教案课件是老师需要精心准备的东西,因此教案课件可能就需要每天都去写。教案是开展探究性学习的有效工具,有没有好的教案课件可资借鉴呢?这份“大班课件”是趣祝福小编倾心打造的希望您会喜欢,点击进入观看更多精彩内容!此外,您还可以浏览范文大全栏目的教师转正定级总结表怎么写12篇。
活动目标:1.尝试用脚来撕纸、搬运物体,锻炼脚部肌肉的灵活性和协调性。2.体验赤足活动的乐趣。活动准备:塑料积木、鹅卵石、沙包、纸团、垃圾筐等;事先把鞋子脱了,在塑胶场地上准备好。
活动过程:
一、开始活动
师:哇!今天我们一起光着脚丫来做游戏,开心吗?好!那我们一起来做一个小脚操吧!(教师自编小脚操)
二、基本部分
1.撕报纸
(1)师:(出示报纸)今天,我们来玩一个撕报纸的游戏。每个小朋友拿到的报纸都是一样大的,当老师说开始的时候,请小朋友开始撕报纸,不过,是用小脚来撕报纸。当我说停的时候,你们就不能再撕了,然后数一数自己的篮子里报纸被撕成了几张,看看谁撕得张数最多。
(2)幼儿自由用脚撕报纸,老师提醒孩子不能用身体的其他部位帮忙。
(3)讲评
师:我们来数一数,谁撕得最多。(请这位小朋友来介绍一下是怎么撕得)
(4)师:我们来把刚才的报纸撕得更小一些,可以向快的小朋友学习撕得方法。
2.送东西回家
(1)师:看看,这里有些什么?(玩具、鹅卵石、沙包、纸团散落在地)这些东西乱七八糟的,我们把它们送回家吧!不过,也要请小朋友用小脚帮忙,看看谁用得方法和别人不一样。(把东西送到贴有标记的篮子里)
(2)幼儿送东西回家,教师观察幼儿用小脚的不同方法。
(3)讲评
师:你把谁送回家了,你是怎么送的?
三、结束部分
师:让我们的小脚休息一下吧!(做放松运动)
活动目标:
1.体会相互称赞带来的快乐。
2.使幼儿知道每个人都有长处,引导幼儿从不同角度去称赞别人。
3.教育幼儿知道要关心同伴,大胆与同伴交往。
活动准备:
故事《称赞》,玩具,球,绳子,抛接器,录音机,磁带等。
活动过程:
1.随机表扬,引入活动。
(1)教师随机表扬幼儿,让幼儿讲讲听后的感觉?
(2)你们知道表扬还可以说是什么吗?(称赞)称赞也是发自于内心的对别人的一种赞扬、表扬,
2.幼儿尝试称赞别人。
(1)幼儿回忆别人的称赞。
有人称赞过你吗?是怎么说的?
(2)对别人的称赞。
3.听故事《称赞》,了解怎样去称赞别人。
(1) 听故事,并猜小动物是怎样互相称赞的,并学习。
(2) 明知做得不好还要称赞?
(3) 你称赞过别人吗?你是怎么说的?
小结:每个人都希望得到称赞,当别人做得不够好时,我们更应该找出优点,去称赞,鼓励,那样别人就能得到快乐,获得成功。
4.幼儿间的互相称赞。
(1)请幼儿试着说出对同伴的称赞。
(2)自选活动。
(3)看刚才的录像,对同伴进行称赞。
5.游戏《交朋友》。
幼儿随音乐找朋友,找到朋友后,称赞同伴,然后轮换朋友。
6. 小结。
师幼共同收集各种废品,放置在若干“百宝箱”中
每人两颗五角星粘纸、“小小发明家”挂牌
图画书《小小发明家》、PPT课件
家里完成的创意作品(可以是第一次活动的延伸内容),布主在教室环境中
活动目标
和同伴一起,利用各种废旧物品制作有趣的玩具。
激发利用各种材料和工具进行创造的兴趣。
活动过程
1、回忆故事
教师出示图画书:
小明找到了哪些“宝贝”
他用这些“宝贝”做成了什么?
小明有没有请人帮忙?
2、作品展示
你回家后用这些“宝贝”变成了什么?
谁来介绍一下?(鼓励做得和小明不一样、有创意的幼儿。)
3、创意DIY
如果你有另外的“宝贝”,你最想做什么?用什么做?
角色游戏的“超市”里最近商品很少,你们愿不愿意帮帮忙?
这里有两个纸盒、两个易拉罐、两个瓶子,你们能把它们做成一个火箭吗?
要求:和你的朋友一起,可以选用“百宝箱”里的其他小材料,在1 5分钟内完制作。完成后,请你们一组的代表来介绍。最后,请大家把五角星送给自己最喜欢的火箭,最多者胜出。
活动延伸
①继续收集各种废旧物品,充实到“百宝箱”中。
②区域活动中,鼓励幼儿创意制作,并展示作品。
活动拓展
邀请家长和幼儿一起收集废旧物品。
亲子DIY:幼儿园可举办“大小发明家手拉手”的创意比赛。
阅读区的活动
观察图画书中小明的制作,并尝试向他学一学。
“我是小明”故事大擂台:将自己的创意编成一个好听的故事,并愿意大胆讲。
电脑活动:
爸爸的助手
活动目标:
1.体验操作电脑的乐趣,激发探索的欲望。
2.提高幼儿的动手操作能力和图文对应能力。
3.了解电脑的主要组成部分与基本功能,可以简单操作.
活动准备:
1.请家长协助幼儿观察周围人们是如何运用电脑的。
2.微机一台。
3. VCD光盘、彩笔、画纸。
活动过程:
1. 教师操作微机(打字、三维动画、网站),请幼儿观察后,讲一讲电脑在做什么?教师可根据幼儿的回答恰当总结并补充。
2. “为什么电脑可以做这么多工作?”教师根据设疑引导幼儿观察并认识电脑的主要部件并掌握其名称。
3. 请幼儿将自己的悄悄话告诉电脑,教师协助幼儿进行简单的操作、打出自己的名字、画一画、放映动画片等。
4. 提问:“爸爸喜欢电脑吗?爸爸常用电脑做什么?电脑还会做什么?”请幼儿说一说自己的观察结果,教师还可根据社会生活进行重点总结。
5. 请幼儿设计未来的电脑,然后展示,小朋友互相欣赏。
活动目标:
1、能够用鲜艳的色彩,夸张,变形的艺术表现形式装饰面具。
2、尝试用各种辅助材料进行面具装饰,练习粘,画,剪的技术。
3、体验创造性装饰面具的乐趣。
活动重点:
启发幼儿创造性的运用各种形式装饰面具。
活动难点:
运用夸张,变形等表现形式装饰面具
活动准备:
材料准备:面具若干个,范例面具,多媒体课件,音乐磁带,尖刀,胶棒,油画棒,棉签,水粉,彩笔;羽毛,即时贴,卡纸等辅助材料。
知识经验准备:活动搜集欣赏各种常见面具,丰富幼儿有关面具的知识经验。
活动过程:
一、师生戴面具
师:孩子们,我们随音乐跳舞吧。师生一起在音乐伴奏下跳舞。提问:带面具跳舞感觉怎样?看一看我们的面具是什么样的?我还带来更多好玩的面具呢。
二、欣赏观察范例面具,激发装饰兴趣展示范例,引导幼儿欣赏,观察,比较,讨论。
师:我们玩一个面具变变变游戏,贬黜更好玩的面具。"面具变变变,越变越好看"
1、出示空白面具,提问:这个面具好看吗?应该怎么办?
出示第二个面具(卡纸制作):提问:那里变了?还有哪里变了?这是卡纸,用粘贴和绘画结合的方法装饰的。出示第三个面具(社火面具),提问:哪里变了?还有那里变了?这是社火面具,颜色鲜艳,五官和花纹夸张,变形,主要是用绘画的方法装饰的。
2、播放课件,欣赏更多面具。"面具变变变,越变越好玩"展示更多面具,引导幼儿互相讨论,说说你觉得哪个面具最好玩?为什么?这些面具和我们刚才戴的面具有什么不同?师:这些面具运用夸张和变形的形式装饰设计的,颜色搭配很鲜艳,看起来更漂亮,更好玩。可以运用剪,贴,绘画等多种方法装饰。
三、引导幼儿观看课件,想象还可以怎样给面具变形。
师:你想变出一个什么形状的脸?变出什么样的眼睛?变成什么样的鼻子?嘴巴?耳朵?你还想把它们变成什么样?还可以用什么图案装饰?
四、幼儿自主选择材料,运用各种方法装饰面具
1、引导幼儿观察材料,开放性提问"这儿有很多大家收集的材料,这是什么?装饰面具时能做什么?"
2、我们可以用剪一剪,粘一粘,画一画等方法装饰面具。你喜欢用什么材料就去选择吧
3、幼儿探索,操作,教师巡回指导。指导重点:
(1)启发幼儿根据自己的需要选材,装饰。
(2)提醒幼儿注意安全,同时注意培养幼儿良好的卫生和行为习惯。
(3)在幼儿遇到困难时给予适当的启发性建议。
(4)鼓励幼儿互相交流,帮助。
4、引导幼儿互相欣赏,评价。
(1)鼓励幼儿向老师及同伴展示,讲述自己的作品。启发鼓励性引导语:你做了一个什么样的面具?请你跟伙伴互相讲一讲,你觉得这个面具哪里最好?鼓励评价幼儿的作品,根据幼儿不同水平提出相应的要求。
(2)鼓励同伴之间互相帮助和合作
五、作品展示,表演,获得成就及快乐体验:
(1)启发引导幼儿根据音乐自由展示,表演。
(2)在欢快的音乐氛围中师生戴自制面具共同舞蹈。分享成功的快乐。
六、活动延伸:
搜集更多材料,引导幼儿探索装饰面具的更多方法。
1、运用各种材料创想制作出各种动物。
2、体验成功地乐趣。
设计思路:
孩子与动物有着天然之缘,他们喜欢与动物为伍,常与昆虫对话。孩子们对动物世界充满着兴趣和好奇,动物是孩子成长过程中的亲密伙伴。在孩子们的心中,动物世界有趣又神秘,他们会为了忙忙碌碌的小蚂蚁饭也不吃,会和同伴们因为“恐龙是什么”而争论不休……这是因为在孩子们的内心,始终有一种对动物的亲密感。
然而,对于大班的孩子来说,仅仅了解动物的名字,知道它们的生活习性已远远不能满足了。在我们班开展主题活动《动物大世界》中,我们也感受到孩子对动物的喜爱之情,幼儿也了解动物有着神奇的本领,在自己的探索中也发现动物之间互相依存,互相联系的生存状态,感受到动物是人类的朋友,人和动物更应该和谐相处。因此在主题活动中,我们借助幼儿的这些经验,将各种形式的美术活动融入其中,为幼儿开设一个一个小的区域,并在每个区域中放置了丰富的操作材料,让幼儿能用多种形式、多种材料来进行对小动物们的创想制作。
一、绘画区
1、水粉画
材料投放:水粉颜料、水笔、宣纸、瓶子、石头、垫子、瓷砖
玩法:发挥想象添画出各种动物与情景。
2、蜡笔画
材料投放:蜡笔、白纸、笔
玩法:用自己的方式,展开想象。
3、刮蜡画
材料投放:刮蜡纸、游戏棒、牙签
玩法:发挥想象画出自己心目中的百兽之王。
4、线描画
材料投放:水笔、画有海底世界图案的纸、海底世界背景图
玩法:大胆画出各种点、线、面、线条流畅
二、玩纸区:
1、百鸟园
材料投放:美工纸、背景图、剪刀、水笔、蜡笔、线描笔
玩法:能折出各种各样的小鸟,并能适当的进行添画。
2、魔法剪裁
材料投放:模板、手工纸、剪刀、笔
玩法:能剪出对称或者连续的小动物,并能进行适当的添画。
3、窍手编编编
材料投放:皱纸、盘子、双面胶、剪刀
玩法:能用辫子辫出各种动物造型。
4、快乐动物园
材料投放:剪刀、双面胶、彩色纸条、杯子、纸
玩法:根据自己的意愿来制作各种动物。
三、制作区
1、蔬菜动物
材料投放:美工纸、蔬菜、剪刀、活动眼睛、扭扭棒、牙签、橡皮泥、吸管、毛线
玩法:能大胆运用瓜果蔬菜进行创作。
2、动物化妆舞会
材料投放:动物面具半成品、纸、剪刀、蜡笔、筷子、吸管
玩法:大胆表现动物地基本特征。
3、泥工区:
橡皮泥
材料投放:橡皮泥、工具刀、牙签、豆子、眼睛、扭扭棒、吸管、盘子、珠片、美工纸
玩法:发挥想象,利用各种材料进行创作。
活动流程:
一、 提出要求:
师:今天袁老师把我们的美术区域活动都摆放在了我们的教室里,袁老师也在区域活动中准备了许多的材料,请你自己去选择一个你喜欢的区域,能运用多种材料把心中的小动物制作出来,好吗?
1、游戏时要保持安静、认真,不影响其他小朋友,不乱扔垃圾。
2、能大胆的进行游戏、创作。
二、幼儿自主活动
1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。
2、教师观察指导。
三、师生交流、作品展示
1、今天我们班的小朋友本领都很大,运用各种材料制作出各种漂亮的作品,我们一起来分享一下,好吗?
2、让幼儿展示、介绍作品,增强幼儿的自信心及成功感,体验并分享自己的和别人的快乐。
目标:
1、指导幼儿理解诗歌的语言,描绘雪花自由飞舞的情景,以及表现雪花融化,变成水滴的特征。
2、启发幼儿感觉诗歌的意境,能运用肢体动作来模仿雪花飞舞的情景。
3、引导幼儿体会诗歌的结构,运用已有的经验进行纺编活动。
准备:
幻灯片课件,雪花头饰人手一个,录音诗歌。
过程:
一、谈话引出冬天下雪情景。
小朋友,你知道现在是什么季节吗?你喜欢冬天吗?为什么?
二、欣赏诗歌《如果我是一片雪花》
1、出示一片雪花。
(点击一片雪花)今天有位客人来我们大班做客,是谁呢?(一片雪花)
(点击雪花图二)雪花美吗?它能自由飞舞,飘到任何想去的地方。
(点击图三)如果你是一片雪花,你想飘落到什么地方去吗?去干什么?(幼儿讨论)
2、请个别幼儿回答。
3、完整欣赏录音诗歌《如果我是一片雪花》
那我们一起来听听诗歌里是怎么说的?
听完提问:你听完诗歌感觉怎么样?我们来学学雪花飞舞的动作?
4、 边点幻灯第二遍分段欣赏诗歌。
我们一起来欣赏。(图三),如果我是一片雪花,我飘落到什么地方去呢?
(图四)飘到哪里?变成什么?在干什么?
(图五)飘到哪里?去干什么?
(图六)我飘在哪里,在干什么?
虽然雪花很冷,但它还是非常愿意回到妈妈的身边,谁都离不开自己的妈妈。
5、有表情的朗诵边用动作表现诗歌。
啊,好美的诗哦,你想当一片雪花吗?那我们一起戴上雪花头饰来表现诗歌,好吗?
6、仿编诗歌。
小雪花真快乐,可以飘到自己想去的地方,我们把自己想去的地方来编进诗歌里吧。
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