《10的加减法》教学设计
【教学内容】《义务教育教科书·数学》(青岛版)六年制一年级上册第三单元信息窗6 【教学目标】
1.正确计算10的加减法法算式,加深认识相应的加减法算式之间的关系,为以后学习更大数字的加减法打下基础。
2.逐步培养学生数学思考的能力,解决简单实际问题的能力以及合作、交往、探究等等的能力。
3.通过操作,小组合作学习,使学生在实践活动中体验学习数学的乐趣,激发学生积极探索新知和学好数学的愿望。
【教学重难点】计算10的加减法算式,培养学生对于学习数学的兴趣,独立思考。把握加减法算式的变式,掌握计算的方法。
【教学准备】数字卡片、多媒体课件 【教学过程】
一、创设情境,自主探索
出示情境图,引导学生观察情境图来到花果山。
提问:热情的小猴子要分桃子给同学们吃,请仔细观察情境图,从图中你能了解到那些数学信息?
预设
教案课件是老师不可缺少的课件,所以在写的时候老师们就要花点时间咯。教案是提升教师教学实力的有效途径,好的教案课件怎么写?如果您想读一篇好文章不妨尝试“加减法课件”,如果你觉得这个想法值得一看请分享给你的社交圈!
加减法课件 篇1一、说学生
异分母分数加减法的法则是:
先通分,再按分母分数加减法的法则进行计算,学生在前一个单元里已经熟练掌握了通分的技能,又在前几节课里学习了同分母分数加减法,明确了分-数单位相同可以直接相加减。因此,对学生而言,作为构成计算法则的两个重要成分都已学过,在这节课,无非是引导学生想到“化异为同”,把异分母分数转化为同分母分数来沟通新旧知识,好在学生已从“异分母分数大小比较”里学会了这一招“化异为同”所以在这节课里要求学生再用“化异为同”来解决问题并不难。
二、说教学目标
1、使学生理解并掌握异分母分数加减法的计算法则,能正确的进行计算。
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10的加减法课件(篇1)《义务教育课程标准实验教科书·数学 (一年级上册)》(人教版)第66页。
1.通过实践,使学生在已有经验的基础上学会口算有关10的加减法。
2.培养学生初步的观察、抽象、概括、动手操作能力和语言表达能力,培养创新意识。
3.通过合作学习,提高学生用数学的意识。
利用10的组成进行口算加减法。教具、学具准备课件、图片、卡片、每组10个圆片。
师:上节课,我们学习了10的组成,这里有几道题,看谁填得又对又快。(出示题)
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金色的秋天,天气特别晴朗,凉爽的秋风吹在小草身上,舒服极了,小河里的水缓缓地流着
教学目标
1.1知识与技能:
(1)让学生在情境中发现问题,在解决问题的过程中探究整百、整千数的加减法的计算方法,并在多种方法中选择自己喜欢的方法正确计算。
(2)能从具体的生活情境中发现问题,掌握解决问题的步骤和方法,并能用估算解决一些简单的实际问题。
1.2过程与方法:
1.培养学生用独立思考、合作交流等方式解决简单实际问题的能力。
2.学生交流各自的解题策略,比较结果时,体验解题策略的不同,解题的结果也不完全一致;并能对解题结果做出合理的判断,掌握用估算解题的方法。
1.3情感态度与价值观:
体验数学与生活的密切联系,形成良好的思维习惯。通过合作交流,使学生体验到合作的快乐、学习的愉悦。
教学重难点
教学重点:掌握整百、整千数的加减法的计算方法,体会解决问题的多样性,掌握利用估算解决问题的方法。
教学难点: 掌握整百、整千数的加减法的计算方法并口述算理,能灵活地