1、学习第三自然段。
①找出写水珍贵的句子，重点研究：母亲用一把大锁锁住了水窖，也锁住了我们对水的渴望。而挂在她腰
带上的那把钥匙，则象征着权威、幸福和痛快。我们都盼望着水窖打开的那一刻的到来。
②齐读“母亲用一把大锁锁住了水窖……都盼望着水窖打开的那一刻的到来”。
（3）学习第四、五自然段。
①这两个自然段写的什么事？
②第四自然段中要着重理解妈妈的动作和“我们”的感受。③第五自然段。仔细阅读第五自然段，讨论这一自然写的是什么：是写妈妈给我们洗澡的本领高，还是写别的什么？
（4）学习第六自然段。
理解“这是我至今为止唯一听到的将‘渴’说成是‘饿’的话”。
四、练习
1．“我出生在一个缺水的地方。”“水，成了村子里最珍贵的东西。”
找出有关句段仔细读一读，体会作者是怎样生动地加以描述的。
2．插图配一段说明文字。
一年级地方课程（传统文化）教案
第一课《笠翁对韵》（节选一）
教学目标：
1.喜欢经典文章，感受传统文化的精髓。
2.掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情的读课文。
3.基本了解诵读内容，提高语文素养。
一、导入
今天我们要学习《笠翁对韵》。作者是清代文人李渔。知道《笠翁对韵》作何解释吗？“翁”就是李渔自称。“笠”就是下雨天穿的蓑衣。“对韵”就是古代人对对子，讲押韵。
二、范读、带读《笠翁对韵》
老师先范读一遍课文，请同学们认真听。
下面请同学们伸出右手的食指开始指读。老师读一句，你们齐读一句，并用手指跟着朗读的节奏移动，朗读到哪个字手指就停在哪个字上，标点符号跳过去不指。听明白了吗？同学们，跟我念。
三、释读 1.师读第一段 讲解第一段
重点点拨：山花对海树 苍穹：指天空。下响：指下午。高舂：指傍晚。青春：指春天。2.学生一起说文意。
三、朗读一东、二
看了沙德胜老师的书稿，欣喜之情油然而生，因为在作文教学的百花园中又开出二朵艳丽的新花。作文教学的改革，关键是教学观念的更新。在此基础上，遵循作文教学的规律以及学生的年龄特点和谐施教，从而取得良好的教学效果。具体地说，要从以下五个方面着手：
第一，解放学生——使学生成为学习的主体，扭转学习的被动局面；
第二，要营养学生——扩大学生的“内存”，丰富学生的写作素材；
第三，要武装学生——使学生学会思辨，强化他们的认知能力；
第四，要训练学生——使他们把握作文规律，有效地进行表达；
第五，要激励学生——使他们学有兴趣，乐此不疲。作文教学如能实现以上五点，就能取得良好的教学效果。综观沙德胜老师的作文教学以及体现他作文教学观点的一系列著作，上述的几个要点体现得非常充分。
你看，他把教书同育人结合起来，指导学生作文先学做人；他教作文以学生为主体，不仅尊重学生，而且从命题到具体施教
基于您的需要，我们整理了“方程课件”，我们期待大家能够多多阅读收藏分享我们的内容。老师每一堂上一般都需要一份教案课件，因此我们老师需要认认真真去写。教案是落实素质教育和发展全面能力的有效工具之一。
方程课件 篇1解方程
（一）教学目标：
1、通过动手操作天平，发现等式两边都加上（或减去）同一个数，等式仍然成立。
2、能利用等式的性质来解简单的方程。教学重点：利用等式的性质来解简单的方程。
教学难点：动手操作，得出： 等式两边都加上（或减去）同一个数，等式仍然成立。教学过程：
一、复习旧知
1、课件出示以下问题：（1）说一说什么是方程？（2）从下面的算式中找出方程。
24+m=100 33×3－n＝20 80－y 130a+50=180 x－9×2＞10 67－b=0.24
2、如果在方程24+m=100左右两边同时加上100，方程会发生怎样的变化？这节课我们就一起来研究这个问题。【
