10课件

这里是我为大家总结的“10的认识课件”相关的实用资料。每个老师在上课前会带上自己教案课件，因此老师会仔细规划每份教案课件重点难点。要知道写好一份完整教案课件，让老师教学也会更加高效。以下是我对某个领域的一些深入思考和总结供各位读者参考和学习！

教学目标：

使学生在具体的情境中认识千米，明确千米与米的关系，初步建立1千米的长度观念。

教学过程：

一、复习旧知

1、用手势表示1毫米、1分米的长度。

2、口答：

50毫米=（）厘米5米=（）分米

60厘米=（）分米9厘米=（）毫米

3、填上合适的长度单位

铅笔的长15（）门高2（）

橡皮长40（）课桌长60（）

二、探究新知

1、通过投影出示书本第7页的例3图，“图中的情境大家见过吗？说一说图中主要说了些什么？”找二至三名学生回答。对，图上说的是到叶镇还有21千米，到灵山还有23千米，我们今天再来学习一个新的长度单位

《10的加减法》教学设计

【教学内容】《义务教育教科书·数学》(青岛版）六年制一年级上册第三单元信息窗6 【教学目标】

1.正确计算10的加减法法算式，加深认识相应的加减法算式之间的关系，为以后学习更大数字的加减法打下基础。

2.逐步培养学生数学思考的能力，解决简单实际问题的能力以及合作、交往、探究等等的能力。

3.通过操作，小组合作学习，使学生在实践活动中体验学习数学的乐趣，激发学生积极探索新知和学好数学的愿望。

【教学重难点】计算10的加减法算式，培养学生对于学习数学的兴趣，独立思考。把握加减法算式的变式，掌握计算的方法。

【教学准备】数字卡片、多媒体课件 【教学过程】

一、创设情境，自主探索

出示情境图，引导学生观察情境图来到花果山。

提问：热情的小猴子要分桃子给同学们吃，请仔细观察情境图，从图中你能了解到那些数学信息？

预设

为了不辜负大家的期望，小编特意整理出了精美的“10的认识课件”，我坚信这些建议能够成为您决策的一个重要参考。编写教案和课件是我们老师的职责之一，而现在正是写课件的时候。编写教案需要细致入微和耐心，不能马虎草率。

一、猜数激趣，故事引入。

1、猜数：①有一个数表示一个物体也没有，还表示起点，它是谁？

②能与0作邻居的又是谁？（1）。

③在我们学过的数中谁最大？

提出要求：你们猜的可真准，数字娃娃听了可高兴了，也赶来凑热闹，还给我们带来了一个问题，想知道是什么吗？请你认真仔细的听，这个故事会告诉我们什么，又会给我们提出一个什么问题呢？（出示课件：0和9的故事）

2、师：同学们，1说的对吗？（学生各抒己见）

小结：1和0并排站在一起就形成了一个新的数字变成了10.数字10真的有这么大的能耐吗，它真的这么厉害吗？今天我们就一起来研究数字10的

如果您对“10的加减法课件”感兴趣的话，那么这篇文章肯定值得一读。感谢您抽出宝贵的时间来阅读本文。在教学过程中，教案课件扮演着至关重要的角色，每位老师都需要编写自己的教案课件。要知道，教案课件的编写越充分，老师的教学质量也会相对提高。

《义务教育课程标准实验教科书·数学 （一年级上册）》（人教版）第66页。

1．通过实践，使学生在已有经验的基础上学会口算有关10的加减法。

2．培养学生初步的观察、抽象、概括、动手操作能力和语言表达能力，培养创新意识。

3．通过合作学习，提高学生用数学的意识。

利用10的组成进行口算加减法。教具、学具准备课件、图片、卡片、每组10个圆片。

师：上节课，我们学习了10的组成，这里有几道题，看谁填得又对又快。（出示题）

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金色的秋天，天气特别晴朗，凉爽的秋风吹在小草身上，舒服极了，小河里的水缓缓地流着