雾凇教案

教学目标

知识与技能

1、学习本课生字新词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解吉林雾凇奇观的形成以及雾凇的奇异景象，使学生受到美的陶冶。

过程与方法

1、复习旧课，揭题导入，观看录像，自读课文。

2、借助课件，感受景美，了解成因，体会表达。

情感态度与价值观：培养学生热爱大自然和祖国壮丽山河的思想感情。

重点难点：了解吉林雾凇奇观形成的原因及雾凇的奇异景象，感受雾凇的美。

教学过程：

一、 复习旧知 揭题导入

1、复习《九九歌》

（1）、同学们，以前学过的《九九歌》还记得吗？谁来为大家背一背？

（2）、指名背诵或集体背诵。

（3）、你知道最冷的时候吗？在这季节里给你留下了什么印象？

2、揭示课题。

（1）、在这三九严寒，大地冰封之际，我们这里万物萧条，树木凋零。可是远在千里之外的吉林松花

冬日里除了有温暖的阳光、洁白的雪花这些美好的事物，还有一种就是雾凇，那么描写雾凇的优美句子有哪些呢？下面小编给大家整理了一些关于雾凇的文案，喜欢的，可以收藏阅读！

1.雾渐渐浓了，乳白色的雾从山顶泊泊地淌出，缓缓地漫下山坡，像谁抖开一件轻柔的衣衫，飘飘忽忽地披在东山的身上。山脚下的房屋变得模糊不清了，田野上笼着一层轻纱。什么都看不清了，那苍翠的坡，乌蓝的谷，五彩的山……

2.冬天的早晨，是壮观的。随意的找到一个角落静静地站立，到处一片迷蒙。远处的山，近处的树都笼罩在雾里，白茫茫一片，和天宫的景致别无二样。薄雾扑面而来，透着丝丝凉意。在太阳出来的一瞬间，雾是最浓的，慢慢地，慢慢地淡去了。

3.随着太阳的升起，在万道霞光的辉映下，雾凇像涂上了一层薄薄的。五彩粉。一会儿，雾凇开始脱落，玉屑似的雪沫随风飘扬，显出道道五光十色的彩虹。

4.茫茫的大雾如烟如涛。浩荡似水，将群峰、

冬季是个美丽的季节，岁月的苍茫比不过，它一夜白雪。清晨起来，树上挂满了霜花，一颗颗桦木化为雾凇。下面小编给大家分享的是冬季看雾凇的心情说说文案句子，欢迎大家收藏阅读！

1.我在秋天储存浪漫，好在冬天馈赠给你。

2.冰冷的寒气一阵一阵袭来，厚厚的大雪将大地重重裹起来，重岩叠嶂的山林只剩下白茫茫的一片，滔滔的江水被冻僵了，冰封了，山顶上镶着一道亮晶晶的银边，宛如一条蜿蜒盘旋的巨蟒。

3.又是暖冬，未见雪飘。即使江南下雪也不及北国风光。虽然银装素裹，难见分外妖娆，也少了“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”的寂廖。美丑只在心念，每一个季节都有缺憾，春天也一样；每一个夜晚都有浪漫，冬夜也这样。

4.天上有雾，林中有淞，我心有你。

5.雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。

6.扬扬洒洒的雪花，伴着冬日的瑟瑟冷风，驱走冬日枝枯叶败的萧条，让人真亲切体会冬日独有

教学反思：

《幸福在哪里》是北师大版五年级下册第六单元的第二篇主体课文，主要讲述的是三个牧童在十年前清理井泉时受到智慧的女儿的祝福，然后各自寻找幸福在哪里，十年后他们又一次重逢，这次他们都明白了幸福要靠劳动，理解了幸福的含义：幸福就在有益于人类的劳动中。这一课主要是要让学生明白幸福的真正含义，并能从社会现实的各种行业理解幸福的真正含义。

在上课时，我先让学生快速的读课文，读完后将课文中十年前和十年后化为两个时间段，再找出十年前三个牧童清理井泉时的动作神态，体会他们的心情，问学生你觉得他们幸福吗？并要学生说说理由，再由此引出这是他们理解了幸福的含义吗？你们是怎么知道的？多少年后他们又再次相遇了？这次他们理解了幸福的含义了吗？你又是怎么知道的？然后由学生找出文中的相关语句，并引导学生，让学生了解幸福的真正含义。通过一系列的问题，引导学生进行思考，发动脑筋寻找问题的答案，