每位教师在授课前都需要认真规划教案和课件,现在又是开始写教案课件的时候了。编写教案时需要注重教学目标和实际效果的达成,那么有没有一些优秀的范文可以借鉴呢?今天趣祝福小编为大家推荐一篇与“幼儿园英语教案”相关的文章,希望这篇文章能够扩展你的知识,并与你的朋友分享!
活动目标
学会《book书》的发音和组成
活动材料
准备
1、上机准备工作:字卡、vcd
2、游戏所需的物品:字卡
活动流程:
一、导入:(引出今天教学内容):运用:图片、儿歌、谜语、实物来引出。
环节转变过度语:今天我们要学习《book书》
二、汉字学习
出示汉字:(1、汉字卡;2、电子版汉字。)
教师引导幼儿认读:(1、集体认读几遍。2、分组、个别)(以游戏形式作巩固)
环节转变过度语:小朋友真棒,我们学会了汉字“盘子锅等”,接着我们来学习单词《book书》
三、单词学习
看图说出单词《book书》组成,或这单词是由哪些字母组成?(老师们要求幼儿做动作)
环节转变过度语:我们一起听听单词《book书》的故事
选择“故事”软件:“单词故事1动画”
教师引导幼儿回忆故事。
引导幼儿说组成(要求做动作)加入巩固组成游戏
听发音加强发音练习:选择发音软件“单词发音”幼儿跟读。
游戏加以巩固组成及发音。
活动反思:
1、幼儿参与性与兴趣情况:
2、幼儿的掌握情况:
3、教学存在的问题:
活动目标:
感知tall和short,并能正确发音通过游戏激发幼儿对英语的兴趣。
让幼儿从中学到要看到别人的长处,自己的短处,不能自大、自满,要与人和睦相处。
活动准备:自制卡片树(高、矮)若干张。小羊、小牛、长颈鹿的头饰各一个。
活动过程:
一、导入:
one、one, lamb、lamb、lambTwo、two、two, ra it、ra it、ra it.Three、three、three, cat 、cat、catFour、four、four, duck、duck、duckFive、five、five, bird、bird、bird T: Ok. Very good! 我们刚才说了五个小动物的名字,现在又有三个小动物来加入我们了,我们高不高兴呀?C: 高兴。M.Zf133.com
哦,可是呀,这三个小动物还有一点事情没有做完,我们来看看他们在做什么。引入故事《比高矮》,其中,小动物都用英语说sheep、giraffe、wolf当说到高矮时用tall和short,而且老师要做出手饰。
二、过程:
刚才我们在故事里面看到小绵羊(sheep)和长颈鹿(giraffe)在吵架,小朋友猜一猜它们在吵什么?(引导幼儿根据老师手势猜出原因)C: 幼儿猜对了,他们在比谁高、高is Tall,矮is short。Follow me. Tall… short…启发幼儿要看到别的长处,知道谁都有优缺点。Ok. Let's look at the picture there are two trees. This tree is tall . now that tree is s hort (让幼儿自己说高矮)反复练习。老师每人发两张卡片(高、矮小树)各一张。老师说tall,举高树,老师说short,举矮树。让我们找一找我们教室里有哪些是高矮不一样的。(幼儿说老师提醒他们大声说出tall and short)。请小朋友上台表演《比高矮》的故事,用单词替换里边的动物,高矮。
三、结束:小朋友们真是太棒了,让我们鼓励一下good. good. very good.好,我们再说一遍好不好,跟老师一老做,tall tall, I'm tall. short. short. I'm short在幼儿与老师共同的动作中结束活动。
四、延伸:在户外活动时、复习幼儿说tall. short,让幼儿找一处参照物,比较两处物体。
教学名称:UNIT 4 New words & sentences
教学目标:学会用英文表达一日三餐“Breakfast、Lunch、Dinner”,能够表达句型“Time for---”,将所学单词、句型应用于生活中。
教学内容:
Words——breakfast、lunch、dinner.
Sentence——Time for---
教学准备:时钟、布(衣服)、骰子。
教学过程:
Step 1:warm-up
Greeting & 《Two little funny birds》
T:Good monring,everybody.
C:Good monring,teacher.
T:Nice to meet you.
C:Nice to meet you.
T:Can you tell me what day is today?
C:It’s Wednesday.
T:What’s the weather like today?
C:It’s sunny.
T:Let’s sing a song,OK?
C:OK!
T:Two little funny birds,1 2!
C:Two little funny birds---.
T:You are very good! Let’s praise ourselves. Good job---
Step 2:Word Time
引入:实物Breakfast:bread&milk Lunch:noodles Dinner:salad
T:Now,I’m very full. Are you full?
C:Yes! I’m full.
T:Ah,bread and milk!Do you like it? Yummy!These are breakfast.
These are noodles! Our lunch.
These are salad. It’s has tomatoes, apples.Our dinner. (show cards)
Breakfast/ Lunch/ Dinnner.
C:Breakfast/ Lunch/ Dinnner.
Practise:
T:Look at me!
C:Look at you!
T:This is breakfast/lunch/dinnner. OK! Everybody, read after me!
Breakfast/ Lunch/ Dinnner.
C:Breakfast/ Lunch/ Dinnner.
Game 1 《掀起你的盖头》
找一块布(或衣服),盖住卡片,将布(或衣服)一点一点往上移,让孩子们慢慢猜,并说出单词。当整个卡片都露出来,可以带读几遍。每个单词都要掀开。这个过程中,由于卡片给与的信息很少,孩子们可能就会将3个单词都猜出,这样就一遍一遍的进行了联系和巩固。
Game 2 《Who is missing?》
三张卡片面朝上,故意用身体挡住卡片,并不时回头检查孩子们,悄悄抽走一张卡片,让大家说出抽走的卡片是什么。可以反复进行。
T:Breakfast、Lunch、Dinnner,3 cards. (偷偷抽走) Ah!Who is missing?
C:Breakfast/ Lunch/ Dinnner.
T:Where is it? Where? Where? Ah,here!Yes!Breakfast/ Lunch/ Dinnner.
You are so great! Let’s try again. OK?
C:Breakfast/ Lunch/ Dinnner.
T:You are so great! Let’s try again. OK?
C:OK!
Step 3:Sentences Time
Show clock to kids. 8:00/11:00/6:00.
T:What time is it?
C:8点/11点/6点
认识五官Teaching Aims
1、正确识别面部器官:眼、耳、鼻、嘴。
2、能够区分单复数的器官名称。
3、单词:eye(s)、ear(s)、nose、mouth
短语:touch my……
句型:This is a/an…… These are……
Teaching Aids:五官图片
Teaching Ste
一、Warming Up
Chant: Two Little Blackbirds
二、Daily Talk
1、A: Hi, Good morning. B: Morning. A: How are you?
B: Fine, thank you. (And you?) A: Thank you.
2、A: How do you do? B: How do you do? A: What day is it today? B: It’s Friday.
3、A: What’s your name? B: My name is A .
A: I’m John. Nice to see you, A . B: Nice to see you, too.
4、A: How many people are there in your family? B: There’re five.
A: Who are they? B: They are my father……
5、A: How old are you? B: Six. A: Who’s your friend? B: Jim.
6、A: What’s your telephone number? B: 65896246.
7、A: What color is it? B: It’s red. A: What color do you like? B: I like pink and blue.
三、To Review
1、T: Look! What’s this? It’s a face. C: Face.
T: What is on the face? (Point to the parts of the face.)
C: This is an eye/ear/nose/mouth.
2、T: Look at the face! How many eyes are there on the face? Let’s count!
Tam C: One, two.
C: Two eyes.
T: Good. But what’s this? This is an eye/ear. C: This is an eye/ear.
T: What are these? These are eyes/ears. C: These are eyes/ears.
3、Game1
T: What is mi ing? C: An eye/ear. A nose/mouth.
T: What are mi ing? C: Eyes/ears.
T: An ear mi ing. Right?(Cover two ears with a hand.) C: No. Ears.
T: Very good. You’re right./You’re very smart.
4、Game2
T: Let’s draw the eye/ear/nose/mouth. I say and you draw. For example, if I say:“Draw one eye”. Please draw one eye on this face. OK?
5、Game3
T: Now, Let’s play another game. Please do as I ask you to. For example, if I say, “Touch your nose”. Please find and touch your nose with your finger and say, “I touch my nose”. OK?
T: Touch your eye/eyes.
C: I touch my eye/eyes.
……
T: You can do this game with your friend.
四、Song: Eye and Ear
一、Teaching
Demands and Aims(教学目标)
二、Teaching
important and difficult point (教学重点)
1、words
2、sentences
3、grammars
三、Teaching
Aids (教具)
四、Teaching
procedures(教学过程)
Greeting(问候)
warm up(热身)
Review(复习)
New Leon(新课)
Step One: Step Two: Step Three: Follow up(叮咛)
五、Homework(作业布置)
作 业 的 布 置
一、书面作业
1、每节课后教师可适当选择课后习题(书本或课外参考书)及字母作业。
2、低年纪的孩子适合听磁带读课文、画图、连线、写字母等简单作业;每学期两次测试:半期考和期末考试。
3、高年纪的孩子要求抄单词、背单词、背课文等书面作业;每节课前可做适当的听写练习;每个月可做适当的单元测试;期间两次大考:半期考和期末考。
二、磁带作业
1、适时布置(条件允许可每周一次):将本周学习的内容录进磁带,下周上交。
2、录制要求:首先让学生和老师打招呼,接着报朗诵单元,然后录作业内容,最后与老师说再见。(如:Hello! am Go is Unit 11??? Goodbye! Amanda!)
3、听音修正:
(1)书面记录:边听边把学生的错音登记在学生手册上。
(2)修正过程:
A:打招呼,先表扬肯定,后提出错误,注意错音的跟读
B:说悄悄话,增进师生感情交流
C:提出问题。
D:结束Say:“ Good bye! ”
三、电话教学
1、时间安排:每月两次的电话教学,每生教学时间不超过8分钟。
2、教学内容:
(1)本周学习单词及课文的朗诵。
(2)词句的翻译。
(3)疑难解答。
(4)家长的经验交流。
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