我爱吃蔬菜教案

时间：2023-08-31 我爱吃蔬菜教案 我爱吃教案

我爱吃蔬菜教案 篇1

1比鲜冻＜的蔬菜，愿意把自己爱吃的蔬菜介绍给大家。

2毖习用普通话进行口语交际，能用几句话介绍蔬菜的样子、颜色、味道、营养等。

3迸嘌学生说话的兴趣和与人交流的勇气，说话时态度自然大方，听话时认真有礼貌，培养良好的听说习惯。

1北究畏糯蟮牟噬图一张。

2笔卟舜笈锷产基地录像带和各种蔬菜卡片。

3备髦志美的蔬菜头饰。

4毖生每人准备一种自己喜欢吃的蔬菜（可以是实物，也可以是自己画的画或者图片）。

课前布置学生在家长的带领下去农贸市场或蔬菜大棚生产基地走一走，看一看有哪些蔬菜，又有哪些蔬菜是你喜欢的，并记住蔬菜的样子、颜色、味道，以及咨询蔬菜的营养等。可以把自己喜欢的蔬菜画下来或拍摄下来，也可以把实物带到学校。

1钡加铮盒∨笥眩今天老师给你们带来了好多新鲜、可爱、好吃的蔬菜，你们想认识他们吗？

2辈シ趴吻白急傅氖卟舜笈锫枷翊。

3毙∨笥眩刚才我们跟着农民伯伯一起到蔬菜大棚里去走了一圈，你们都认识哪些呢？（鼓励学生大胆地说出自己认识的蔬菜。）

4毙∨笥衙钦婺芨桑认识那么多的蔬菜。今天，我们就一起来说说我爱吃的蔬菜吧！

1毙∨笥眩老师把你们认识的蔬菜画了一些下来。（出示本课放大的彩色图。）老师画的这些蔬菜有的和你们一样特别爱玩捉迷藏的游戏，你们有兴趣和他们一起玩这个游戏吗？

2北纫槐龋猜一猜，看一看谁最能干、最聪明。

紫色树，开紫花， 我像一个大苹果，

紫花谢了结紫果， 脸皮厚得不得了，

紫果里面装芝麻。 去了一层又一层，

（猜谜语不仅可以活跃课堂气氛，而且可以激发学生说话的兴趣，加深学生对蔬菜的认识，为口语交际做铺垫。）

3毙∨笥眩你们真能干，认识了那么多的蔬菜。你们瞧，书中图上的小朋友都忙着介绍自己喜欢吃的蔬菜呢。我们也一起来加入他们的活动吧！

4比醚生拿出自己喜欢吃的蔬菜实物或图片，先同桌互相说一说：你喜欢吃什么蔬菜？为什么？（重点指导学生说出自己喜欢的理由。可从蔬菜的外形、颜色、味道、营养价值等方面讲述。）

5痹俜中∽樗狄凰担鼓励学生人人参与，大胆地无拘无束地说出自己的真实感受。（教师巡视，相机指导。）

三、游戏表演，培养习惯

1毙∨笥眩你们刚才在小组内都说得非常精彩，听得那些大萝卜呀，西红柿呀，花菜呀……都乐得合不拢嘴。（出示蔬菜头饰）

2彼愿意带上这些漂亮的头饰，把蔬菜介绍给大家？

比一比，看一看，谁最能干、最勇敢？最好能结合自己课外收集到的相关知识，如营养等方面，一起介绍给大家就更好了。

（学生能说多少就说多少，不强求面面俱到，要注意培养学生说话的兴趣和锻炼学生当众说

3碧岢鲆求：

（1）说的学生注意说话时态度要自然大方，尽量把自己想说的话说清楚；

（2）其余学生注意倾听，然后发表自己的意见。

4毙∨笥眩刚才你们的表演非常精彩，不仅从蔬菜的样子、颜色、味道等方面介绍了自己爱吃的蔬菜，还从营养的角度角度介绍了各种蔬菜，所以我们从小就要养成不挑食的好习惯。

5背鍪径歌，读一读，记一记。

紫茄祛风通脉络，白菜利尿排毒素。

黄瓜减肥有成效，莲藕除烦解酒妙。

菜花常吃癌症少，芹菜能降血压高。

1北硌镉掠诜⒈硪饧的学生，有机渗透说话、听话的要求。

2被丶液蟀炎约合不冻缘氖卟私樯芨自己的小伙伴或家长。

我爱吃蔬菜教案 篇2

教学目标：

1、借助拼音认识10个生字，其中5个会写。

2、正确、流利地朗读课文。

3、知道“大米”、“面粉”、“玉米”是粮食，“白菜”、“黄瓜”、“萝卜”、“扁豆”是蔬菜，并能从日常生活中举出一些粮食、蔬菜来。让学生了解粮食和蔬菜都是人们生活不可缺少的食物，都是农民种出来的，应该珍惜。

教学准备：

教师：1、课前组织学生开展小队活动，到农村、到菜市场、到粮店去考察，认识蔬菜和粮食。。

2、准备本课生字词语卡片，少量大米、玉米等粮食和扁豆等蔬菜。

要求学生借助汉语拼音，读准字音，读通课文，图文结合整体感知课文内容。

1、学生再读课文，对照生字表在课文中画出生字，并拼读音节，读准生字字音。

2、学生看田字格自己认读生字，有不认识的到文中去看音节，然后教师出示生字卡片，检查认读情况。为进一步熟记理解生字可采用多种方法。如：组詞读、“开火车”读、抢读、同桌互考、“一字开花”等。

3、认读生字时，要注意读准“食”（翘舌音）、“菜”（平舌音）、“卜”（轻声）、“粮”、“瓜”（三拼音）。

4、在田字格中指导书写：让学生看田字格自己写，养成写好后与书对照的习惯。

1、指导学生正确朗读课文，学生提出问题，师生共同讨论解决。

2、引导学生注意认识书上所讲的三种粮食、四种蔬菜，然后让学生分别列举另外的粮食、蔬菜。如：高粱、小米、黄豆；芹菜、菠菜、南瓜、花菜等。

3、讲讲你认识的几种粮食或蔬菜的用途及营养等。

1、用下面的字口头扩词（能组多少组多少）。

2、 鼓励学生仿照“……都是……”的句式说话。如：韭菜、冬瓜、地瓜都是蔬菜；小明、小东和我都是少先队员。

我爱吃蔬菜教案 篇3

活动目标

1、了解常见的蔬菜的名称，了解粮食来之不易，爱惜劳动成果，做到不挑食的好习惯。

2、初步了解几种蔬菜的特点、作用，培养幼儿对蔬菜的了解及喜爱之情。

3、知道常见蔬菜的实用方法及营养价值。

教学重点、难点

重点： 通过观察、交流，知道蔬菜是我们生活中不可缺少的食物。

难点：熟悉各种蔬菜的外形特征，能正确的读出蔬菜的名字。

活动准备

1、各种蔬菜(西红柿、黄瓜、萝卜、土豆、茄子、青椒)若干(每人手里一份)

2、魔术箱

3、白菜奶奶头饰一份

4、音乐

活动过程

一、开始部分

1、导入：师幼做律动《小手拍拍》

师出示魔术箱，引起幼儿兴趣。

二、基本部分

1、摸一摸，猜一猜。

(1) 让幼儿猜猜箱子里面装的什么，鼓励幼儿大胆的表述。

(2) 请一名幼儿到前面的箱子里摸一摸，感受其蔬菜的外形特征，引导幼儿能够说出常见蔬菜的名称，如：西红柿、黄瓜、萝卜、茄子、青椒等。

(3) 师出示各种蔬菜，让每名幼儿亲手摸一摸，感受其形状特点(形状是圆的还是长的，表面是光滑的还是粗糙的)。

(4) 师向幼儿介绍各种蔬菜的营养价值和对人体的好处，鼓励幼儿吃饭不挑食。

(5) 提问：让幼儿说一说(西红柿、黄瓜、土豆、萝卜、茄子、青椒)这些蔬菜都可以怎么吃?哪些蔬菜可以生吃?哪些蔬各种蔬菜菜不可以生吃?

(6) 让幼儿分别说一说自己喜欢吃哪种菜，不喜欢吃哪种菜，为什么?

三、结束部分

1、小结：

游戏(1)师出示白菜奶奶头饰：“小朋友们，你们看，这是谁啊?(幼回答)今天呀白菜奶奶过生日，我们挑自己最喜欢的一种蔬菜做白菜奶奶的生日礼物好不好”?我们一起给白菜奶奶唱首歌吧，师放音乐《生日快乐》。

(2)总结：小朋友们，今天我们认识了这么多蔬菜，也知道了蔬菜非常有营养，所以小朋友以后不能挑食要多吃蔬菜，这样身体就不会得病了。

四、延伸环节

鼓励幼儿在生活中多观察各种蔬菜，懂得节约粮食，做个不挑食的好孩子。

我爱吃蔬菜教案 篇4

活动目标：

1．运用各种感官，巩固对各种蔬菜的认识。 2．喜欢与人交流自己认识的蔬菜。 3．激发爱吃蔬菜的情感。

活动准备

1．各类蔬菜实物：茄子、西红柿、青菜、花菜、黄瓜、蘑菇、莲藕、马铃薯、玉米

2．蔬菜宝宝图片（蔬菜被遮住大部分，只露出一角）

3．事先做好的蔬菜食物（西红柿炒蛋、炒青菜、凉拌黄瓜、蘑菇炒肉）

4．幼儿对常见的蔬菜已有一定的认知。

活动过程：

1．参观菜市场

（1）师：今天游老师带你们到菜市场去逛一逛，请你们看一看菜市场里都有什么菜，摸一摸这些菜有什么感觉，闻一闻这些有什么味道，边看边和你旁边的小朋友说一说。

请小朋友带上你最喜欢的蔬菜到位置上坐好。

（2）请个别幼儿来说说自己买了什么菜。（教师有针对性地选几个买了不同蔬菜的幼儿来说，并引导幼儿比较这些蔬菜的差别。）

师：请你和你旁边的小朋友说一说你喜欢的菜是什么样子的，和别人的菜比起来有什么不一样的地方。

小结：茄子是长长的，弯弯的，它的颜色是紫色的，摸上去滑滑的。西红柿是圆圆的，它的颜色是红色的，摸上去也是光滑的。青菜的菜叶是绿色的，菜帮子是白色的。花菜像一朵花一样，它的颜色是白色的。黄瓜长长的，它的颜色是绿色的，身上长了一个一个的小疙瘩，摸上去刺刺的。

2．按颜色将蔬菜进行分类

师：你的蔬菜是什么颜色的，就把它放到什么颜色的小旗后的盘子里。

小结：原来蔬菜是各种各样的，不仅颜色不一样，有红的，有白的，有绿的，还有紫色的。它们的形状也不一样，有长长的，弯弯的，还有圆圆的，有的像伞，有的像花。 3．看图猜蔬菜宝宝

师：今天蔬菜宝宝还要和小朋友们玩个捉迷藏的游戏，他们只露出了一点点的小脸蛋，

请你们猜猜它们都是谁？

4．说说蔬菜的营养。

师：蔬菜宝宝都夸小朋友们厉害，这么快都把它们猜出来了。蔬菜宝宝想问小朋友，你们爱不爱吃蔬菜。你觉得多吃蔬菜都有什么好处呢？

5．尝尝蔬菜制品

师：游老师准备了一些好吃的蔬菜，你们去吃吃看，边吃边说一说你吃到的是什么菜。你最喜欢吃什么菜

小结：蔬菜都很有营养，小朋友们要多吃蔬菜，不挑食，这样才能让自己的身体健康，长高，长壮。

我爱吃蔬菜教案 篇5

1.借助拼音认识10个生字，其中5个会写。

1.课前组织学生开展小队活动，到农村、菜市场、到粮店去考察，认识蔬菜和粮食。

2.准备生字词卡片，少量大米、玉米等粮食和一些蔬菜。

要求学生借助汉语拼音，读准字音，读通课文，图文结合整体感知课文内容。

1.学生再读课文，对照生字表在课文中画出生字，并拼读音节，读准生字字音。

2.学生看田字格自己认读生字，有不认识的到文中去看音节，然后教师出示生字卡片，检查认读情况。为进一步熟记理解生字可采用多种方法。如：组词读、开火车读、抢读、同桌互考、一字开花等。

3.认读生字时，要注意读准“食”、“菜”、“卜”、“粮”、“瓜”。

4.在田字格中指导书写：让学生看田字格自己写，养成写好后与书对照的习惯。

1.指导学生正确朗读课文，学生提出问题，师生共同讨论解决。

2.引导学生注意认识书上所讲三种粮食，四种蔬菜，然后让学生分别列举另外的粮食、蔬菜。如：高梁、小米、黄豆；芹菜、菠菜、南瓜、花菜等。

3.讲讲你认识的这几种粮食或蔬菜的用途及营养等。

1.用下面的字口头扩词（能组多少组多少）。

2.鼓励学生依照“……都是……”的句式说话。如：韭菜、冬瓜、地瓜都是蔬菜；小明、小东和我都是少先队员。

抄写生字词。

我爱吃蔬菜教案 篇6

活动目标：

1、了解蔬菜的不同品种，能正确的描述出蔬菜的主要特征。

2、知道蔬菜营养丰富，爱吃蔬菜。

活动准备：

1、每位幼儿带来几种喜欢吃的蔬菜。

2、记号笔。

3、自制记录表格幼儿小组一张，自制汇总表格一张。

活动过程：

1、教师导入：今天我们的小朋友都带着自己的蔬菜朋友们来到我们班级聚会啦，现在请我们的小朋友来介绍一下自己带来的蔬菜：——我带来的蔬菜是什么？——它是外形怎么样的？——它是什么颜色的？——它的味道是怎么样的？（引导幼儿学会仔细观察！）

2、给蔬菜投票！教师出示记录表格（详见下方表格）。——认一认表格中都有哪些蔬菜。——说一说它们又都是什么颜色的。——以组为单位，选一个小组长用记号笔来做统计（运用数学中的点点来做为记录，例如：青菜，组员中有两个人喜欢的，在右方空格处记录上两点）让大家给最喜欢的几种水果投票！幼儿操作。

3、教师汇总记录表格！——将幼儿的表格进行汇总统计，让幼儿观察了解哪种蔬菜是我们班小朋友最爱吃的，你是怎么知道的？——请幼儿说说爱吃蔬菜和不爱吃蔬菜的原因。——根据幼儿说的理由，教师可以适当引导幼儿对于不爱吃的蔬菜要敢于尝试，让幼儿懂得吃各种各样的蔬菜的营养均衡。

反思：在活动投票环节，我先下发了投票的表格，提问：这些蔬菜你都认识吗？请有不认识的幼儿来提出疑问，请其他幼儿来帮他解决问题。之后先请了几个孩子来说一说，这些蔬菜里你最喜欢吃的是什么？孩子们回答青菜、蘑菇、西兰花等等，并说出了自己的理由。在小组统计的时候，发现表格中的很多菜总有几个幼儿说不喜欢吃。结合这样一个活动，教师也顺势的引导幼儿要养成不挑食的好习惯，如：香菇黑黑的，小朋友不喜欢，但是他有很高的营养价值，颜色越深营养越好。尽管苦瓜吃起来很苦，但是苦瓜的营养很丰富，吃了对我们身体有好处。其实幼儿的挑食现象并不是一朝一夕教师通过一个简单的活动就能够改变。活动后，可以利用幼儿喜欢的卡通人物，请幼儿看一看展现挑食厌食的不良后果的动画片。这样来加深教学效果。

我爱吃蔬菜教案 篇7

1、谈话导入：一年四季你最喜欢哪季节？描绘一下它的景象。

今天我们就一起来学习一首关于春天的儿歌。

（1）让学生利用已有的识字基础自己试读（如果学生不能完整地读儿歌，则问：你认识哪些字，把自己认识的字画下来，给同学们读一读）。

3、在读儿歌的基础上，认识四个字“去、绿、鱼、曲”。

1、老师把“去、绿、曲”三个字的拼音写上。

2、学生观察这几个音节，哪部分是一样的。

3、师指出：“去、曲”的两个音节中声母q后面也是ü，只是ü。碰到声母q后，上面的两点要去掉（小ü见了q脱下帽子行个礼）。

4、继续练读四声。

（1）师讲故事出示：韵母ü看见大y 带小I去公园玩，就对大y 说：“我也想跟你去公园玩。”大 y 说：“好吧，我带你去！”小ü听见了，高兴地脱下帽子向大y 行了个礼，赶紧跑到大y的身边。你们看着就是整体认读音节yu 。

（2）在这个整体认读音节里，小ü的帽子不见了，可它还读ü。

3、巩固记忆字形。（大y 带小ü，紧紧在一起就是yu）。

4、指导书写 u 和yu。

我爱吃蔬菜教案 篇8

1毖Щ嵘母r和特殊韵母er, 能在四线格里正确书写。

2蹦茏既菲炊链有r的音节。

读准声母r和带有r的音节，记住特殊韵母er。

出示一轮红日，今天我们学习一个与“日”读音相近的字母。

激趣：要学会这个新朋友可要闯过“三关”，有信心吗？

（2）出示r，师范读，讲发音要领：与sh的发音方法基本相同，只是发音时声带要颤动。生跟读，指读，齐读。

（3）引出ri，从音、形两方面说一说和r的异同。

（4）读ri的四声，同桌练习组词，说话。（例：日：红日，一轮红日升起来。）

（5）r还有好多好朋友呢，学习“拼拼读读”，生自由读，指名读，齐拼读，抽读音节卡。

（6）看第二幅图，猜谜语：“左一片，右一片，从来不见面。”（谜底：耳朵）领读“耳”，体会舌头怎样动。

（7）出示er，猜猜它可能读什么。配合手势范读，指名读，开火车读。

（8）介绍er是一个特殊韵母，引导学生质疑（为什么特殊？），探索解疑，领悟“特殊”（因为它不与别的声母相拼，单独作音节）。

（9）练读er的四声，组词说话。

（1）仔细观察图画，r像图中的什么？教顺口溜：小苗出土rrr。

（3）完成“读读写写记记”，想写几个就写几个，在最满意的字母下画一颗五角星奖励自己。

第二关你顺利通过了吗？同桌评一评。

今天，老师还给大家带来一首非常好听的儿歌（大屏幕显示儿歌全文）。

（1）生自己拼读，圈出红色音节的字，多读几遍：rì、ér、ěr。

（2）范读，重点指导zhào、jiān、yuán、shuí的读音。

（3）分段读，指名分角色朗读二、三小节，读出一问一答的形式。可以加上动作。

（4）指导背诵。

（5）仿照2、3小节的形式，自编儿歌。你还知道哪些动物的耳朵？它们有什么特点？提出问题，考考小伙伴。

1背槎量ㄆzh、ch、sh、r，说说有什么相同的地方。

2背槎量ㄆz、c、s、zh、ch、sh、r，辨别平、翘舌音。

3蓖瓿捎镂氖樯系摹岸炼亮连”。