杨桃的作文

不知道该看什么好文章我们推荐您看看“写杨桃的作文”，提到写作我不禁想起了那些曾经感人至深的文字，写作文可以让我们培养良好的文学品味。把写作当作每天必须完成的任务去做，每天至少写半个小时，想写作又担心写不好作文怎么办？

在我家院子里长着一棵杨桃树，在我们搬来之前它就已经在那儿生长很多年了。

春天星星点点的细雨抚摸着它的枝叶，一年四季常绿的叶子被洗得更加干净了，嫩绿的枝条也在不经意间冒了出来，再过了一段时间，长出了淡紫色的小花，从远处望去，真像穿着淡紫色裙子翩翩起舞的小朋友，它们在春天的雨雾中欢快地成长。

转眼间到了暑假，我发现杨桃树上的小花不见了，而是长出了碧绿的小杨桃，像一个个擦得光亮的绿宝石，又过了一个月，“绿宝石”变长变大了，慢慢地脱去了碧绿的衣裳，穿上了金黄的外衣。我摘了一个尝了尝，水份很足，但不怎么甜。后来奶奶想了一个办法——每次打豆浆时把剩下的豆渣倒在杨

教案课件是老师在上课前精心准备的，我们需要认真准备并静下心来制作教案课件。只有提前好准备教案课件，才能在各种可能的情况下有胸有成竹的把握。而对于“画杨桃教案”这个话题，趣祝福小编想分享一些个人的看法，欢迎大家收藏本网站并持续关注我们的最新动态！

一、教材分析

这是人教版三年级下册的一篇精读文章。主要讲的是图画课上练习画杨桃时发生的事情。“我”根据自己看到的，把杨桃画成像个五角星的样子，同学觉得好笑。老师却通过这件事，启发同学们懂得了观察一件事物要从多角度去观察，要实事求是，要尊重他人。

二、心育目标

1、培养学生的口头表达能力。

2、培养学生的观察力和想象力。

3、培养学生从多角度去看待事物和思考问题的能力。

三、心育策略

通过观察实物，设置情境，多种形式的读等多种形式让学生在读中体会，在情景中体验，在体验中领悟，从不同的角度去观察，看到的结果是不一样的，要学会多

写作是学习语文不可或缺的重要途径，也是语文考试的重中之重。通过写作，我们能够更全面、更深入地思考问题。出色的作文能够帮助我们在考试中获得高分。现在你是否已经开始动笔写作了呢？或许可以考虑一下，可能会有一些创新的灵感哦。

在我们校园的一角，有棵高大挺拔的老杨树，它陪伴我度过了五年多的学习生活。

春季，老杨树发芽了，稚嫩的小芽儿逐渐由淡绿色变成棕红色，不知不觉中，枝枝杈杈上便挂满了杨树的花儿，感受着春天在杨树花儿的叮铛声中向我走来。

夏天，老杨树下那片浓浓的绿是我休息、乘凉的好地方。老杨树顶着酷暑为我送来舒适和清爽的心情，我要对老杨树说声谢谢。

秋季，老杨树的叶子在阵阵秋风中渐渐枯黄了，秋风吹来，枯黄的树叶纷纷飘落，仿佛一群黄蝴蝶，落进大地母亲的怀抱。我和同学们一起拣起那些叶脉粗的树叶，留着玩勒皮狗的游戏，再寻找那些漂亮完整的树叶夹在书本里，做书签标本。站在金黄的落叶中，

教案课件是老师需要精心准备的东西，本学期又到了写教案课件的时候了。仔细研读教材有助于教案的编写。趣祝福小编今天为大家准备了一篇精选文章讲述的是“画杨桃课件”，更多信息请继续关注本网站！

教学目标：

1、认准生字、读通课文，把握故事主要内容。

2、运用联系上下文的方法，分板块解读文本，逐步挖掘主题

3、抓住重点词句，理解课文内容，懂得无论做什么事或看问题，都应该实事求是并且学会用“实事求是”的眼光去评价平别人的画。

教学重点：

1、运用联系上下文的方法，分板块解读文本，逐步挖掘主题

2、懂得无论做什么事或看问题，都应该实事求是并且学会用“实事求是”的眼光去评价别人的画。

教学难点：

让学生理解得无论做什么事或看问题，都应该实事求是的道理。

教学过程：

一、情境体验、导入新课

1、盲人摸象

从前在印度有位国王，一次，他对身旁的大臣说：「你去牵一只大象来，给瞎子们『瞧瞧』