物质的量课件

趣祝福小编为大家整理了“物质的量课件”的一些实用知识供大家参考，请烦请您将此文收藏起来。做好教案课件是老师上好课的前提，所以在写的时候老师们就要花点时间咯。设计教案需要注重教学资源的整合和利用。

各位评委老师：

上午好，（鞠躬），我是来应聘高中化学的5号考生，今天我抽到的题目是《物质的量在化学实验中的应用》（板书）下面我将从说教材、说学情、说教法学法、说教学过程、说板书设计来开始我的说课。

一、说教材

《物质的量浓度》是人教版必修1第一章第二节的内容，本节课在介绍“物质的量”基础上引入新的表示溶液组成的物理量，这部分内容不仅是本节课重点也是整个高中化学的重点，探究物质的量在化学实验中的应用，扩充学生对溶液组成表示方法的认识，提高化学计算能力。

通过以上对教材地位的分析来制定我的三维教学目标。

知识与技能目标：理解物质的量浓度概念并加以运用，掌握溶质的质量分数与物质

老师在新授课程时，一般会准备教案课件，这就需要我们老师自己抽时间去完成。只有制定好教案才能做到教学目标的实现。如果你对“物质的量课件”感兴趣那一定不能错过本篇介绍，希望本文可以帮助您获得一些新的收获！

1.初步知道质量的概念及单位.

2.通过实际操作，掌握天平的使用方法.

阅读课本第108、109页内容，完成以下问题：

1.一切物体由物质组成，一个铁锤比一个小铁钉所含的铁物质要多 ，物理上“质量”是用来表示物体所含物质的多少，而生活中某产品的“质量”是指产品的优劣.

2.质量通常用字母m 表示，质量的国际单位是千克，符号是 kg .常用的质量单位还有 t、 g 和 mg .

3.1kg=1000g，1t=1000kg.

4.一个初中生的质量约为50 kg ;

一头大象的质量约为6 t ;

一个鸡蛋的质量约为50 g ;

1.冰块熔化成水，状态变化了，质量没有变化

经过反复的思考，栏目小编认为“物质的量课件”是一篇值得推荐的文章。教案和课件是每位老师上课前需要认真准备的必要工具，然而，教案和课件的制作并不是一件简单的事情。只有制作出详尽而严谨的教学教案，才能准确地评估学生的学习情况。相信本篇文章可以为各位老师提供一定的帮助！

“状”是陈述、描摹的意思，“物”，大体可以分为三类：一类是动物，如马、牛、羊等；一类是植物，如花、草、树等；还有一类是静物，如书、文具、小闹钟等，也称为物品。写状物记叙文，就是用生动形象的语言去描绘这些物体，把它们的形状、状态、颜色、特征描绘出来，表达出我们的感情。

进行状物作文训练能够培养和提高同学们观察事物、认识事物的能力。

然而，正是“醉翁之意不在酒”，写状物记叙文不是为状物而状物，而是托物言志或借物抒情，也就是说不仅仅要写清楚这个动物，植物，或者物品本身是什么样的，还要通过所写的物表达思想——感

学习目标

1.深入理解密度的概念.2.能用密度知识解决简单的问题,能解释生活中一些与生活中密度有关的物理现象.3.学会用天平和量筒测固体和液体的密度.

实验设计

一、用天平和量筒测量固体的密度.

1.用天平称出固体的质量m.2.在量筒里倒入适量的水,记下体积v1;

2.用细线悬吊着固体慢慢没入水中,记下总体积v2;4.固体的密度

二、用天平和量筒测量液体的密度.

1.在玻璃杯中盛液体,称出总质量m;2.把玻璃杯中的盐水倒入量筒一部分,记下量筒中盐水的体积v;3.称出玻璃杯和杯中剩下的盐水的质量m1;4.盐水密度

典型例题

例1.在测定液体和石子密度的实验中,某同学记录了如下操作步骤:

a用天平测得石子的质量为m1b用天平测得空烧杯的质量为m2

c用天平测得盛放适量液体的烧杯的质量为m3

d用量筒测得烧杯中液体的体积为v1

e将石子放入量筒中,读出量筒中液面达到的