趣祝福作文：现在趣祝福编辑为您呈现的是“种子情作文”，作文上稚嫩的文字总是记载着青春的模样，作文有助于推动思想的进步。在写作时立意要突出中心，充分抓住重点进行描写，在写作文时需要注意哪些？
上一周，从五年级到二年级，集体听了七位老师的课。
在没讲公开课之前，校长鼓励我说：你准备点课件在多媒体教室里上，到时候我有时间的话也准备一节。听了后，我心里很高兴，因为用课件上课也是我多年来的愿望，我喜欢讲课时配上一些图片和解说、故事，甚至谜语等来拓宽一文的知识含量和打开孩子们的眼界，不然孩子们会以为学习语文就是学这手中的一本课本呢。再者，用多媒体课件上课，还可以使得孩子将书本上的知识用优美的景物图片给展示出来，使得原来心里想的与此做个比照，丰富优美绚丽的画面看着真是一种享受！还有，这样可以更加地吸引学生的听课注意力，使得孩子有一种意犹未尽的感觉，上了一节，孩子们还会在课下拽着我的衣角说：老师，啥时候还在上面的电脑室里上课呀？
“喜欢在那里上课吗？”
“喜欢！喜欢！”
孩子们异口同声的回答，孩子们收获了一脸的灿烂。
“喜欢的话，以后就多在那儿上吧！”既然喜欢定有孩子们的道理，我不必多问。
“哦，我们以后多在二楼上课喽！”
他们欢呼着，还逐个相互告着，似乎这是个天大的好消息似地。
孩子们与我的想法可能不太一致，这没关系，但我们都喜欢在那儿上课这是不变的追求啊。
下课后，办公室门口恰巧遇到了一位老校长，趁机让他给提建议，没想到他就说了一句： “很好，很好啊！以后一周在多媒体教室里上两课。”后来，听现任校长说，我在课堂上对生字与熟字的相比照记忆生字的结构，避免了写时易错错，同时还区分了相似的字，弄清了它们各自的特点，这个方法教会学生记忆生字用的很好。
接着，听办公室另外一位教师说：杨老师，我觉得你的课上学生配合的.可好了。连我也被吸引了......”
“上课时老师作为导演，孩子们才是真正的主角呢。”
我应了一句。埋头批改作业了。
后来我想想：她在说这话时肯定心里认为是“老师才是主角，而学生则只是配角呢，否则她不会说学生给我配合的好喽。
总之，这节课我认为虽然有些超越以前没用课件上课的趣味性，但是仍然有一些明显的缺点，比如，在读课文这方面读得有点少，应该随着感情的逐渐体悟加深，应再多读几遍。还有采取分角色朗读方式时，应该渐渐地读出味儿来。这与之前相比较还是逊色的，因为丰富多彩的画面吸引了孩子们的眼球，注意力集中在书本上的程度好像减弱了些。尽管我将重点内容和知识点制成了幻灯片，随着一个环节一个环节的进行也前后有序，但是我依然觉得好像减弱了点什么。
看来用课件上课固然好处不少，但还要不能减弱文本的作用才对，要用得相得益彰才行！
一节课看似简单，其实就四十分钟而已，其实在这一节课里，暴露了教师处理文本和整合教材的能力，比如将故事与景区联系起来，以及在此地拍摄的电视剧和动画片等，既增强了学生对本景点的兴趣，同时也会逐渐增强孩子们学习语文的兴趣儿，加深了景物的神秘感与对景区文化的向往；也检验了教师作为导演的“导”的能力，能否体现孩子们参与的“主体性”即全体参与度；同时也是检验教师的基础素养的时候。一节课体现的是教师的技术性、人文性和艺术性的综合，看来一节课里蕴含的东西真的很丰富，故不可小觑。
他，个子小小的，样子长得像只小耗子，性格也跟小耗子似的，整天东窜窜西钻钻，从不消停。有小朋友从他身边走过，也会伸长手去阻挡，或拍打一下别人……老师正在组织活动时．有时会突然听到一阵大声叫喊，不用说，这时你肯定会看到他正蹲在板凳上手舞足蹈……每天被投诉率最高的就是他，或把小便尿到其他小朋友身上，或争抢别人的玩具，或撕坏小朋友们最喜欢的书……就是没有小朋友理睬他，他也会主动去招惹别人。
诸如此类的情况层出不穷。而他每次犯错给出的理由，永远都是：我太高兴了，控制不了……
面对这样的幼儿，我该如何是好?
遇到这样的孩子的确很令老师头痛，通过教师欲哭无泪的状态，可以看出教师绞尽脑汁，想出各种办法来对付这个“捣乱分子”也无济于事。我以前班上也曾经有过相似的孩子，通过近两年多的时间循循善诱，终于不再令教师头痛了，回忆起来主要有以下几点做法值得尝试。
这种行为不良的孩子，是没有养成良好的习惯，自制力较差。要教育好他就要全面地了解他，了解其优缺点、性格爱好、家庭情况等，找出问题的根本，才能对症下药，更好更全面地教育他。俗话说：“久旱之苗，不可强浇；久病之人，不可强药。”教师在教育这样的孩子时一定要有耐心，要慢慢等待他一点一滴的改变和进步，切忌急于求成。
这样的特殊孩子需要“量身定做”教育方案。在制定方案之前先做三点准备。
第一，鉴定他是属于什么类型，问题出在什么地方。如观察他是否有“多动症”的可能，检查他的营养是否均衡?(因为含铅量高的孩子也会有控制不住自己行为的特点。)还是喜欢用“恶作剧”的方式唤起别人的关注?或者是否有特殊的家庭环境?等等，寻找分析其形成的原因。
第二，全面了解他的情况，包括性格爱好、家庭隋况、优缺点等，甚至要追溯到是否是“早产儿”或“剖腹产”的孩子，为以后的教育工作做好准备。
第三，根据他的情况制定适合的教育方案。制定教育方案时一定要考虑到家庭教育的作用，及时与家长联系，争取家长的积极配合。
在做好以上三点后，教师要做好心理准备，要有足够的爱心和耐心去实施教育。
1．尊重不放纵
通过案例看出，他不光令教师感到头痛，还令班上的孩子们讨厌，他的身上已经被大家贴着“问题孩子”的标签，教师要先选择冷处理，淡化他是“坏孩子”的意识。“尊重”就是要正确对待“问题儿童”，教师要一视同仁，不能让他和班级里的孩子感觉到他是“问题儿童”。
尊重但不放纵，可以把他的座位安排在离教师最近的位置。以方便随时观察关注，当发现他有不良行为时，不要当众批评，可以用一个眼神、一个动作去提醒或阻止。做操或匕下楼梯等外出时，可以由教师牵着他的手，这样他既感觉到教师的关心，又没有机会去影响他人。
教师对幼儿，尤其是对“问题孩子”，首先做到尊重不放纵，将严与慈、师与友融为—体，积极争取和他成为朋友。
2．期望不失望
教师不能对他失望，要始终抱有期望。“期望”通过跟他谈话商量，共同制订一个整改目标，并真诚地期望他改掉坏习惯，养成好习惯，并使期望变成现实。当然，对他的要求不宜太高，应循序渐进，注重量变，只有量变才能有质变。
教师可以和他一起做个许愿瓶，把希望改掉的习惯写到瓶子里，然后埋在幼儿园的小树林里，等过段时间再把许愿瓶挖出来检验下是否已经改掉，这样的游戏孩子很喜欢，同时也让他在游戏中感觉到自己的坏习惯正一个一个地被埋掉了，潜意识里他就慢慢学会了控制自己。
3．激励不近利
他的每一滴进步都要及时鼓励，可以折个他最喜爱的恐龙奖励给他，也可以承诺和他玩一次喜爱的游戏，还可以跟家长联系，带他去大自然中探索或游玩，或送他玩具等，但物质奖励要|真用，以免降低教育目标、影响人格的形成。
通过激励使他产生内在动力，朝着所期待的目标前进。教师要善于发现“问题孩子”身上的闪光点，挖掘出他身上积极向上的因素并积极引导，使之扬长避短，诚心改过，一步一步养成良好的习惯。经常性地运用赞许、表扬、奖励等方法，不时肯定他已初步形成的.良好习惯，能满足其积极向上、追求成功和赞美的心理需求。
4．宽容不纵容
金无足赤，人无完人。每个人都会犯错误，更何况是几岁的孩子呢?在一位教育专家的学术随笔中我看到过这样的观点“学校是学生犯错的地方”。作为教育工作者，更应该有一颗宽容之心，能宽容孩子身上的缺点。
但宽容并不是纵容，教育是个循环往复的过程，不要指望一次或几次教育就达到你所期盼的效果。在这个反复的过程中，教师要坚持两条腿走路，两手都要抓，不仅为孩子的每次进步都感到高兴，宽容之余还要用规则约束他，可以设计一个统计表，用积分制去教育他，每一点进步就加分，犯一次错误就扣分，每周总结一次，坚持一段时间后，他就会明白规则的重要性，明白不遵守规则是要受到处罚。
5．积极不消极
教师还要利用各项活动，让“问题孩子”在活动中“露一手”，增强其自尊心和自信心。喜欢自我表现是“问题孩子”的心理特征之一。教师要抓住这一特点，在教学过程或活动中，发挥其特长，为他创造自我表现的机会，有意地安排他完成某项任务，使他体会到成功的|央乐和为集体争得荣誉后的喜悦。相信他必定会逐渐地走向正路，变消极的“出风头”为积极的行为表现，从而达到转化的目的。
摘自：《今日教育幼教金刊》20XX.04
汉霄苍茫，牵住华夏哀伤;缱绻文字，留下凄清风华。
题记
雨润万物，是天给予云的种子;浪潮澎湃，是风给予海的种子;树木葱茏，是枝给予叶的种子。而那些耐人寻味、朗朗上口的诗句，则是他们为我们所留下的种子。
追忆楚歌踏访汩罗
青云衣，白霓裳这恐怕是我所能想象到对你屈原外貌最好的描述了。你心怀大志，可惜被奸人所害;你报效祖国，可惜最终愁苦终穷你踏上舍生忘死之路，可惜路漫漫其修远兮太多的可惜，太多的错过。或许你看透了，亦或许你厌倦了。你曾说过：与天地兮同寿，与日月兮齐光。汩罗江畔，柔嫩的春风解不开你僵硬的面庞，汹涌的浪花拍不醒你麻木的身躯。而永远，已经成为触不可及的遥远。
一棵枯朽的老树，一阵凄凉的西风，这是一颗充满萧瑟的种子。此时你站在这里，面前是淡淡晕染的海面，身后是已经颓废的世界，你缓缓叹出心郁郁忧思兮，独咏叹乎增伤。
梦回大唐情系茅屋
你是诗圣，你是杜甫，你沉郁顿挫，你放荡于齐赵之间，裘马颇轻狂。你游历四方，见过野径独俱黑，江船火独明;看过无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来，你情系百姓安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。灯火阑珊处，黑夜中的你多了几许忧思，几分惆怅。你或许喜欢上了黑夜，在黑暗中轻轻挽起不胜簪的鬓鬓白发。
八月肃杀的风，吹落了陋室的茅草，吹起一颗豪情满怀的心。这是一颗热血洒脱的种子。站在这里，萧瑟的秋风吹不散你周围的迂腐，只有在你的笔下才能出现一点星火。你轻轻叹出出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
一颗种子，从古时种下，以文墨滋养，以宣纸呵护，时至今日这颗种子所生长出来的是这华夏五千年的风采神韵!
他是我的祖父，是家中最年长的人，也是家中最受尊敬的人。他非常重视年轻一代的教育。当他看到不适当的行为时，他一定会给予很好的指导。
他有点迷信，但他并不完全迷信。他的习俗和礼仪源于他父亲的口碑。在过去，当人们甚至没有足够的食物时，他们会幻想一些鬼神。幸运的是，他没有完全被这些习俗所影响，否则家里可能会有更多的习俗。他不喜欢我挑剔的食物，所以每当我不这样吃或者不那样吃的时候，他都会在一边说“认真”。不吃这个或那个或营养，我怎么能坚持下去？我像你这么大的时候，只能去山里挖野菜吃……”有时当我留下一些米，他开始“念经”：“谁知道，每一粒中国食物都是硬的。”你们这一代人没有种过谷子，你们怎么知道耕种者的辛勤劳动。“《悯农》是关于一首他几乎读不出来的诗。他没有受过高水平的教育，但总有无穷无尽的原因。有些来自劳动实践，有些来自上一代的教学。随着年龄的增长，他说得越来越多。我厌倦了他的唠叨，但我父亲对我说，这是长辈们说的话，听着。他们年纪大了，自然想把他们所有的话和劝告告诉孩子们。是的，我们一天天长大，就像种子发芽一样，但是我们曾经归还过养育我们的“土壤”吗？
我记得当我还是个孩子的时候，我的父母很忙，老人带我上学和放学。天气好的时候，我们一个接一个地走。我跑在前面，他微笑着看着我。让我小心看着路，不要摔倒。下雨时，他带着伞来接我。这是一把很大的黑色格子伞，可以完全盖住我们的父亲和儿子。我拉着他的手，踩着雨回家。在寒冷的冬天，天气非常冷。他紧紧地抓着我冰一样的手，用一只温暖的大手掌，这让我觉得冬天有点温暖。那时，他的身体还很健壮，他像山一样大，挡住了我面前的风雨。然而，我不知道这座山何时变老。我感觉到那只曾经给我温暖的手，感觉到一阵刺骨的寒冷。那是冬天。我觉得天气太冷了，所以我很自然地问他：“老头，为什么你的手这么冷，你穿的衣服少了吗？他说：“老问题并不严重。爷爷变老了。他的手和脚有点冷。”“那我给你热热身。”我紧紧抓住他冰冷的手，我的心里有一种说不出的滋味。握着这些手，这些粗糙的手，满是岁月的痕迹，似乎把整个冬天都握在心里，就像他以前紧紧地握着我的手，不愿放手一样。
他教会了我很多东西，并在我年轻的心中留下了深刻的印记。他有自己的菜园，里面种有胡椒、黄瓜、卷心菜和一些西红柿苗。我喜欢西红柿，它是为我种的。他是一个简单的农民，热爱土壤、蔬菜和劳动，他对年轻一代的爱就像对幼苗的爱一样细致入微。他知道像我这样的幼苗不好种植，但他仍然期待着我的成长，看着我的成长。这种照顾不是一两年的事。他一生都要种下一颗种子，等待花朵绽放，一生都要观察结果。这是他种了很长时间的种子，是他希望和生命的延续。因此，他种下了一颗种子，并把时间托付给了珍惜。
中考之后，假期来临，我整理书柜，看着满满一柜子的书，却发觉它们已经蒙上淡淡的灰尘。白纸黑字依旧，许多故事却已消失于我的脑海。我的手拂过最爱的几本书，依稀还能记起几个熟悉又陌生的名字，记起那些远逝的夜晚我挑灯夜读，窗外是一片静谧的月光，窗内是一个沉浸在书中的我。
如果让记忆逆流而上，许多年前我为书痴狂的日子也会逐一鲜活。
小学时我家里的电视只有一台，家人不让我多看电视，且时常霸占之，我便只有书的陪伴。起初我不情愿，但是没多久，书籍就成了我专属的彩色电视。书本无言，故事里却有心灵的声音，有缤纷的色彩。我的小学生活平静无波，《草房子》里油麻地的乡村小学校却让我认识了淘气又坚强的桑桑、天生秃顶的陆鹤、文静大方又身世迷离的少女纸月、跌落到最底层的不幸少年杜小康，给我留下了快乐又难忘的童年回忆。当老师的母亲经常从她学校的图书馆借回许多书，喜欢读书的同学也和我互相传借喜欢的书。读书带来的喜悦似溪流，在我心田中流淌。
有人说：要么旅行，要么读书，身体和灵魂必须有一个在路上。学生时代没有机会旅行，却可以选择读书。书籍陪伴了我整个儿时，给予了我我想要的快乐与满足。
初三那年，家里买了新的电视，我却已经没有时间再看。因为，随着学业负担的不断加重，就连读书都渐渐被我遗忘了，成绩才是时间安排里绝对的第一位。我于题海中勇往直前，在复习中拼尽全力。心仍会如狂风下的海浪般汹涌澎湃，却不再是因为读书，而是因为成绩的起落。
岁月无声走过，直到考完试，我才再次注意到了书柜里身蒙细尘的一本本课外书，惭愧于它们久已无人问津却默默等待着重被翻开的一天。我拼命汲取课本的知识，以分数与未来为借口，冷落了它们，也丢掉了自己。
三日不读书，便觉面目可憎。恐怕此时的我早已面目全非，而且未来高中生活的快节奏还会让我继续冷落书籍。学业不是理由和借口，而是无奈的主旋律。
如果我只能做行动上的矮子，那至少让我成为思想上的巨人。如果无法做到每天都读书，我至少还想保留一份对书籍和思考的热爱，之后珍重地把这种子埋下，用心呵护，等待着有一天它破土而出，开花结果。
他是我爷爷，是家里年纪最大的人，也是家里最受尊敬的人。他很注重对后辈的教育，看到不礼貌的行为，当然会给一些管教。
他有点迷信，但并不完全迷信。他的风俗礼仪源于父亲的口口相传。在你连饭都吃不饱的旧社会，人们对一些鬼神抱有幻想。幸运的是，他没有完全被他们影响，否则家里可能会有更多的习俗。他不喜欢我挑食，所以每当我不这样那样吃的时候，他就会“认认真真”的说：我不吃这个不吃营养怎么跟上？我像你这么大的时候，只能去山里挖野菜吃。“有时候我留了点饭，他又开始念经了。”但是我吃的时候每粒都硬。“你们这一代人从来没有种过小米。你怎么知道耕耘者《悯农》的艰辛是他能读懂的少有的诗句？他没有很高的文化水平，但总有说不完的原因，有些来自劳动实践。随着年龄的增长，他说得越来越多。我听腻了他的唠叨，但父亲告诉我，长辈们都是这么说的，你听着。他们年纪大了，自然想把所有的话和劝诫都告诉孩子。是的，我们一天天长大，就像种子发芽一样，但我们有没有回报过养育我们的“土壤”？
记得小时候父母很忙，爸爸带我上下学。天气好的时候，我们一老一小，一个接一个地走。我跑在前面，他在后面，笑着看着我，让我小心看路，不要摔倒。下雨时，他带着伞来接我。这是放了一把大黑格子伞的作文，伞大到可以完全盖住我们的爷爷和孙子。我拉着他的手踩着雨回家。在寒冷的冬天，天气非常冷。他紧紧地握着我冰冷的手。他的手掌很大，很温暖，让我感受到了冬天的温暖。那时候他身体还硬朗，看起来像座山，给我挡风雨。然而，我不知道这座山什么时候变老了。当我触摸到曾经给过我温暖的手时，我感到彻骨的寒冷。那是冬天。我觉得太冷了，就很自然的问他：“爸爸，你的手怎么这么冷？是不是穿的衣服少了？”他说：“老了，没什么大不了的。爷爷老了，但是手脚有点凉。”“那我给你温暖。”我握着他冰冷的手，心里是一种说不出的滋味。握着这双手，这粗糙的手，满是岁月的痕迹，似乎把整个冬天都握在心里，就像以前一样，他紧紧的握着我的手，不肯放手。
他教会了我很多道理，在我幼小的心灵上烙下了深深的印记。他有自己的菜园，种了辣椒、黄瓜、卷心菜和几株番茄苗。我喜欢西红柿，是给我种的。他是一个淳朴的农民，热爱土壤、蔬菜和劳动。他爱他的年轻一代，就像对待幼苗一样小心翼翼。他知道像我这样的幼苗很难生长，但他仍然期待着我的成长，关注着我的成长。这种照顾不是一两年的事。他要种一辈子，一辈子等花开，一辈子留着结果。这是他埋藏已久的种子，是他希望和生活的延续
这样就种下了一颗种子，时间就托付给了宝藏。
爸爸满面春风地从田里回来，手里拿着一申沉甸甸的稻头说:你们看，这稻头有尺把长，好稻种!我凑上去一看，黄灿灿的稻头，饱满得很。我间:是婶婶带来的桂三三吗!是啊，好种子，了不起!我又惊又喜，娶婶婶看嫁妆的情景又浮现在我的眼前。
那天婶婶上身是红绸衣，下身是红裤子，脚上穿着红皮鞋，是个十足的大红人。她在亲友和乡亲们的簇拥下既大方又羞涩地跨进我家门槛。
在一片鞭炮声、咬呐声、欢笑声中，新郎、新娘开始传代了。主持仪式的老太太说:传种接代，早生贵子我还没来得及想是啥意思，就被看热闹的人卷进了新房。
新房里特别引人注意的是那对披着红绸，系着大红花的褐色皮箱。这对皮箱是新娘随身所带的惟一嫁妆。一般新娘总有十扛的嫁妆，我的婶婶只有这对皮箱，怎能不使我好奇呢?我走走瞧瞧摸摸，用手敲敲，扑扑扑，声音沉得很。我对弟弟说:这里面一定是些金银财宝什么的。听说婶婶娘家是很有钱财的哩。弟弟走到婶婶旁边问:新婶婶，这箱子里装的是啥稀奇货呀，打开让我瞧瞧吧!新婶婶笑着说:下午开吧!她不给我们看，我们越觉得稀奇，非要看个明白不可。
下午了，新婶婶先揭下绸缎，再摘下红花，最后小心地打开箱子。谷子!观看的人们异口同声惊奇地说道。我生怕自己看错了，定睛细看，依然是谷子。我简直有些失望。婶婶怎么会带着这种东西呀!平常，太平常了!我家有的是谷子呀!看热闹的亲友和乡亲们都觉得诧异，议论纷纷。
一个年轻人说:还愁婆家没得吃的，老封建，哈哈哈新娘家是远近闻名的培育杂交水稻的专业户，这种陪嫁都拿得出手，也真是
还是妈妈见过世面，说句吉利话:五谷丰登!
这是移风易俗嘛!有人说。
叔叔红着脸庄重地说:这是新娘家培育出来的水稻良种桂三三，产量高得很呢!别小瞧它。
好喜呀，致富的种子!邻居王大妈接口说。
四月的和风带着柳絮雪白的种子款款而来，静静的，悄悄的。左右荡着，缓缓地飘落在了一片微微湿润的土地上。时间迁移，层层的土壤覆盖了它。就这样，埋下一颗种子。
那一天，我也不知被什么风吹到了它的面前。
踏进图书馆，匆匆地在排排书架之间穿行，左顾右盼着，密密麻麻的书从我眼前掠过，在匆匆地行走之中，我看到了它闪闪发光的书脊。我就注定向它缓缓走去，不回头，不犹豫。用手指轻轻取下，坐在周围的板凳上，翻开它，心无旁骛地细细地品味着。
我沉浸在诗词的世界中。它是千古的绝唱，是花间的细诉。
这是范仲淹的《渔家傲》。读着读着，画面跃然纸上。秋风萧瑟，枯草被马蹄踏得歪向一边。零星的落叶，散在草丛中，不见了踪影。塞外的秋景，十分凄凉。在大雁的悲鸣中，他孤身一人，待在那儿，进行在荒芜的草原之上。跟着毫无留恋之心的大雁，他缓缓地走到了山头。远处，原来苍青色的起伏的群山，一座叠着一座，像大海的波涛，无穷无尽地延伸到遥远的尽头，消失在茫茫烟雾的深处。目光移向脚下，是西下的夕阳笼罩的一座孤城，如今连当初的军号声也没有了。寒霜满地，时不时还有悠悠的羌笛，尽显悲凉。那塞外的秋景，那心境的悲凉。
这是李煜的《虞美人》。夏夜，台边，满池荷花，亭亭玉立，竞相开放。一轮明月，升入空中，格外耀眼。在黑色的幕布上，撒下如水的月色。美丽的倒影在水中宛若水中央。独自一人，踏上前去，遥望那银盘似的月亮，身后的影子渐渐拉长，忆往事，不禁泪流满面。春花秋月不断循环，小楼昨夜又刮起了东风，在这皎洁的月光下，从前的情景历历在目。华丽的宫殿依旧，只是自己已经憔悴。那滔滔不绝奔流的江水，才能写尽他的离愁。那雕梁玉砌，那江边长叹。
这是……
合上书，回到现实中来。我感到了诗词的魅力，找到了我的黄金屋，我的颜如玉。
也不知是什么风，将它吹进我的心中，如种子一般，生根，发芽。
回家的路上，看着天边的晚霞，诗词又涌入脑中，就这样，埋下一颗种子。
风四处去旅游时，
把一颗梦想的种子，
撒落在我的心田。
我可不高兴了
风可真不小心，
那颗梦想的种子，
渐渐地生根发芽，
嫩绿的芽儿煞是惹人爱。
我有点意想不到，
不过它这样子也不错。
不知过了多少天，
我逐渐淡忘了那一株嫩芽。
突然刮起了一阵狂风暴雨，
把它娇弱的身躯吹得东倒西歪。
我有些无奈和惋惜，
怕是不能存活了吧。
它竟然挺过来了！
虽然嫩叶上仍残留着晶莹的泪珠，
却已高高地扬起了头，
仿佛在宣布自己的胜利。
我的心底涌起了对它的敬佩之情，
它是多么的坚强啊！
经历了风风雨雨的洗礼，
它慢慢变得坚韧不拔，
长成了参天大树，
我也已经长大。
我庆幸它还在，
至少还有它在，
所以我是不会放弃的！
终于有一天，
它开出了美丽的花朵，
不久又结出了饱满的果实。
我以它为荣，
我的梦想终于实现。
梦想永远都在你的左右，
去发现并栽种它吧，
它回报给你的将是丰收的喜悦。
春天，我把自己埋进泥土
闭上眼，黑夜降临
鸟儿飞过我头顶
扔下一粒种子
它说，
送给你的种子
希望你不孤单
种子不知道什么年份
不知道会不会开花
不知道开什么花
我守着它
当做一种陪伴
狂风骤雨过后
阳光洗礼十里阔野
温暖罩着肥沃土壤
我守着它，
不发芽的种子
等到第二年的花开
却在贫瘠的山崖
幼苗长成参天的树
落下的雨酿成了湖
风雨阳光一轮又一轮
白昼黑夜转了千百回
我守着它
不发芽、不开花的种子
始终如一的容颜
我掀开覆过身体的土
走出来，阳光刺眼
我回头看
平坦的原野，不孕的土地
终于明白
这一粒赐我的种子，不会发芽
我们
一个在黑夜里沉睡
一个在黑夜里清醒
我守着它
浇灌不知多少个日夜
想和它一起，开出花朵
结出好多个我
就像鸟儿飞过
告诉我不再孤单
可最后却发现
它给了我
不发芽的种子
姐姐在城市里买了一套二手房。房子前面有一块杂草丛生的荒地。我每次去她那时都免不了“嘀嘟”二句。对姐姐说：“要是房子前面不是杂草而是青菜那该多好呀。”。也许说者无心听者有意。姐姐把这话放心上了。
下一次去姐姐家时，门前一大片绿色的叶子，嫩嫩的青菜，看了心情就特别舒服呀。我在想，姐姐每天面对着这青菜就像每天面对着健康呀！这青菜养眼好吃。我不由得感叹姐姐这房子买得真好，地方大有新意。
姐姐笑了，她说以前你可不是这样说的哦。你说这里偏杂草又多。我听后说：“经过姐你一个小小的改变就不一样啦。现在看到的可全是希望呀！”
这件事不由想起当年刚出来打工的我。在流水线上班的我下班后觉得特别没意思。学不到东西看不到希望。我垂头丧气低着头在厂房那来回走着。
介绍我来上班的表哥看到了。问我情况后。他说：“你是觉得人生没希望是吧？那你给心中种上希望的种子呀！”我听后没明白表哥的`意思。他接着说：“你做这工作只是暂时的， 你可以通过努力去找你喜欢的工作。”一语点醒梦中人。我领悟过来了。我对表哥说：“我喜欢看书，喜欢写作。”他说这就是你希望的种子了。你只要坚持学习，不断地努力。理想的种子总会生根发芽到最后总会结出希望的果实。我听到后马上付出行动。
日后的我，利用下班空余时间不段地学习。这以后的日子里从来不感觉时间的浪费。在争分夺秒的日子里。我的理想种子正在生根发芽，相信在不久的将来一定收获满满。
人生的真味存在于平淡的经历之中，幸福渗透于生活点滴的细微之处，我们时刻拥有，却无视它们的存在。 -
记得毕淑敏的《提醒幸福》中曾提到：“世上有人预报台风、有人预报蝗虫、有人预报瘟疫、有人预报地震，却没有人预报幸福。”-我想说，其实幸福，也是可以被预报的。-
我和宿友商量着一起去爬山，在五一的前一天，我们整理包裹，买了几瓶饮料，开始了泉山之旅。从山脚往上看，感觉好高，在我们爬到一半的时候，累得喘不过气，于是坐在台阶上，拿起饮料喝着，看看我们走过的山路，阳光斜射进森林，感觉暖暖的;抬头看看上山的路，似乎没有尽头，但可以看到一缕阳光。歇了一会儿之后，我们继续往上爬，一会儿，一行字映入眼帘“仙人步”，抬头望去：“哇！感觉这真不是人走的，这么陡！”我们正犹豫着，一老爷爷从上面轻松地下来了，那箭一般的速度有点吓人，我们都在想：那老爷爷是神仙吧。看着笔直陡峭的仙人步，我们决定回头。第二天，我们又来到了仙人步，在半路，我们又看到老爷爷从仙人步的顶峰下来，“难道老爷爷真是神仙吗？连他都能上，我们的这些年轻人就不能上吗？”于是，我们开始小心翼翼地往上爬，一步一个脚印，死死地踩着石头，不敢往下看，好像一不小心就会掉进万丈深渊似的。不知过了多久，我们终于看到观景台了。好激动啊！顾不得擦干满脸的汗珠，就直接站在上面眺望着远方，虽然此时的.我们很累，但却有一种一览众物小的感觉，很幸福、很快乐！原来有时一种决定可以预报幸福。-
又到月底了，我们这群月光族一起嘀咕着：“我们的卡里什么时候才有钱啊？”前几天，我和舍友决定出去吃一顿好的，点了一份小鸡泡馍、一盘炒土豆丝、两碗饭。味道真美！可能由于我们过了好久的穷日子了吧，吃完饭，我们回味着刚刚的美味，拍拍饱饱的肚子：“呵呵、好饱好幸福啊！”原来，有时一顿美餐也可以预报幸福，幸福是个比较级，要有东西垫底才感觉得到。-
渐渐地、我发现：很多东西都可以预报幸福的。清晨，妈妈的唠叨声，让我们离开了暖暖的被窝，我们却可以散步于羊肠小道上，呼吸着清新的空气；淅淅沥沥的细雨，让我们在雨中放纵，用脚尖敛起些许水花，体味着雨点纷舞的悠闲与落地的欢欣；夕阳西下的图景，给了我们一份闲情雅致，品一壶茶，听一曲动听的歌曲…-
原来幸福是可以预报的，而且时刻隐藏在我们的身边…… -
日子一天天过去了，我也在慢慢学习如何才能变得如你所期望的那样：“成熟优雅”，我反问你：“一个成熟优雅的女人她所生活的环境该是怎样呢？”你说：“只有把自己变成一个能够创造幸福，赠于幸福，收获幸福以及能够享受幸福的女人，基于这些因素，想要把自己修炼成为一个思想成熟，气质优雅的幸福女人并不难。”
何谓幸福?每个人自有不同的痕量标准，虽然幸福的结局都是那样的皆大欢喜，幸福可以洋在脸上，幸福也可以写在心里，当幸福在阳光下濯濯生辉时，幸福是灼人的!
为什么幸福是灼人的?因为幸福是一种力量，是千锤百炼之后提升出来的一种力量，一种踏遍阴森荆棘的勇气，一种翻越陡峭山壁的气魄，一种走过血雨腥风的从容，一种透析人生苦短的姿态。因此，幸福就像退潮的一刻，黄昏的一刻，在天地交会中画出美丽的宁静之弧，又在宁静中蕴涵无数智慧的精灵!
因此，幸福，其实是妙不可言的，幸福是妙不可言在于幸福不是轻易得来的，就像从前一首歌中所唱的“幸福不是毛毛雨，不会自己从天上掉下来，任何美丽的鲜花都始于一粒被人忘却的种子……”幸福是创造的过程，幸福是走过一段漫长的征程!
有人说，幸福其实可以很简单，简单到喝一杯自己喜欢的饮料，穿一件自己喜欢的衣服，做一件自己喜欢的事，或者，喜欢一个陌生人，又或者，对着镜子微微一笑……这些浅浅的感觉，我更愿意称之为"开心”，因为它们是瞬间展露的，或是此时彼刻的，而幸福，是有深度的，是由内而外的一种欢愉，是付出了耕耘的一种收获!
因此，幸福是不需要表白的，幸福更不是用来炫耀的，幸福是用来感受的'，就像欣赏宇宙星空一样，在沉默中感受它的博大精深!
幸福是伪装不出来的，幸福更不是攀比出来的，幸福是用来品尝的，就像面对一道诱人的佳肴，十个人的味蕾会品出十种不同的滋味，幸福是要小心呵护的，幸福就像世界上最香醇的泉水，唯有远离污染才能永保清澈，有人说，分享快乐，快乐就变成双份的，同样的分担痛苦，而痛苦就会减轻一半，快乐，其实也是一种开心的感觉，比起幸福的深厚，快乐就像鲜花上的露珠，阳光普照的时候，露珠就会渐渐消失……而幸福，则是那粒在泥土中不断舞蹈的种子，它的美妙肢体暗藏在一份冷静中，喜欢欢悦中看到鲜花，人们知道这个世界上存在着美好的事物，有些人不可以从心里深深地感知，有些人可以在梦中暗暗地向往，有些人只能从眼角偷偷的窥视，也有些人连偷窥的勇气都无以产生……曾经，每个人的心中都有一幅幸福的蓝图，有些人可以在有生之年闻到花香采到甜蜜，有些人只能在生命的终点被鲜花簇拥，还有一些人，只能是那么孤孤单单了无生息地别离尘世，有一天，如果你觉得自己很幸福，请把幸福收藏起来吧!这个世界上还有很多很多的人，他们没有机会播下一粒种子，也没有时间等到花开的那一刻，他们需要更多的是被人分担而不是为人分享!
千江有水千江月，万里无云万里天，幸福，应该是你心中的一份祥意，悄悄地收藏起来，在静默无语中相伴一生的花样美丽!
种子是最平凡却又最勇敢的，因为它不论被风带到多么贫瘠的地方，它总会破土发芽，追求梦想，渴求阳光，没有什么能阻止它那份顽强的毅力。不必羡慕，其实我们可以是一颗种子，只要你遇到困难时敢于破土而出。
因为我儿时的时候坐过几次飞机，所以我特别恐高。而让我发生改变的是从半程上的那节拓展训练课。同时，那也是让我受益匪浅的一节课。
我们的任务是爬网子，那网子大约离地三米多，这个高度已经足以让我胆战心惊了。再加上那天下午天昏地暗，乌云密布，太阳迟迟不肯露面，天色发黄，感觉会有暴雨来临。所以老师一说谁不敢爬的时候我就不假思索的站了出来。我又转身看了看那令我恐怖的网子，好似在对我说：我就知道你不敢爬，胆小鬼。这时，杜老师过来对我说：来到半程就是来挑战自己的，你要相信你自己，加油!听了这句话后，我瞬间又斗志昂扬，挺起胸脯，回到了队伍中。
轮到我上去了，刚开始爬的时候我感觉自己身轻如燕，并且一直在给自己心理暗示：我可以的!加油，马上就可以了!之类的话，所以我很快就爬到了中部。可就在这时，我的身体好像不听我使唤了一样，变得特别笨重，并且手心不断冒着冷汗，感觉那网子好像也被我抓湿了。勇气最终还是败给了恐惧，我呆呆的停在那里，之步步前。
正当我犹豫还要不要继续初中作文前进之时，我抬头看到太阳出来了，一缕阳光照在应该还有未发芽的种子。我被触动到了，因为那时还是三月多，天气还很寒冷，但这些种子却没有因环境就自甘放弃，而是勇敢的钻出土地，来看看这初春的风景。我想：既然这些不起眼的种子都可以有这样勇敢顽强的精神，那我为什么不能像它一样呢?想到这里，我又重拾信心，不顾一切的往上爬，终于，我再次返回了地面。自豪感和敬佩感油然而生。我跑到草地旁看到那些小草是那样的生机勃勃，泛着绿色
其实每个人都像一粒种子，只有你不断克服困难，战胜自己，它才会迸发出无穷的力量，帮助你渡过险关!
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