全等三角形教案

根据教学要求老师在上课前需要准备好教案课件，教案课件里的内容是老师自己去完善的。 教案和课件的完善需要教师反复打磨和改进，你是否在寻找合适的教案课件呢？考虑到您的需求我们编辑了“全等三角形教案”，非常荣幸邀请您浏览本页内容！

教材分析

这次实践活动是一次玩扑克牌的数学活动，学生要根据3张或4张牌上的数选择运算方法算出24来。教材安排了三部分活动内容。首先通过学一学，引导学生根据牌上的数计算出24的方法；其次通过“试一试”，让学生根据给定的4张牌，探索计算出24的方法；最后安排“比一比”，让学生四人一组摸牌、计算，看谁最先算出24。

这节实践活动课可以加强加、减、乘、除法口算练习，而且可以激发学生主动探索解决问题的意识和策略，激发学生的学习兴趣。

学情分析

1在“学一学”的过程中，学生通过“算24点”游戏的方法和操作步骤，使扑克牌和数学结合起来，把加减乘除多种运算

各位老师：

你们好！今天我要为大家说的课题是《全等三角形的判定》

首先，我对本节教材进行一些分析：

一、教材分析（说教材）：

1、教材所处的地位和作用：

这一节内容是初中《数学》人教版教材，八年级上册第十一章第二节的内容。在此之前学生已学习了全等三角形的定义、性质，对全等三角形有了一定的了解，这为过渡到本节的深入学习起着铺垫作用。本节内容是在本章内容中，占据重要的的地位，以及为其他学科和今后的几何学习打下基础。

2、教育教学目标：

根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：

（1）知识目标：

①对全等、对顶角、对应边、对应角的定义，能够熟练掌握，并达到更深一层的理解。

②能够利用尺规画出全等的三角形，学生具有一定的作图能力。

③掌握并理解三角形全等判定定理中的sss和sas。

④能够运用sss和sas判定定理判定三角形是否全等，利用三角

您是否了解"等边三角形的教案"小编精心为您准备了一份相关资料。为了帮助学生更好地掌握课堂知识，教师需要预先制定教案，编写教案课件时，教师需要投入一些心思去完成。准备教案课件，是为了让课堂教学更富有趣味性的一种措施，新老师会很看重这个。相信您会找到对您有帮助的信息！

教学内容：

含有几个小三角形(《现代小学数学》第三册智力游戏).

教学目标：

1.选择一个适当的图形为单位，进行图形的分解训练，分析几何图形之间包含的关系.

2.初步培养学生观察能力、空间观念和推理能力.

3.养成仔细观察，认真审题的好习惯.

教学重点：

如何把一个图形分解成单位图形.

教学难点：

推导图形中含有几个小三角形的推理过程.

教学用具：

小黑板、彩色图形、小卷子两张(同题板1、题板2内容)

教学过程：

(课前板书课题：含有几个小三角形)

一、复习导入

师生问好，开始上课!

1.导入

师

寻找好的文章，本趣祝福编辑向您推荐“三角形全等课件”，此文可供您参考并收藏。在教学过程中，教案和课件是基础部分，现在正是撰写教案和课件的时候。教案是整个课堂教学的核心。

[教学目标]

1。会说出怎样的两个图形是全等形，并会用符号语言表示两个三角形全等。

2。知道全等三角形的有关概念，会在全等三角形中正确地找出对应顶点、对应边、对应角。

3。会说出全等三角形的对应边、对应角相等的性质。

此外，通过把两个重合的三角形变换其中一个的位置，使它们呈现各种不同位置的活动，让学生从中了解并体会图形变换的思想，逐步培养学生动态的研究几何图形的意思。

[引导性材料］

我们身边经常看到一模一样的图形，比如同一版面的记念邮票，同一版面的人民币、用两张纸叠在一起剪出的两张窗花等，请大家举出这类图形的'例子。

说明：让学生在举出实际例子以及对所举例子的辨析中获得对全等图形尽可能多的精确