结合教学规定，讲师需要在授课前准备好教学方案和课件，而这些教学材料是由讲师本人亲手填充和完善的。详尽的教学方案是讲师设计教学流程和规划课程的基石。为了让您有更深刻的理解，我们特意编辑了这份浅显易懂的“小松鼠找花生的教案”，阅读这篇内容后，您的视野或许会有所开阔！
小松鼠找花生的教案【篇1】教材简解：
本文是一篇科普文章，借小松鼠找花生这件事间接告诉学生花生是在地下结果这一常识。课文采用科学言语的形式，寓常识于生动形象的故事之中，语言活泼浅显，符合儿童特点。课文结尾小松鼠的问题即与课文呼应又能引发学生的思考。
设计思路：
根据课文的特点，我主要设计了小松鼠邀请小朋友去做客，从而帮助小松鼠解决困难为主要线索，激发学生的学习兴趣，引发学生乐于助人的热情，使他们兴趣十足的参与到课堂中来，进而培养他们乐于探索的可贵精神及自主学习，讨论合作的能力。
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课
教学目标
（一）知识目标
1、生字：晌、恰、岂、误、梁、哮、酥。
2、新词：晌午、恰当、岂不、请勿自误、脊梁、咆哮、酥软。
3、理解重点句、理清文章的叙述顺序。
（二）能力目标
1、训练按事情发展顺序给课文分段。
2、理解课文内容，归纳中心思想。
3、指导朗读，培养朗读能力。
4、训练学生思考能力、阅读能力，使学生进一步体会人物性格特点。
（三）情感态度与价值观
通过课文的学习使学生对武松的英雄形象有进一步的认识，教育学生
做不畏强权，勇敢的人。
教学重点
1、课文第一段与第三段细致描写了武松在酒店喝酒和打虎的情形，突出了武松豪放、无畏、倔强的性格。
2、作者在“喝酒”和“打虎”两件事上是如何抓住要点详细叙述的。
教学难点理解文中的文言词语含义；体会“喝酒”、“打虎”两件事如何详细叙述的。
教学目标
（一）知识目标
1．认识“找、生”等12个生字，会写“生、里、果”3个字。认识2个偏旁“夕”“母”。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，能根据课文内容续编故事。
3．知道花生在地下结果这一特性，激发学生观察植物的兴趣。
（二）能力目标
1．认识“找、生”等12个生字，会写“生、里、果”3个字。认识2个偏旁“夕”“母”。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，能根据课文内容续编故事。
（三）情感目标
知道花生在地下结果这一特性，激发学生观察植物的兴趣。
教学重难点
1．识字写字，朗读感悟。知道花生结果的特点。
2．指导学生根据课文内容续编故事。
教学媒体
1．花生实物、电脑多媒体课件、视频展示台。
2．要求学生注意观察树上、地里植物开花结果的情形。
教学时间
2课时
教学过程
第一课时
一、趣味揭题
（出示花生实物）小朋友们看，这是什么？（学习“生”字。）
花生
趣祝福小编为您准备的“松鼠读后感”都是经过仔细筛选的，大家一口气读完作品之后，想必都有很多想说的话。 人们阅读同一本书，却会有不同的心理反应和思维方式，典籍可读四方荐书统领天下欢迎借鉴阅读！
松鼠读后感【篇1】松鼠读后感
这篇文章讲的是松鼠，松鼠是一种美丽的小动物。它小巧玲珑的面孔上嵌着一对闪闪发光的小眼睛，你们说松鼠是不是很可爱。
松鼠喜欢在树枝上跳来跳去，非常可爱。而且，我还是第一次知道松鼠是冬眠动物。我在知道松鼠是冬眠动物的时候，我还知道了其它的冬眠动物，比如蛇、青蛙、熊……
我们不能把松鼠带回家，因为它会很哥们怜。其它的动物都能快快乐乐的在大森林里游玩，可是如果我们把松鼠抓了起来，它就会失去了自由。想当年我养了一只乌龟，我后来把它放了，我心里一想到就开心极了，因为我让乌龟自由了。
我还有很多有关松鼠的疑问，就象松鼠这篇短的其中一名，松鼠吃东西的时候，常常直着身子坐在树上，用前
