我们为您特别精选的“《答谢中书书》教案”期待为您带来惊喜。教案课件是老师上课预先准备好的，而课件内容需要老师自己去设计完善。与此同时老师写好教案课件，对自己教学情况也能有所提升。为便再次阅读请将本文加入收藏！
《答谢中书书》教案 篇1教学设想：
在教学过程中，把重点放在欣赏“美”上，而欣赏美的方法则是通过“读”来实现。读，则包括朗读、研读、诵读等，朗读也形式多样，包括自读、范读、个人读、齐读等。充分发挥学生自己所特有的个性和能力，让学生在读的过程中欣赏美，在美的享受中用情去读。真正体现“教师为主导、学生为主体”的教学理念。
1、理解课文下边注释的词语，弄清词句含义。
2、能够有节奏、有感情的朗读课文，培养学生朗读能力；
3、引导学生品味文章画面的精美，语言的精练，优美的意境，培养学生初步欣赏文学作品的能力。
通过诵读把握文意，逐步提高学生的自学能力。
品味作者的思想感情，培养学生热
教案课件是我们老师工作的一部分，因此老师会仔细规划每份教案课件重点难点。 教案和课件能够帮助教师更好地传授知识和技能，怎么样的教案才算是好教案课件？趣祝福的编辑为您搜集了一些与此话题相关的资料，为方便后续阅读，请你收藏本文！
答谢中书书教案 篇1一、设计理念
坚持一先二创三引四培的教学观。一先学生，新一轮基础教育课程改革强调，一切为了所有学生的发展。所以课堂应面对全体学生，教师应意识到学生是发展的、独特的人。语文教学应促进所有学生个性全面发展。教学的过程是平等对话的过程，在这其中教师应始终以学生为主体，让学生做课堂的主人，教师是学生学习的引导者、促进者和组织者；二创设学习语言文字运用的情境，三引导学生在愉悦的情绪中进行自主、合作、探究的体验式学习；四培养学生思辨力、创新力，开展讨论活动、研究性学习等促进学生思考。
二、前期分析
（一）学情分析
八年级的学生仍然有丰富的想象力和强烈的
这篇“改写回乡作文”是我独具创意的表现，希望您喜欢阅读，并将其加入收藏夹，以便下次再次欣赏。写作是培养我们的思考和分析能力的重要方法，同时也可以帮助我们不断提升逻辑思维能力。如果想要在语文考试中获得更高的得分，就必须注重作文的写作技巧。
改写回乡作文 篇1贺知章出生了，他的爸爸妈妈可高兴了，慢慢的贺知章长大了，他对父母说:“我要出去试试看自己所学的知识有没有用，看看能不能出人头地。”于是，贺知章就告别父母来到了京城。他通过了一次次的考试，终于有一天他得到了皇上的接见。皇上对他的才华很是喜欢，就把贺知章留在了京城做一个官。
有一天，他想回家了，就骑着白马走过了弯弯曲曲的小路，他看见路旁有一条小河，他下马来喝水，接着继续赶路。他终于回到了家乡，他看见几个小孩正在玩游戏，一个小孩子看到贺知章，就跑上前问:“老爷爷，你是哪里人呀?到我家坐坐吧!”贺知章笑着说:“我就是在这里出生的呀，我也曾
文章创作是我们对日常生活进行反思和经验总结的有效途径，笔下的文字帮助我们更深刻地理解自我和自身的信仰。高质量的文章中蕴含着诸多写作技巧，那么我们应该如何编撰文章呢？请根据自身的实际需求和具体情况，灵活运用这些知识信息。
写改变的作文 篇1有一首歌曾唱到：“我可以改变世界，改变自己，改变隔膜，改变消极……”。这首歌说明了在不能改变其它事物时，就应当改变自我。而今天，我也读到了“移山大法”这一故事……
故事是这样的：一位自称会移山大法的人，要给众人表演移山大法。然而他只在一座山的对面坐了一会，然后起身跑到山的对面去，说表演完毕，众人大惑不解。大师道：“世上根本没有移山大法，唯一能移山的方法是：‘山不过来，我就过去’”。
这一故事虽然简短，却引发了我的深思：朋友你听了也许会笑，可这个故事正说明了一个伟大的哲理：改变自我。如果这位大师没有想到过要改变自己的话，也就不会使用那“移
