1.小组合作学习,估计课本的长、宽、厚。
(1)出示例1情境图,要求学生认真观察。学生观察后,教师提出图中的小朋友在干什么?你们愿意参与他们的讨论吗?
(2)采用小组(建议4人小组为宜)合作的形式,分别估计一下数学课本的长、宽、厚。为了确保人人参与,可选专人将估计的结果填在记录表(教师事先准备好,每组发一张)的估计一栏中(见下表)。
姓名长宽厚
估计测量估计测量估计测量
测量毫米的认识
(3)对估计的结果进行反馈。
反馈时,学生选择性的估计课本长、宽、厚,其他同学可以提出不同的意见进行补充。将学生估计的结果板书在黑板上,提出问题:谁估计的结果比较准确呢?怎样来验证?
2.用测量的方法验证估计的结果。
(1)分组测量课本的长、宽和厚。测量时,将遇到的问题记录下来,互相讨论如何表述课本的长、宽、厚,用自己喜欢的方法表示测量的结果
老师在开学前需要把教案课件准备好,现在着手准备教案课件也不迟。教案是促进学校内部教育教学协调和互动的重要手段,如何写出一篇好的教案?值得分享的“比的认识课件”小编为您整理了,此文观看后您的人生经验可能会更加丰富!
比的认识课件【篇1】教学目标:
1、使学生认识重量单位吨,知道吨在实际中的应用,初步建立1吨重的观念,知道1吨=1000千克。
2、能进行质量单位间的简单换算。
比较和猜想推理等活动,培养学生对物体质量估测意识和能力,能在实际生活中解决一些相关的问题。
教学重点:建立质量单位“吨”的观念及吨与千克的换算。
教学难点:建立质量单位“吨”的观念。
教学过程:
一、创设情境,提出目标。
(一)情境导入
1、猜老师的体重。
教师让学生猜一猜老师的体重,猜完后教师提问:刚才同学们在猜老师的体重时都用了同一个质量单位——千克,你们为什么不用“克”作单位?
师:蓝鲸的质量要用“吨”来作单
教案课件是老师需要花费大量心思来准备的,这要求我们老师必须自己安排时间来完成。教案是增加学生学习兴趣和积极性的有效途径,那么怎样的教学课件才是出色的呢?编辑为了朋友们的方便和参考,特意搜集和编辑了“认识时间课件”,热烈欢迎您听取并希望您能从中获得启发!
认识时间课件【篇1】教学过程:
一、创设情境,导入新课
1.创设情境。
(让课铃响)
师:上课
师:哪位同学说说,现在是第几节课?(第二节课)你知道我们学校第二节的上课时间是几时吗?(边问边出示课件,课件显示一个钟面,定格在9:00)
2.复习旧知。
师:你怎么知道钟面上表示的时间是9时的?(时针指着12,分针指着9,是9时。)
3.导入新课。
(大约过了5分钟左右,屏幕上的钟面显示出9:05)
师:同学们,你们又知道现在是几时吗?
师:今天,老师就和同学们一起来《认识时间》。(板书课题)
二、直观演示,探索新知
(一)认识钟面
1
小编的强烈推荐,毋需过多言语, 《0的认识课件》的出色已经名声在外。真诚欢迎您来阅读本文,衷心感谢您的支持。对于每位老师而言,教案课件是一项不可或缺的工作任务。每天都投入时间编写教案课件,有助于教师掌握课堂的进度和内容。
0的认识课件 篇1教学目标及重点难点
1.使学生掌握比较小数大小的方法。
2.培养学生迁移类推的能力。
3.培养学生初步的数学意识和数学思想,使学生感悟到数学知识的内在联系。
教学重点:使学生掌握比较小数大小的方法。
教学难点:能熟练比较小数的大小
教学准备:(含资料辑录或图表绘制)多媒体课件
板书设计
比较小数的大小
0.6>0.487.96<8.320.13>0.19
比较小数大小的方法:
先看整数部分,整数部分大的数就大;整数部分相同的,十分位上的数大的小数就大;十分位上的数相同的,再比较百分位上的数,以此类推.
教后记
教和学的过程
内容教师活动学生活动