小蝌蚪找妈妈教案

趣祝福特地为您准备了一份与“小蝌蚪找妈妈教案”相关的资料。教案课件是老师需要精心准备的，这就需要我们老师自己抽时间去完成。 学生反应的客观性可以帮助教师更准确地调整教学策略。希望我的文章能够让您感受到我的真诚与热情！

一、活动目标：

1、能与同伴共同协商，设计有连续情节的单幅插图，组成故事连环画。

2、能画出主要角色的特征。

3、积极的参与小组讨论，分工体验合作绘画的快乐。

重点：与同伴共同协商，设计有连续情节的单幅插图，组成连环画。

难点：能画出主要角色的特征。

二、活动准备：

1、舒缓优美的音乐。

2、小蝌蚪找妈妈连环画六幅，连环画书小蝌蚪找妈妈，动物图片，画纸，彩笔。

三、活动过程：

1、和幼儿谈话，回忆故事内容。

师：“小朋友，刚刚看的动画片叫什么名字?”“故事里面都有谁”?小蝌蚪先后都把谁当成了自己的妈妈?为什么?幼儿说出动物先后的顺序特征，教师同时

为了保证教学的顺利进行，老师在本学期需要提前准备教案和课件。教案和课件是评价教学效果的重要依据。现在，我为大家准备了一篇关于“小蝌蚪找妈妈教案”的文章，希望对正在了解这个话题的同学们有所帮助。欢迎大家阅读本文！

活动目标：

1.理解故事内容，熟悉故事中的主要角色和情节。

2.能用简笔画表现故事的主要内容，并尝试将其做成连环画。

3.与同伴协商，在分工与合作的基础上共同完成任务。

4.体验想象创造各种图像的快乐。

5.鼓励幼儿大胆正确的上色。

活动准备：

1.事先熟悉《小蝌蚪找妈妈》的故事内容，故事磁带，录音机。

2.幼儿在课外画过鱼、鸭子、鹅、乌龟、青蛙等，有一定的绘画基础。

3.绘画纸若干、彩笔、油画棒、订书机。

活动过程：

一、开始部分：

1.播放录音，请幼儿欣赏故事《小蝌蚪找妈妈》，充分理解故事内容，熟悉故事的主要角色和情节，为画连环画做准备。

2.根

一、复习导入 设问激趣

由于“认知码”的学习是随语文课进行的，因此复习基本部件、编码规则，帮助初学编码的学生知识的再现尤为重要。通过复习可以排学习障碍，降低学生自学时的编码难度。根据《小蝌蚪找妈妈》的教学内容，可以安排三项复习内容：

1、开火车说出下列部件的代码

辶 女 马 艹 月 匕

2、开火车说出独体字的表音符

土 马 禾 田 火

3、说出下列字的编码

妈 龟 迎 火

二、自学课文，检查效果

学生自学课文，是学生自主学习的重要形式。自学前向学生提出提求：

1、你认识画面上哪些动物？哪些动物不是小蝌蚪的妈妈？

2、自学生字、读准字音、认清字形、笔画结构、试着给生字编码，若不会的作记号提出来。

3、试着上机打字

上述学生通过观察、朗读、动手操作，自学和理解的过程中，主体意识、主动精神、探索兴趣等非智力因素得到了相应培养。当然，低年级学生自学活动中会有一定难度，可

【教学理念】

低年级语文教学要紧紧抓住儿童的心理特征，融知识性、趣味性、活动性为一体。寓知识的传授于同学自身的体验学习中，在此之上，培养同学思维，训练其语感，提高学习语言运用语言的能力。故事教学的基本战略必需坚持“趣中学，学中用，用中悟”。《小蝌蚪找妈妈》一文的公开课教案，力图落实和体现上述教学理念。为了从知识、能力、情感三角度落实好本文的教学，我在设计中还充沛考虑到教材的特点，儿童自身的特点，抓住“六”个字──“变”、“趣”、“演”、“引”、“板”、“读”，进行全文的设计。

【教学特色】

以“趣”为经，以“学”为纬。

【教材分析】

《小蝌蚪找妈妈》是一篇看图学文，文章语言优美、画面形象、情节生动，很适合低年级同学的口味。全文贯穿两条线：一是“找”，小蝌蚪在鲤鱼妈妈和乌龟的协助下找到了自身的妈妈，二是“变”，小蝌蚪在找妈妈的过程中身体发生了三次明显的变化。根据教