趣祝福小编为您搜集了一篇“合唱小组活动总结”的文章希望对您有所启发,你对写范文有多少经验呢?通过文档撰写可以提升在职业和学术领域中的领导力,模板式范文非常受欢迎因为它们简单易懂。多读范文可以提高我们的写作技术,这份报告仅供参考具体问题需要咨询专业人士!
在本期兴趣小组活动中,我们组织了合唱兴趣小组。一学期以来,经过老师和同学们的合作和努力,通过循序渐进的、有针对性的训练,同学们掌握了一些基本的**知识、歌唱技能,队员们能用和谐、优美有感染力的声音的来进行演唱、合唱。通过本学期的活动开展,使提高了学生学***的兴趣,现将本期**兴趣小组活动总结如下,以便今后更好的开展工作,弥补不足,精益求精。
一、合唱队的组织
鉴于合唱对学生的要求较高,也就是说,应根据学生的听**能力,听能力和歌唱基本技能来进行。因而,这学期我们对合唱队的队员进行了重新调整,选择了一些音准较好、音域较宽、声音较好,并对**感兴趣的学生。选好队员后根据队员的音色特点,将高音区发声轻松自如、音色清亮充实的学生划分为高声部,将高音区发声紧张、吃力,而低音区发声坚实、宽厚自然的同学划分为低音部。
另外,根据团队成员的身高和体形,及时安排球队的队伍安排和嗓音部位的安排,为下一步的训练打下坚实的基础。
二、发声训练
在每一次进入正式的合唱训练前,我们都要进行一段时间的呼吸训练与发声训练,使全体队员掌握基础知识,为合唱教学打好基础。
1、呼吸训练
呼吸是声音产声的动力。只有掌握正确的呼吸才能获得理想的声音。在合唱训练之前,我们要求学生掌握正确的呼吸方法,即胸腹式呼吸法。一般用两种呼吸方法训练:舒起练习、突起练习。
2、发声训练
歌唱是以高位置的科学发声方法为基础的。对于我校刚入合唱团的学生未多经过正规发声训练,气息浅,位置低,吸气抬肩,不会气息保持,口腔打不开,下巴紧,声音“白”而“扁”等错误呼吸方法,我采用了他们能够理解并完全可以做到的方法进行练习。如采用哼鸣进行练习,以便尽快统一声音位置,取得声音的共性。
唱高音时,要求学生唱假声和真声。不要大声喊叫,因为这会损害声带和声音的美感。
三、合唱歌曲训练
1、熟悉歌曲,掌握旋律
本学期合唱训练我选了三首歌曲,分别是异曲同唱《茉莉花》、彝族合唱歌曲《赶圩归来啊哩哩》、二部合唱《春天在**》。在合唱训练中,采用视觉歌唱的方法指导队员进行不同部位的**阅读练习。分声部练习时着重指导学生唱好自己声部的旋律,除音高、节奏唱准外,应注意正确的分句、气息的保持以及音量的控制。
填上歌词前,先用哼鸣来合唱,这样减少填入歌词后的音准问题,又使学生更好地体会歌曲的情感和内容,更加准确的把握歌曲。
2、歌曲的艺术处理
在演奏者掌握了基本旋律后,为了更好地表达歌曲的内容,我对歌曲的演唱进行了艺术处理。以求得合唱队各声部统一的音色,声部与声部的声音和谐,每个队员都能恰当的表现了歌曲的风格和特点,并富有表情的歌唱。
合唱训练中,力求培养学生的和声听觉,提高学生合唱技巧和能力,因此,教学过程中,要求所有队员要将所有声部的旋律都掌握,让学生在各个声部都相互了解其艺术要求的前提下,能调节自身的音量和速度,达到声音和谐的效果。
经过一个学期的学习,在老师和队员的努力与配合下,合唱团的训练工作取得了阶段性的成绩,队员们也取得了很大的成绩。在下个阶段的训练工作里,我将会投入更大的热情,积极启发学生学***的兴趣,通过有表情地歌唱使学生真正地感受到合唱艺术的魅力!
在调查中,我们注意到大多数学生更注重工艺、氛围和服务。 2.发声训练
(一)对“漂亮女生”饰品店的分析刚进入合唱团的学生都未经过正规发声训练,声音“白”而“扁”,气吸浅,位置低,口腔打不开,下巴紧。针对这种情况,我们先用哼声练习,以便尽快统一语音位置,获的共同得声音。在发声训练中注意了结合咬字吐字进行练习,我们要求学生将不太容易读的字用汉语拼音标好,每首歌词都用普遍话正确朗读,随时注意纠正不正确的咬字吐字,结合发声训练用,对准同声母、韵母的正确口形,逐步学会自然圆润的发声。
当发音训练和歌唱有一定的基础时,我们将进行合唱训练。
上述所示的上海经济发展的数据说明:人们收入水平的增加,生活水平的提高,给上海的饰品业带来前所未有的发展空间,为造就了一个消费额巨大的饰品时尚市场提供了经济基础。使大学生在时尚、时尚、体验上消费diy工艺品成为可能。
三、合唱训练
图1-5购物是对消费环境的需求分布。1熟悉歌曲,掌握旋律
这学期训练我们选了两首歌曲,一是《山童》,一是《嘀哩嘀哩》。在合唱训练中,我们通常采用视觉歌唱的方法,引导队员读出不同声部的乐谱,这就要求音高准确,节奏准确。每次练习唱歌,我都用慢节奏来争取连贯性和完整性。
识谱练唱方式讲究多种多样,避免单调乏味而致学生疲劳。演唱时不急于填词,先要求学生将两个声部都唱会,然后进行声部练习。在分声部练习时着重指导学生唱好自己声部的旋律,除音高、节奏唱准外,应注意正确的分句、气息的保持以及音量的控制,然后,用哼鸣来合唱,这样减少填入歌词后的音准问题,又使学生更好地体会歌曲的内容,表现意义、音准。
掌握了每一部分的旋律后,进入歌词的演唱阶段。
500元以上 12 24% 2.歌曲的艺术处理
世界上的每一个国家和民族都有自己的饰品文化,将这些饰品汇集到一起再进行新的组合,便可以无穷繁衍下去,满足每一个人不同的个性需求。在掌握了基本旋律后,为了更好地表达其内容,我们及时进行了艺术处理。经过处理,合唱团各部分声音整齐统一。
声部与声部相互结合时声音和谐,恰当地表现了歌曲的风格和特点,每个队员都能自觉地按照作品规定的速度、力度与感情歌唱。我们在合唱训练中坚持不单是要让学生唱会一个声部或唱会一首歌,而是要通过合唱的训练培养学生的和声听觉,发展和声思维,提高合唱技巧和能力,所以要求学生要将所有声部的旋律都掌握,让学生在各个声部都相互了解其艺术要求的前提下,能调节自身的音量和速度,达到声音和谐的效果。
总之,经过老师和队员的努力、合作,合唱队的训练工作取得了阶段性的成绩,在今年阳城县校园文化艺术节中,我们的合唱《嘀哩嘀哩》以第二名的优异成绩受到大家的好评。在下个阶段的训练工作里,我们将会投入更大的热情,把合唱队的训练工作做得更好,把合唱队的水准提升到一个更高的台阶,积极启发学生学***的兴趣,通过有表情地歌唱使学生真正地感受到合唱艺术的魅力,以发展更多的队员,壮大我们的合唱队伍!
一、学生情况分析:
合唱兴趣小组的成员来自四至六年级,小学生在音乐修养还比较差声音的性起来比较有难度,这就要求教师要多与学生交流,制定与学生的审美能力相符的歌曲。在这个学期能基本统一学生的声音,提高他们的音色及乐感。
二、活动措施:
1、基本功训练
教给学生科学的发声方法,训练学生声音的高位置,让学生区分出大本嗓和艺术嗓的区别。
2、学生艺术修养的培养
通过学习艺术歌曲,对学生进行审美教育,使其具有感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力。能够辨别什么样的音乐是好的,什么音乐是不好的,培养学生高尚的情操,丰富的情感,使其身心都得到健康的发展。
3、扩大知识范围开阔眼界
定期给学生欣赏中外合唱的名曲,以及名师的讲解,开阔学生的眼界。
三、训练方法:
训练为了提高,提高为了表现;训练要有手段。合唱的基础在于提高声部的齐唱能力,声部的基础在于提高个人的基本功,为了巩固中声区,解决用声上的响而不噪,轻而不虚,高而不挤,低而不压,做到合唱声音上的谐调,平衡统一,必须进行一些必要的集体训练。然后再逐步过度到音准、节奏,扩大音域,咬字、吐字,幅度变化等方面的训练。
1、声音的训练
(1)呼吸。
(2)声音位置
(3)直声训练
2、音准训练
音准是音乐表现的基础,好的音准来源于基础训练。
多声部合唱的音准训练较为复杂。
3、寻找共鸣位置扩大音域的具体措施。
(1)胸音训练
(2)头音训练
4、节奏训练
音乐是在时间中展示的艺术,节奏是它的组成部分和主导因素,没有节奏也就没有音乐。
5、咬字与吐字的训练
以字带声,以情带声,字正腔圆是我国民族传统的唱法。它讲究字清意深情自真。
通过一学期的训练,学生在音色、音准、声音的控制以及演唱的姿势、技巧都有明显的进步。本学期我校合唱团排练了《在银色的月光下》(二声部)以及校歌《这里有爱和阳光》(三声部),并参加了仓山区中小学生合唱比赛,荣获B组二等奖,是对本学期合唱训练成果的最大肯定,今后我们将再接再厉,取得更好的成绩。
本学期合唱兴趣小组的成员主要来自一、二、三年级,由于学生年龄较小,对科学的演唱方法掌握起来比较有难度,这就要求教师要多指导,多讲解,制定与学生的审美能力相符的歌曲。从合唱队组建到现在,经过老师和同学们的合作和努力,合唱队员们在老师正确方法的指导下,通过循序渐进的、有针对性的训练,队员们基本上都能用和谐、优美、具有感染力的声音的来进行演唱、合唱。在训练的过程中我们主要做了以下几点工作:
一、合唱队的训练
在每一次进入正式的合唱训练前,我们都要进行一段时间的呼吸训练与发声训练,使全体队员掌握基础知识,为合唱教学打好基础。
1、呼吸训练
气息是发声的动力,只有掌握正确的呼吸后,才能获得理想的声音。我们在训练合唱前,首先要求学生掌握正确的呼吸方法,即胸腹式呼吸法。一般用两种呼吸方法训练。
①舒起练习。吸气时,根据指挥手势,口鼻一起缓缓吸气,吸后停留瞬间,用轻柔的“嘶——”声,有控制地慢慢呼出。
②突起练习。缓吸后停一会儿,用跳音“嘶、嘶、嘶、嘶”将气呼出。这样经过一段时间的练习,学生在发声练习中便逐步感觉到了气息的支持,并能逐步运用到歌唱中来。
2、发声训练
刚入合唱团的学生都未经过正规发声训练,声音“白”而“扁”,气吸浅,位置低,口腔打不开,下巴紧。针对这种情况,我们先采用哼鸣进行练习,以便尽快统一声音位置,取得声音的共性。在发声训练中注意了结合咬字吐字进行练习,我们要求学生将不太容易读的字用汉语拼音标好,每首歌词都用普遍话正确朗读,随时注意纠正不正确的咬字吐字,结合发声训练用,对准同声母、韵母的正确口形,逐步学会自然圆润的发声。当咬字唱词训练有了一定基础之后,我们才进行合唱训 练。
二、合唱训练
1、熟悉歌曲,掌握旋律
这一次训练我们选了两首歌曲,一首是《大风车》,一首是《冬瓜和南瓜》。在合唱训练中,由于学生年龄较小,我们一般采用教唱法,先作识谱练习,要求音高准确、节奏准确。每次练唱都用较慢速度,力求连贯、完整。识谱练唱方式讲究多种多样,避免单调乏味而致学生疲劳。然后,用哼鸣来合唱,这样减少填入歌词后的音准问题,又使学生更好地体会歌曲的内容,表现意义、音准。各声部的旋律掌握后,才进入填词演唱阶段。
2、歌曲的艺术处理
两首合唱曲队员在掌握了基本旋律后,为了更好地表现它的内容,我们及时的作了艺术处理。经过处理合唱队各声部本身声音的整齐、统一。声部与声部相互结合时声音和谐,恰当的表现了歌曲的风格和特点,每个队员都能自觉地按照作品规定的速度、力度与表情歌唱。
我们在合唱训练中坚持不单是要让学生唱会一个声部或唱会一首歌,而是要通过合唱的训练培养学生的和声听觉,发展和声思维,提高合唱技巧和能力,所以要求学生要将所有声部的旋律都掌握,让学生在各个声部都相互了解其艺术要求的前提下,能调节自身的音量和速度,达到声音和谐的效果。
总之,经过老师和队员的努力、合作,合唱队的训练工作取得了阶段性的成绩。在下个阶段的训练工作里,我们将会投入更大的热情,把合唱队的训练工作做得更好,把合唱队的水准提升到一个更高的台阶,积极启发学生学习音乐的兴趣,通过有表情地歌唱使学生真正地感受到合唱艺术的魅力,以发展更多的队员,壮大我们学校的合唱兴趣队伍!
合唱对学生有较高的要求,学生应具备一定的阅读**能力、听力能力和基本的歌唱基能。下面是橙子整理的合唱兴趣小组活动总结,一起来看一下吧!
儿童合唱是一种高雅的艺术表演形式,越来越受到人们的喜爱。优美动听的童声合唱,不仅可以引领学生步入丰富多彩的音响世界,而且还能使他们得到感情的满足,获得美的熏陶,进而培养良好的**感和高尚的艺术情操。学生通过**训练,不仅有利于学生的听觉和乐感的培养,更有利于发展学生的综合**能力,提升个人的综合素质。
在培训过程中,我们主要做了以下工作:
一、合唱队的选择与组织
合唱团的组织就是选人、分声。合唱对学生的要求较高,学生应具备一定的识谱能力、听音能力与歌唱基本技能的基础上进行,经过一段时间的训练,以老队员带新队员,我们迅速地组织了一支45人的队伍,选好队员后根据队员的音色特点,将高音区发声轻松自如、音色清亮充实的队员划分为童声高声部,将高音区发声紧张、吃力,而低音区发声坚实、宽厚自然的队员划分为低音部。另外还及时根据队员的身高体形整理了队行的排列和声部的安排,工作可以说是紧锣密鼓的进行。
在训练中我们欣慰地看到,队员之间都互相尊重,互相学习,在学习的过程中能互相合作,并具备处理个人和集体关系的能力。合唱团由这样一群孩子组合而成本身就是一支富有战斗力的队伍,由于本学期五月份就要参加全市的合唱比赛,时间紧、任务重,在各科老师、学生家长和学校领导的关心和支持下,在不影响孩子正常上课的前提下,我们和孩子利用点滴时间,加倍热情、满怀信心地投入到了高强度的训练当中。
二、合唱的训练方法
合唱队的训练在每一次进入正式的合唱训练前,我们都要进行一段时间的呼吸训练与发声训练,使全体队员掌握基础知识,为合唱教学打好基础。
1呼吸训练呼吸是发声的动力。只有掌握正确的呼吸才能获得理想的声音。在合唱训练之前,我们要求学生掌握正确的呼吸方法,即胸腹式呼吸法。一般用两种呼吸方法训练。
①舒起练习。吸气时,根据指挥手势,口鼻一起缓缓吸气,吸后停留瞬间,用轻柔的“嘶--”声,有控制地慢慢呼出。
②突起练习。缓吸后停一会儿,用跳音“嘶、嘶、嘶、嘶”将气呼出。这样,经过一段时间的练习,学生在声乐练习中逐渐感受到呼息的支持,并逐渐应用到歌唱中。
2、发声训练,由于刚入合唱团的学生都未经过正规发声训练,声音“白”而“扁”,气吸浅,位置低,口腔打不开,下巴紧。针对这种情况,我们先用哼声练习,以便尽快统一语音位置,获的共同得声音。在发声训练中注意了结合咬字吐字进行练习,我们要求学生将不太容易读的字用汉语拼音标好,每首歌词都用普通话正确朗读,随时注意纠正不正确的咬字吐字,结合发声训练用,对准同声母、韵母的正确口形,逐步学会自然圆润的发声。
当发音训练和歌唱有一定的基础时,我们将进行合唱训练。
三、有针对性选取合唱训练内容
1、熟悉歌曲,掌握旋律。这一次我们选了两首歌曲,一首是《心中有朵马兰花》,另一首是《蜗牛和黄鹂》。在合唱训练中,我们通常采用视觉歌唱的方法,引导队员读出不同声部的乐谱,这就要求音高准确,节奏准确。
每次练习唱歌,我都用慢节奏来争取连贯性和完整性。识谱练唱方式讲究多种多样,避免单调乏味而致学生疲劳。唱歌时,不要急于填写单词。 首先请学生唱两个部分,然后再练习。
在分声部练习时着重指导学生唱好自己声部的旋律,除音高、节奏唱准外,应注意正确的分句、气息的保持以及音量的控制,然后,用哼鸣来合唱,这样减少填入歌词后的音准问题,又使学生更好地体会歌曲的内容,表现意义、音准。掌握了每一部分的旋律后,进入歌词的演唱阶段。
2歌曲艺术处理两位合唱**专业学生在掌握基本旋律的基础上,为了更好地表现其内容,我们及时进行了艺术处理。这两首歌反差很大。一是优美的抒情诗;一首是活泼俏皮的,经过处理,声部与声部相互结合时声音和谐,恰当的表现了歌曲的风格和特点,每个队员都能自觉地按照作品规定的速度、力度与表情歌唱。我们在合唱训练中坚持不单是要让学生唱会一个声部或唱会一首歌,而是要通过合唱的训练培养学生的和声听觉,发展和声思维,提高合唱技巧和能力,所以要求学生要将所有声部的旋律都掌握,让学生在各个声部都相互了解其艺术要求的前提下,能调节自身的音量和速度,达到声音和谐的效果。
四、学习成效
经过一个学期的训练,队员们的歌唱水平有了很大提高,学习声乐的兴趣也很强。他在第八届太仓市中小学生艺术节比赛中获得三等奖,并参加了学校的6月1日艺术节。队员们优美的歌声,丰富的表情,展现了新一代学生的风采,体现了学生良好的艺术素养,洋溢着浓郁的艺术神韵!
五、存在的问题及下学期打算
虽然这学期的兴趣班学习已经结束,但无论是孩子还是老师,在学习上都收获颇丰。当然不足的地方也很多,由于合唱队组建时间只有一年多,基础还比较薄弱,所以在下个阶段的训练工作里,我们将会投入更大的热情,把合唱队的训练工作做得更好,把合唱队的水准提升到一个更高的台阶,积极启发学生学***的兴趣,通过有表情地歌唱使学生真正地感受到合唱艺术的魅力,以发展更多的队员,壮大我们的合唱队伍!
合唱兴趣小组活动总结2
一、学生情况分析:
合唱兴趣小组的成员来自三至六年级,这是本校第一次组建合唱队,学生的基础相对薄弱,对合唱的概念还不清晰,因此本学期主要从合唱的呼吸、发声开始训练,小学生在**修养还比较差声音的艺术性训练起来比较有难度,这就要求教师要多与学生交流,制定与学生的审美能力相符的歌曲。这学期基本上可以统一学生的声音,提高他们的音色和乐感。
二、活动措施:
1、基本功训练
教学生科学的发声方法,培养学生嗓音的高位,让学生区分大嗓子和艺术嗓音的区别。
2、学生艺术修养的培养
通过对艺术歌曲的学习,对学生进行审美教育,使他们具备感受美、欣赏美、表达美和创造美的能力。能够辨别什么样的**是好的,什么**是不好的,培养学生高尚的情操,丰富的情感,使其身心都得到健康的发展。
3、扩大知识范围开阔眼界
定期欣赏中外著名合唱**,以及老师的讲解,开阔学生视野。
三、训练方法:
训练为了提高,提高为了表现;训练要有手段。合唱的基础在于提高声部的齐唱能力,声部的基础在于提高个人的基本功,为了巩固中声区,解决用声上的响而不噪,轻而不虚,高而不挤,低而不压,做到合唱声音上的谐调,平衡统一,必须进行一些必要的集体训练。然后逐步过度到语调、节奏、扩音范围、吐字、变幅等方面的训练。
1、声音的训练
(1)呼吸。
(2)声音位置。
(3)直声训练。
2、音准训练
(1) 语调是表演的基础,好的语调是基础训练的基础。
(2) 复调合唱的语调训练比较复杂。
3、寻找共鸣位置扩大音域的具体措施。
(1)胸音训练
(2)头音训练
4、节奏训练
**这是一种及时展示的艺术。节奏是它的组成部分和主导因素。没有节奏,就没有**。
5、咬字与吐字的训练
以字带声,以情带声,字正腔圆是我国民族传统的唱法。它讲究字清意深情自真。
2.发声训练,由于刚入合唱团学生都未经过正规发声训练,声音“白”而“扁”,气吸浅,位置低,口腔打不开,下巴紧.针对这种情况,我们先采用哼鸣进行练习,以便尽快统一声音位置,取得声音共性.
在发声训练中注意了结合咬字吐字进行练习,我们要求学生将不太容易读字用汉语拼音标好,每首歌词都用普通话正确朗读,随时注意纠正不正确咬字吐字,结合发声训练用,对准同声母,韵母正确口形,逐步学会自然圆润发声.当咬字唱词训练有了一定基础之后,我们才进行合唱训练.
3、 有针对性地选择合唱训练内容;
1.熟悉歌曲,掌握旋律.这一次我们选了两首歌曲,一首是《心中有朵马兰花》,另一首是《蜗牛和黄鹂》.
在合唱训练中我们一般采用视唱法,指导队员分声部先后作识谱练习,要求音高准确,节奏准确.每次练唱都用较慢速度,力求连贯,完整.识谱练唱方式讲究多种多样,避免单调乏味而致学生疲劳.
演唱时不急于填词,先要求学生将两个声部都唱会,然后进行声部练习.在分声部练习时着重指导学生唱好自己声部旋律,除音高,节奏唱准外,应注意正确分句,气息保持以及音量控制,然后,用哼鸣来合唱,这样减少填入歌词后音准问题,又使学生更好地体会歌曲内容,表现意义,音准.各声部旋律掌握后,才进入填词演唱阶段.
2.歌曲艺术处理两首合唱曲学生在掌握了基本旋律后,为了更好地表现它内容,我们及时作了艺术处理.这两首歌对比性很强,一首是优美抒情;一首是活泼俏皮,经过处理,声部与声部相互结合时声音和谐,恰当表现了歌曲风格和特点,每个队员都能自觉地按照作品规定速度,力度与表情歌唱.
我们在合唱训练中坚持不单是要让学生唱会一个声部或唱会一首歌,而是要通过合唱训练培养学生和声听觉,发展和声思维,提高合唱技巧和能力,所以要求学生要将所有声部旋律都掌握,让学生;在每个声部都了解其艺术要求的前提下,可以调整自己的音量和速度,达到声音的和谐
四,学习成效;
通过一学期训练,队员们歌唱水平有了很大提高,队员学习声乐兴趣也强了.在太仓市第八届中小学生艺术节比赛中获得了三等奖,并参加了学校六一文艺汇演活动.队员们优美歌声,丰富表情,展现了新一代学生风采,体现了学生良好艺术素养,洋溢着浓郁艺术神韵!
五,存在问题及下学期打算;
这学期兴趣班学习虽然已经结束了,但不管是孩子还是老师,都在学习中收获了很多.当然不足地方也很多,由于合唱队组建时间只有一年多,基础还比较薄弱,所以在下个阶段训练工作里,我们将会投入更大热情,把合唱队训练工作做得更好,把合唱队水准提升到一个更高台阶,积极启发学生学***兴趣,通过有表情地歌唱使学生真正地感受到合唱艺术魅力,以发展更多队员,壮大我们合唱队伍!
谢谢阅读!
本学期合唱兴趣小组在原有基础上进行训练,队员全部是来自三到五年级的同学,共有学生50人,活动27次。现将活动作以下小结:
(一)辅导内容:
结合以前训练的经验,我仍然把发声方法和唱歌技巧作为训练的重点,进一步加强了识谱和视唱、节奏学习,为避免学生对学习合唱产生倦怠心理,我在做好基本教学的同时,还适当的教学生一些优美的歌曲,在平时的训练课上让同学们通过多媒体听一些合唱歌曲,看一些合唱表演,学习他们的表演的技巧。
(二)出勤情况:
作为辅导教师每次我均能提前到达音乐教室,做好本节课的准备工作,学生也做到了按时到、按时走,身体不舒服能及时向老师请假。活动开始前实行点名制,及时记录每次学生训练的出勤情况,本学期参加活动50名学生在27次活动中均能出满勤。
(三)管理情况:
为了便于管理,我在每次上课时都能和学生平等对话,让他们自觉遵守课堂纪律,鼓励他们的点滴进步,增强他们的自信心。这样每次活动时都能保证课堂纪律优秀、训练时间不浪费、训练效果良好。除了课堂上做到这些,课外我还要求学生每天坚持练练声,回忆回忆发声的方法,大多数学生都能按老师的要求去做。因此,在合唱训练的管理上比较轻松、有效。
(四)学习成效:
通过几个多月的训练,学生知道了唱歌时“声音要往眉心送,口腔、牙关要打开,高音用轻声,咬字吐字要清晰,唱歌要用心有感情”等方法。
上学期学生学会了五首歌曲,分别是《花非花》、《摇篮曲》、《握别》及合唱曲《红蜻蜓》和《好月亮,你走得这样静悄悄》,本学期我们巩固了这些歌曲,同时继续学习了合唱《踏雪寻梅》、《茉莉花》和《黄莺儿飞进我们的校园》。
存在问题及下学期打算:
尽管有了一些进步,但合唱组还是存在着一些问题:
(1)学生的视唱及音准有待于进一步提高。
(2)高音的演唱气势小,声音虚弱,有待加强。
(3)声部的配合。
下学期我的打算:在进一步加强合唱基本训练的同时,要精心准备明年上半年参加市文艺比赛的合唱歌曲,尽自己最大的努力提高合唱水平和效果。