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小学综合活动总结

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小学综合活动总结【篇1】

2012-2013第一学期

本学期,综合教研组在学校领导、教导处的直接指导下,根据期初工作安排及本组工作的实际特点,各项活动均能按部就班、有条不紊、扎实有效地开展。

一、 研修课活动,精彩纷呈

三月份,小组里的大部分老师为大家举办了一场精彩的研讨会。其中,钱崇芳老师的信息技术课《制作故事封面》,注重了培养学生的实际操作能力;张海霞以她充满活力的肢体语言激发了学生学习英语的兴趣;彭正斋老师的美术课《请跟我来》,充分体现了课堂教学的层次性,符合儿童的认知规律;苗海娣老师的体育课《胸前双手接球》,潘文栋老师执教的体育《篮球》用自身良好的基本功为学生的学习

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小学综合活动总结【篇1】

最后,要充分发挥时间的密切作用,把教学落实到学生的生活中去。

早在上个世纪

二、三十年代伟大的人民教育家陶行知先生就曾提出生活即教育”理论,大力倡导生活教学。指出生命教育的根本意义在于教育。生活无时不变,即生活无时不含有教育的意义”,要使学生充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育”,生活就是教育,就是教育的内容”。

由此他认为生活的过程就是教育的过程,教育应该在种种生活中进行,从中可以看出他极其重视学生在生活中的亲身经历、实践和创造,注重教育向生活的回归。因此,理论联系实际是小学综合实践课的最大特点,当今世界的社会现

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小学综合活动总结【篇1】

在这一学期中,我校认真贯彻市、区教文局以及学校综合实践课程计划的有关精神,坚定不移地依照新课程理念,开展综合实践活动,将综合实践活动课程推向深入,努力提高教师的课程实施能力,着重培养既有底气又有灵气且具有创新精神、实践能力的现代小学生,全面实施素质教育。

一、具体做法

20xx年4月份,学校委派有关教师参加上级教育行政部门组织的综合实践活动课程培训班,对新课程自主、合作、探究的理念有了初步了解。很快学校成立了综合实践活动课程的领导小组和一支骨干教师队伍并做市级现场观摩课,增加感性认识。

20xx年9月,课程正

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综合实践活动总结(篇1)

在老师的带领下,我班开展了“民以食为天”的综合实践活动。在这次活动中,我们既通过上网、到图书馆查阅、社会调查等,获得了大量丰富多彩的有关饮食的科学知识,同时活动中我们小组之间、组与组之间相互交流,也让我们体验到合作的快乐,研究的快乐,同学之间的友情也更加深厚了。

这次综合实践活动对我们来说意义重大。这次活动让我们了解到了科学的饮食方案。每天的一日三餐,它里面的学问可真是不少呢!早吃好、午吃饱、晚吃少,才是科学合理的定量。难怪有人戏言,“早上要吃得像皇帝,中午要吃得像平民,晚上吃得像乞丐。”看来这其中还真是蕴含着一定的科学道理呢。通过这次有意义的社会实践活动,我们同样明白了许

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