每位老师不可或缺的课件是教案课件,因此教案课件可能就需要每天都去写。 教学过程中学生的表现同样重要。值得一读的“从百草园到三味书屋课件”文章趣祝福的编辑强烈推荐给大家,希望本文能够为您提供一些实用建议!
从百草园到三味书屋课件(篇1)(1)《从百草园到三味书屋》选自人教版七年级下册第一单元。作为第一单元的第一课,这篇课文无疑起着重要的作用。这一单元同时入选的还有《爸爸的花儿落了》,《丑小鸭》,《外国诗两首》以及《伤仲永》,纵观全单元,虽然各篇文章文体不同,其中有散文,小说,童话,诗歌,还有古文,但都有一个共同的主题,那就是“成长”。因此,本单元的学习应整体感知,总体把握,用心品味,感悟所写之情,所言之理。此外,着眼于学生未来发展的需要,启发他们有意识地培养成长过程中所应具备的品质。
(2)《从百草园到三味书屋》是一篇散文,选自《朝花夕拾》,写作此文时,鲁迅时年45岁,全文语
1.学生齐读过渡段。
①问:“我”到底知不知道被送到私 塾去的原因呢?你是从哪些词语看出来的?三个“也许是因为……”的内容是什么?表达了什么意思?
不知道,从“也许是……也许是……也许是……都无从知道”可以看出,三个“也许是”表示尽管猜测的原因很多,但一个也无法肯定。这三个分句构成一组排比句,其内容都是在百草园中一些不“规范”的行为,以此来推测离开百草园的原因。表现了儿童觉得被送进书塾是遭到了惩罚的心理。
②这一段字里行间流露了一种什么感情?
这一段用猜测、疑问和无可奈何的语气,表达了童年的鲁迅告别百草园时既无奈又恋恋不舍的感情。
③问:“ade,我的蟋蟀们!ade,我的覆盆子们和木莲们!”这句话运用什么修辞手法?表达了作者什么心理? (运用拟人,表达了“我”对百草园的依恋。)
④问:这一段在全文结构中起什么作用?
起承上启
为了帮助学生更好地掌握课堂知识,教师需要提前准备教案。在编写教案和制作课件时,教师需要付出一定的努力和思考。教师备课时应该认真制定详细的教案。如果您对此有些疑问,不妨阅读一下“百草园到三味书屋教案”,或许能够解答您的一些困惑。欢迎您阅读本文并参考!
百草园到三味书屋教案(篇1)教学目标
[知识与技能]
1、整体感知课文,理清文章脉络。
2、理解课文的内容、结构和主题。
[过程与方法]
1、学习理解精彩的景物描写,以及准确生动的动作描写。
2、探讨文中的疑难词语和问题,培养探究的习惯。
[情感态度价值观]
体会作者在文章中表达的感情。
教学重点
1、要求学生掌握本文的写景的笔法,了解写景的基本原则和常用手法。
2、从语言入手理解课文中的写景和抒情。
教学难点
1、是对这部分内容的理解困难;
2、是有些难解的词语。
教学方法:自读、探究
教学时间:三课时
教学过程
第一课时
1、导入:
关于你所提到的信息,我已经整理完成,标题为:“从百草园到三味书屋课件”。教案课件对于老师在教学过程中至关重要,因此需要我们老师亲自编写适合自己教学的课件。教案是学生学习管理和评价的工具。非常欢迎你参考这些资料,希望你能够从中获益良多!
从百草园到三味书屋课件(篇1)〖教学要点〗
1、学习"三味书屋"部分,体会文章对三味书屋环境和先生的描写。
2、讨论文章的主题。
〖教学过程〗
一、朗读第九自然段
完成课后练习三
点拨:
1、副词及其表达作用。
2、过渡的知识
二、默读10-24段
1、从文中找出写三味书屋环境的句子,说说三味书屋的环境是怎样的?
点拨:第10段的描写。第17段的描写。
2、文中还写到了作者的.老师,从文中找出这些句子,说说这是怎样的一位老师,你喜欢他吗?
点拨:抓住文中关键词语和关键语句去理解
极方正、质朴