡,用双手依次拉着前面幼儿的衣服。

游戏开始,小鸡们一齐念儿歌,念毕,老鹰立即捕捉队尾的小鸡,母鸡张开双臂尽力保护小鸡,小鸡随着母鸡左右移动,灵活地躲闪,不让老鹰拍到。小鸡如被捉到,即离开现场。老鹰捉到三分之一或四分之一的小鸡后,调换主角。游戏重新开始。

游戏规则:

老鹰和母鸡不得碰到对方的身体。

提议:

此游戏适合大班幼儿。

附儿歌:

天上老鹰飞呀飞,地上小鸡跑呀跑。老鹰老鹰心眼坏,想把小鸡当小菜。小鸡小鸡别害怕,拉住妈妈快躲开。

老鹰捉小鸡教案(八)

活动目标:

1、学习用眼睛观察同伴运用左右侧滑步的躲闪方法玩老鹰捉小鸡的游戏。

2、在游戏中能遵守规则,学会保护自我。

3、有勇于挑战、不怕困难的精神,体验共同合作游戏的欢乐。

活动准备:

经验准备:初步明白老鹰捉小鸡的玩法

物质准备:老鹰头饰、小虫、录音磁带、音乐

活动过程:

一、热身运动

二、主角扮演导入,引发兴趣。

(1)出示老鹰头饰,引出游戏。

教师:小朋友们看谁来了今日我们来玩一个老鹰捉小鸡的游戏。怎样玩

(2)介绍游戏规则

教师:我们三个人一组玩这个游戏,一个做鸡妈妈,一个做鸡宝宝,还有一个做老鹰,鸡妈妈要保护好鸡宝宝,鸡宝宝要抓紧鸡妈妈。

请一组幼儿进行示范小鸡怎样抓紧鸡妈妈的。

2、幼儿分组游戏,引导鸡妈妈要保护好小鸡,鸡宝宝要拉紧鸡妈妈。

(1)幼儿自由组合,三人一组进行游戏。

(2)团体交流。

教师:刚才你当鸡妈妈的时候是怎样保护小鸡的

幼儿示范,教师引导幼儿观察鸡妈妈是怎样保护小鸡的。

(3)师幼共同小结:鸡妈妈要张开双臂,保护后面的小鸡,小鸡要拉紧妈妈的衣服,妈妈往哪边跑,小鸡就要往哪边跑。眼睛还要看着前面的老鹰和老鹰往相同的地方跑。

3、分组练习,引导幼儿用侧滑步的方法躲避老鹰。

(1)师幼共同练习侧滑步

师:用我们刚才学会的好办法再去三人一组,试一试,看看鸡妈妈能不能保护好小鸡

(2)幼儿再次游戏一次,引导幼儿在游戏中眼睛观察老鹰移动的方向。

(3)幼儿交流捉住小鸡的好办法。

师:鸡妈妈都掌握了好本领,那我们老鹰有什么好办法能够快速的抓到小鸡呢

引导幼儿相互交流

(4)5人一组进行游戏,鼓励老鹰想办法捉住小鸡。

三、活动结束

1、评价:表扬在活动中动脑筋想办法的幼儿。

2、放松活动:听音乐整理,重点进行腿部放松

大一班《老鹰捉小鸡》健康躲闪活动小结

本周我们进行了躲闪健康活动《老鹰捉小鸡》,小朋友都十分感兴趣。在之前的体育游戏中,小朋友们已经有了躲和闪的体育技能,他们已经明白如何躲和闪。这次我们主要体此刻游戏进行时,小朋友必须用一切方法控制自我身体各部分躲闪老鹰的侵犯,能够利用左右侧滑步躲闪老鹰,必须紧紧的跟在鸡妈妈身后,还要防止老鹰在身之后捉你等。还有,在之前的体育游戏《大灰狼来了》,在郑教师的带动下,小朋友玩得不亦乐乎,他们能够根据师的要求进取的躲闪保护自我,如:,小朋友必须用下蹲、跳起、拧转身体等动作躲过大灰狼的袭击;躲闪到安全的地方。这对提高我们班小朋友身体控制本事起到了很大的作用。

游戏结束后,我们教师还组织幼儿进行谈话,让他们谈谈在这两次游戏中的感受,让小朋友明白在体验游戏欢乐的同时也学会了一些自我保护的相关知识。让小朋友明白,如遇到坏人或者危险物时我们应当如何躲闪,如何更好的保护自我,加强了孩子们的自我保护意识。

在今后的教学中,我们将继续加强健康安全教育,让小朋友了解更多的健康安全知识,更好的保护自我。

老鹰捉小鸡教案(九)

活动设计背景

中班幼儿对于一些活动已有很高的要求,他们基本上是三四岁的儿童,对新鲜的物体、情景和新的问题有浓厚的.兴趣,能以认真的态度对待成人教他做的事,并且有试着做的愿望。这些本事的发展是三四岁儿童理解教育的最好条件。三四岁儿童社会来往关系已不限于母亲和亲人之间,而是扩展到和同伴的关系上,他们很愿意和小朋友在一齐玩,也愿意管别人的事了。本班学生有些就显得比较害羞,不愿意跟同伴玩,所以设计老鹰捉小鸡这个活动方案以期能发展他们的人际交往本事。

活动目标

1、发展幼儿表演,边看边演,边看边听的本事。

2、在游戏中发展儿童的认识本事、人际交往本事。

教学重点、难点

重点:在游戏中发展儿童的认识本事、人际交往本事。

难点:经过游戏练习儿童各种感官本事。

活动准备

分组,制作老鹰头饰作为教具,小鸡头饰教具。

活动过程

1.开始

教学如何玩老鹰做小鸡这个活动,讲游戏规则。

2.进入游戏

将中班幼儿分成若干个组,然后挑一组师生合作玩作为示范,其他组边看边玩。

3.教师适时到各组参与游戏,并对不敢做的幼儿耐心引导,帮忙其进入到游戏的氛围中。

教学反思

1、中班幼儿有强烈的好奇心,同伴关系的发展迅速,他们有这强烈的合群愿望。并且在活动中他们能有所创新,他们会改变活动中的一些小细节规则,更加的适合他们的心理需要。

2、对活动过程的反思。

(1)对幼儿发展的反思:这个活动设计得还是很成功的,大部分儿童都能进取参与到活动中去,很多儿童进取配合教师组织活动,可是从这个活动看,也有一些不足,异常是对于一些平时不爱动的孩子,要给予多一些鼓励,可是我只是关注大部分儿童,并没有做到面面俱到,还有就是对于儿童在活动中的一些创新没有及时给予表扬。

(2)对教师专业发展的反思:由于自我刚出来工作,理论联系实际不够强,以后要多实践,要了解班上的每一个儿童的心理特点,在设计活动的时候要制造多套灵活的活动方案,根据不一样儿童的心理承受本事安排活动资料。

(3)对师幼互动的反思:在师生进入游戏主角的伊始,我耐心讲解,学生很快进入游戏主角。师生在游戏过程中气氛浓厚。

3、对活动效果的评析:活动由始到终都进行得很顺利,可是随着儿童对活动的熟悉度和玩耍时间的推移,有一些儿童明显有些厌倦了此项活动,他们想玩其他的游戏了,在今后的活动设计必须要研究到儿童对游戏热情度的持续情景。

4、如果让我重新上这节课,我会更加关注活动的各个环节,我会选拔一些本事强的做小教师,去教不是很会玩的儿童,这样一来能更好的发展儿童的人际交往本事。还要给予在活动中表现突出的儿童一些奖励。

老鹰捉小鸡教案(十)

活动目标:

1、训练幼儿走障碍物、平衡、立定跳远和快速跑的技能。

2、发展幼儿动作的灵敏性和反应本事,学会躲闪。

3、培养幼儿对体育活动的兴趣。

4、培养幼儿敏锐的观察本事。

5、喜欢参与游戏,体验。

活动准备:

小鸡头饰若干,老鹰、母鸡头饰各一个,音乐带物,鸡蛋包装盒,皱纸,房子四间,自制障碍.

活动过程:

(一)开始部分

1、(教师扮鸡妈妈,幼儿扮小鸡)小小蛋儿把门开边唱边做动作进场。

2、准备运动:小鸡操

(二)基本部分:

1、小鸡们,今日的天气真好,妈妈带你们去锻炼身体,好不好?不好

幼儿分组活动:经过各种自制器械训练幼儿走障碍物、平衡,立定跳远的技能。

2、小鸡捉虫:训练幼儿手指的灵活性。

3、游戏:老鹰捉小鸡

经过游戏发幼儿发展快速跑的本事,学会躲闪。

(三)结束部分:

1、舞蹈:小鸡小鸡在哪里

2、小鸡们,今日你们表现得真勇敢,也很能干,捉到了放多小虫,我们一齐小虫带回家去,好不好?(幼儿听音乐退场)

老鹰捉小鸡教案 篇4

中产阶级民间游戏的教学计划

中班民间游戏活动鹰捉小鸡教学计划主要包括活动目标,活动准备,活动过程,活动新游戏玩法等内容,练习走路,跑步,跳跃,钻探等动作,提高孩子的身体素质,提高孩子的反应能力.而且身体的逃避能力,适合幼儿园老师参加中班游戏活动班,来看看鹰捉小鸡的教学计划.活动目标:

1练习走、跑、跳、练等,提高孩子的身体素质

2提高孩子的反应能力和躲避身体的能力

三。积极参加游戏活动,学会自我保护

4懂得遵守游戏规则,感受参与团体活动的乐趣

5通过活跃的孩子学习游戏,体验游戏的乐趣

活动准备:

鸡妈妈头饰1个,鸡宝宝头饰7个,鹰头1个

活动程序:

1老师和孩子们参加橡胶场地比赛,以防摔倒

2老师介绍游戏规则和如何玩游戏:一个是鹰,一个是鸡妈妈,另一个孩子是鸡妈妈后面的鸡

老师:猫仰面站着,抬头看,听或看妈妈的命令,左右移动以防老鹰抓住后面的小鸡

3,儿童小组比赛,一个戴着鹰头饰的孩子作为老鹰,一个扮演鸡妈妈的孩子,其他6-7岁的孩子被当作鸡.提醒孩子注意安全,跑步时要看前方,不要触摸其他孩子或跌倒.

4.当老鹰突破鸡妈妈的防线,抓住最后一只鸡,并轮流抓住所有鸡,即使老鹰赢了,孩子也开始重新选择鹰和鸡妈妈,开始再次.

活动新玩法:

通过增加“拯救鸡”的活动,鸡妈妈和小鸡可以在老鹰睡觉时营救被抓的小鸡.怎么玩:老鹰每天都要打个.

孩子们数到1-10(或1-20,可以锻炼孩子们的数学思维能力),老鹰会醒过来,孩子们会在数数前救鸡

老鹰捉小鸡教案 篇5

设计意图:

我班幼儿刚进幼儿园不久,游戏的规则意识不强,要让他们按规则一个跟一个进行接力赛比较难,学习主动性就不高,我觉得四散跑较适合孩子,他们玩起来就会更加投入,游戏气氛更好,效果更佳。因此,我就设计了《老鹰捉小鸡》这个孩子易懂、易学、感兴趣的体育游戏。

活动目标:

1、训练幼儿走障碍物、平衡、立定跳远和快速跑的技能。

2、发展幼儿动作的灵敏性和反应能力,学会躲闪。

3、培养幼儿对体育活动的兴趣。

老鹰捉小鸡活动图片

活动准备:

小鸡头饰若干,老鹰、母ji头饰各一个,音乐带物,ji蛋包装盒,皱纸,“房子”四间,自制障碍。

活动过程:

(一)开始部分

1、(教师扮ji妈妈,幼儿扮小鸡)“小小蛋儿把门开”边唱边做动作进场。

2、准备运动:小鸡操

(二)基本部分:

1、“小鸡们,今天的天气真好,妈妈带你们去锻炼身体,好不好?”不好”

幼儿分组活动:通过各种自制器械训练幼儿走障碍物、平衡,立定跳远的技能。

2、小鸡捉虫:训练幼儿手指的灵活性。

3、游戏:老鹰捉小鸡

通过游戏发幼儿发展快速跑的能力,学会躲闪。

(三)结束部分:

1、舞蹈:小鸡小鸡在哪里2。“小鸡们,今天你们表现得真勇敢,也很能干,捉到了放多小虫,我们一起小虫带回家去,好不好?”(幼儿听音乐退场)

老鹰捉小鸡教案 篇6

标题:幼儿园大班教案:老鹰捉小鸡

引言:

老鹰捉小鸡是一种经典的户外游戏,它能够锻炼幼儿的敏捷性和团队合作精神。通过多年的工作经验,我将为大班幼儿设计一堂生动有趣的课程,以帮助他们在游戏中获得乐趣的同时,促进身体和社交能力的发展。

一、课程目标:

1.发展幼儿的身体协调能力和反应速度。

2.培养幼儿的团队合作和互动能力。

3.提高幼儿的观察能力和全面发展。

二、课程内容:

1.热身活动:

- 幼儿围成一个圆,踮起脚尖,手牵手,一起唱唱跳跳动感的歌曲,准备身体的活动。

- 通过操纵气球和小球让幼儿练习手眼协调能力。

2. 游戏规则介绍:

- 将一部分幼儿扮演老鹰,其他幼儿扮演小鸡,老鹰捉住一个小鸡后,小鸡将成为老鹰的助手,帮助老鹰继续捉其他小鸡。

- 设置安全区域,小鸡可以在此避难,但安全区域每次只能容纳两个小鸡。

- 游戏结束后,安全区域中的小鸡数量最多的幼儿将获胜。

3. 游戏实施:

- 老师指导幼儿分别扮演老鹰和小鸡。

- 老师示范游戏规则并解释其中的规则。

- 老师提醒幼儿加强观察力,通过眼神交流和声音判断老鹰的位置并避免被捉。

- 安全区域中的小鸡可以互相帮助观察老鹰的动向,并选择合适的时机逃出安全区。

4. 观察和总结:

- 老师和幼儿一起回顾游戏过程,总结幼儿在游戏中出现的问题和不足之处。

- 引导幼儿讨论如何更好地团队合作,提供建议和改进意见。

5. 结束活动:

- 安排适合幼儿年龄的舞蹈或活动,放松他们的身心。

三、教学方法:

1.身体感知法:通过感知自己的身体,了解身体的位置和动作。

2.观察法:培养幼儿的观察能力,加强注意力的集中。

3.游戏引导法:通过游戏引导幼儿学习,提高他们的兴趣和参与度。

4.小组合作法:鼓励幼儿之间相互合作、互相帮助,增进团队意识。

结语:

通过这堂课,幼儿将不仅能够锻炼身体,培养协调与观察力,而且能够提升团队合作精神。老鹰捉小鸡这个游戏能够让幼儿体验到团队互动的快乐,同时也能够帮助他们发展社交技能。我们的目标是让他们在愉快的游戏中享受学习、积极参与,并激发他们对探索世界的兴趣。

老鹰捉小鸡教案 篇7

活动设计背景

今日天气比较冷,让孩子们玩老鹰捉小鸡游戏。同时锻炼学生的身体,也避免本班出现不合群的现象发生。

活动目标

1:在游戏中让学生体会协调的作用,促进幼儿的灵活性和协调性发展。

2:让幼儿体会团体活动的欢乐。

3:在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的欢乐,乐意与同伴一齐游戏。

4:让幼儿能在团体面前大胆表演、表现自我。

5:经过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

教学重点、难点

重点:幼儿的灵活性和协调性的.锻炼与培养。

难点:个别幼儿的参与性的培养与灵活性及协调性的锻炼与培养。

活动准备

做老鹰的学生一名其余做小鸡学生数名口哨一个

活动过程

1开始:

教师带着孩子们入场地,带领孩子们准备活动。

2:游戏

1)选出老鹰和鸡妈妈

教师帮忙其他幼儿归位,注意做到要快和齐

2)老鹰开始攻击,鸡妈妈进行保护

教师吹口哨声,提示幼儿向左还是向右,注意活动时的反应要灵活和协调,仅有这样才会发挥的更好

3)根据幼儿的要求,更换不一样的老鹰和鸡妈妈的扮演着

3:活动结束

教学反思

1在活动中锻炼学生的身体,增强学生的体力,提高和促进幼儿的灵活性和协调性

2这个活动能够使大多数幼儿主动参与进来,个别学生的的注意还能调动幼儿的好奇,从而使活动更好的发展下去,不仅仅使幼儿的身心得到了锻炼,也能够使平时不合群的幼儿主动的参与到活动中来,让他们体会活动的欢乐,从而孤僻的性格有所改变。

3活动效果不错,幼儿进取性很高,但由于动作过于简单,活动后期个别幼儿出现了不满的现象。

老鹰捉小鸡教案 篇8

活动目标:

1、发展幼儿的动作灵敏性和反应能力,学会躲闪。

2、学会与同伴协商合作游戏。

3、愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

4、培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。

5、商讨游戏规则,体验合作游戏的快乐。

活动准备:

小鸡头饰若干,老母鸡,老鹰头饰各一个。

活动过程:

1、准备活动:热身操。

2、教师:小鸡们,今天天气真好,妈妈带你们散步好不好?

3、幼儿了解规则后进行游戏,幼儿分组游戏,比赛看那只老鹰最厉害,教师提醒幼儿分组游戏时速度不要过快,小心摔倒

4、加强安全提醒进行游戏。

5、结束部分:舞蹈:小鸡小鸡在哪里。

活动反思:

对于小朋友而言,这节活动看似简单但却是适合的,因为孩子们有游戏经验,所以导入部分很简单,孩子们已经有了自由组织游戏的能力所以进行了分组游戏,就像案例中所说的唯一要多加强调的是安全,安全教育要在随时随地中提醒幼儿。孩子们大都能积极参与游戏,少数幼儿再重复游戏几次后就没有了兴趣,主要原因在于没有新的挑战,难度没有提升。如果在活动中加一些难度度,比如:过桥,跨小河,钻爬等过程,由易到难,层层递进,相信孩子们的兴趣会不断提升而不是下降的!

设计意图:

我班幼儿刚进幼儿园不久,游戏的规则意识不强,要让他们按规则一个跟一个进行接力赛比较难,学习主动性就不高,我觉得四散跑较适合孩子,他们玩起来就会更加投入,游戏气氛更好,效果更佳。因此,我就设计了《老鹰捉小鸡》这个孩子易懂、易学、感兴趣的体育游戏。

活动目标:

1、训练幼儿走障碍物、平衡、立定跳远和快速跑的技能。

2、发展幼儿动作的灵敏性和反应能力,学会躲闪。

3、培养幼儿对体育活动的兴趣。

老鹰捉小鸡活动图片

活动准备:

小鸡头饰若干,老鹰、母ji头饰各一个,音乐带物,ji蛋包装盒,皱纸,“房子”四间,自制障碍。 活动过程:

(一)开始部分

1、(教师扮ji妈妈,幼儿扮小鸡)“小小蛋儿把门开”边唱边做动作进场。

2、准备运动:小鸡操

(二)基本部分:

1、“小鸡们,今天的天气真好,妈妈带你们去锻炼身体,好不好?”不好”

幼儿分组活动:通过各种自制器械训练幼儿走障碍物、平衡,立定跳远的技能。

2。小鸡捉虫:训练幼儿手指的灵活性。

3。游戏:老鹰捉小鸡

通过游戏发幼儿发展快速跑的能力,学会躲闪。

(三)结束部分:

1、舞蹈:小鸡小鸡在哪里。

2、“小鸡们,今天你们表现得真勇敢,也很能干,捉到了放多小虫,我们一起小虫带回家去,好不好?”(幼儿听音乐退场)

游戏目标:

1、训练幼儿走障碍物、平衡、立定跳远快速跑的技能。

2、发展幼儿动作的灵敏性和反应能力,学会躲闪3、培养幼儿对体育活动的兴趣。

游戏准备:小鸡头饰若干,老鹰、母鸡头饰各一个,音乐带物,鸡蛋包装盒,皱纸,"房子"四间,自制障碍。

游戏指导:

一、开始:

1、(教师扮鸡妈妈,幼儿扮小鸡)"小小蛋儿把门开"边唱边做动作进场。

2、准备运动:小鸡操

二、展开:

1、"小鸡们,今天的天气真好,妈妈带你们去锻炼身体,好不好?"不好"幼儿分组活动:通过各种自制器械训练幼儿走障碍物、平衡,立定跳远的技能。

2、小鸡捉虫:训练幼儿手指的灵活性。

3、游戏:老鹰捉小鸡通过游戏发幼儿发展快速跑的能力,学会躲闪。

三、结束:

1、舞蹈:小鸡小鸡在哪里

2、"小鸡们,今天你们表现得真勇敢,也很能干,捉到了放多小虫,我们一起小虫带回家去,好不好?"(幼儿听音乐退场)

小班小小鸡教案


教案课件是教师在工作中为上课做准备所必需的资料,每位老师都有责任每天认真编写教案课件。教案的设计应与时俱进,跟上时代的发展。期望这份"小班小小鸡教案"对您的工作和学习提供指导,仅供您在工作和学习中做参考,切勿侵犯他人的利益和人身权益!

小班小小鸡教案(篇1)

活动目标:

1、体验与同伴合作共同完成游戏的乐趣。

2、学习原地向上纵跳和助跑向上纵跳动作。

3、能按照自己学则的活动规则分组并完成游戏动作。

4、愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

5、锻炼幼儿的团结协作能力。

活动准备:

1、知识经验准备:会用脚尖、脚跟交替走,会一个接着一个踩着标志向前走。

2、材料准备:鸡妈妈的头饰,皱纹纸做的毛毛虫,长绳,筐子两个,即时贴制作的脚尖、脚跟标志。

3、环境准备:将毛毛虫系在长绳上,把长绳两端固定在一定高度上(高度岁孩子课堂的展现水平随时调节)。将脚尖和脚跟标志分成两组,呈纵队间距摆放。

活动过程:

1、教师扮演鸡妈妈带领幼儿做运动《闻鸡起舞》。

2、动作练习:鸡妈妈带领小鸡做游戏。

● 幼儿站成一个大圆圈,鸡妈妈手中拿起毛毛虫,站在幼儿的身体前侧,请每位幼儿进行原地向上纵跳捉虫子,鸡妈妈可根据幼儿的能力调节毛毛虫的高度。

● 幼儿站成一个大圆圈,鸡妈妈手中拿起毛毛虫,站在圆圈中间,请每一位幼儿助跑到老师跟前向上跳捉虫子,鸡妈妈可根据幼儿的能力调节毛毛虫的高度。

3、分组游戏:

● 鸡妈妈交代游戏规则:小鸡们自愿选择不同的标记进行分组,按照不同的标志做不同的动作:选择脚尖标志的幼儿用脚尖走;选择脚跟标志的用脚跟走。然后助跑到毛毛虫下,向上纵跳捉一条虫,放到筐子里,返回。

● 小鸡们分组游戏,反复进行,每次根据小鸡的情况调整毛毛虫的高度,增加游戏难度。

● 小鸡们合作游戏:请幼儿选择一个伙伴,然后共同选择一组标志,一前一后站好;后面的幼儿拉住前面幼儿的衣服,齐心协力地走过标志,助跑、捉毛毛虫,放进筐子,返回。

4、放松游戏:律动《可爱的小鸡》。

活动延伸:游戏材料放到体育角,幼儿进区练习,教师可变换绳子上的食物。

活动反思:

本次活动把对点数的要求融入到游戏的规则之中,以“虫”这个简单的材料将情景性教学游戏贯穿始终,促使幼儿在与材料的互动中思考、体验,达成教学目标。

小班小小鸡教案(篇2)

活动目标:

1.锻炼幼儿的单脚站立和单脚跳跃的能力。

2.培养了幼儿的合作意识和合作能力让幼儿体验到游戏的快乐。

3.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

4.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

活动准备:

平整的场地 音乐磁带

活动过程:

教师带幼儿进入场地随《健康歌》音乐幼儿做热身运动,伸伸手,弯弯腰,点点头,跺跺脚。师说谜语,创设情境:今天老师给大家带来一位新朋友,小朋友要不要猜一猜他是谁?师;有种动物真稀奇,天天生活在水里,说他是龙,不是龙,头上长着小胡须。对了他就是小龙虾。今天老师要和小朋友来玩捉龙虾的游戏好不好?幼儿边说儿歌边做游戏。

小龙虾,小龙虾,我们把你带回家。

装在篓里蹦蹦跳,躺在碗里羞答答。

大红旗袍红头发,像个新娘要出嫁。

游戏玩法:

大部分幼儿单脚站立或跳跃当龙虾,其中两名幼儿手拉手当渔网去捉龙虾,若被抓住了就当渔网与那两个幼儿手拉手去抓龙虾,直到所有的龙虾被捉住,游戏结束。如果快被捉住了就蹲下来表示安全,不能去捉了。

教学反思:

游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说,既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。

小班小小鸡教案(篇3)

活动目标:

1、用圆与斜线画鸡,认识黄色、桔黄色。

2、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

活动准备:

范画活动小鸡.木偶小鸡.蜡笔等。

教师操作木偶母鸡讲故事:一天,鸡妈妈来到了草地上,发现了一大堆食物。“咯咯咯”地想请它的孩子来吃。

2.讲解示范。

(1)瞧,这只小黄鸡最先听到了(出示活动小鸡),它长得怎么样(头圆圆的,身体也是圆形的,长着桔黄色的毛)教师边总结边示范。

(2)教师再操作活动小鸡,问:它现在在干什么?(幼儿低头作小鸡捉小虫状,并说出小鸡头低下去)。教师总结并示范找虫小鸡的画面。

3.幼儿作画,教师指导。

幼儿作画,并启发他们创造性地画出小鸡的动态。

4.讲评。

鸡妈妈看幼儿的作品并说:瞧,这只小鸡长得多好,那一只好象还在跟我们说话呢。(评论幼儿作品,指出好的与不足的)。现在请小鸡们(幼儿当)跟在妈妈的后面做“小鸡快回家”的游戏!

幼儿进行游戏,然后结束。

活动反思:

这一活动激发了幼儿的学习积极性,幼儿能大胆地选用自己喜爱的颜色,虽然有的幼儿把颜色涂在了画面之外,但幼儿还是敢于涂色。

小班小小鸡教案(篇4)

活动目标

1、运用自己身体的各个部分,运用想象来表现小鸡出壳的动作。

2、体验舞蹈带来的乐趣。

活动准备:Ppt课件,一个礼品盒,一个鸡蛋,一张鸡妈妈的图片。

活动过程

一、导入(热身运动)

1、T:现在老师手里拿着一个鸡妈妈的图片,老师把它贴到自己身上,那老师就变成了谁?

S:鸡妈妈。

T:那我的小鸡宝宝们在哪里?

S:在这里。

T:那让我们一起跳个舞吧。

2、T:今天啊,鸡妈妈很高兴,因为鸡妈妈收到了一个礼物,小鸡宝宝们想不想看?

S:想。

T:里面装了什么呢?(请幼儿猜想)

T:哦,原来里面装了一个鸡蛋。

二、基本部分

1、T:在这个鸡蛋里面住着谁呢?

S:小鸡。

T:小鸡在里面它说它太热了,要让鸡宝宝们帮一个忙,帮他想一个办法怎么从蛋壳里面出来呢。

S:可以敲碎它。(请小朋友自由回答)

4、听歌词请幼儿创编动作,并请小朋友学习。

5、T:现在让我们跟着音乐来把舞蹈再跳一遍吧。

6、T:小鸡宝宝们跳舞跳的开不开心啊,把你们的牙齿露出来给妈妈看看。现在让我们对着客人老师,把舞蹈表演一遍好不好?

三、结束(放松运动)小鸡宝宝们跳了一会舞也累了,让我们听一段音乐放松一下吧。

外面的阳光真好,让我们去外面散步吧。

活动反思在请幼儿创编小朋友学习的时候,老师可以边说歌词边让小朋友做动作。并且在最后听音乐表演之前可以把所有的歌词都串联起来,一起先表演一遍。对于个别幼儿创编的动作,教师不要一味的否定,而应该采用鼓励的方式。

小班小小鸡教案(篇5)

小班小鸭小鸡教案

主题范文

第一课:认识小鸭和小鸡

目标:

1. 通过故事认识小鸭和小鸡;

2. 学习并认识小鸭和小鸡的外貌特征;

3. 培养孩子的观察能力和动手能力。

活动:

1. 讲故事:《小鸭和小鸡》

故事大纲:

一天,小鸭和小鸡相识了。小鸭有黄色的毛,小鸡有黄色的羽毛。小鸭有两只脚和两只翅膀,小鸡也是如此。他们一起玩耍、吃饭,成为了好朋友。

2. 观察比较:

将小鸭和小鸡的图片分发给孩子,让他们仔细观察小鸭和小鸡的外貌特征,并叫出它们的不同之处。

3. 动手制作:

准备鸭子和小鸡的手工材料(纸片、颜料、剪刀、胶水等),让孩子们按照自己的想象和创造力来制作小鸭和小鸡的手工作品。

第二课:小班小鸭小鸡赛跑

目标:

1. 通过游戏了解小鸭和小鸡的特点;

2. 培养孩子的运动能力和团队合作精神;

3. 引导孩子学会互相帮助、共同成长。

活动:

1. 游戏环节:

将教室分为两个区域,一个是小鸭的领地,另一个是小鸡的领地。将孩子分成小鸭和小鸡两个团队,让他们在自己的领地内进行赛跑比赛。比赛过程中,鼓励孩子们相互协作,互相帮助,团队成员到达终点后,整个团队才算完成任务。

2. 总结讨论:

在比赛结束后,让孩子们坐下来,分享这个游戏给他们带来的乐趣和收获。引导他们讨论小鸭和小鸡团队合作中的重要性,引导他们反思自己在比赛中的表现,明白互相帮助、团队合作的重要性。

第三课:小班小鸭小鸡爱种菜

目标:

1. 培养孩子的观察能力和动手能力;

2. 培养孩子对大自然的热爱和保护意识;

3. 培养孩子的耐心与责任心。

活动:

1. 观察种子:

给孩子展示不同种类的蔬菜种子,让他们仔细观察并描述种子的特点。

2. 植物培育:

准备花盆、土壤和种子。让孩子们亲自体验种植的过程,将种子逐一埋进土里,并轻轻浇水。让孩子们贴上自己的名字,成为他们的责任和骄傲。

3. 关心和保护:

每天给孩子提醒给自己的植物浇水、照看,并关心它们的生长情况。让孩子们观察并记录植物的生长过程,并鼓励他们用画笔记录下植物的成长。

4. 分享经验:

在植物成长的过程中,让孩子们分享自己的经验和收获,一起欣赏各自植物的成长变化,让孩子们体会到关心和爱护的重要性。

通过以上三节教案,可以帮助小班的孩子们认识小鸭和小鸡的特点,并培养他们的观察能力、动手能力和团队合作精神。同时,通过种植蔬菜的活动,让孩子们更加热爱大自然,并培养他们的耐心和责任心。这些活动将为小班的孩子们提供丰富的经验和成长机会。

小班小小鸡教案(篇6)

一、活动的前期思考

1、活动来源

鸡是生活中常见的动物,毛茸茸的小鸡深受孩子们的喜爱,也适合小班年龄段孩子们观察、饲养和照料。

2、活动价值分析

幼儿面临的挑战:首先是饲养小鸡,孩子们通过与小鸡的实际接触,获得许多有趣的发现和相关的信息,更真切地去亲近自然、亲近生活;其次是孩子们在照料小鸡的过程中对小鸡表达一种关爱,从关注自我到关注小动物,实现了情感的迁移。

教师面临的挑战:如何利用周边环境和材料帮助孩子们饲养和照料小鸡;通过多种活动引发孩子们对小鸡的发现、了解,创造条件让孩子有更多的机会接触小鸡,让孩子对小鸡的关爱之情和研究热情不断增长。

3、活动资源分析

物质资源:一是小鸡,活泼可爱的小鸡不仅能让孩子直接观察到它的外形和特征,还会让孩子在饲养的过程中有许多惊喜的发现。二是养鸡场,养鸡场是孩子们平时极少能看到的场景,它能引发孩子们一连串的问题和思考,并为主题活动的开展提供线索和依据。

信息资源:教师(家长和孩子)在主题实施前和过程中,不断地收集、寻找关于鸡的相关书籍、音像、图片等资料,并根据主题的实施需要设置相关的资料区域和主题墙,为孩子们的活动提供线索、答案和经验的基础。

二、主题中可开展的活动

参观养鸡场、小鸡出壳、小鸡吃什么?可爱的小鸡、印脚印、我喜欢小鸡展示会。

三、活动方案及田野教学分析

(一)活动目标:初步了解小鸡出壳的基本过程。

(二)活动资源

1、小鸡出壳VCD,背景音乐,电视机,VCD机。

2、纸箱、布袋等,小鸡出壳过程图。

3、饲养过小鸡。

(三)活动过程

1、对小鸡出壳已有经验的交流。

师:鸡宝宝一开始躲在哪里?

幼:蛋壳里。

师:鸡宝宝是怎样躲在蛋壳里的呢?你用动作来试试看。

幼儿随着教师的引导语表达自己的认识:有的幼儿缩起头,有的抱起腿,有的将身体抱成一团。

分析:幼儿有过实地参访的经验,但未能直接看到小鸡出壳的过程,这里的表达是幼儿的猜测和原有的经验。

2、观看VCD,了解小鸡出壳的过程。

(1)教师引导幼儿观看VCD。

(2)师生交流小鸡出壳过程。

师:小鸡是怎么从蛋壳里出来的?

幼:用嘴啄。

师:你来试着做做看。

幼:小鸡是这样出来的(用动作表示)。

分析:生动的录像帮助孩子完整的建立小鸡出壳的新经验。

(3)教师再此引导幼儿观看VCD,在观看过程中让幼儿随音乐做动作并适时引导。

师:小鸡的翅膀在干什么?

幼:用力气,想出来。

师:小鸡两条腿撑呀撑,想干什么?

幼:站起来。

分析:教师在第二次观看录像时细致地引导孩子观察,通过嘴啄、脚踢等引导幼儿感受小鸡出壳的过程。同时给予孩子必要的暗示和引导,让孩子运用肢体语言,通过亲身感受和体验来理解掌握。

(4)出示图片。

师:这些图上画了什么?

幼:小鸡出来了。一个蛋。裂开来了。

教师请幼儿按顺序摆放图片。

分析:录像已给幼儿清晰的印象,因此幼儿对图示的摆放显得很轻松。

3、幼儿模拟小鸡出壳过程。

师:你想做一只小鸡,从蛋壳里钻出来吗?(让幼儿选择喜欢的材料如纸箱、布袋当蛋壳,往里钻,尽量将自己缩起来,并放背景音乐。)

师:我好像听到有小鸡在啄蛋壳了。(有幼儿用手敲纸箱。)

师:哎呀,有小鸡从蛋壳里伸出头来了。(幼儿纷纷探出脑袋。)

师:啊,小鸡都出壳了。(幼儿跳出纸箱拍手笑起来。)

分析:让孩子们钻进纸箱和布袋中模拟小鸡出壳的情景,再次用动作来反映他们对这一过程的理解。教师的语言提示暗示了小鸡出壳的过程。对小班幼儿而言,动作表达更容易。

四、活动反思

1、亲近自然的活动,让活动本身具有了生命力。

选择我喜欢小鸡作为主题活动,是想让幼儿更加地亲近自然。在活动实施过程中,我们尽量将活动设计得更为接近生态环境,这其中包括活动时的场地环境、材料环境、教师的语言环境等。

2、让孩子在亲历和感受科学探究的过程和方法中,体验发现的乐趣。

在主题活动过程中,教师创造了一系列的条件让孩子们实际参加探究活动,亲历史了抚养小鸡的真实过程。教师以小鸡是从哪儿来的?问题引出孩子们更多的问题:小鸡吃什么呢?鸡妈妈怎么孵小鸡?从而引领幼儿发现更多的未知奥秘。孩子们由喜爱到深入、持久的关注与探究源于幼儿的兴趣,以及幼儿已有的经验。这种建立在幼儿兴趣的基础上,又幼儿直接参与其中的活动,能够让幼儿形成一种对事物深入、持久的关注与探究的学习习惯。

小班小小鸡教案(篇7)

活动目标:

1、学习用正确的拓印方法装扮小鸡。

2、能大胆运用老师提供的操作材料进行印画。

3、提高幼儿对拓印画的兴趣。

4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

5、愿意参加美术活动,感受绘画活动的快乐。

活动准备:

1、不同动态的小鸡、老师的范例(鸡妈妈)一幅。

2、自制的不同形状的橡皮印章,印泥、抹布等。

活动过程:

一、通过"鸡妈妈"做客,激发幼儿参与活动的兴趣。

1、"今天,有位客人来我们班做客了(出示鸡妈妈)","小朋友们看鸡妈妈好看吗?""哪里好看?"(身上有好看的小花、三角形)

2、"鸡妈妈有好多小鸡,它们也想和妈妈变得一样好看,我们一起来帮助它们,好吗?"

二、幼儿学习拓印画------小鸡

1、老师介绍操作材料:橡皮印章、彩色印泥。

2、老师示范拓印的方法:先选一个你喜欢的印章,有图形的朝下,然后在你喜欢的颜色印泥里沾一沾,颜色沾满印章后,印在小鸡身上(用力的按一按),最后把印泥提上来。

3、提出活动要求:

(1)选一个你喜欢的小鸡

(2)盖完一个图形后,我们可以换一个印章。

(3)如果换颜色,一定要用抹布把印章擦干净,再去沾另外一种颜色。

(4)图形不要印在一起,分开一点。

4、幼儿进行操作活动。

(1)鼓励幼儿大胆使用不同的图形和颜色。

(2)老师巡视幼儿的活动情况,及时的给予指导和帮助,使幼儿在活动时间内完成作品。

三、展示幼儿作品,相互交流评价。

自我反思:

这节课我是选了班级不同水平的幼儿来开展的,而且都是第一次用橡皮印章印画。其次,为了调动班级幼儿的活动兴趣,使活动效果更具趣味性,我准备了不同动态的小鸡模板,让幼儿根据自己的喜爱选择喜欢的小鸡作画。本节课的开始部分,为了吸引幼儿的注意力,调动幼儿参与活动的积极性,我以"请客"的方式出示鸡妈妈让幼儿欣赏,并让幼儿说一说鸡妈妈身上的图案及颜色,帮助幼儿了解鸡妈妈身上好看的原因,为幼儿在后面的操作活动起到一个引领作用。第二环节的老师示范讲解,备课时我是让幼儿用印章在印泥上沾一沾(当时考虑到班级幼儿水平的差异),但为了操作活动的规范要求,在上这节课上我改变了沾色要求-----拿在手上拍印章,但在今天的活动中,只有个别幼儿能协调的沾印泥,并有意识的沾满颜色,能力较弱的幼儿只有在老师的提示下才能完成,老师不予帮助时,他们大多下意识的用印章沾印泥(和他们平时在美的术活动中使用颜色的习惯有关)。虽然我们提供的印章有多种图案,但孩子们更换意识不强,色彩也是较单一的使用,部分幼儿在老师的提示下才会更换,个别幼儿更换颜色时也没有意识用抹布把印章擦一擦,也许这和班上孩子刚接触这样的活动有关;还有就是发现孩子喜欢蘸一次印泥他们会接着按好几次,等图案不清楚了他们才想到蘸印泥,等蘸满印泥后他们又会在不清楚的图案上再印一次,造成有重叠的地方。对于活动中出现的问题,在最后的欣赏交流中,我有针对性的进行了小结,帮助幼儿梳理了活动要点,我相信下一次的活动,班上的孩子一定会有不同的进步。

徐老师:

活动目标制定很有针对性,也很具体,幼儿的活动积极性也很高,但是我总觉得开始部分的欣赏是不是可以提供几张有颜色的鸡图片,比如说大公鸡,它的身上就有很明显的颜色色彩,用它们来让幼儿欣赏,这样不仅能让幼儿发现颜色同时也能激发幼儿使用颜色的欲望。

袁老师:

老师示范讲解时不够具体、细致,交代操作要求是时也一样,小班孩子毕竟才接触这样的活动,所以,我觉得,老师讲解和交代要求时一定要具体,这样,不仅能帮助幼儿掌握正确的操作方法,同时也能帮助幼儿养成良好的操作习惯。

高老师:

班上幼儿在选择小鸡时出现了较长时间的隐形浪费,小鸡不同的动态设计的很好,但在幼儿操作时不要让他们现选,可以直接将不同造型的小鸡放好,让幼儿直接到桌前找一只小鸡进行操作,这样就不会出现几个孩子同时抢一个小鸡的现象。

针对课中发现的`问题,在二次备课时做了以下几个方面的调整:

1、开始部分的欣赏改为欣赏公鸡图片(色彩特征较为明显),同时提问也做相应调整。

2、考虑我们小班幼儿动手协调能力较弱,要求幼儿用印泥拍色改为直接用印章蘸印泥。

3、让幼儿选自己喜欢的小鸡环节改为让幼儿直接到操作的桌前作画(老师事先将小鸡摆放好在桌上)。

小班《捉老鼠》教案


您可以翻阅一下“小班《捉老鼠》教案”,可能会对您有所帮助。普遍来说,老师们在给学生上课前都会提前做好教案课件的准备,以此需要老师们亲自花些时间去书写。学生们的反馈能够折射出教学的质量。我会提供给您一些实用的意见,帮助您作出正确的决定!

小班《捉老鼠》教案(篇1)

一、活动目标:

1、熟悉音乐旋律,乐意用动作进行表现。

2、能听辩音乐中的滑音部分并作出反应,学习遵守游戏规则。

3、在轻松愉快的游戏场景中主动地参与游戏。

二、活动准备:

1、经验准备:幼儿已学过歌曲《猫捉老鼠》的前三段,由配班教师扮演大猫。

2、材料准备:活动场地内摆放自制的立体的树木、花朵、蘑菇等,《猫捉老鼠》音乐完整版及分段版,猫和老鼠的胸饰若干。

三、活动过程:

1、小老鼠吃米

(1)明确角色,提炼动作。

师(戴上鼠妈妈的胸饰,给幼儿戴上鼠宝宝的胸饰):宝宝们,你们知道我是谁吗?嗯,我是鼠妈妈,你们是......

师:听,鼠宝宝们在做什么?(播放《猫捉老鼠》前三段音乐)

师:你会跑来跑去吗?谁会轻轻地跑来跑去?(幼儿个别及集体相结合做动作。)

(2)跟着音乐做动作。

师:哎呀,我的肚子好饿。你们饿吗?我们一起出去找点米吧!(引导幼儿在场地中间根据音乐的变化做动作。)

师:米的味道怎么样?你是怎么吃米的?(请个别幼儿示范。)

(3)再次表现。

师:你还想吃点什么米?我们一起去找一找。(鼓励幼儿尝试运用不同动作表现“吃”这一行为。)

师:宝宝们,吃了这么多米,让我们回去休息一下吧!

师(小结):刚才有的鼠宝宝会轻轻地跑来跑去,找到米还会一口一口地吃,这些鼠宝宝真能干!

2、大猫来了

(1)听辩音乐。

师:听,谁来了?它来做什么?(播放歌曲的第四段。)

师:你是从哪里听出来的?

师:大猫是在什么时候发现小老鼠的?(再次听辩第四段音乐中的滑音部分。)

(2)明确游戏规则。

师:听到大猫的叫声,我们应该怎么办呢?

师:对,我们要一起快快地逃回家。

3、游戏:猫捉老鼠

(1)由教师扮演大猫,师幼共同游戏。教师鼓励每个幼儿参与游戏,观察幼儿能否遵守游戏规则,即听到滑音后逃回家。

(2)由幼儿扮演大猫,师幼共同游戏。

师:大猫是什么时候出来的?它是什么时候去捉老鼠的?(帮助幼儿梳理游戏情节,将其与音乐进行匹配。)

师:谁想做大猫?

(3)引导幼儿变换躲藏地点进行游戏。

师:如果我们到离家很远的地方去找米吃,大猫来了,我们还可以躲在哪里呢?(如大树后面、花丛后面等。)(游戏进行2——3次,教师逐渐退出游戏。)

师:宝宝们,现在我们到更远的地方去找一找还有些什么米可以吃。

小班《捉老鼠》教案(篇2)

活动目标:

1.感受4以内的数量,学习手口一致点数4以内的实物。

2.启发幼儿对数的兴趣和体验数数的快乐。

活动重难点:学会手口一致的数4以内的实物。

活动准备:老鼠头饰、猫头饰、ppt课件、歌曲《黑猫警长》、黑猫警长图片、1-4的数字卡片、鱼若干、老鼠若干、教学背景图。

活动过程:

一、播放影片《黑猫警长》,以猜谜的形式引入课堂

1.播放影片《黑猫警长》,请小朋友细心观看。

2.提问幼儿"谁来了","黑猫警长来干什么"。

二、复习数字1-3,并学习点数4

1.课件出示一只猫,请小朋友数一数来了几只猫?数字1像什么?

2.课件出示两只鼠,请小朋友数一数有几只鼠?数字2像什么?

3.课件出示三只鼠,请小朋友数一数有几只鼠?数字3像什么?

4.又来了几只猫,请小朋友数一数,在黑板上展示手口一致的点数方法,并认识数字4(重点强调手指指一个数一个,并且数到几停下,总数就是几)。

5.教师带领幼儿一起做手指操数字变变变。

三、幼儿操作:给猫喂鱼

1.教师在黑板上展示给猫喂鱼的方法。

2.教师交代规则(小朋友边从盒子里拿出小鱼边数数,并把猫吃的鱼摆在一条线上,数完的小朋友很快坐起来),请全班小朋友给猫喂两条鱼、三条鱼。

四、游戏:"猫警士捉老鼠"

1.教师充当黑猫警长给幼儿(猫警士)传授本领。

教师:小朋友想不想当猫警士?合格的猫警士需要听警长的统一指挥。

所以现在我(警长)说做什么,小朋友就跟着做什么好不好?

2.教师给幼儿配发警士帽,请幼儿辨认自己拿的是数字卡片几,和老师的数字宝宝对对碰。

3.教师请幼儿捉老鼠,拿的是数字卡片几,就捉几只老鼠。

4.教师请所有幼儿警士消灭课件中的老鼠,有几只就打几枪。

5.给勇敢的猫警士奖励红花。(猫警士打死几只老鼠,就奖励几朵小红花)

小班《捉老鼠》教案(篇3)

活动目标:

1、尝试用肢体动作表现音乐中老鼠“跑、吃米、睡觉”的动作。

2、初步体验按规则进行游戏,感受同伴游戏的快乐。

3、喜欢参与游戏。

4、体验模仿的乐趣。

活动准备:

1、猫、老鼠(即时贴)、音乐《猫捉老鼠》

2、课前学唱儿歌《猫捉老鼠》

活动过程:

一、导入

师:“今天天气真好!鼠宝宝们跟妈妈一起去散步吧!”进入活动室。

二、鼓励幼儿运用肢体动作表现老鼠“跑、吃米、睡觉”的动作。

师:“哇!天气这么好,出来玩的小老鼠可真不少,听听它们在干什么?”(播放音乐前三节)

1、小老鼠跑来跑去的动作。“小小老鼠是怎么走路的?”(第一节音乐)

2、小小老鼠吃米的动作。

“小小老鼠吃米是什么样的?”教师小结:小眼睛东张西望、轻轻地走。(第二节音乐)

3、小老鼠睡觉的动作。

“哎哟哟,吃得肚子饱饱的,真想睡一会儿,小小老鼠你们是怎样睡的,看看哪只小老鼠睡着了?”(第三节音乐)

4、把前三节一起表演一次。

5、师:“如果被大猫发现了,它会跑来抓老鼠,小小老鼠要怎么办?(躲藏)“喵”(播放第四节音乐)

三、引导幼儿按规则进行游戏。

1、请一老师扮演大猫,跟着音乐做游戏。(大猫出现)

2、师:这次和刚才有点不同,大猫出现的时候,小老鼠们要快快地躲到自己的座位后面或者是桌子下面都可以,可别让大猫抓住了。(大猫出现)

3、“一定是我们发出的动静太大了,所以把猫引来了,这次我们轻轻的,大猫会不会不来了呢?我们试试吧!”(大猫不出现)

四、结束环节

师:“刚才我的鼠宝宝们动作都是轻轻的,所以大猫没有发现,我们可以尽情的玩耍了。和妈妈一起玩躲猫猫的游戏吧!”

教学反思:

引导幼儿扮演小老鼠,在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中,反复感受音乐旋律和歌词,提高对音乐感受力和表现力,真正做到玩中学、学中乐。

小班《捉老鼠》教案(篇4)

【活动目标】

1、进一步熟悉颜色。

2、初步了解量词的使用。

3、通过故事让孩子明白不能只看到一样物体的一部分就轻易下结论,要了解全部的事实真相,再下结论。

4、理解故事内容,大胆讲述简单的事情。

5、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。

【活动准备】

ppt 、老鼠图片 、大象拼图、装有明显特征物体的箱子

【活动过程】

一、 情景导入

师:孩子们今天老师给你们带来了一本书,猜猜看这本书讲的是关于谁的故事?

幼:老鼠

师:老鼠一共有几只?

幼:6只、7只。

师:咱们一起来数一数。(如孩子没有看见那只露着尾巴的老鼠可有意识的引导)。原来是七只啊,今天的故事就和这七只小老鼠有关,故事的名字叫《七只瞎老鼠》。瞎老鼠?你们知道,“瞎”是什么意思吗?

幼:回答

师:“瞎”就是看不见的意思,七只看不见的老鼠会发生什么好玩的事情呢?一起来听听故事《七只瞎老鼠》!!!

二、听故事

师:边播放幻灯片,边讲故事。

(讲到七只老鼠决定要去调查这个怪物。引导幼儿观察老鼠颜色)。

师:星期一红老鼠出发了,它来到了怪物的身边,摸呀摸呀,原来是一根红色大柱子呀!红老鼠回去告诉了他的同伴:“哎,原来那是一根红色的大柱子!”

师:同伴相不相信他说的话呢?

幼:相信或不信。

师:继续往下看。原来他们不相信,星期二绿老鼠出发了,绿老鼠摸呀摸,原来是一条绿色的蛇。绿老鼠回去后告诉其他的老鼠:“原来那是一条蛇”。

师:星期二老鼠们又派谁去调查这个怪物了?

幼:绿老鼠

师:她调查的这个怪物是什么?

幼:蛇。

师:是几条蛇?(一条)什么颜色的?(绿色的)。你连起来把话说完整应该是(一条绿色的蛇)

师:可是其他的老鼠仍然不相信,于是,星期三,黄老鼠又出发了,他告诉其他的老鼠:“那是一支黄色的长矛”。教师解释长矛的意思(长矛,就是很久很久以前的人们用的一种工具,它可以用来打坏人,打敌人)

这下大家可犯糊涂,到底是什么啊?小朋友们你们知道这个怪物是什么吗?(幼儿回答)

师:大家还是觉得不放心,于是星期四他们又派紫老鼠出发了,紫老鼠回来告诉大家:“那是高高的峭壁!”(峭壁就是非常难走、危险的高山)可老鼠们依旧不相信。

(教师提问)

师:星期五,桔老鼠出发了。桔老鼠喊着说:“那是一把扇子,我可以感觉到它正扇着风”。星期六,去的是蓝老鼠,他说:“那是一条长长的绳子。

师:星期六出发的是蓝老鼠,他说:“那是一条绳子”。

师:这个怪物到底是什么呢?有的老鼠说他是蛇有的说是峭壁,还有的说他是大柱子,那到底什么呢?继续听故事

师:星期天,白老鼠出发了,他从怪东西的一边跑到另一边。他说:“这个东西,硬得像根柱子,软得像条蛇,尖得像支茅,宽得像峭壁,柔得像扇子,粗得像绳子。”

你知道他是什么了吗?对啦,他就是一头大象。(出示大象图片)

师:刚才我们听的故事的名字叫什么?(七只瞎老鼠)七只老鼠都有不同的颜色,你能记住他们都是什么颜色的吗?幼儿边回答,教师边贴相同颜色的老鼠。

师:请问最聪明的老鼠是什么颜色的?

幼:白色。

师:为什么白老鼠能够摸对呢?

幼儿:回答。

如果回答正确就说:到底是不是这样呢?我们再来听一边故事。

如果回答不上来就说:我们再来听一边故事,答案就在故事里,师:你要认真听,我想你们都是聪明的孩子,一定能听出来。

边讲故事边粘贴大象相应身体部位的图片,加深孩子的印象。(排放图片的同时幼儿可以直观的了解七只老鼠摸的分别是老鼠身体的哪个部位。)

师:这下你知道为什么白老鼠能摸出大怪物是什么了吗?

幼:回答

小结:原来白老鼠,把怪物从头到尾都摸了一遍,知道了他是一头大象,而其他的老鼠只是摸了大象身体的一部分,有的摸的是耳朵,有的是腿,所以他们都没有摸对。

小朋友们看一样东西的时候可不能只是摸他的一部分,而要从头到脚都摸一遍,这样你就能猜出它是什么了。

三、游戏

小手摸一摸。

小班《捉老鼠》教案(篇5)

活动目标:

根据歌词内容创编不同的老鼠动作造型,能有节奏的做老鼠跑、吃米等动作。

活动准备:

猫的头饰一个、《猫捉老鼠》歌曲磁带,老鼠头饰每个小朋友一个。

活动过程:

一、开始部分:

导入:组织幼儿随歌曲《小动物走路》进活动室。

师:小朋友,想不想到大森林去玩呢?现在让我们变成小动物一起到大森林里去玩吧!(放音乐,组织幼儿随音乐做动作进活动室)

二、基本部分:

1.引导幼儿感知故事情节。

(1)师:现在小花猫们轻悄悄的走到自己的座位上吧!今天我给大家请来一个好朋友,大家看看他是谁?(出示小老鼠头饰)想和小老鼠做游戏吗?想和小老鼠一起玩,小朋友们要先变成小老鼠。变变变,我现在是鼠妈妈,我来看看谁变成了我的鼠宝宝?(鼓励幼儿做老鼠动作,并给幼儿戴上头饰)小老鼠怎样走路的呢?(请幼儿自由模仿)鼠妈妈发现这几只小老鼠走的真棒!(请个别幼儿上来表演,引导幼儿加上声音“吱吱吱”)小老鼠们和鼠妈妈一起来跳舞吧!(第一段歌曲)

(2)小老鼠们表演的太棒了,先回到洞里休息一会吧!(回座位)哎呀,鼠妈妈的肚子好饿啊,想到洞外去找点米吃,那只小老鼠想和鼠妈妈一起去呢?(请三四名幼儿)洞外有大花猫,小老鼠出门的时候一定要先左右看看,轻轻的走出洞哦!(请这几名幼儿随老鼠一起跟随第一段音乐做动作,其他幼儿在座位上跟做并演唱)哎,什么也没找到,我们先回洞休息吧。还有哪知小老鼠想和妈妈一起出去找米吃呢?(再请三四名幼儿和老师一起随你音乐做老鼠跑的动作)

(3)哇!小老鼠们看,我们找到了什么?(装米的盒子)我们一起来吃米吧!(放第二段音乐,请幼儿跟随音乐自由做吃米的动作)吃饱了,还有哪知小老鼠饿了,想来吃米呢?(再请四五名幼儿到前面做吃米的动作,其他幼儿在座位上跟做)

(4)哎!(伸个懒腰)吃饱了,让我们来睡一会,休息一下吧!(请幼儿跟随第三段音乐做老鼠睡觉状)

(5)嘘,什么声音?(播放第四段音乐)当音乐停止时,教师提醒“大猫来了,快逃啊!

2.随音乐完整做游戏。

师:大花猫这次没能捉到小老鼠,她很生气的走开了。现在还有哪只勇敢的小老鼠敢和妈妈一起出门找米吃呢?(请个别幼儿和教师一起随音乐做游戏)

3.请全体幼儿一起玩游戏。

师:这几个小老鼠真聪明,都没有被大花猫抓住。现在小老鼠们和鼠妈妈一起出洞找些吃的吧!(请全体幼儿随音乐做游戏)

游戏过程中注意提醒幼儿要等最后一句再回座位。(小老鼠现在不用怕,别动,大猫要等唱完了才能走过来)

4.当一名幼儿被大花猫捉住时,可请这名幼儿做花猫,来捉其他小老鼠。

师:鼠宝宝们,这次让我们出门的时候,把大花猫的米全带回洞里来,我们使劲吃,好不好?鼠宝宝们出发吧!(完整音乐一遍)

三、结束部分:

小老鼠们真棒,把大花猫的米全给带回来了,现在我们把米藏好,一起出门去玩风车吧!

小班《捉老鼠》教案(篇6)

活动目标:

1、尝试用肢体动作表现音乐中老鼠跑、吃米、睡觉的动作。

2、初步体验按规则进行游戏,感受同伴游戏的快乐。

活动准备:

1、猫、老鼠(即时贴)、音乐《猫捉老鼠》

2、课前学唱儿歌《猫捉老鼠》

活动过程:

一、导入

师:今天天气真好!鼠宝宝们跟妈妈一起去散步吧!进入活动室。

二、鼓励幼儿运用肢体动作表现老鼠跑、吃米、睡觉的动作。

师:哇!天气这么好,出来玩的小老鼠可真不少,听听它们在干什么?(播放音乐前三节)

1、小老鼠跑来跑去的动作。小小老鼠是怎么走路的?(第一节音乐)

2、小小老鼠吃米的动作。

小小老鼠吃米是什么样的?教师小结:小眼睛东张西望、轻轻地走。(第二节音乐)

3、小老鼠睡觉的动作。

哎哟哟,吃得肚子饱饱的,真想睡一会儿,(.教案出自:.教案网.)小小老鼠你们是怎样睡的,看看哪只小老鼠睡着了?(第三节音乐)

4、把前三节一起表演一次。

5、师:如果被大猫发现了,它会跑来抓老鼠,小小老鼠要怎么办?(躲藏)喵(播放第四节音乐)

三、引导幼儿按规则进行游戏。

1、请一老师扮演大猫,跟着音乐做游戏。(大猫出现)

2、师:这次和刚才有点不同,大猫出现的时候,小老鼠们要快快地躲到自己的座位后面或者是桌子下面都可以,可别让大猫抓住了。(大猫出现)

3、一定是我们发出的动静太大了,所以把猫引来了,这次我们轻轻的,大猫会不会不来了呢?我们试试吧!(大猫不出现)

四、结束环节

师:刚才我的鼠宝宝们动作都是轻轻的,所以大猫没有发现,我们可以尽情的玩耍了。和妈妈一起玩躲猫猫的游戏吧!(东营区实验幼儿园李萍)

小班《捉老鼠》教案(篇7)

《小班健康教案《猫捉老鼠》含反思》这是优秀的小班健康教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看小班健康教案《猫捉老鼠》含反思!

活动目标:

1.练习钻爬,增强幼儿动作的协调性。

2.懂得遵守游戏规则,体验游戏的快乐。

3.发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

4.愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

5.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

活动准备:

场地布置(老奶奶家),门帘,纸箱三只,柜子四只,小猫头饰若干,小老鼠若干,律动音乐,铃铛若干。

活动过程:

一、扮演角色,进入情境。

“我是猫妈妈,你们都是我的猫宝宝。宝宝们,你们都有哪些本领?”来自快思老师教案.!(跳的本领,爬树的本领,捉老鼠的本领等等。)(小猫用动作表现!自己的本领。)

二、展示本领。

“小猫们都有许多的本领,会跳,会爬树,会捉老鼠,那我们跟着音乐一起来展示自己的本领吧!”

三、猫妈妈带领小猫捉老鼠。

1.“宝宝们,老奶奶最近犯愁了,经常有老鼠偷吃她家的东西,老奶奶可着急了,她知道我们宝宝会捉老鼠,想请你们帮她捉住老鼠,你们愿意吗?”

2.小猫跟随猫妈妈去捉老鼠。

(1)“老奶奶家在那儿,宝宝们跟着我一起出发,要是发现老鼠赶快捉住。”

(2)小猫爬进老奶奶家后发现老鼠,都去捉老鼠,老鼠速度太快都钻进了洞里。

“老鼠真狡猾都逃掉了,我们回去歇会吧。”

(3)小猫和猫妈妈一起找原因。

“我们刚刚为什么没有捉住老鼠?”“老奶奶家门帘下面有很多小铃铛,刚刚我们钻进去时碰到了,这次我们钻的时候,身体要低一点(我们来练练看),不要碰到铃铛。”

3.小猫们再次去捉老鼠。

(1)小猫们再次进入老奶奶家,又发现老鼠。

“你们跟着妈妈出发吧。当心不要碰到门帘,发现老鼠:快捉住它们。”“小老鼠逃得太快了,我们再回去歇会。”

(2)再次找原因。

“我们刚刚已经轻轻钻过门帘,怎么又没捉到呢?(老鼠逃跑的速度实在太快了。)”“那我们再练练怎么爬得快。”

4.小猫们第三次去捉老鼠。

再次强调要轻,快。

“准备出发,这次还要轻轻钻过门帘,看见老鼠要爬得快,捉住它。出发。”“啊呀,宝宝们捉住老鼠了,再找找还有哪儿有老鼠。都捉到老鼠了,快带回家。”

四、小猫和猫妈妈,老奶奶一起跳舞庆祝。

“宝宝们我们一起来数数有几只。”老奶奶出现:“谢谢你们帮我捉到了老鼠。”“我们一起来庆祝吧。”

教学反思:

教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。

小班健康教案《猫捉老鼠》含反思这篇文章共3108字。

小班《捉老鼠》教案(篇8)

《小班音乐优秀教案《猫捉老鼠》含反思》这是优秀的小班音乐教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!

656|656|6115 | 6—|

天黑了,天黑了,老猫睡着了。

656|656| 5 5 5 5 | 3 5 3 5 |

小老鼠,出来了,吱吱吱吱 老 鼠5 6:|| *—|*—||

出来 了。喵!

活动目标:

1、感受歌曲猫捉老鼠的旋律,在熟悉旋律的基础上按规则进行游戏。

2、能够根据歌词内容创编老鼠跑步,睡觉的动作。

活动准备:

猫头饰一个 老鼠头饰若干活动重难点:按歌词有创造性地做动作。

活动过程:

一、导入歌曲引入《我爱我的小动物》

二、学唱歌曲

1、师:听,谁来了?(老师学小猫和小老鼠叫)原来是小猫和小老鼠来我们宝贝班做客了。这两位小客人要来和我们小朋友做游戏。听,他们告诉我们什么?

2、听第一遍歌曲“猫捉老鼠”师提问:你听到了什么?;.来源快思老师教。案网;(幼儿自由回答)

3、教师讲故事《猫捉老鼠》,引导幼儿理解歌词内容师:有一群小老鼠肚子饿了,他们就跑来跑去,找吃的东西,后来找到了很多大米,他们就高高兴兴地吃起大米了,吃完了就想睡觉,正当他们睡觉的时候一只大猫跑上来了,来捉老鼠了。

4、教师根据故事内容引导幼儿分段听音乐,并引导幼儿用身体动作表示。

提问:小老鼠在干什么?大猫在干什么呀?(幼儿可以用身体动作表示)

5、带领幼儿们边唱歌曲边自由地学学小老鼠的样子。

师:我们也来唱一唱。

要求:用好听的声音唱。(幼儿可以边做动作边记忆歌词演唱)

三、游戏:猫捉老鼠

1、师:刚才我们唱的好听的歌曲叫“猫捉老鼠”。现在,我们来玩这个游戏。

小朋友们你们听到了小老鼠在找吃的东西时要全部蹲下,老鼠吃大米了就做双手取物送口中的动作,老鼠睡觉了就作睡觉的动作,后来一只大猫来了,我们小老鼠就跑到自己的座位上去。

2、游戏开始,一老师扮演大猫,老师和幼儿扮演小老鼠。

3、继续游戏。

四、结束师:宝宝们,玩得开心吗?老师想请小朋友们也来当当大猫,去捉老鼠,好不好?

教学反思:

《猫和老鼠》是一部孩子们最熟悉的动画片,影片中两只个性鲜明的小动物所表现出的幽默、诙谐、夸张等表情动作备受小朋友的喜欢。因此,当我拿到《猫捉老鼠》音乐时,我就相信我们的孩子也一定会相当的喜欢。小班音乐《猫捉老鼠》歌词内容具有情景性和故事性,歌词浅显易懂,曲调生动活泼,因此极符合小班幼儿的认知特点和年龄特点。在教学活动中,借助情境表演帮助幼儿来记忆歌词、重复游戏巩固演唱、多角色扮演拓展活动对活动加以整合,引导幼儿通过说一说、想一想、听一听、学一学、唱一唱、演一演等多种感官,让他们感受音乐的快乐,促进幼儿对音乐活动产生兴趣。

小班音乐优秀教案《猫捉老鼠》含反思这篇文章共2977字。

小班《捉老鼠》教案(篇9)

幼儿园小班音乐活动教案《猫捉老鼠几点了》

小班音乐:猫捉老鼠几点了

活动目标:

1、对民间童谣有兴趣,喜欢用童谣做游戏。

2、倾听指令,并根据指令作出反应,提高思维的逻辑性和敏捷性。

活动准备:小老鼠卡片、小背心、帽子和书包、花环、颁奖音乐、老猫头饰、图片3张。

活动过程:

一、学习童谣教师可通过出示图片,引出儿歌。

二、游戏一“猫捉老鼠几点了”

玩法:幼儿扮老鼠,老师扮猫,一问一答念儿歌,最后老师说出衔走花花洋伞的老鼠是怎样的,符合条件的老鼠要赶快逃到旁边,否则要被猫抓走。教师和幼儿共同检查是否逃得对,没有逃的是否有遗漏。

规则:能听清指令,正确逃跑的老鼠为赢。没有逃或逃错的老鼠为输,要被老猫抓走。

三、游戏二“根据教师提供的图片幼儿装扮自己,将自己变成穿着不同的老鼠”

玩法:幼儿根据自己选择的卡片上老鼠的样子,用背心、书包和帽子等装饰物来装扮自己,并记住自己的号码,能用完整语言表述自己是一只怎样的老鼠。玩法同前,幼儿扮老鼠,老师扮猫,一问一答念儿歌,老师说出衔走花花洋伞的老鼠是怎样的。游戏不断进行,教师提出的条件不断变化,并增加难度。如戴帽子穿背心、穿背心不背书包……规则:装扮完请两位好朋友帮助检查自己的打扮是否与图片吻合;听清条件逃跑正确的老鼠为赢,没有逃或逃错的老鼠为输。

四、游戏三“根据老鼠号码进行游戏”

玩法:幼儿知道自己图片上的号码,教师要不断变化要求,并增加难度。如号码比6小、比2大比8小、号码是比6大的双数、不穿背心号码比8小……规则:在规定时间内,迅速做出反应,否则也算游戏失败,接受暂停一次游戏的惩罚。

游戏结束教师可根据幼儿的游戏状况为胜利者颁奖,评选本次游戏中的“机灵鼠”。

儿歌:猫捉老鼠几点了?

猫捉老鼠几点了?

雨下了吗?

它长什么样子呀?

两点了。猫捉老鼠几点了?四点了。

六点了。天亮了吗?亮了。

下了。我的花花洋伞呢?被只老鼠偷走了。它是只…”

小班《捉老鼠》教案(篇10)

活动目标

1.回忆并生动描述动画片中老鼠的不同姿态和表情,体验生动的造型和色彩所带来的美感。

2.在欣赏的基础上,发现动态的变化规律,尝试用目测剪的方法表现生动的老鼠形象。

3.发展幼儿小肌肉的运动和协调能力。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

活动准备

1.动画片《老鼠娶亲》,幼儿剪纸作品若干。

2.剪刀,笔,油湎颜料,海绵球等。

活动过程

1.播放动画片,引导幼儿重点观察老鼠的不同姿态和表情。

教师:老鼠在娶亲的过程中做了哪些事?!来自快思老师教案.!是怎么做的?你能用动作表现吗?

2.欣赏幼儿剪纸作品,集体讨论剪老鼠的方法。

(1)教师:它们在做什么?怎么做的?做这些动作时,身体的哪些部位发生了变化?

(2)教师:猜猜,7已是怎么剪iH来的?先怎么做,后怎么做?

3.幼儿进行创作。

(1)重点:剪老鼠的方法。

(2)难点:老鼠的不同动态。

4.拓印。

5.展示幼儿作品,集体交流、评价。

活动建议

活动延伸:和同伴交流自己的剪纸经验。

区角活动:练习运用开天窗、折叠等方法学习剪人物和动物。

家园共育:和父母一起印制自己的剪纸作品,并将剪纸作品布置在自己的房间。

活动反思

让幼儿更直观表达情感。让幼儿在玩乐中作画,调动孩子对美术活动的积极性,同时还可以培养幼儿动手的能力和观察能力。

小班《捉老鼠》教案(篇11)

活动目标

1、理解儿歌的主要内容,初步学习仿编儿歌。

2、让幼儿体会语言活动的快乐。

3、愿意倾听、体验其诙谐性。

4、让幼儿尝试叙述儿歌,发展幼儿的语言能力。

5、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

教学重点、难点

教学重点:让幼儿在情景中理解儿歌内容。

教学难点:初步尝试仿编儿歌。

活动准备

物质材料准备:课件 头饰 音乐

知识经验准备:课前师幼交流小老鼠和大花猫的习性。

活动过程

一、 情景引趣

1、 今天,我们班来了一位神秘的客人。

2、 吱吱吱,谁来啦?(老鼠妈妈)小朋友你们好!

3、 今天天气真好,老鼠妈妈带着鼠宝宝去郊游。

4、小老鼠累了,我们回家吧。

二、 通过观察图片帮助幼儿初步理解儿歌

1、 有几只小老鼠没和我们一起去,我们来看看它们在做什么?

2、 小老鼠在做什么?它是怎样抬的?我们一起学一学。

3、宝宝猜一猜花轿里面坐的是谁?

4、我们一起看一看,原来是大花猫。

5、大花猫在做什么?你是怎么知道它在睡觉?

6、大花猫睡的可香啦,都打呼噜啦,我们一起学一学。

7、老师和小朋友一起来说一首好听的儿歌:小老鼠和大花猫。

三、幼儿学说儿歌

1、小老鼠抬得真起劲,我们也来学一学。

2、幼儿说儿歌,用动作模仿抬花轿。

3、大花猫睡醒了,它也想听宝宝说儿歌,谁愿意说给大花猫听?

4、鼓励幼儿大胆讲述。

四、发散思维,仿编儿歌

1、 大花猫有很多好朋友,你知道大花猫的好朋友是谁吗?

2、 大花猫也想请好朋友来坐花轿,大家看看谁来啦?

3、 原来是小花狗,我们来学一学小花狗怎样叫?请小花狗来坐花轿。

4、小朋友,还有那些小动物想要坐花轿?

五、律动

小老鼠认识了这么多好朋友,请和小老鼠一起去郊游。

活动反思:

在活动开始通过猜谜来导入,由于在活动前就已经在音乐书上看过这个活动,因此一出谜题幼儿很快就猜出了谜底,这为顺利进行下个环节做了良好铺垫。

在第二部分内容中,原教材都是以游戏的形式出现。考虑到这样设计幼儿可能会不把学唱歌曲放在第一位,而是将玩放在第一位,这样也使得活动中幼儿过于兴奋,导致课堂太过活跃而收不回来。所以把这个环节改为在情景中学唱歌曲,然后再通过游戏情境表演歌曲。这样一改先让幼儿学会唱歌曲,然后通过启发幼儿创编动作边唱歌边表演。在前奏处,教师带领幼儿模仿老鼠出洞的动作,然后在间奏处,带幼儿模仿老鼠找空地方“吃东西”。情境性的表演,幼儿学习兴趣很浓,表演的非常投入。歌曲的后半部分也是在游戏情境中引入的,老师说:“小老鼠吃饱了吗?还想吃点什么?我们再出去吃点东西。这次吃东西时,如果听到大猫来了,可千万别动,别让它发现你们”。幼儿扮演“小老鼠”随音乐找空地方吃东西,老师扮演“大花猫”唱歌曲的后半部分,组织游戏活动,幼儿在情景化的气氛中很自然地把整首歌曲给演绎了,激发了幼儿兴趣始终贯穿于活动始末。

第三部分内容,通过玩游戏来巩固歌曲内容,然后在游戏中结束活动。由于整个活动太具魅力,幼儿特别感兴趣。一个活动上的好与坏影响着幼儿学习的欲望,作为教师应当反复研究教材,认真设计教案,力求把最美好的传给幼儿,让他们在轻松的氛围中快乐的学习!

小班《捉老鼠》教案(篇12)

活动目标:

1、能在音乐的伴奏下,两手侧平举的向前(或变换方位)行进,模仿小蜻蜓飞行。

2、通过游戏,知道小蜻蜓是捕蚊子的小英雄。

3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

4、启发幼儿按照原歌词的结构,创编新歌词并演唱;

活动准备:

音乐磁带、音乐图谱、图片(小蜻蜓一只,蚊子3只)。

活动过程:

一、集体欣赏音乐

1、今天,老师给你们带来了一段很好听的音乐,在这段音乐里来了一些会飞的小动物呢。让我们一起来听一听好吗?

2、提问:刚才你听了这段音乐觉得是什么小动物在飞呀?

3、(出示小蜻蜓和小蚊子)看,原来是小蜻蜓和小蚊子在飞呢。

二、看图谱感受三段体音乐

1、提问:你知道什么时候是小蜻蜓在飞?什么时候是蚊子在飞呢?让我们看着这张图谱再来听一听这段音乐好吗?

2、(教师演示教具)让幼儿看着图谱再一次欣赏音乐,初步感受三段体的结构。

三、模仿小蜻蜓飞行

1、提问:你们知道小蜻蜓是怎么飞的吗?(象架小飞机)

2、哪个小朋友来学一学?(个别)

3、其他小朋友想不想也来学小蜻蜓飞呀?(引导幼儿进行不同方位的飞行)

4、跟着音乐飞一飞。

四、游戏《小蜻蜓捉蚊子》

1、(放蚊子飞来的音乐)听,是谁来了?(蚊子)对了,可恶的蚊子又来了。你们喜欢蚊子吗?为什么?那你们知道小蜻蜓可是捉蚊子的小英雄哦!下面我们来玩个《小蜻蜓捉蚊子》的游戏。

2、交待游戏玩法:当听到蚊子飞来了,就用力打死它。

3、听音乐游戏1—2遍。

五、活动结束

听着这么优美的音乐,我们再来学学其他小动物飞。好吗? >>

小班小小鸡教案7篇


开学前,每位老师都要认真准备教案课件,注重创造性的教学可以更好地实现教育目标。在撰写教案时,需要考虑课程内容、教学目标、教学方法等方面。栏目小编本着创意无限制的原则,特别为您准备了这份独特的“小班小小鸡教案”,感谢您花时间阅读本文!

小班小小鸡教案(篇1)

活动目标:

1。学习听信号向指定方向跑的技能。

2。探索在快跑中不与他人碰撞的策略。

3。了解多运动对身体有好处。

4。锻炼幼儿的反应能力,提高他们动作的`协调性。

活动准备:

小鸡﹑鸡妈妈和老鹰头饰,音乐磁带,录音机。

活动过程:

一、开始部分:

1。鸡妈妈真能干,看我生下了哪个蛋宝宝!(生蛋后,幼儿蹲下)。

2。鸡妈妈:我的宝宝快出壳吧。你们长多大了?快快让妈妈看一看。

幼儿做伸头。肩。臂。腰和腿的动作。

3。听音乐做小鸡操。(放磁带"小小蛋儿把门开)

二、基本部分:

1。鸡妈妈要带小鸡去捉虫,捉到虫子送到妈妈这儿来。

(提醒幼儿一次捉一条。)

2。鸡妈妈:鸡宝宝再去捉一条虫子,送给小鸟吃。

3。鸡妈妈:我们再捉一条虫子送给小鸭吃。

4。如果遇到老鹰,赶快跑到妈妈这儿来。

(提醒幼儿快跑时前后摆臂。)

5。鼓励幼儿探索在快跑中不碰撞的好办法。

6。和大家一起分享小虫子。

(鼓励幼儿将捉到的虫子送给客人吃。)

三、结束部分:

放松整理。(放"大公鸡"音乐,鸡宝宝洗澡)

教学反思:

基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

小班小小鸡教案(篇2)

【教学目标】

1、愿意亲近小动物,感受新表现方法的趣味。

2、学习用大小不同的圆形和线条组合表现小鸡的特征,并用涂色的方法给小鸡轮廓上色。

【教学准备】

1、PPT课件:小鸡破壳。

2、涂色:小鸡。

3、幼儿用油画棒。

【教学过程】

一、导入ppt课件:小鸡的孵化过程。

教师:这是鸡妈妈刚生下的一个蛋宝宝,我们一起来帮助鸡妈妈孵蛋,看看蛋壳里的小鸡到底长什么样了。

二、教师示范鸡妈妈孵蛋。

1、小鸡出壳:添画小鸡的外形特征,尖尖嘴、眼睛、翅膀。

教师:小小蛋儿把门开,尖尖嘴儿钻出来;小小蛋儿把门开,圆圆眼睛睁开来。

教师:小鸡的嘴巴是什么样子的呀?

(尖尖的,师总结小鸡的嘴巴要尖尖的,这样小鸡才能琢破蛋壳钻出来哦。)

教师:小鸡的眼睛和嘴巴都钻出来了,小鸡的翅膀也想钻出来,可是蛋宝宝不愿意开门,我们一起说好听的话,请他开开门。

(小小蛋儿把门开,拍拍翅膀钻出壳)

教师:小鸡的嘴巴,眼睛,翅膀都钻出来了,真棒!

2、小鸡理毛(用油画棒,用点力气)。

教师:小鸡刚从蛋宝宝里面跑出来,用了很大的力气身上的毛有点乱了,我用小梳子帮小鸡把身体周围的毛用小梳子梳一梳,只要梳小鸡身体周围边边的毛就可以了哦,小梳子,梳梳梳,每个边都梳到,我帮小鸡把毛用小梳子梳了一下,现在小鸡更漂亮了。

三、幼儿操作:扮演鸡妈妈一起孵蛋。

教师指导幼儿添画小鸡的各种不同的形态,涂色,小鸡的眼睛。

【教学延伸】

下面我们一起来做个游戏,我来做妈妈,你们来做宝宝,好吗?

小班小小鸡教案(篇3)

活动目标:

1、发展幼儿快速跑的能力,且不与他人碰撞。

2、能在游戏中感受到快乐。

3、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

4、培养幼儿团结合作的观念。

材料准备:

母鸡、狐狸头饰各1个、小鸡头饰若干、"虫子"若干、 录音机、磁带、"小鸡家""狐狸家"的场景

活动过程:

一、开始部分(准备活动)

1、鸡妈妈带幼儿在"老母鸡"音乐的伴随下进入活动场地,音乐停止,鸡妈妈说:"鸡妈妈我真能干,看看我今天生下了哪个蛋宝宝!"幼儿随即蹲下做蛋宝宝,老师巡视。

2、鸡妈妈边巡视边问:"宝宝、宝宝长多大了?"

幼儿答"我们伸出小脑袋!"( 带幼儿活动头部)

3、鸡妈妈问:"宝宝、宝宝长多大了?"

幼儿答:"我们伸出小翅膀!"(带幼儿活动肩、臂部)

4、鸡妈妈又问:"宝宝、宝宝长多大了?"

幼儿答:"我们跳出蛋壳了!"(带幼儿活动腰、腿部)

5、鸡妈妈问:"谁知道我们出去玩时应该怎样走?"(引导幼儿说出要一个跟着一个走并进行队列练习)

二、中间部分(跑的动作练习)

1、鸡妈妈:"宝宝们越来越棒,现在妈妈要教你们一个新的本领:小鸡捉虫(模仿捉虫的动作),如果在找虫时遇见了大狐狸,我们可要赶快跑回家里。"

2、练习快速跑的动作,提示幼儿要快速前后摆臂。

3、带鸡宝宝到树林里找虫吃,遇到狐狸后快速跑回家里。

4、在家里巡查有没有丢失的小鸡,并同宝宝一同商量救同伴的方法。

5、带宝宝一起去救同伴,要求:轻轻跑出去躲到大树后面,等妈妈把同伴救出后一起快速跑回家,同事注意不要撞到同伴。

反思:

孩子们可以自由自在的和同伴分享交流快乐了,这时的孩子们已经完全沉浸在兴奋之中了,毫无忧虑、担心。快乐的和同伴一起交流。游戏中,孩子们不仅敢于表达,还可以说是乐于表达了。把表达教育提升到了新的层面。

小班小小鸡教案(篇4)

【活动设计】

饲养角可爱、稚气、毛绒绒的小鸡、小鸭引起了幼儿浓厚的兴趣,大家每天围绕着它们,谈论着它们的长相,吃东西的样子,争抢着给它们喂食,还不时的发出疑问:它们喜欢吃什么?什么时候长大?……因此,从幼儿的兴趣与生活出发,我们设计的了本次融合了科学认读内容的活动,把识字和游戏、和生活结合起来,增强幼儿学习的兴趣和能力。

【活动目标】

1、引导幼儿将画面文字一一对应,认读“公鸡、母鸡、小鸡”。

2、学习儿歌,了解鸡的模样和特征。

3、能积极参与表演,乐于与同伴交流,体验与同伴游戏共同游戏的快乐。

【课前准备】

1、公鸡、母鸡、小鸡的图片及大字卡

2、小字卡若干

3、鸡的一家的图片

4、拍摄“公鸡打鸣、母鸡生蛋、小鸡吃虫”的录象片段

【活动过程】

一、出示“鸡的一家”的图片,引起幼儿的兴趣。

(1)师:看,今天有谁来我们这里作客?

鸡的一家里都有谁呢?

(2)根据幼儿说的分别出示公鸡、母鸡、小鸡的字卡,请幼儿分别跟客人打招呼,集体认读字卡。

二、看看说说学学,初步学习儿歌。

师:你们知道鸡的一家是怎么生活的吗?

让我们一起跟着公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡到他们家里去看看吧。

(1)放第一段录象

师:是谁?它在干什么?(公鸡在打鸣)

公鸡爸爸长得什么样子的?

公鸡爸爸是怎么叫的?(请幼儿一起学学公鸡的叫声)它怎么走路的?

请几个幼儿表演一下公鸡一边走路一边叫的样子

请幼儿从小字卡中找出公鸡的字卡。

(2)放第二段录象

师:谁来了?

母鸡妈妈长的怎么样?(引导幼儿观察母鸡和公鸡的不同之处)

谁能用动作来表演一下?(引导幼儿用不同的动作表现老母鸡的样子)

母鸡妈妈在干什么?

生完了蛋,母鸡妈妈会怎么样?(会咯咯哒地叫)

请幼儿表演母鸡生蛋的情景。

母鸡妈妈在哪里生蛋?请两个幼儿成“鸡窝”,另一个幼儿演母鸡。

找出母鸡的字卡。

(3)放第三段录象

师:谁从蛋里钻出来了?

小鸡宝宝肚子饿了,它去干什么了?

捉到了虫子怎么样?(开心地叽叽叽地叫)

请幼儿表演小鸡捉虫。

一起找出小鸡的字卡。

三、师有表情地朗诵儿歌。

师:他们还带来了一首好听的儿歌,请你们仔细听。

四、幼儿跟念儿歌。

1、分角色表演游戏:鸡的一家

(1)请幼儿找同伴进行表演,互相商量好角色。然后戴好字卡牌边念儿歌边进行表演。

(2)换角色表演。

五、领鸡的一家到草地去捉虫做游戏。

附儿歌:小鸡的一家

大公鸡,喔喔啼,

唤醒大家早早起,

老母鸡,咯咯嗒,

会捉虫,会下蛋,

小小鸡,叽叽叽,

跟着妈妈捉虫子,

捉到虫子吃吃吃。

【活动效果】

本次科学认读活动,能始终以游戏的形式吸引幼儿,以到小鸡家参观为线索,利用录像逐步引导幼儿了解鸡的特征,从而来学习儿歌,认读儿歌中出现的汉字,特别是在歌表演中,幼儿的表现力非常强,都能积极的参与到活动中来,因此活动的效果也非常好。

小班小小鸡教案(篇5)

活动目标:

1、学习口手一致地点数,尝试用一一对应方法,比较物体的多少。

2、了解小鸡会捉虫的本领,喜欢模仿。

活动准备:课件、点子卡片若干、操作材料

活动过程:

一、鸡妈妈带小鸡捉虫——学习点数,说出总数

1、数一数,鸡妈妈有几只?鸡宝宝有几只?

2、小小鸡长大了,早早的起床去学捉虫。今天,小朋友也来和小小鸡,一起来学捉虫!

二、帮小鸡捉虫——在老师的'引导下口手一致地点数,并尝试用一一对应方法,比较物体的多少。

1、手口一致点数

1.鸡妈妈带着小鸡去捉虫,看看小鸡要捉几条虫子?(出示点子卡片)

2.请幼儿按点卡上的点数,给小鸡送虫子。

2、一一对应

1.小小鸡还有许多好朋友!教师播放课件【一一对应】。

2.请你们数一数,这里有几只小鸡!(请幼儿再次手口一致点数)可请幼儿给这些小鸡起名字。(如:小黄、小红、小黑、小花)

3.每只小鸡都要吃一条小虫子!小朋友,请你们来帮忙吧!请幼儿一一对应给小鸡分虫子。

4.比一比:小鸡的数量多还是小虫子的数量多。

三、捉虫送给小鸡——尝试5以内的点数,正确理解5以内数量。

1、幼儿学做小鸡为它捉虫。

要求:

1)按点卡的提示,为小鸡捉相应数量的小虫子。

2)老师巡视,用以鸡妈妈的身份帮助幼儿捉到正确的数量的虫子。

小班小小鸡教案(篇6)

活动目标:

1、能看懂故事情节,理解故事内容。

2、培养幼儿积极地讲述故事情节;丰富词汇“着急”。

3、帮助幼儿树立安全意识。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备:

动画课件(1、鸡妈妈找小鸡。2、狐狸捉小鸡。3、狮子救小鸡。),狐狸头饰一只。

活动过程:

一、导入。

(出示动画课件)请幼儿欣赏动画课件第一段。提示语:“今天老师请来了一位客人,你们看是谁?它在做什么?它为什么要走来走去?(鸡妈妈的孩子走失了。)你们想想,鸡妈妈找不到孩子,心里怎么样?(着急)”请幼儿模仿着急的样子。

二、基本过程。

1、欣赏课件第二段,我们一起去看看小鸡上哪儿去了?

2、“小鸡在森林里会不会发生危险?为什么?”

教师小结:树林里有很多动物,老虎、狮子它们都很凶。小鸡实在太小,没办法保护自己。

3、“看谁来了? (狐狸)你们知道它来做什么?(吃小鸡)我们赶紧想办法来救救小鸡。(找个棍子、挖个洞、躲起来、设置陷井。)”“请小朋友们扮演小鸡,老师扮演狐狸,我们一起来玩狐狸捉小鸡的游戏。”

4、欣赏课件第三段。“谁救了小鸡?它怎么会来救它的?(听到声音)”

三、完整欣赏故事。讲述故事《爱玩的小鸡》。

四、结合幼儿实际,对幼儿进行危险意识的教育。

五、活动延伸:

1、画小鸡或棉签画小鸡。

2、语言区情境表演“爱玩的小鸡”。

活动反思:

小班幼儿年龄小,语言发展参差不齐,有的胆小,不敢讲;有的喜欢讲方言,不习惯讲普通话;有的还不能讲完整的句子。另外,小班幼儿的规则意识较差,任性自由,缺乏安全意识。通过故事《爱玩的小鸡》,潜移默化地教育幼儿外出不能随便离开大人,帮助幼儿树立安全意识。

小班小小鸡教案(篇7)

教学目标:

1、能看懂故事情节,理解故事内容。

2、培养幼儿积极地讲述故事情节,丰富词汇“着急”。

3、帮助幼儿树立安全意识。

教学准备:

动画课件(1、鸡妈妈找小鸡。2、狐狸捉小鸡。3、狮子救小鸡。),狐狸头饰一个。

教学过程:

一、导入。

(出示动画课件)请幼儿欣赏动画课件的第一段。

教师:“今天老师请来了一位客人到我们班级做客,小朋友们看一看是谁呀?它在做什么?你觉得它为什么要走来走去?(鸡妈妈的孩子走失了)小朋友们想一想,鸡妈妈找不到自己的孩子,心情怎么样?(着急)”请幼儿模仿一下鸡妈妈着急的样子。

二、基本过程。

欣赏课件第二段。

教师:“我们一起看看小鸡它上哪儿去了?”

“小鸡在森林里面会不会发生危险?为什么?”

教师小结:树林里有很多的动物,老虎、狮子它们都很凶。小鸡实在是太小了,没有办法来保护自己。

“看看谁来了?(狐狸)你们知道它来做什么?(吃小鸡)我们赶紧想想办法来救救小鸡。(找个棍子、挖个洞、躲起来、设置陷阱。)”“请小朋友们扮演小鸡,老师扮演狐狸,教师和幼儿一起玩狐狸捉小鸡的游戏。”

欣赏课件第三段。

“谁救了小鸡?它怎么会来救它的?(听到声音)”

三、完整欣赏故事。讲述故事《爱玩的小鸡》。

四、结合幼儿实际,对幼儿进行安全意识的教育。

教学效果:

像小猫、小狗、小白兔这一类的动物是小班幼儿特别喜欢的,教师在设计教学活动前,很多的时候都很喜欢用这些小动物作为载体来授课,把自己所要讲的知识点融汇在这些动物之间发生的故事中,让孩子们从中明白一些道理或者知道一些事物。当孩子们看到小鸡要来我们班级做客时,都特别的高兴!通过看三段课件,让孩子们对所要讲解的这个故事有一个大致的了解,在说到小鸡因为什么而走丢,会不会发生危险等这一类的问题时,孩子们是很踊跃的发言的,千奇百怪的回答都有,总的来说,孩子们还是比较活跃的,学习的氛围良好。

教学反思:

一般在教师授课的时候,通常都会使用一些游戏活动来增强小朋友们参与游戏的积极性,但是在这个游戏活动的过程中,我们要注意的问题还是有很多很多的,比如孩子们的一个安全问题、在组织的时候,教师的组织能力等等都是需要注意的,在玩狐狸捉小鸡的游戏时,孩子们就显得有些乱,容易发生安全事故,所以这个时候教师就要特别注意孩子的这个问题。对于安全意识的培养,不是一节课的时间就可以培养出来的,这需要不断地进行教育、不断的去提醒才会起到效果,因此这也是我们经常要注意的方面。

小鸡小鸭小班的教案10篇


小鸡小鸭小班的教案 篇1

主题: 小班小鸭小鸡教案

一、教学目标:

1. 培养幼儿对小鸭和小鸡的感知和兴趣;

2. 引导幼儿了解小鸭和小鸡的生活特征和习性;

3. 培养幼儿的动手能力和观察力;

4. 通过亲身体验和游戏活动,提高幼儿的合作能力。

二、教学重点:

1. 让幼儿了解小鸭和小鸡的特征并能区分它们;

2. 引导幼儿观察小鸭和小鸡的习性和生活环境;

3. 培养幼儿对小鸭和小鸡的关爱意识。

三、教学准备:

1. 图片、卡通书、玩具等相关材料;

2. 幼儿园中的小鸭和小鸡;

3. 有关小鸭和小鸡的资料。

四、教学过程:

一、引入活动:

1. 引导幼儿观察小鸭和小鸡的图片,并让幼儿说出自己对它们的看法和了解。

2. 准备一些小鸭和小鸡的玩具,让幼儿触摸并描述它们的特征。

二、教学活动:

1. 介绍小鸭和小鸡的生活特征和习性,让幼儿了解它们的外形特点、生活地点和饲养方式等。

2. 引导幼儿观察幼儿园中的小鸭和小鸡,让他们了解小鸭和小鸡的生活环境和行为习惯。

3. 让幼儿用玩具小鸭和小鸡模拟它们的行为,例如跳跃、摇头等,培养幼儿的动手能力和观察力。

4. 制作小鸭和小鸡的手工,例如用剪纸做小鸭的形状,用黄色的纸做鸡冠等,培养幼儿的动手能力和创造力。

5. 安排游戏活动,例如“谁是小鸭”,让幼儿根据提示猜出是谁扮演了小鸭,培养幼儿的合作能力。

三、巩固活动:

1. 通过小组合作完成小鸭和小鸡的画画作品,让幼儿进行展示。

2. 给幼儿一些包括小鸭和小鸡的图片,让幼儿进行分类或比较,巩固对它们的认知和理解。

四、总结:

1. 回顾今天的学习内容,向幼儿询问他们对小鸭和小鸡的了解。

2. 引导幼儿分享自己在活动中的感受和收获,鼓励他们表达自己的观点和想法。

五、延伸活动:

1. 安排幼儿进行小鸭和小鸡角色扮演,让幼儿更深入地了解它们的生活习性。

2. 安排幼儿观察小鸭和小鸡的成长过程,鼓励他们记录和分享自己的观察结果。

通过以上的教学活动,幼儿可以了解小鸭和小鸡的特征和生活习性,培养他们的观察力、动手能力和合作能力。同时,通过亲身体验和游戏活动,增强幼儿对小鸭和小鸡的兴趣和关爱意识。这样的教案设计旨在培养幼儿的综合能力和爱心,提供一个丰富多样的学习环境,让幼儿在快乐学习中健康成长。

小鸡小鸭小班的教案 篇2

小班小鸭小鸡教案

一、教学目标:

1.知识与技能目标:

(1)能认识小班小鸭小鸡并正确叫出它们的名字;

(2)能辨认小班小鸭小鸡的形象并用简单的句子描述它们的特点;

(3)能使用简单的手指游戏介绍小班小鸭小鸡。

2.过程与方法目标:

(1)培养学生的观察能力,提高辨认能力;

(2)培养学生简单的口头表达能力;

(3)培养学生合作意识和合作能力。

3.情感态度目标:

(1)激发学生的学习兴趣;

(2)培养学生的动手动脑能力;

(3)培养学生积极参与课堂活动的意识和能力。

二、教学重点、难点:

1.教学重点:

(1)认识小班小鸭小鸡并叫出它们的名字;

(2)培养学生的观察能力,提高辨认能力。

2.教学难点:

(1)使用简单的句子描述小班小鸭小鸡的特点;

(2)培养学生的合作意识和合作能力。

三、教学准备:

1.教具准备:

(1)小班小鸭小鸡的图片;

(2)小班小鸭小鸡的塑料模型;

(3)课件和PPT。

2.教材准备:

小班小鸭小鸡的相关资料和教学课件。

四、教学过程:

1.导入环节:

(1)创设情境,让学生进入小班小鸭小鸡的世界,提升学生的兴趣;

(2)呈现课件或实物,引出小班小鸭小鸡的名字,让学生通过观察辨认。可以使用图画和音频的方式呈现,培养学生的观察能力。

2.重点呈现:

(1)通过呈现小班小鸭小鸡的图片和塑料模型,引导学生观察它们的外形和特点;

(2)通过学生阅读小班小鸭小鸡的本体材料和相关资料,了解它们的习性和生活习惯;

(3)组织学生进行小组讨论,让学生用简单的句子描述小班小鸭小鸡的特点,培养学生的口头表达能力;

(4)设计手指游戏,让学生通过互动的方式参与教学活动,培养学生的合作意识和合作能力。

3.巩固拓展:

(1)设计小班小鸭小鸡的小游戏,巩固学生对其外形和特点的认识;

(2)带领学生制作小班小鸭小鸡的手工制品,培养学生的动手动脑能力;

(3)通过展示小班小鸭小鸡的图片、视频和实物,拓展学生的世界观和知识面。

五、教学反思:

小班小鸭小鸡教案注重培养学生的观察能力、口头表达能力和合作意识。通过图画、课件、实物和手指游戏等多种教学手段,引导学生认识小班小鸭小鸡,并能正确叫出它们的名字。通过小组讨论和互动的方式,培养学生使用简单句子描述小班小鸭小鸡的特点。此外,教案还设计了巩固拓展的环节,让学生参与小游戏和手工制作,巩固对小班小鸭小鸡的认知。通过本次授课,学生们在观察、表达和合作方面的能力都得到了提高。

小鸡小鸭小班的教案 篇3

教材简解:

《刚要》中指出:“幼儿学习科学的过程应该是幼儿主动探索的过程,教师要让幼儿运用感官、亲自动手、动脑去发现问题、解决问题。幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活,教师应充分利用幼儿身边的事物和现象作为科学探索的对象”。本节活动选自南京师范大学出版的科学领域一书,它还源于幼儿的日常游戏生活。为了满足幼儿的的好奇心,让孩子们在玩中学、学中做,结合故事形式探索身边的的科学,接触沉与浮的现象,并对沉与浮的现象做出简单的判断和推理。

活动目标:

1、观察不同物体在水中的沉浮情况,初步感知物体的沉浮现象。

2、学会用↓记录沉,用↑记录浮,培养幼儿的动手能力。

3、体验科学探索活动的乐趣。

活动准备:

ppt《小鸡和小鸭》、记录物品沉浮的表格每组一张、一盆水、小木块、塑料积木、饮料瓶、泡沫、石头、玻璃球、勺子、乒乓球等。

设计理念:

当孩子们来到科学发现室操作探索时,发现孩子们对那里的水特别感兴趣,在探索中他们发现了:有的物品会浮在水面上,有的物品会沉到水下去;看到孩子们特别感兴趣,我就组织孩子们开展了沉浮活动。活动中孩子们大胆探索操作,并根据沉浮现象对收集到的物品进行了归类,帮助了有困难的小动物,培养了孩子科学探索活动的'乐趣和乐于助人的品格。

设计思路:

本节活动首先运用幼儿感兴趣的ppt《小鸭和小鸡》故事入手,使孩子在观看故事中设立疑问并学会了记录沉与浮,给幼儿有了一个悬念,也调动了幼儿的好奇心,让幼儿学会去探索与发现生活中的事物。很自然的过渡到第二个环节动手操作,并将沉与浮的物品进行归类,用浮的物品帮助小鸡过了河,活动最后让孩子们讨论沉与浮的现象在我们生活中的作用。整个活动过程,孩子们的探索兴致一直很高,而且还学会了迁移学习经验,过足了玩水的隐。

幼儿边看老师边讲述故事:小鸡和小鸭是一对好朋友,它们约好出门去玩,来到了一条小河边,小鸭说:“我们去河对面吧。”小鸡说:“你会游泳可以过河,可我不会游泳怎么能过河呢?”小鸭说:“让我想想办法吧。”

2、小朋友你们知道小鸭想出了什么好办法帮助小鸡过河的?

3、小鸭帮助小鸡想了一个好办法,做一条小船让小鸡过河,用什么东西可以做小船呢?

4、老师这里有两件物品,石头和乒乓球,它们放入水中会怎样呢?请观察。

老师小结:像石头这样沉入水底的现象叫沉,像乒乓球这样漂在水面上的现象叫浮。我要把这个发现用标记记录下来,石头在水中下沉用向下的箭头表示即↓,乒乓球在水中上浮用向上的箭头表示即↑。能漂在水面上的叫做浮,落到水底的叫做沉。只有浮的东西才能做小船,究竟哪些东西可以做船呢?

二、动手操作探索并记录:

1、老师讲解操作要求:每组有一盆水、一篓物品、还有一张记录沉浮的表格,将物品一件一件的放在水里,放一件看一看是沉还是浮,看好后再在相应的表格中进行记录。

哪些物品可以送给小鸡做小船帮助它过河?对说的有疑问的物品立即实验探索结果。

四、知识拓展:

1、观看ppt《小鸡和小鸭》的后半部分,小鸡用小朋友们提供的物品做了一条小船和小鸭又快又稳地过了河,在草地上玩皮球,不小心把球踢到洞里去了,洞很深,小鸭和小鸡都拿不上来,它们好着急呀,谁来帮它们想一个办法呢?

2、小朋友们说可以往洞里灌水,皮球就会浮上来,我们用这个办法试一试,观看ppt小朋友往洞里灌水。

五、老师总结:

我们在日常生活中可以用沉与浮的现象来发明了救生圈、轮船、潜水艇等等,能为我们人类做许多事情,我们小朋友可要从小学很多本领,长大后发明更多有用的东西。

小鸡小鸭小班的教案 篇4

活动目标

通过这个故事使小朋友认识到:小朋友之间要互相关心、互相帮助、团结友爱。

能简单复述故事内容,并进行角色表演。

能分析故事情节,培养想象力。

重点难点

1、小鸭怎样帮助小鸡过河。

2、小鸡是怎样把小鸭从土坑里救出来。

3、小朋友之间要互相关心、互相帮助、团结友爱。

活动准备

小鸡和小鸭去河对岸玩的图片5张。

活动过程

1、出示小鸡的图片:问小朋友:“这是谁?”让小朋友认识小鸡的`外形特征和生活习性,问小朋友:“小鸡会不会游水?”

2、出示小鸭的图片,让小朋友认识小鸭外形特征和生活习性。问小朋友:“小鸭会不会游水?”

3、告诉小朋友小鸡和小鸭是一对好朋友,有一天,他们要到河对岸去玩。

4、小鸡不会游水,怎样过河呢?让小朋友看小鸭背小鸡过河的图片,让小朋友认识小朋友之间要互相帮助。

5、在河对岸上玩会怎么样呢?出示小鸭掉进土坑的图片。让小朋友自己看,自己说。

6、小鸡是怎样想办法把小鸭从土坑里救出来?出示图片,让小朋友看到小鸡提来一桶又一桶水,倒进土坑里,坑里的水满了,小鸭得救了。

7、出示小鸡和小鸭在河岸上高高兴兴玩耍的图片,再次让小朋友认识到:小朋友之间要互相帮助、互相关心、团结友爱。

8、故事小结:小朋友,你们在一起玩耍,要像小鸡和小鸭一样:互相关心、互相帮助、团结友爱。

教学反思

能利用直观教学法,让幼儿边看边听,提高幼儿的学习兴趣。自从小朋友听了这个故事以后都能团结友爱、互相帮助、互相关心。

小百科:鸭是雁形目鸭科(Anatidae)鸭亚科(Anatinae)水禽的统称,或称真鸭。鸭的体型相对较小,颈短,一些属的嘴要大些。腿位于身体后方(如同天鹅一样),因而步态蹒跚。

小鸡小鸭小班的教案 篇5

【活动目标】

1、倾听故事,感受小鸡,小鸭这对好朋友的情趣,对小鸡,小鸭的生活习性感兴趣。

2、学习表演故事情节。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、能分析故事情节,培养想象力。

【活动准备】

小鸡,小鸭,挖土,喝水,游泳,蚯蚓等图片。

【活动过程】

一、引出故事

师:今天啊,老师给大家带来了一位客人,你们看(出示小鸭图片)

小鸭和他的朋友小鸡最近发生了一些事,下面我们一起来听听到底发生了什么?

二、引导幼儿理解故事内容。

提问:

1、故事中出现了哪些动物?

(1)小鸡和小鸭是一对好朋友,你们知道什么是好朋友?

(2)教师小结好朋友的意思。

2、从哪里看出来小鸡和小鸭是好朋友(请小朋友把故事情节讲一下)

三、让小朋友分组扮演小鸭和小鸡,老师讲述,小朋友表演。(可以分组表演和集体表演相结合)

四、经验延伸

1、你有好朋友吗?你的好朋友是谁?

2、教师小结:小朋友们要互相帮助、互相谦让等。

附故事《小鸡和小鸭》

“鸭妈妈不会孵蛋,她请鸡妈妈帮忙。蛋壳裂开了,钻出了一只小鸡,蛋壳又裂开了,钻出来一只小鸭。小鸭去散步,小鸡也去散步;小鸭挖土,小鸡也挖土;小鸭找到一条蚯蚓,小鸡也找到一条蚯蚓;小鸭喝水,小鸡也喝水。扑通,小鸭跳进河里去游泳;扑通,小鸡也跳进河里去游泳。可是小鸡不会游泳,“救命啊!”他在水里挣扎。小鸭听见叫声,赶来救起了小鸡。小鸭,小乌龟和小青蛙一块儿去游泳。咦?怎么小鸡还一路跟着呢?原来小鸡带上了救生圈。”

教学反思:

由于小班幼儿年龄特点所致,社会行为经验缺乏,思维具体形象,我班幼儿存在的表现有会和同伴交往合作,自私等。通过本次语言活动,来帮助幼儿建立社会经验。我首先借助幼儿对小鸡、小鸭基本特征的了解,采用了听声音猜动物和送礼物两个环节激发了幼儿的参与兴趣。

小鸡小鸭小班的教案 篇6

一、活动目标:

通过观察线条的变化,培养幼儿沿虚线描画的能力。

二、活动准备:

小鸡小鸭虚线图若干,彩色笔若干。

三、活动过程:

1、出示毛绒仿真玩具,引起幼儿兴趣。

师:小鸡小鸭是一对好朋友。一天,他们去照相馆拍照。可是看到照片后他们不开心了,因为照片没有照好。两个好朋友的身体照的太淡了,所以小鸡小鸭不开心。

2、出示图片,引导幼儿沿虚线描画。

师:宝宝,我们来帮助他们好吗?我们用彩色的笔沿着小鸡小鸭的形状给他们打扮打扮,它们一定很高兴。(教师边讲解边示范描画)记住不要描到外面去,否则小鸡小鸭会不高兴的。

3、幼儿操作。教师帮助能力弱的幼儿指导描画。

师:我们现在就从小鸡的头部开始描,要慢慢的描,边描边对小鸡说:

小鸡小鸡你别急,我来帮你穿彩衣,红色线绿色线,小鸡乐的哈哈笑。

4、展示作品。

小鸡小鸭看到现在的图片可开心了,它们说谢谢你们,你们真好!宝宝怎么说呢?(不用谢!)小鸡、小鸭还请宝宝的妈妈与宝宝一起给它们的身上涂上漂亮的颜色。

5、作品完成。请宝宝将照片带回家给爷爷奶奶看看,并告诉他们小鸡为什么又开心了?

提示:本教案可延伸另一课时XXX好朋友,名称可自选。(熊猫好朋友,大象好朋友------)。

小鸡小鸭小班的教案 篇7

教学目标:

1、理解歌词,初步学会唱歌曲。

2、初步能以不同的角色学习唱歌表演,培养参与活动的积极性和表演能力。

3、感受音乐活动带来的快乐,体验小鸡小鸭一起游戏及朋友间的友情。

教学准备:

4、头饰(小鸭、小鸡)与幼儿数量相同。

教学过程:

一、出示背景图,讲述小鸭小鸡的故事。

1、“小朋友,春天到了,天气暖和了,小动物们都要出来玩了。呀,看谁来了呀?(小鸭)小鸭摇摇摆摆地来到草地上,真开心”。

2、提问:小鸭是怎么来到草地上的呀?谁来学一学这只小鸭呢?(学小鸭走路)

3、我们看看草地上还来了哪个小动物呢?(小鸡)小鸡快快乐乐地来到草地上,它是怎么走路的,谁来做做这只快乐的小鸡呢?(学小鸡走路)

4、小鸭小鸡都来到了草地上,两个好朋友碰在一起了,提问:两个好朋友怎么样了?(碰在一起),小鸭连忙跟小鸡打招呼,它是怎么打招呼的呢?(出示节奏谱1嘎嘎嘎)小鸡是怎么打招呼的?(出示节奏谱2叽叽叽)

5、打完招呼后,他们还开心的'唱起了好听的歌。(嘎嘎嘎)(叽叽叽)他们一同唱歌、一同游戏。

二、初步学习演唱歌曲。

1、带领幼儿朗诵歌词,记住歌词内容。“王老师把小鸭和小鸡两个好朋友的故事编成了一首儿歌,我们一起学一学。”(有节奏的念歌词)

2、教师清唱歌曲。“王老师还能把这首儿歌唱出来,你们想听吗?”

3、幼儿演唱。“小朋友也来唱一唱吧。”

三、进一步演唱歌曲。

1、分角色演唱。

2、配合动作分角色演唱。

3、带头饰分角色表演唱。

四、结束活动。

请你和好朋友手拉手,我们一起到外面做游戏喽!

小鸡小鸭小班的教案 篇8

设计背景

由于是山区幼儿园,又是混合班大多数是三、四的幼儿,所以我选用的是小班教材。

活动目标

1、通过这个故事使小朋友认识到:小朋友之间要互相关心、互相帮助、团结友爱。

2、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。

3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

重点难点

1、小鸭怎样帮助小鸡过河。

2、小鸡是怎样把小鸭从土坑里救出来。

3、小朋友之间要互相关心、互相帮助、团结友爱。

活动准备

小鸡和小鸭去河对岸玩的图片5张。

活动过程

1、出示小鸡的图片:问小朋友:“这是谁?”让小朋友认识小鸡的外形特征和生活习性,问小朋友:“小鸡会不会游水?”

2、出示小鸭的图片,让小朋友认识小鸭外形特征和生活习性。问小朋友:“小鸭会不会游水?”

3、告诉小朋友小鸡和小鸭是一对好朋友,有一天,他们要到河对岸去玩。

4、小鸡不会游水,怎样过河呢?让小朋友看小鸭背小鸡过河的图片,让小朋友认识小朋友之间要互相帮助。

5、在河对岸上玩会怎么样呢?出示小鸭掉进土坑的图片。让小朋友自己看,自己说。

6、小鸡是怎样想办法把小鸭从土坑里救出来?出示图片,让小朋友看到小鸡提来一桶又一桶水,倒进土坑里,坑里的水满了,小鸭得救了。

7、出示小鸡和小鸭在河岸上高高兴兴玩耍的图片,再次让小朋友认识到:小朋友之间要互相帮助、互相关心、团结友爱。

8、故事小结:小朋友,你们在一起玩耍,要像小鸡和小鸭一样:互相关心、互相帮助、团结友爱。

教学反思

能利用直观教学法,让幼儿边看边听,提高幼儿的学习兴趣。自从小朋友听了这个故事以后都能团结友爱、互相帮助、互相关心。

小鸡小鸭小班的教案 篇9

【活动目标】

1、倾听故事,感受小鸡,小鸭这对好朋友的情趣,对小鸡,小鸭的生活习性感兴趣。

2、学习表演故事情节。

【活动准备】

小鸡,小鸭,挖土,喝水,游泳,蚯蚓等图片。

【活动过程】

一、引出故事

师:今天啊,老师给大家带来了一位客人,你们看(出示小鸭图片)

小鸭和他的朋友小鸡最近发生了一些事,下面我们一起来听听到底发生了什么?

二、引导幼儿理解故事内容。

提问:

1、故事中出现了哪些动物?( )

(1)小鸡和小鸭是一对好朋友,你们知道什么是好朋友?

(2)教师小结好朋友的意思。

2、从哪里看出来小鸡和小鸭是好朋友(请小朋友把故事情节讲一下)

三、让小朋友分组扮演小鸭和小鸡,老师讲述,小朋友表演。(可以分组表演和集体表演相结合)

四、经验延伸

1、你有好朋友吗?你的好朋友是谁?

2、教师小结:小朋友们要互相帮助、互相谦让等。

附故事《小鸡和小鸭》

“鸭妈妈不会孵蛋,她请鸡妈妈帮忙。蛋壳裂开了,钻出了一只小鸡,蛋壳又裂开了,钻出来一只小鸭。小鸭去散步,小鸡也去散步;小鸭挖土,小鸡也挖土;小鸭找到一条蚯蚓,小鸡也找到一条蚯蚓;小鸭喝水,小鸡也喝水。扑通,小鸭跳进河里去游泳;扑通,小鸡也跳进河里去游泳。可是小鸡不会游泳,“救命啊!”他在水里挣扎。小鸭听见叫声,赶来救起了小鸡。小鸭,小乌龟和小青蛙一块儿去游泳。咦?怎么小鸡还一路跟着呢?原来小鸡带上了救生圈。”

小鸡小鸭小班的教案 篇10

活动目标:

1、欣赏故事《小鸡儿和小鸭儿》,并初步学说故事中的有趣对话,感受作品的美。

2、了解小鸭和小鸡的主要不同点:小鸭会游泳,而小鸡不会。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

活动准备:

1、歌曲磁带《小鸭小鸡》。

2、小鸡喊救命的图片一幅。

3、鸡蛋、鸭蛋各一个,里面藏有小鸡和小鸭。

活动过程:

1、出示鸡蛋和鸭蛋,引出主题。

师:小朋友看,王老师今天给你们带了什么?

幼:鸡蛋。

师:恩,带了几个蛋?(幼:2个)这两个蛋有什么不一样?会是什么蛋呢?

2、教师边演示边提问,让幼儿大概了解故事内容。

(1)初步了解故事前段部分。

师:这两个蛋马上要有小动物孵化出来了,你们瞧,白色的蛋有动静了,诶?谁孵化出来了?(小鸭)小鸭一出来可高兴了,你知道他开心的说什么吗?他开心地说:我孵化出来了。

师:这时黄色的蛋也开始裂开了,瞧,是谁孵化出来了?小鸡也很开心,他会怎么说?

师:小鸭看到外面的景色这么美,就决定出去走一走,玩一玩,他说:我出去玩玩。小鸡说:我也出去玩玩。

(2)集体结队跟随小鸭和小鸡一起玩耍。(播放录音两次)

(3)了解故事中间部分。

(教师边讲小鸭的话,边由幼儿来学小鸡的话。一直讲到救命呀!这一句。)

提问:咦?谁喊救命呀?(幼儿自由猜测)为什么喊救命?这可怎么办呢,谁会来救小鸡,我们来听听故事就知道了。

3、完整欣赏故事一遍,并出示图片。

师:是谁喊救命,那谁救了小鸡?小鸭的本领可真大啊!

提问1:这时小鸭又说:我还要去洗澡。小鸡呢!他去不去?他怎么说的?

提问2:小鸡这次为什么不去了?

师小结:小鸡以前做什么事都不动脑筋,别人做什么,他也做什么,小鸭会游泳,而小鸡不会,结果差点淹死了。小朋友你们会不会像小鸡一样呢?无论做什么事情,我们都要动脑筋想一想,自己这样做有没有危险,有危险的话就不要去做,去做做自己会做的事情。

4、说说自己的本领,增强幼儿的自信心。

师:那小朋友你们都会做什么事情呢?跟大家说说你有什么本领吧!(幼儿自由发言,并请个别幼儿示范)

师:那我们一起到外面把我们的本领表演给小鸭和小鸡看看吧!(播放音乐结束活动)

活动反思:

社会性的发展如何,对一个人的一生都是非常重要的,由于小班幼儿年龄特点所致,社会行为经验缺乏,思维具体形象,我班幼儿存在的表现有会和同伴交往合作,自私等。通过本次语言活动,来帮助幼儿建立社会经验。我首先借助幼儿对小鸡、小鸭基本特征的了解,采用了听声音猜动物和送礼物两个环节激发了幼儿的参与兴趣。其次通过问题的创设,帮助幼儿理解了故事内容,接着在了解故事内容的基础上,进行了角色的表演,而通过表演不仅使幼儿感受到表演带来的有趣,更进一步的体会到帮助朋友是件快乐的事情。最后通过实验,幼儿感知了浮,并体会到获得成功的喜悦。在培养幼儿的社会性能力时,光凭借口头的告诫,提醒是不能达到最佳效果的,再者小班幼儿的具体形象思维也限制了幼儿理解教师用语言灌输的抽象道理,通过实践和表演游戏能收获较好的效果。

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