【#作文# #小蝌蚪找妈妈观后感经典10篇#】怎么才能用文字的方式把作品名观后感记录下呢？观赏作品时内心的感想总是不断发生改变的。写一篇观后感，也是为了真实的记录我们观看作品之后悟出的道理，观后感可以提升我们的表达技巧，趣祝福小编从各个方面搜集的资料使这篇“小蝌蚪找妈妈观后感”更加完美，希望您能在本文中找到所需的答案！
60年代，新中国动画奠基人特伟即在《创造民族的美术电影》一文中，充分肯定移植于国外的艺术形式——动画和木偶电影，通过国内的探索创新，形成鲜明的民族特色。
也是这篇论文中，特伟对许多人对民族特色肤浅的理解做出批判。民族风格不只是水墨画的背景，也不只是动画人物穿着肚兜，这样的形象设计只是在造型上的形态模仿，更重要的是人物动作神态、语言、生活习惯上的本民族特色。
特伟民族动画“探民族形式之路”的理念，有自己先前的充分实践为基础。1956年，他导演的动画片《骄傲的将军》充分吸收了传统戏曲京剧的表现手法，择优采纳京剧脸谱、服饰来凸显人物性格，主要人物将军用大花脸，次要人物只用青白赭黑;动画人物的动作一板一眼，借鉴了戏曲中程式化表演技巧，人物腔调也是抑扬顿挫、余音绕梁;背景音乐结合传统民乐与戏曲中的锣鼓声。
尤其为人称道的当属形而上层面，《骄傲的将军》也深深契合中国人的思维、向世界展示中国味。国人尽知的成语“闻鸡起舞”、“兵临城下”、“临阵磨枪”在影片中生动传达，古典诗词的意境营造更使得影片增色，将军凯旋，即是“踏马归来马蹄香”;敌军逼近，即是“黑云压城城欲摧”。这部动画电影，被后人赞誉为中国动画学派的开山之作。
上海美术电影制片厂的水墨动画产生在全国追求技术革新的大跃进时期，1960年的《小蝌蚪找妈妈》宣告这一全新动画片种的诞生，黑白两色，浓淡虚实变化无穷，充满墨趣味。齐白石的大虾和虫鱼在屏幕上活起来了。《小蝌蚪找妈妈》、紧随其后的《牧笛》与特伟八十年代末的封笔之作《山水情》是这一画种的经典，也充分展现特伟善于吸取传统艺术养分、大胆创造的艺术风格，使中国动画蜚声世界。
动画片开头即是中国风十足。一本素雅的国画画册，古琴琵琶声中，镜头向幽静的荷塘小景缓缓推入。片中出现的动物有小蝌蚪、虾、青蛙、青蟹、乌龟、鲶鱼、小鸡，等等。每一种都各具神韵，栩栩如生。最值得称道的还是片子的主角，体积很小的小蝌蚪。诚然，它不似其他动物有足够的头部空间来画上表现丰富表情的五官。一群群墨点的表现力不在于面部神情，而在于流动队形的变化和快慢节奏：画上的蝌蚪尾巴曲几曲以示游动。背景是一张白纸，不加笔触，更不加特技效果，小蝌蚪游动时快时慢，人们感受到在水中。这样的刻画方法，深得国画静中显动的特色。同样的，影片也如国画一样要求观赏者仔细体悟景中情。小蝌蚪在水中游动速度与抖动的变化，是它们内心情感波动的写照：小鸡受到母亲爱抚时的羡慕、找不到妈妈时的惆怅、初见妈妈的疑惧、证明事实后的狂喜。齐白石国画一绝乃是画虾，虾在水中游动或是停息的姿态，虾体水墨浓淡相间，衬出它一节节透明的外硬内柔的质感，影片中的大虾神韵不减。
《小蝌蚪找妈妈》这部动画片众多动的艺术形象，和齐白石花鸟画“笔情墨趣”的成功移植。不无关系。“墨趣”相当于今天所说的色调层次变化和形态效果的韵味;“笔情”就是各种笔法，如点、线、皴、擦、染，在画面上形成的“天人合一”的意趣。影片要求画面形象动起来之后，达到均衡统一而又写意传神的艺术效果。之后的几部水墨动画，从活泼有趣转而恬静优雅，将山水画的悠远深邃体现得淋漓尽致。
特伟动画的民族特色不仅仅是他本人艺术创作的关键之笔，也是中国动画学派得以显名、因民族性而在世界动画艺术上占有一席之地的原因。华东师范大学11新闻班洪超修习专业任意选修《动画大师研究》小作业。
今日我看了一部十分风趣，又让我懂得了许多道理的水墨画影片《小蝌蚪找妈妈》，小蝌蚪找妈妈叙述的是一群心爱的小蝌蚪出生了，可是，“谁是咱们的妈妈呢?”它们不知道自己的妈妈是谁，所以一场风趣而感人的寻亲之旅开端了。
小蝌蚪们遇到了虾公公，向它探问妈妈是什么姿态。虾公公说，：“你们的妈妈有两只大眼睛。”小蝌蚪们见到了金鱼，看到它有大大的眼睛，便快乐地叫妈妈。金鱼却说，：“你们的妈妈有个白肚皮。”小蝌蚪们看见螃蟹的肚皮是白的，又快乐地喊妈妈，可螃蟹说，：“你们的妈妈只需四条腿。”小蝌蚪们发现了只需四条腿的乌龟，忙围曩昔喊妈妈，这时，周围的小乌龟着急了，连忙说：“这是我的妈妈，我和妈妈长得相同。”小蝌蚪们不泄气，全神贯注持续找妈妈。它们看到正在午睡的大鲶鱼，觉得很像自己，就又拥曩昔叫妈妈。被惊醒的鲶鱼很气愤，便冲它们发脾气。这时，前来寻觅宝宝的青蛙妈妈游来，它赶走了鲶鱼，带小蝌蚪们回到自己的家。
在把大眼睛的金鱼、白肚皮的螃蟹、四条腿的乌龟甚至大鲇鱼都误认为妈妈后小蝌蚪们阅历了含辛茹苦总算找到了自己的妈妈——青蛙，咱们平常干事情遇到了困难就畏缩，看待问题和小蝌蚪相同只看到了一面这部影片教育咱们要全面的看问题干事。小蝌蚪们们刚强的意志值得咱们学习。这个故事使我懂得了“有志者事竟成”的道理。任何事情只需支付锲而不舍的尽力就一定会成功的。
暑假，爸爸妈妈带我去爷爷奶奶家玩，那是我最开心的事情。爷爷奶奶家里养了很多动物，有牛、有羊、还有可爱的小白兔，在房子后面还有一个大池塘，爸爸最喜欢在池边钓鱼。
有天，我在池塘边玩耍的时候，在池塘里发现了一群可爱的小东西，它们身体胖胖的，有条小尾巴，快乐地在水里游来游去。我指着它们问爸爸：“爸爸，这是什么？”爸爸看见了，笑着告诉我：“这个叫蝌蚪，是青蛙的宝宝。”“可是它们和青蛙长得不一样呀？”于是爸爸给我讲了《小蝌蚪找妈妈》的故事，听完之后我更好奇了！小蝌蚪真的长大后就变成了青蛙吗？它是怎样从妈妈的肚子里出来的呢？它什么时候开始长腿呢？我想了很久很久，也没有得出答案。我要爸爸帮我抓了几只小蝌蚪，放在盆子里，我想看看它真的会不会变成青蛙。每天早上我都去看一眼小蝌蚪，发现小蝌蚪开始长出了两只小小的腿，我非常惊讶，很开心的告诉爸爸蝌蚪长大了。又过了几天，小蝌蚪又长了两条腿，我发现它们越来越像青蛙了！有一天早上，我和平时一样来到水盆边观察小蝌蚪，可是我的小蝌蚪们全部都不见了，我伤心的哭了起来，爸爸告诉我：“蝌蚪们已经长大了，它们变成了青蛙，要回到大自然中去，和同伴们在一起。”
于是每次看见青蛙，我都能想到我的那些小蝌蚪们，也不知道它们有没有回到妈妈身边。
《季札挂剑》讲的是季札出访北方各国，到徐国时，徐国国君喜欢上了季札的宝剑。可是出访必须佩剑，季札想等出访结束后，再把宝剑献上。没想到，出访任务结束时，徐国国君已经病逝。季札十分悲伤，决定兑现一年前在心里许下的承诺，把自己的佩剑悬挂在了徐国国君墓前的松枝上。季札向一个死去的人，兑现根本没有说出来的承诺，这种诚信精神多么令人敬佩，多么值得我们学习啊!
孔子说：人而无信，不知其可也。诚信才能立信，从而立身，立国;不诚信则失信，甚至可能导致亡命、亡国的恶果。
那个总喊“狼来了”的小孩，当狼真来了的时候，只能眼睁睁看着自己的羊被狼吃掉。周幽王为博爱妃褒姒一笑，把烽火点起，褒姒笑了，臣子们却被惹怒了。到敌人真打来的时候，周幽王再点多少烽火也没人来救他，西周灭亡，周幽王哭都来不及了。
现在，我们的社会中不讲诚信的人和事也有很多。吃，我们得小心假鸡蛋、假牛奶、假牛肉、染色的馒头;看病，要小心假药、假医生。很多爸爸妈妈都非常发愁每天该给自己的孩子吃什么。不诚信的危害，是多么严重啊!
幸好，现在大家都意识到了诚信的重要性，全社会都在呼唤诚信，我们学校也开展了关于诚信的美德教育。我希望我们大家能把中国人诚信的美德传承下去，让我们的社会成为一个彼此信任、友爱的社会。
今天的傍晚6：00我校部分同学去了长安影剧院观看〈〈小蝌蚪找妈妈〉〉儿童剧。当我们坐到影剧院的门口时，已经是7：15了。我们马上跑进影剧院里。
一共有七个主演员。主要描写了呼噜和他的六个朋友一起帮助小蝌蚪找妈妈，小蝌蚪最终找到了青蛙妈妈。但是，小蝌蚪却不珍惜妈妈在它身边的日子。青蛙妈妈最后去了一条很深的井。小蝌蚪见青蛙妈妈走了，才知道要珍惜青蛙妈妈在它身边的日子。后来，青蛙妈妈又跟小蝌蚪回家里去了，它们过着幸福美满的生活。
同学们，你们猜猜我体会到什么呢？不错，就是：我们生活在一个充满幸福的世界里，有父亲、母亲、老师和同学，而且生活条件也不错。我们应该尊老爱幼，同学之间互爱互助。他人遇到困难时，必须要帮助别人。现在，我们应该有空时帮妈妈做点家务活，自己的事情自己做。在学校不能吵架和打架，要尊重老师，尊重老师的辛勤劳动。身边的人在的时候要珍惜，平时不能顶撞长辈，而且要多多益善。我们应该趁小时候认真读书，长大可以干出一番成就。
过两天就是母亲节了，在这一天，我们每一个人都会想起我们伟大的母亲。母亲都是慈爱的、伟大的，因此，这一天，一个电话、一句贴心话、一声祝福、一束康乃馨，都是对母爱的回报。我们要学会感恩，而感恩就在我们心中，在不经意的每一个细节中。
而我们在今天和日后真正要做的，是让我们感恩的心延续，让母亲的快乐延续。节日是一个形式，无论这一天过得如何隆重，它只起着提醒的作用，节日真正的用意在于，希望每一个儿女爱母亲，爱亲人，爱普天下所有善良的人——这才是节日给我们最大的“提醒”。
我们共同祝福天下母亲
节日快乐！
祝愿所有母亲
身体健康、幸福永远！
小蝌蚪找妈妈的读后感，来自京东商城的网友：很多妈妈想让孩子爱上阅读，我来介绍一个小方法。那就是“预谋”，我的介绍如下，想提高孩子阅读能力的都来看一看呀：《小蝌蚪找妈妈》是一个家喻互晓的童话故事，作为70后的妈妈，小的时候都应该看过这个有趣的动画片。现在和孩子一起读就倍感亲切了。故事内容是这样的：春天来了，在泥洞里睡了一个冬天的青蛙妈妈醒来了，它跳进池塘里，在水草上生下了很多黑黑的、圆圆的卵。随着天气渐渐的变暖，这些卵变成了大脑袋、长尾巴的小蝌蚪。有一天，当小蝌蚪看到小鸭和鸭妈妈一起游水时，它们决定去寻找自己的妈妈。在找妈妈的过程中，它们先后遇到了鱼妈妈、乌龟妈妈、白鹅妈妈，最后在它们的帮助下终于找到了青蛙妈妈。作者通过生动的人物对话和曲折的故事情节，完整地呈现了小蝌蚪找妈妈的过程,使幼儿了解到小蝌蚪是怎样变成青蛙的，同时故事也表达了爱妈妈的美好情感。由于图书中人物角色较多，在阅读时首先让孩子熟悉了解故事中角色出现的先后顺序，然后再通过引导让孩子复述小蝌蚪和鱼妈妈、乌龟妈妈、白鹅妈妈之间生动的对话，这样一步步帮助孩子了解清楚青蛙的主要特征，同时理解故事的主要情节和故事中所表达的情感，如亲情、友情等等。其实，每个阅读活动都可以有“预谋”的，比如这篇故事，我就是搞了一个小“预谋”：在给孩子读这本书之前，我和孩子从小区的池塘中一起抓了一些小蝌蚪带回家养在瓶子里。孩子看着小蝌蚪很兴奋，我随机问她：“小蝌蚪长得什么样啊？”孩子说：“像一个个小黑点儿。”“你知道小蝌蚪的妈妈是谁吗？”孩子摇摇头。我拿出书又对她说：“小蝌蚪找不到自己的妈妈了，他们去找妈妈了，你想知道在找妈妈的路上发生了什么事情了吗？读了这本书就知道了。”孩子马上让我给她讲这个故事。于是，我拿出《小蝌蚪找妈妈》给孩子讲一遍故事，并随机向她提问，如“黑黑的、圆圆的卵变成了什么？”“小蝌蚪找妈妈时都遇到了谁？”“小蝌蚪是怎样问路的?他们对小蝌蚪说了什么？”“最后小蝌蚪……
今天我看了一部非常有趣，又让我懂得了许多道理的水墨画影片《小蝌蚪找妈妈》，小蝌蚪找妈妈讲述的是一群心爱的小蝌蚪出世了，但是，“谁是我们的妈妈呢?”它们不知道自己的妈妈是谁，于是一场有趣而感人的寻亲之旅开始了。
小蝌蚪遇见虾先生，问他妈妈长什么样。虾公公说：“你们的妈妈有两只大眼睛。
”小蝌蚪们见到了金鱼，看到它有大大的眼睛，便快乐地叫妈妈。金鱼却说：“你们的妈妈有个白肚皮。
”小蝌蚪们看见螃蟹的肚皮是白的，又快乐地喊妈妈，可螃蟹说：“你们的妈妈只有四条腿。”小蝌蚪们发现了只有四条腿的乌龟，忙围过去喊妈妈，这时，旁边的小乌龟着急了，连忙说：
“这是我的妈妈，我和妈妈长得一样。”小蝌蚪们不泄气，全心全意继续找妈妈。当它们看到正在打盹的鲶鱼时，它们觉得自己很像自己，于是又给妈妈打了**。
被吵醒的鲶鱼很生气，便冲它们发脾气。这时，来找宝宝的青蛙妈妈游到了这里。她把鲶鱼赶走，把蝌蚪带回了家。
在把大眼睛的金鱼、白肚皮的螃蟹、四条腿的乌龟甚至大鲇鱼都误认为妈妈后小蝌蚪们经历了含辛茹苦终于找到了自己的妈妈——青蛙，我们平常做事情遇到了艰难就退缩，对待问***小蝌蚪一样只看到了一面这部影片教育我们要全面的看问***事。小蝌蚪们们刚强的毅力值得我们学习。这个故事使我懂得了“有志者事竟成”的道理。
任何事情只要付出坚持不懈的努力就一定会成功的。
《小蝌蚪找妈妈》这篇课文情节生动有趣，以对话为主，是进行朗读、写作训练的好材料。我把这门课当作这学期的教研课。课后，我反思自己的教学。我觉得还有很多不足之处，但也有成功的地方。在教学中我充分利用教材特点，以读为本，课堂上充满了朗朗书声;以文本为训练学生的写作蓝本，学习作者的写作方法，并充分让学生对照课文语句进行仿写。
一、朗读训练
读出感情是朗读要求中的难点，而要读出“情”必须先悟出情，语文课程标准中指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的讲解代替。”在朗读指导中，我不拿自已的标准去要求学生，而是让学生自已去理解，去感悟，去体会读。
我根据低年级孩子特有的年龄特点及他们爱思考，乐于探索新鲜事物的特点，充分引导学生抓住主要语句进行感悟，联系句子，看看插图、做做动作、反复诵读感悟，体验课文的情感，让学生从中受到教育。
二、写作训练。
低年级儿童的语言相对较差，写作内容大多是口头的，往往写的东西不完整、不清晰。针对低年级孩子特有的这些特点，我引导孩子紧紧抓住文本，学习作者的写作方法，并采取学、扶、放的教学策略，让孩子根据文本进行逐步仿写。教学效果良好。我相信从长远来看，学生的写作能力可以大大提高。
暑假爸爸妈妈带我去爷爷奶奶家玩，那是我最开心的事情。爷爷奶奶家里有很多动物，包括牛、羊和可爱的小白兔。房子后面有一个大池塘。爸爸最喜欢在池塘边钓鱼。
一天，当我在池塘边玩的时候，我发现池塘里游一群可爱的小东西。它们很胖，尾巴很小。它们在水里愉快地游泳。我指着它们问爸爸：“爸爸，这是什么？
”爸爸看见了，笑着告诉我：“这个叫蝌蚪，是青蛙的宝宝。”“可是它们和青蛙长得不一样呀？
”于是爸爸给我讲了《小蝌蚪找妈妈》的故事，听完之后我更好奇了！小蝌蚪真的长大后就变成了青蛙吗？它是怎样从妈妈的肚子里出来的呢？
它什么时候开始长腿呢？我想了很久很久，也没有得出答案。我要爸爸帮我抓了几只小蝌蚪，放在盆子里，我想看看它真的会不会变成青蛙。
每天早上我去看蝌蚪，发现蝌蚪开始长出两条小腿，我很惊讶，很高兴地告诉爸爸蝌蚪已经长大了。几天后，蝌蚪又长了两条腿。我发现它们越来越像青蛙了！一天早上，我像往常一样来到水盆里观察蝌蚪，但我所有的蝌蚪都不见了。我伤心地哭了。我父亲告诉我：
“蝌蚪们已经长大了，它们变成了青蛙，要回到大自然中去，和同伴们在一起。”
所以每次我看到青蛙，我都能想起我的蝌蚪，我不知道它们是否回到了我妈妈身边。
篇一：小蝌蚪找妈妈读后感
这个故事主要讲述一只小蝌蚪在寻找他的妈妈。它们游向鸭妈妈，鸭妈妈告诉the，它们的妈妈有两只大眼睛和一张大嘴！它们看见鲤鱼妈妈长了两只大眼睛，嘴巴又大又大，就上去叫妈妈！
妈妈！可是鲤鱼不是它们的妈妈。
它们又去找乌龟结果乌龟也不是它们的妈妈，它们继续往前找，找啊找，找啊找，终于找到自己的妈妈了，它们的妈妈就是青蛙。孩子们，今后当他们在生活中遇到困难时，一定要继续前进，不能放弃，坚持最后的胜利。
篇二：小蝌蚪找妈妈读后感
今天，我和妈妈读了小蝌蚪找妈妈的故事。讲的是小蝌蚪找妈妈的经过，小蝌蚪先看鸭妈妈、到小鱼妈妈、再到乌龟妈妈、白鹅妈妈都以为是自己的妈妈，小蝌蚪在大家帮助和描述下，还有自己不放弃，最后找到了自己的妈妈。
这个故事告诉我，我在任何事情上都不怕困难，一定会成功的。
篇三：《小蝌蚪找妈妈》读后感
《小蝌蚪找妈妈》这个故事我想小朋友们应该都听过，还在上幼儿园的时候妈妈有讲给我听，当时我只是觉得小蝌蚪从小就没有妈妈的照顾，还要到处的寻找自己的妈妈，非常的可怜。
可是前几天当我再次拿着故事书和妈妈一起阅读《小蝌蚪找妈妈》的时候，我觉得小蝌蚪如果在找妈妈的过程中动一动小脑筋的话，它们也不用找错那么多次。以后我做事一定要先动脑筋想清楚再行动。
篇四：《小蝌蚪找妈妈》读后感
今天我认认真真的看了《小蝌蚪找妈妈》的故事。
小蝌蚪的身子是黑色的，脑袋大大的，还有一条长长的尾巴。小蝌蚪从小就在水里生活，在寻找妈妈的过程中碰到了鲤鱼、乌龟，最后，小蝌蚪一下子蹦到了荷叶上，终于找到了妈妈，也变得和妈妈一模一样在陆地上生活啦！
篇五：小蝌蚪找妈妈读后感
我在书里看见了一篇课文，课文的名字叫《小蝌蚪找妈妈》，它告诉我小蝌蚪是怎么长大的。
小蝌蚪是细细的尾巴，黑黑的身子，大大的脑袋。蝌蚪是在水里生长的，长的长的小青蛙。有了四条腿，细尾巴消失了。他脱下黑色的衣服，换成绿色的。
这篇课文让我知道小蝌蚪是如何变成小青蛙的。
篇六：小蝌蚪找妈妈读后感
《小蝌蚪找妈妈》这个故事主要讲述了小蝌蚪历经重重困难终于找到妈妈的故事。
这个故事告诉我们，要达到我们的目标，我们必须有勇气，不怕困难，勇往直前。
另外，如果蝌蚪没有鲤鱼妈妈和乌龟妈妈的帮助，让他们逐渐了解妈妈的样子，他们会发现他们更难找到妈妈。因此，我们应该对别人更有礼貌。
篇七：《小蝌蚪找妈妈》读后感
《小蝌蚪找妈妈》的内容是：小蝌蚪想找他的妈妈，他去问鸭妈妈，鸭妈妈说；“你妈妈头上有两只大眼睛，嘴巴又大又大。"
当小蝌蚪看到大鱼时，他叫道：“妈妈。妈妈"大鱼说：
“我不是你妈妈。“你妈妈有四条腿。”小蝌蚪看见乌龟就叫道：“妈妈。妈妈"乌龟说：
“你妈妈的肚子是白的。”他又看见那只大白鹅，就叫道：“妈妈。妈妈"大白鹅说：
"你的妈妈唱起歌来呱呱的"他又看见了青蛙，说："你看见我的妈妈了没，"青蛙说："我就是你的妈妈"我明白了做事要坚持。
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