留言条课件

今天趣祝福小编分享了一篇网络上选出的“留言条怎么写”文章，优秀的范文具体构思是什么？上班族的工作需要处理大量的文档，范文已经成为教育领域不可或缺的一部分。 一篇高质量的模型范文可以使文档任务简单得多，请务必将本文保留以备参考！

早上来上班时，看到办公桌上一张小小的留言条，上面写着：“谢谢，右下角署名xx”.看着就忍不住笑了，昨天他向我借办公室的钥匙，说晚上来加班…我说用完放我桌上就行了。没想到还留言署名，好像不知他是谁一样，确实不知他的名字，虽然在一个大办公室共事半年多的时间，或许不是一个部门科室的缘故，也因为没有工作上的打交道，竟然天天见面，也不知名字，话说回来这也有点正常吧！不过，看了这张留言条，虽说便条上就几个字，却着时让我今天的心情极好，至少一上午的工作时光，心情都比较阳光吧，时间过的超快。

在这个信息化网络快捷的时代，书信的年代早已不复存在了，只

在大家相聚表示庆贺的时候，用一句句祝福传递喜悦是非常常见的，美好的祝福是值得被记录的，希望祝福语的温暖能够一直传递下去。什么样的祝福语更招人喜欢呢？小编特别从网络上整理了写留言条范本，建议你收藏并分享给其他需要的朋友！

留言条结构分析

一、教材分析：

(一)结构分析：本课包括五项内容：

1、第一段文字：指出留言条都有什么内容。

(1) 写给谁

(2) 什么事

(3) 谁写的

(4) 什么时间写的。

2、留言条举例

3、第二段文字，了解什么情况下该写留言条。

4、第三段文字，要求学生仿写留言条。

5、一幅应写留言条的情境图

(二)教材设计：

1、在学生仔细阅读的基础上，了解留言条的内容、格式，结合学生例文，使学生明确留言条必须说明的几个问题：

(1)称呼，表明写给谁;

(2)自己在什么时间去哪儿干什么(写清什么事情);

(3)对对方的希望(如“不用想我”“不必挂念”等)

(

第一课时

一、谈话导入，揭示课题

1.师：同学们喜欢看寓言故事吗？说说你自己曾经看过哪些寓意故事呢？

2.揭示课题：今天老师将介绍新的寓言故事给你们。（板书：寓言两则让学生齐读）

3.解释课题：什么叫寓言？（寓言：就是用有趣的故事来说明一个深刻的道理）则就是篇、个的意思，两则就是告诉咱们这课共有两个故事。

二、初读课文，了解课文大意

1.请学生自由读课文，用自己喜欢的方式读，注意读准字音。

2.齐读、指名读、小组读、全班读生字词，初步了解本课生字：巴望、筋疲力尽、兴致勃勃、焦急、纳闷

3.交流问题，感知大意。

（1）师：到底是谁揠苗助长？为什么揠苗助长？

（2）揠苗助长结果怎样？请学生把这些问题完整地连起来说一说。（同桌先练说）

二、理解文本，配乐朗读课文

1.让生观看《揠苗助长》的录象，并让学生注意观察人物的表情。

2.让学生抓住文章的重点词语来进行课文内容的情境

活动目标：

1.仔细观察图片，能用语言、动作和表情表现画面内容。

2.感受绘本情节的趣味性。

3.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备：ppt

活动过程：

一、导入

1.(教师做打瞌睡的动作)你们知道我刚才在做什么吗?

2.总结：像这样昏昏欲睡的样子叫做打瞌睡。你们想不想试一试?(教师带领幼儿一起来做一做打瞌睡的动作。)

二、观察画面，体会绘本中从打瞌睡到醒来的画面变化

1.你们见过打瞌睡的房子吗?(出示ppt图片房子)这就是打瞌睡的房子(教师缓缓讲述：有一幢房子，打瞌睡的房子，房子里每个人都在睡觉。)为什么说它是打瞌睡的房子?

2.(出示下一张图)房子里都有谁在睡觉?睡在哪里?

3.谁能用一个长长的句子把每个人睡在哪里说完

4.这个时候小孩起来了，他要去干什么?幼儿猜测