教学目标:
一、知识与能力:复习巩固利用偏旁识字的方法,积累词语,培养学生认真观察和语言表达能力。
二、过程与方法:创设情境,引导学生发现每道题目的特点,在读中积累词语,通过小组合作等方式进行字、词、句的拓展。
三、情感态度价值观:
激发学生热爱祖国语言文字的情感,培养学生主动识字及积累语言的习惯。
教学过程:
一、导入。
同学们,快看,这个大花园里,风景多美呀!这就是(板书)语文百花园。你们想不想去逛一逛?走呀,咱们瞧瞧去!
二、新课:
1汉字真有趣:
进了百花园,首先看到了什么?(带有汉字的花)
读读这些汉字,你们发现了什么?
(这些字都是上下结构;这些字有的偏旁是艹、有的偏旁是宀、有的偏旁是穴)
艹、宀、穴
你们观察得真仔细。花字第一个跑出来,看看它应该站在哪个队?谁该站在它后面?(图片出示6个字)
活动目标
1、能正确流利地诵读古诗。
2、读中感悟,体会梅花的特点,感受梅花的美。
3、体会梅花不畏严寒、凌霜傲雪的品格。
活动重点:
能正确流利地背诵和诵读古诗。
活动难点:
理解诗意,体会梅花的特点,欣赏梅花的品格。
活动准备:
梅花图片、课件、古筝曲
活动过程
一、复习朗诵古诗《青松》后讲话引出主题。
师:在寒冷的冬天里,不仅有勇敢高洁的青松,而且还
有不畏严寒、凌霜傲雪的花
二、认识梅花,指导梅花不怕冷,在冬天开放。
(1)出示梅花图片,请幼儿欣赏。
(2)认识梅花:冬天是梅花盛开的时候,梅花有许多
枝干,没有叶子,有白色的、黄色的、粉色的,还有红色的,散发出淡淡的香味。
三、请幼儿欣赏课件,理解古诗内容
(1)播放课件欣赏,知道古诗的题目,一共有几句?
(2)再次欣赏,引导幼儿进一步理解古诗意境。
“墙角数枝梅”是什么意思?
“凌寒独自开”是什么意思?
在很多开心的时光中,朋友们会把好的祝福语分享出来,人们通过祝福语能在这一天更加地快乐,让快乐的感觉永远陪伴着大家!现在您知道如何写祝福语了吗?下面是小编精心收集整理,为你带来的从百草园教案系列10篇,请阅读,或许对你有所帮助!
从百草园教案 篇1【教学目的】
1、学习仔细观察,抓住特点,准确生动地描写事物的方法。
2、学习谴词造句的精妙。
【教学方法】
情境体验法,通过引导想像(如百草园的美景)、动手实践(如雪地捕鸟)、模拟表演(如私塾先生读书),并通过口头造句、书面写作等形式,让学生积极参与教学,创设生动活泼的课堂氛围,变讲堂为学堂。
【教学步骤】
一、导入新课
每个人都有自己难忘的童年,回忆童年趣事是温馨而甜蜜的,中年时的鲁迅为了追寻这种甜蜜,特意写了一组回忆性散文,结集为《朝花夕拾》。单看书名,就洋溢着浓浓的诗意。今天我们学习其中较有代表性的一篇──《从百草园到三味书屋》
二、
指导思想
1、以自主、合作、探究的学习方式为主,充分激发学生的主动意识和探索精神,注重质疑问难与互相切磋。
2、注重学生的内心感受与自我体验。
3、培养学生语感,能够初步领悟作品内涵。
教学设计
一、导入课文
有一首歌中唱到:“小小少年,没有烦恼,随着岁月,他的烦恼增加了……”这便是成长,有喜也有忧,有憧憬也有一丝丝担心。在本单元的学习中,我们将邀请一些大作家为我们讲述成长的故事,今天走进我们课堂的是文学大师鲁迅,他带来的故事叫《从百草园到三味书屋》。
二、快速阅读课文,整体感知
1、合上书,快速回想课文内容。
2、提问:
⑴你最先想到的是什么内容?
⑵课文提到了哪些地点?
⑶百草园对于作者来讲有什么重要意义?
(板书:乐园)
四、分组讨论
为什么百草园是我的乐园,到底有什么乐趣?
五、引导学生总结
在百草园中有有趣的植物、有趣的动物组成了有趣的活动,可