通过阅读“去括号课件”,或许您会有更深入的了解对于这个问题。教案和课件是老师工作中不可或缺的一部分,每位老师都非常熟悉编写教案和课件的过程。教案是提高课堂教学效果的重要因素。本文内容丰富,欢迎大家阅读!
去括号课件【篇1】教学内容;教科书第3435页,想想做做第15题
教学目标:
1、充分体会小括号在混合运算中的作用。
2、初步理解、掌握含有小括号的混合运算的运算顺序。
教学重点、难点:掌握含有小括号的混合运算的运算顺序。
教学过程:
一、复习
1、口答:下列算式先算什么,再口算出结果。
63+370-20346-28+4
提问:算式中有乘法和加、减法,应先算什么?
2、揭示课题:今天我们将在上节课的基础上,继续学习混合运算。(板书课题)
二、新授
1、提问(1)用50元钱买1个书包后,还可以买几本笔记本?
(2)先求什么?算式是怎样的?
再求什么?算式是怎样的?
(3)你能列出综
以下是趣祝福编辑为您准备的“去括号课件”。每个老师为了上好课需要写教案课件,但教案课件不是随便写写就可以的。教案是教学的重要组成部分。希望本文能够为您拓展视野!
去括号课件【篇1】一 、教材分析
本节课的教学内容是去括号法则及其运用,去括号是中学数学代数部分的一个重要的基础知识,是以后化简代数式、分解因式、解方程(组)与不等式(组)、配方法、函数等知识点当中的重要环节之一。对于七年级学生来说接受该知识存在一个思维上的转变过程,所以又是一个难点,由此可以看出,去括号在初中数学教材中有其特殊的地位和重要的作用。
二、目标分析
知识与技能目标:
1、学生经过观察、合作交流、讨论总结出去括号的法则,并较为牢固地掌握。 2、能正确且较为熟练地运用去括号法则化简代数式、解决简单的问题。。
过程与方法目标:
1、经历观察、实验、猜想等数学活动过程,形成一些解决问题的策略,特殊到一般再到特殊,化繁
《小括号》是新教材一年级下册第六单元《100以内的加法和减法(一)》中的内容。我从以下几个方面对本节课进行说明。
一、说教材
在义务教育课程标准实验教科书中,《小括号》是在二年级下册第一单元《解决问题》例2中出现,是在学生学会计算两步式题的基础上编排的。重点是学会使用小括号列综合算式,并了解小括号的作用。通过学生熟悉的购买面包的情境,解决“还剩多少个面包?”这个实际问题,引导学生从不同的角度思考问题,采用多种方法进行解决。使学生感受到不只是单纯的计算题有不同的算法,对于一个实际问题也可以有不同的解答方法,重在解决问题的方法。
而在一年级新教材中,小括号的认识是在学生已经掌握了连加、连减和加、减混合运算,以及能解决简单的连加、连减和加、减混合实际问题的基础上编排。从剪星星的情境入手,通过两种不同的解题思路,让学生产生认知冲突,感受小括号产生的必要性,在
我们今天为大家推荐一篇专门讲述“小括号课件”的好文章。为了促进学生掌握上课知识点,老师需要提前准备教案,没有写的老师就需要抓紧完成了。良好的教案是成功教学的前提条件。收藏我们的网站即可随时查看我们的最新更新欢迎您继续关注!
小括号课件【篇1】课题:
教学目标
1、使学生了解的意义,认识它的作用,掌握带的加减的运算顺序,会计算带的加减两步式题.
2、初步培养学生的动手操作能力和观察、比较、概括的能力.
3、通过教学,激发学生的计算兴趣,培养他们良好的审题习惯.
教学重点
认识的作用
教学难点
掌握带的加减两步式题的计算过程.
教学过程
一、复习导入
1、口算(出示卡片)
3+8= 4+5= 6+7= 12-7= 12+6=
13-8= 18-7= 13-4= 15+2= 7-4=
2、说出下面各题的计算过程
5+2+8= 9-4-2= 4+6-7= 8-2+5=
师:刚才我们做的加减