厘米作文

教师预先计划每节课的教学课件是非常必要的，每位教师都需要提高教案课件的设计质量。教案是实现培养复合型人才目标的有效实践，您是否需要参考一些优秀的教案课件呢？我们非常关注您的需求，并编辑了“厘米和米课件”来满足您的需要，请大家仔细阅读以下内容！

教学目标：

知识技能

（1） 通过量一量，认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念，体会1厘米的实际长度。

（2） 学会用直尺测量较短物体的长度（限整厘米）。

过程与方法

通过实际测量与交流，了解测量方法的多样性，初步体会测量单位的重要性。

情感态度与价值观

在学习过程中，引导学生探索知识间的内在联系，激发学生学习兴趣，培养学生合作意识及良好的学习习惯。

教学重难点；

重点：学会用刻度尺测量物体长度。

突破方法：通过学生动手操作突破重点。

难点；体验1厘米的长度，并形成直观印象。

突破方法：通过合作学习突破难点。

教法与学

我们为您搜集了一些有关《认识厘米课件》的资料。教学过程中教案课件是基本部分，撰写教案课件是每位老师都要做的事。制定好教案需要教师有良好的教学素养。也许本文能为您提供一定帮助！

教学目标

1、认识长度单位--厘米，初步建立1厘米的长度观念，知道1厘米的实际长度。

2、初步学会用刻度尺量物体的长度。

3、培养学生的动手操作能力、合作精神。

教学重点：用“厘米”作单位量较短的物体。

教学难点：建立1厘米的长度观念。

教学过程

一、创设情景，师生交流引入。

教师：同学们，通过上节课的学习我们知道了，测量物体的长度时，要用统一的单位长度。下面，请同学们用同样的小木块作单位来量一量学具中纸条的长度。

教师：再请一位同学到前面来量贴在黑板上的这张纸条，让学生来量。

让学生谈自己在量的感受。（小木块在黑板上放不住，测量起来很不方便。）

教师说明：在测量这两张纸条的过程中，我们采用

编辑针对“米厘米课件”的话题为你特别整理了资料。教案课件是老师在课堂上非常重要的课件，因此就需要我们老师写好属于自己教学课件。老师要按照教案课件来实施上课。希望本文能够为您拓展视野！

教学目标：1、通过探索除法计算方法的过程，掌握用乘法口诀求商个方法。

2、通过体会乘法和除法的关系，掌握用乘法口诀求商的方法，能正确地用乘法口诀求被除数小于12的表内除法算式的商，培养联想、推理的能力。

课前准备  配套光盘，长方形和正方形砖两块，钉子板若干、小棒，橡皮筋每人两根

一．复习引入。

1、口算。

2、从10里面连续减2，减去（   ）次，正好全部减完。

3、引入新课：通过刚刚的练习，我们可以看出利用乘法口诀，真的能帮我们解决不少问题。 二（  ）得八   三（  ）十二    二（  ）十二

2×（  ）=8    （  ）×3=12    2×（  ）=10

二．新授。

1

对于刚刚加入职场的教师来说，教案课件是非常关键的，因此不能草率地写教案课件。教案是教学中的重要组成部分。小编为大家整理了关于“米厘米课件”的内容，供大家参考，希望大家能认真阅读！

认识厘米，用厘米量

教材来源：义务教育教科书，人民教育出版社20xx年版

教学内容来源：义务教育教科书（人教版），二年级数学上册第一单元《长度单位》的第二节内容“认识厘米、用厘米量”。

教学主题：《认识厘米用厘米量》授课对象：二年级学生

设计者：米河镇东竹园小学曹喜辉目标制定的依据：

1、在实践活动中，体会并认识长度单位厘米，能恰当地选择长度单位；能估测一些物体的长度，并进行测量。

2、“认识厘米”是长度单位教学的开始，教材首先让学生经历用不同的方式测量物体长度的过程，用问题情景引起学生的思考，体会建立统一度量单位的必要性，从而引入刻度尺，指出比较短的物体可以用“厘米”做单位，并通过看、猜