学生必须注意掌握作文的结构和格式，作文的脉络清晰与否，取决于作者自己的知识经验，还在为写出好作文而烦恼吗？想了解“小学五年级第一单元作文”的内容吗小编特别为您挑选了这篇文章，欢迎与我们一起学习让知识更有用！此外，您还可以浏览作文栏目的产前护理实习周记锦集5篇。
今天下午第三节课，我们班的同学开展了“开卷有益”辩论会。
辩论会开始了，首先是正方对“开卷有益”进行辩论，正方的代表人首先问道：“如果你们觉得开卷未必有益，那为什么还要看书呢?”问题刚问完，我们队就有人站起来说：“我们开卷未必有益是指那些坏书，如果你们坏书看多了，就会使你们走火入魔，还会使你们的成绩一落千丈。”“那我们就不会只看那些好书，不看那些坏书。”正方的人反驳道。这时，我方代表又站起来，说：“汉代刘向曾说过，书犹药也，善读之可以医愚。书既然是药，便有两种功能：一是良药，二是毒药，良药能药到病除，毒药能置人一死地，不是吗?二十年代的德国，不少人因看了*的《我的奋斗》这本书而死去，这难道是开卷有益吗?”正方的人一直没有人回答，终于有一个人站了起来，说：“你们的说法也不是完全正确的，因为你们的觉得开卷未必有益的话，现在那么多的大学生难道都没有读过书吗?要是不用读书就能成为大学生的话，我们现在就不用再读书了?”我方队友立刻反驳道：“现在电视刚播出了一名大学生开着宝马车将人撞伤，又用刀将人杀死。这都是他从书中学到的吗?
辩论会激烈的进行着，最后双方共同认为：读书虽好，但一定要理智选择，不能读坏书，要读好书，并与书交上朋友，这样读书才是有益的。
亲爱的朋友：
你好!
突然受到一封素不相识的人写来的信，你可能会觉得很奇怪吧!告诉你，这是我们举办的一次和远方小学生手拉手的活动。虽然我们素不相识，虽然我们远隔千里，但我相信，这封信一定会我们架起一座友谊的桥梁!
先做个自我介绍吧。我是一个性格文静的女孩，今年10岁了。我的家乡在濮阳，那是一个美丽繁华的城市，我在市区的子路小学，正在上四年级。我的兴趣广泛，看书、画画、上网都是我的爱好。
我的学习成绩不算太优异，但是我非常喜欢学习。我能写一手工整的字。我能按时完成家庭作业，从来不用家长操心。课堂上听课专心致志。但是，我对老师提出的问题不能深入的思考。这是我最大的缺点，也是使我考试成绩不理想的原因。不过，我一定会把这些缺点改掉的。我猜你的学习肯定很好吧!
这次开展手拉手活动，把我们来自全国各地的小学生的距离拉近了。因为我们认为，在友谊的世界里，人与人之间是没有距离的。为了和你交朋友，我提笔写下了这封信。我也相信，这封信将跨过千山万水，为你送去一个新朋友的问候。
祝你身体健康，学习更上一层楼!
二十年后，我已成为某某公司的老总，而且收入不菲。这几天花了很多钱去买了架私人飞机，正悉不知去那儿玩，忽然想起了我可爱的故乡-----对，就回故乡了!我招的驾驶员们安全地开着飞机，慢悠悠地前行着。这时，广播突然响了起来，说我们已飞入重庆，驾驶员就让飞机开始下降，不一会儿，就到了机场。我飞似地下了飞机，又上了一辆兰博基尼跑车，开始了我的重庆之旅。
我的车开在公路上，花草树木在窗外飞快地跑向远方，把我看得头晕眼花。等红绿灯时，我觉得很无聊，就一下子打开窗户----嗯
不知不觉地，我就把车开到了一个站。原来不是要堵很久的车的吗
随着时间的流逝，我来到了我离开很久的小区----丽水菁苑。原来那麻烦的刷卡机已经不见了，只留下了它的高科技后代---自动对号机。不论是谁，都必须输入密码才可以进入。我马上输入爸妈寄给我的密码，把车开了进去。我把车停在了小区的车库里。
美丽迷人的小区里，树木明显少了，高大了，随便找一个地方都是大树荫下边，凉爽极了!鸟儿随处可见，花丛中飞着，翩翩起舞，还有鱼塘中的鱼，灌木丛里的猫、狗和草丛里的蟋蟀，也是无处不在。
这时，爱好开车的老爸连忙叫我把车给他开开，我一见老爸那不给我就撒娇的老狐狸般的眼神：唉，不用了，我直接把它送给你就是了。老爸一听，欣喜若狂，飞到了车上，欢欢喜喜地开着他的新车，兜风去了。
我快步地走到了家门口，看到这里的门也换成了自动对号机。看到我回来了，年迈的老妈和外公外婆忙跑出来迎接。老妈坚持要我和她一起去参观一下他们的新房，她先带我去了客厅，现在的客厅已大大变了样：4D环保护眼电视，坚硬的夹丝玻璃，摔到不感到痛的有弹性的安全可靠的地板和天花板，还有永远不会弄脏的地毯二十年的变化真是太大了!我和妈妈又去了书房，那里的书柜上还是有许多书，只不过柜子旁边多了一个----自动找书机器人!这种机器人十分好用，只要输入书名，它就会自动去给你找出来。接着又去了卧室，那里也装上了夹丝玻璃，4D的电视，弹力地板和电子找书机器人人。只不过多了可以变形变色的饰品，永远不会蹦坏的床和可以望天的透视天花板。
一眨眼的功夫就到了晚上，一天就过去了。我坐在柔软的床上，看着书，柔和的月光照耀着疲倦的我，想让我快点看完，好好躺下睡一觉，再好好准备一下明天的行程
五年级语文上册第一单元作文范文：
读书拾益
莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就好像没有阳光；智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。”
是的，人的生活越来越离不开书籍，正如《窃读记》中所写：“人是吃饭长大的，也是读书长大的。”就以我个人的半生经历而言，确实是这样，是书成全了我。虽然我不是学者、名人，只是一位普普通通的教师。
我出生在一个农民家庭里，按理说我的一生也就离不开黄土地了。然而，就是书改变了我的命运。我爱上书是从一个说书先生那里开始的。我上小学时，每年冬天农闲时，大人们都喜欢到村里一位说书先生家里去听书，我为了图热闹也跟着去了。慢慢的，我被他口中的赵云、罗成、武松等人物所吸引，产生了一种强烈的看书欲望。但因家贫无一藏书，便讨好同伴，向他们借连环画小人书看。后来自己省吃俭用节省下来的钱也买了小人书，与同伴交换看。在我上五年级时，我用一个白面馒头，从说书先生的孙子那儿借来了《岳飞传》。这是我第一次读厚厚的小说。我像一只饥饿的狼一样贪婪地读完了这本书，没有放过每一个字。从此，我像一匹脱缰的野马，奔驰在书海里。渐渐的，我学会了写作文，有时，我的作文被老师当作范文朗读，心里甭提有多高兴呀！记得我的一篇作文《逛交流会》被刊出在了学校的黑板报上。
我也算幸运，正赶上了中考的大好时光，一个农家子弟以优异的成绩被武威师范录取，成了现在的我，改写了农民的身份。这在我们村子里算是一件光宗耀祖的事，这就是书给我的荣耀。
当教师的我不言而喻离不了书，而在闲暇生活中也是书帮助了我。每当我遇到难解的问题时，每当我郁闷时，每当我寂寞时，每当我在众人面前显示时，每当我靠知识获取额外收入时，我发现都能从书本中找到答案或解决的办法。使我更加坚信是书成就了我的前半生。不用说，我的后半生依然以书为伴。因为“读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈。”
9月19日在语文课上，王老师给我们开了一次辩论会，内容是关于开卷有益和开卷未必有益的事。
我们的辩论会开始，一二组是正方，三四组是反方，我们每方都各选了三个人，一共六个人，分别是正方的冶中旭、王伟俊、姜炫伊，反方的贾韵昊、毛誉升和周北辰。首先是正方开局。
正方冶中旭说：我方认为自己的选择是对的，因为多读书才能长见识，并且多读书还能提高作文的写作水平，记忆力和想象力。
反方贾韵昊说：那如果你们读了一些不正直的书，你们就会胡思乱想，做一些不正直的事!
正方姜炫伊说：但我们可以在买书的时候会注意哪些是正确书，哪本是不正直书呀，而且我们还不一定会读到不文明的书。
反方周北辰说：那如果你们不小心选到不文明的书呢
就这样，我们双方辩论了十几个回合，最后王老师让我们正反双方在台下进行讨论，正方张蔚然说：我们是对的，你们才是错的，因为读书会提高写作能力，才不会做那些不文明的事呢，所以我还是支持我们正方。但是反方沈轩仪听了撅着嘴巴，好像很不高兴的样子，好像心里在说：为什么你们才是对的，我不服气。然后她说：有一些作者写的书是会教坏小学生的，所以我支持我方。辩论了四个回合，最后王老师让双方各请一位代表上台来做最后的总结，正反双方都说得很好，我们在台下都呐喊助威，最后双方打成了平手。王老师说：其实这次辩论会不在乎谁对谁错，就看哪个辩手说得好。
就这样，这次辩论会圆满结束了
五年级上册第一单元习作400字:有趣的辩论会
今天，我们班开了一场激烈的辩论会，主题是开卷有益和开卷未必有益，分为正方和反方。
正方的第一句话就是书籍是人类进步的阶梯，所以开卷是有益的。
反方觉得读书虽好，但也要有选择性，不能阅读不健康的书。
正方说没有作家会写不良书籍，所以不用担心。
反方说刘向说过书犹药也，善读之可以医愚，那么读坏书，书不就成毒药了嘛
正方说不读书就上不了大学，以后怎么办
反方认为读书可以，但必须选择。
对此，我的观点是看书很好，但首先要选择健康的书，实际上我们身边的好书不可计数。还有，我们要对不健康的书主动远离，为自己敲响警钟。
今天，我们班开了一场激烈的辩论会，主题是开卷有益和开卷未必有益，分为正方和反方。
正方的第一句话就是书籍是人类进步的阶梯，所以开卷是有益的。
反方觉得读书虽好，但也要有选择性，不能阅读不健康的书。
正方说没有作家会写不良书籍，所以不用担心。
反方说刘向说过书犹药也，善读之可以医愚，那么读坏书，书不就成毒药了嘛
正方说不读书就上不了大学，以后怎么办
反方认为读书可以，但必须选择。
对此，我的观点是看书很好，但首先要选择健康的书，实际上我们身边的好书不可计数。还有，我们要对不健康的书主动远离，为自己敲响警钟。
那一刻，我长大了
我以前一直以为，长大就是年龄上的数字变化，可是直到那一天，我才明白了长大的真正意义。
那是一个下雨天，我刚和妈妈斗过嘴，憋了一肚子火。妈妈送我去补习班的路上，我们谁都没有说话。我下了车，来到补习班门口。我惊呆了，补习班的门用一把大锁锁着，里面黑漆漆的，一个人也没有。我连忙飞奔下楼，可是妈妈的车子已经驶远了。我又开始嘟囔起来，抱怨妈妈搞错了时间。唉，我自认倒霉吧！我这么想着，抬腿就往家走。好不容易到了家里，我的腿都走麻了，一头栽进沙发，动都不想动。没过多久，一阵急促的开门声吓了我一大跳。是妈妈！门后的妈妈脸上神情严肃而又慌乱，脸上挂着泪痕，头发像被大风吹过一般乱糟糟地散在肩膀上，手中的手机“滴滴”地响个不停。
妈妈看见我，彷佛像看见生死未卜的战士从战场上归来了一般，十分，不，万分激动。她长舒了一口气，抹掉了眼角的泪水，可那红红的眼眶仍让我感到不安。她的胸脯不断地起伏着，许久都没能平静下来。等妈妈缓过气来，她开口道：“你，你为什么从补习班里回来啊？你知道我找了你多久吗？”可能是因为太激动了，妈妈开始剧烈地咳嗽起来。我也开始慌了：“我看到补习班门锁着，所以就……就走回来了……”“你可以自己看看时间啊，我送你去上课的时间早了一点，你在旁边等一等嘛。”她的眼睛里有对我的责备，有对我的关心，更多的是一脸后怕……
后来我才知道，妈妈在家到补习班的路上找了我很久，又是下雨天，衣服裤子都湿了，因为没找到我，妈妈还报了警。这一刻，我心中有一种异样的感觉，压得我喘不过气来。是惭愧吗？好像又不全是，看着眼前的妈妈，我的心一下子变得很暖很暖，想说的话很多，却又全部哽在了嘴边。我想，这就是长大的感觉吧。
在我的印象里，妈妈一直都是在和我“唱黑脸”、“唱反调”的，今天我才知道，一直都是我误解了她。妈妈，谢谢您在我长大的路上一路用爱陪伴我！
以上是好作文小编精心帮大家整理的小学五年级第一单元作文精选，供您参考阅读，希望可以帮助到有需要的朋友。
每个人都有心爱之物，我也不例外。而我的心爱之物就是——松鼠娃娃。这个娃娃是三年级一次考试妈妈送我的奖励。
它的外表是肉色的，两颗椭圆形的“黑珍珠”嵌在她那大大的圆圆的脸上，合适极了。但是我还是最喜欢她那长长的、软软的身体，因为从没有一个娃娃能比她还长还软，就算是那条小绿蛇，也没有。
自从有了这个松鼠娃娃，其他娃娃就被我抛弃千里之外了。我吃饭时她在旁边，我学习时她在旁边，就连我运动她也在旁边……不知道为什么，一看到她我就有一种安心的感觉。
还记得有一次，堂妹来我家玩，她一眼就喜欢上了我的松鼠娃娃。为了不失去我的松鼠娃娃，又不让堂妹尴尬，于是我笑着说：“妹妹，你看这个这个松鼠娃娃脸太大了，不是很好看，姐姐还有很多漂亮娃娃，你可以看看有没有你喜欢的。”堂妹听后欣然答应，我的“计谋”得逞了。
渐渐的，我们之间更亲密了，就连睡觉，我也要她陪着，生怕会因为我的疏忽，而让她离我而去。在寂静无边的黑暗中，仿佛只有我和她，我不觉将她抱入怀中，与她说着学校发生的事、我不曾告诉别人的事、让我难过的事、让我高兴的事……她也在津津有味地听着，和我一样有哭有笑。那一刻，我觉得她不再是一个布娃娃，而是与我交心的朋友，我最亲最亲的人。
我喜欢妈妈送给我的布娃娃。当然，我也爱我至亲的妈妈。
第七单元习作教学设计
《写一个特点鲜明的人》
一、教学目标
1、运用课文中一些写人的方法，通过具体事例写一个印象深刻的人；
2、能通过外貌、语言、动作等人物描写方法突出人物特点。
3、语句通顺，内容具体，感情真实。
二、教学重、难点
1、运用课文中一些写人的方法，通过具体事例写一个印象深刻的人。
2、能通过外貌、语言、动作等人物描写方法突出人物特点。
三、教学准备 视频、图片、课件
四、课时安排：三课时
五、教学过程
（一）激趣导入
1、观看动画。
2、学生说动画中人物的形象、性格。
3、这节课，我们将要学习运用各种方法勾勒人物的特征，把那个让你印象深刻的人物展现在大家的眼前。板书：《写一个特点鲜明的人》
（二）了解习作要求，复习旧知——读人
1、动画的作者用什么方法把这个人物写活的？请你说一说。
2、想想还有什么方法能把一个人写活？（回忆本组课文，我们学到的写人方法：人物描写方法、正面描写与侧面描写相结合、对比）
3、让我们一起来试试制作人物动画。学生画人，展示，描述。如果画得一样，让学生自己想办法描述各人物的外貌特点。
4、动画的主人公已经选好了，现在让我们来让这个动画的主人动起来。学生读P146，大屏幕出示作文要求：要通过具体事例，人物的外貌、动作、语言、神态等写人的方法，表现人物的特点。题目自己定，内容要具体，语句要通顺，注意不写错别字。（请学生说出要求中的关键字词，提醒注意）
（三）写前交流——说人
1、这次习作，我们可以写身边熟悉的人，也可以写偶然见到的陌生人。但你身边的人这么多，你准备写谁？你为什么要写他？你准备通过什么事件抓住他的哪些品质去写呢？请大家根据课前预习的内容，和同桌讨论，并相互提出修改建议。
2、同桌交流
3、班内交流
（四）写人
1、请学生小结写人作文要注意之处。——①运用具体事例表现人物性格特点； ②运用各种写人的方法；
③要写出人物的特点，切忌千人一面。
2、学生写作。
板书设计：
写一个特点鲜明的人
具体事例 写人方法 特点鲜明
教学反思：
本次习作由于是学生第二次接触写人的文章，之前已经对人物描写方法作了介绍与学习，因此本节课的教学我把重点放在引导学生学习课文的人物描写方法，写出人物的特点来。原本设计的以动画作为引子，贯穿整节课，但由于本人考虑不周，该环节变得有头无尾。另，展示学生的绘画作品，让学生说人物外貌时，没有给学生相应的人物外貌描写词语，也没有提供相应的例子，这些都是今后要注意改进的地方。
远方的朋友：
你们好!
我是河南的一名学生，我和你们一样大，相信我们一定会有很多共同语言。
在一次语文课上，老师给我们看了你们的纪录片《山野里的那抹绿》，我的心情久久不能平静。我看到了你们穿着破烂的衣服。你们坐在水坑里上课，你们拿着镰刀砍柴，筐里放着课本。我哭了。而我每天却为吃烦的鱼肉、桌上看不完的书发愁。为每天要上课抱怨我觉得我能认识你们实在太幸运了。
你现在的情况好些了吗?已经坐在明亮的教室了吗?已经穿着整洁的衣服了吗?你们上学了吗、我真心的希望你们过上好日子。我会尽可能帮你，给你们寄钱、玩具和书。
我们已经成了手拉手的朋友。我想到你们学校学习，到你们家做客。这样才能了解你们的生活。我希望得到你们的邀请，我不会给你们增加麻烦。平时我们要多写信。对了，六一儿童节就要到了，我邀请你们来郑州。到时候我们学校有精彩的文艺演出。我的爸爸妈妈也会欢迎你们，把你们当做最尊贵的客人。
祝
开心每一天
伊河路小学生五年级：伊河校草
名言警句 03-15
欺凌活动总结 03-15
父亲节感恩祝福语 03-15
幼儿园保教工作总结 03-15
竞选大队委发言稿 03-09
餐饮店工作总结 03-15
