用文档形式交流已经成为我们日常生活和工作不可或缺的一部分，而对于学生来说，范文在他们的学习过程中扮演着重要的指导角色。要想写好自己的范文，以下是一些建议供您参考，如果您需要关于“朗诵赛活动总结”的推荐，请继续阅读下面的建议。如果这些信息对您有用，请立即收藏下来！此外，关于范文大全，您还可以浏览面包房教案11篇。
篇一：朗诵兴趣小组活动总结从成立朗诵小组以来小组成员的朗诵水平有了长足的进步，基本形成了自己的朗诵风格。第一学期以来开展的工作总结如下：
一、进行朗诵知识培训将对学生的演讲朗诵技巧方面增强培训。
1、呼吸
学会自由地控制你的呼吸是非常重要的，因为声音是坚实有力的，音质是美丽的，它可以传播到很远的地方。有些人看书时呼吸急促，甚至上气不接下气。这是因为他用的是胸部呼吸，不能自由地控制呼吸。朗读需要有比较充足的气流，一般采用的是胸腹式呼吸法。
它的特点是胸部、腹腔随着呼吸收缩或扩张，特别注意膈肌的运动。我们可以进行缓慢甚至均匀的呼吸训练，从中我们可以体验到用腹部肌肉控制呼吸的方法。
2、发音
发音的关键是嗓子的运用。读者的声音应该柔和、悦耳、富有表现力。为此，首先要注意保护好自己的声音，不要长时间喊叫，也不要因为高温或辛辣饮食刺激喉咙。
其次，注意提高他们的语音控制和调节能力。声音的高低是由声带的松紧决定的，音量的大小则由发音时振动用力的大小来决定的，朗读时不要自始至终高声大叫。此外，还要注意调节共鸣，这是使音色柔和、响亮、优美的重要技巧。
当人们发出声音时，空气通过声门，振动声带并发出声波。通过口腔或鼻腔的共振，形成不同的音色。改变嘴或鼻子的状况，音色就会大不相同。比如舌头在前面，共鸣腔浅，可以使声音清脆；舌头在后面时，共振腔很深，可以使声音明亮有力。
3、吐字
发音技巧不仅关系到音节的清晰度，而且关系到声音的圆润饱满。要讲清楚，首先要掌握常用词的标准发音。朗读时，要熟悉每个音节的声母、韵母和声调，并根据标准音发音。
其次，要力求克服发音含糊、吐词不清的毛病，一是在声母的成阻阶段比较马虎，不大注意发音器官的准确部位，二是在韵母阶段不大注意口形和舌位，三是发音吐字速度太快，没有足够的时值。大声朗读不同于平时说话。为了让听众或考官听懂每个音节，发音要有一定的力度和时间价值，每个音位都要到位。通常多练习绕口令是练习发音的基本技巧。
郑州职业技术学院朗诵
比赛活动
总结环山湖报社
策划人：侯远皓
二0一一年十一月十三日
在社团文化艺术节期间，环山湖报社积极响应院团委的号召，在团委的正确指导下，为构建和谐校园，提升校园文化氛围，增加同学们对读书的兴趣，给同学们一个展现自我、提升自我的机会和舞台。本报11月11日举行诗歌朗诵比赛。
这次活动主要由新生报社成员策划。这次活动的成功使我认识到团队合作是必不可少的。
一、活动时间
2011年11月11日
二、活动地点
5号教学楼415教室
三、活动主要流程
选手抽签→演讲比赛开始→主持人根据抽签数要求选手上台→选手上台朗诵诗歌→评委打分。
会后报社干部进行评选，评出
1、 第二、三等奖将以海报形式公布成绩，并向获奖者颁发荣誉证书。
四、活动优点及缺点
此次活动使大一报社干部和成员得到了一定的锻炼，能力一定程度上的提升，团队活动的重要性在活动中突显出来，大家各司其职，工作认真。并在今后的工作中，为大家更好地为报纸的工作打下坚实的基础。
由于是报社开学以来第一次组织诗歌阅读活动，活动的一些细节做的不好。虽然在活动之前我们大力宣传了此次活动，但是仍然没有调起同学们的积极性，只有五十七名选手参加诗歌朗诵比赛。活动中还存在很多不足，我们会在今后的工作和学习中弥补不足，做得更加完善。
五、总结
共有57名选手参加了诗歌朗诵比赛。赛前，选手们精心准备，各个显得自心满满。比赛中，选手们选择的诗歌风格也不尽相同，如抒情、励志等，但我们只设了一套
一、二、三等奖。虽然有些参赛者没有拿到证书，但对其他人来说，她们每个人都很成功。
本次活动总体来说是很成功的,相信每一位到场的同学都不会后悔去参加这个活动，因为这个活动使我们所有人都得到了很好的锻炼。我们报社全体干部职工要从这次活动中吸取教训，多学习经验，努力把我们的活动做的越来越好。让学生对我们的社区有一个越来越好的印象，创造更多的机会和平台，让他们感受到自己的价值。
环山湖报社
策划人：侯远皓
二0一一年十一月十三日
朗诵小达人活动总结
随着社会的发展，朗诵这一传统的艺术形式逐渐成为学校教育的重要组成部分。为了提高学生的朗诵能力，激发他们的表达欲望和自信心，我校于近期组织了一次名为“朗诵小达人”的活动。经过一系列的准备工作和比赛环节，活动圆满成功。以下是对此次活动的详细总结。
一、活动背景
朗诵是以音韵、节奏和语言表达为主要特点的一种表演艺术，通过声音表达情感、诉说故事，是培养学生语言表达能力和艺术修养的重要途径。我们学校一直重视学生的综合素质培养，这次的朗诵小达人活动旨在通过比赛的形式，激发学生的兴趣与热情，提高他们的朗诵水平。
二、活动准备
1. 制定活动方案：活动方案包括比赛形式、选拔规则、奖项设置等内容。我们决定采用初赛和决赛相结合的方式，选拔出优秀选手参加决赛，并设立一、二、三等奖和优秀奖等多个奖项，以激励参赛选手的积极性。
2. 召集参赛选手：学校教育教学处通过班主任和学生会的协助，将参赛活动宣传到每个班级，并进行选拔。最终有240名学生报名参加了本次活动。
3. 进行朗诵培训：为了提高学生的朗诵水平，学校邀请了专业朗诵老师进行培训。老师重点讲解了朗诵的基本要素和技巧，针对不同年级的学生提供个性化指导。
4. 准备活动场地和设备：活动场地选择了学校大礼堂，为了给学生提供良好的朗诵环境，我们在舞台上悬挂了音响设备，设置了专业舞台灯光，以营造出浓厚的朗诵氛围。
三、活动流程
1. 初赛环节：初赛阶段，参赛选手按照年级进行分组，各自选择一篇适合自己的朗诵作品进行演绎。评委会根据参赛选手的朗诵表现，评选出20名进入决赛的选手。
2. 决赛环节：决赛阶段，参赛选手经过一个星期的备战，他们以更加出色的表现展示了自我。最终评委会从决赛选手中评选出了一、二、三等奖和优秀奖。不仅如此，还设置了最佳口才奖、最佳演技奖等特别奖项，以表彰选手们在演绎过程中展现出的个人特长。
3. 颁奖与表彰：在决赛之后的颁奖典礼上，学校领导为获奖选手颁发了奖杯和荣誉证书，并对他们的表现给予了高度的肯定和赞赏。参赛选手们感激涕零，久久难以忘怀。
四、活动收获
通过这次活动，学生们收获了很多。他们提高了朗诵技巧和表达能力，增强了自信心。许多学生在活动中克服了紧张的情绪，从容自信地展示了自己。活动促进了学生之间的交流与合作。在朗诵小达人活动中，同学们相互学习借鉴，互相鼓励和支持，培养了集体荣誉感和团队意识。同时，活动也让学生更加接触和欣赏到了朗诵这一优美的艺术形式，提升了他们的审美能力。
五、活动启示
通过这次活动，我们也发现了一些问题和不足。一方面，有些学生朗诵表现虽然有激情，但缺乏对文字背后丰富内涵的理解，需要进一步加强文化底蕴的积累。另一方面，我们也意识到朗诵这一活动不应该仅仅局限在学校内部，而应该与社会相关机构进行合作，拓宽学生的参与范围和交流平台。
朗诵小达人活动给学生提供了展示自己、发展才艺的机会，不仅丰富了校园文化生活，也增强了学生的综合素质。希望学校今后能继续组织此类活动，让更多的学生受益，让朗诵这一传统文化得到更好的传承和发展。
用经典浸润心灵，让阅读丰富人生。本次“经典诵读”比赛活动，不仅让孩子们在朗诵中感受到了中华经典的语言之美，同时也提高了孩子的语言表达能力和朗诵能力。
让我们携着孩子的双手沉下心来——读经诵典吧！愿书香永远浸润我们的心灵，带我中华民族拥有几千年的灿烂文化，国人不断从厚重的中华传统文化中汲取精神食粮，从中感悟到中华民族团结奋进、和谐友善、包容宽厚、自强不息的伟大民族精神，感悟到仁爱小弟、诚信报恩、精忠爱国，勤俭朴实，互助友爱的传统美德。本学期我校深入开展了经典诵读活动。一学期来，我校以经典诵读活动为载体，积极构建学习型校园，逐步形成了自己的教育特色。
一、加强领导，统一思想，形成共识。
我们把经典诵读作为学生民族精神教育的重要途径和抓手，作为提高学生道德情操、文明习惯的重要工程。我们依据学生的身心特点，作了如下要求：着眼“熏陶”，注重“感悟”即以激发兴趣、内化行为、陶冶情操为目标。虽提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟读成诵、耳熟能详。承认个体差异，不求程度整齐划一。教师在操作中只有鼓励，没有责备。引导学生学习要从易到难、从少到多、循序渐进、积少成多。
二、科学安排，营造氛围。突出以“经典诗文诵读”为特色的校园文化建设和布置，突出传统文化气息，注重厚德载物、大气沉静的校园文化建设。
1、利用橱窗、走廊、墙壁等空间和角落，或用印制的精美诗文图画，或用学生亲笔书画的名言佳句，或用孩子们充满灵性的“诗配画”加以装饰。
2、在班级黑板报上，都刊出一些经典诗文，并提供历史背景材料和诗词析义，供学生阅读、赏析、评比、积累。
3、各校的教室环境布置要求体现班级特色，除了诗画、诗文，每个班级都可以开辟诗园，内容或是学生阅读古诗文的活动成果，或是古诗书法展、读后感，或手抄报等。
三、开展活动，保证实效。
1、课前一吟，熟读成诵。倡导见缝插针，积少成多的诵读方法，充分利用每一节课前五分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟，“学而时习之”。
2、举办诵诗比赛，激发热情。各校利用每周的班会活动时间以个人、小组或班级为单位进行诵诗竞赛，其内容设计丰富，有的是各种角度的归类对诗，有的是诗句接龙，有的是你问我答，有的是对歌竞赛，有的是游戏表演。
四、科学评价，促进提高。
1、每天利用校园广播系统，早操后进行“清晨经典诵读5分钟”，让学生在倾听中感受经典诗文的魅力；午间“经典诗文欣赏一刻钟”，陶冶学生心智。
2、早读前5分钟和下午上课前5分钟上，全校师生同诵经典，感受经典诗文的独特神韵。
3、组织经典诵读比赛，促使学生多读书，多搜集资料，了解的诗文方面的知识、名篇佳句等，学校每周评出优秀班级和个人，并给予表彰奖励。
总之，通过开展诵读经典活动，学生的语言文字表达能力提高了，诵读经典在不知不觉中已成为师生学习生活中的一份乐趣，是学校文化建设和人文教育重要组成部分，是传承优秀民族文化的一个亮点。我们将继续努力，把诵读经典诗文活动推向深入。
朗诵小达人活动总结
近期，在我们学校举办了一场精彩纷呈的朗诵小达人活动。这次活动旨在提升学生的朗诵能力、培养他们的语言表达能力和情感表达能力，同时也为学生提供了一个展示自我的舞台。以下是对这次朗诵小达人活动的详细总结。
一、活动组织和筹备
为了让这次活动取得圆满成功，学校领导精心组织，制定了详细的活动计划。我们成立了一个活动组委会，由老师和学生代表共同组成。委员会负责活动的策划、准备和执行工作。他们通过组织会议、讨论和分工合作，确保活动的顺利进行。
在活动筹备阶段，我们制定了详细的活动流程，并拟定了活动宣传计划。通过校园广播、海报张贴、班级宣传等方式，广泛宣传活动的意义和目的，并号召同学们积极参与。
二、选拔参赛选手
为了保证活动的质量和水平，我们举办了选拔赛，筛选出了一批优秀的朗诵选手。选拔赛采取公平公正的方式进行，分为初选和复选两个环节。初选环节中，选手需自备演讲稿，进行现场朗诵。评委们从选手的语音表达、语言流畅性、情感表达等方面进行评判，最后选出了复选环节的参赛选手。
在复选环节中，参赛选手需进行即兴朗诵，挑战更大。评委们根据选手的表现，综合考量，评选出了最终的参赛选手名单。选拔赛的严格筛选确保了参赛选手的水平，为活动的成功举办打下了良好的基础。
三、活动展示
朗诵小达人活动在学校礼堂举行，吸引了众多学生和老师的参与。活动开始前，舞台背景布置得十分精美，营造出浓厚的朗诵氛围。舞台设置了专业的音响设备，使得整个活动的音效更加出色。
参赛选手们各自登台展示，他们有的选择了诗歌朗诵，有的选择了散文表演，内容有的是经典名篇，有的是自编的作品。他们用纯熟的表演技巧和情感表达，将观众们带入了一个个动人的故事中。他们的嗓音在礼堂中回荡，激发出观众内心最深层的情感共鸣。
四、评选结果和获奖情况
活动分为初中组和高中组两个组别进行评选。评委们从选手的语音、语言流畅性、情感表达和舞台表现等方面进行评判，并按照得分高低选出了各个奖项的获得者。
经过激烈角逐，最终评选出了初中组和高中组的优胜者。同时，为了鼓励更多的学生参与，我们还设立了优秀组织奖和最佳参与奖等多个特别奖项。这些奖项的设立提高了参与活动的学生的积极性，同时也增加了整个活动的趣味性和参与度。
五、活动收获和反思
通过这次朗诵小达人活动，同学们不仅提高了朗诵能力，锻炼了自身的表达能力，也学会了如何应对舞台表演的紧张和压力。他们通过朗诵，更好地理解了文学作品的内涵，培养了对文学的欣赏和鉴赏能力。
活动也促进了师生之间的交流和沟通。老师们积极参与活动的策划和指导，为同学们提供了宝贵的经验和指导。同学们通过活动的参与，增强了彼此之间的友谊和团队合作精神，共同创造了这场精彩的活动。
在今后的活动中，我们会进一步总结经验和教训，改进活动策划和执行。朗诵小达人活动将成为学校的传统活动，不仅提升学生的朗诵能力，也为同学们提供了一个展示自我的舞台，让他们更好地认识自己，展现才华，成长为优秀的青少年。
朗诵小达人活动总结
近日，在我们学校举办了一场别开生面的朗诵小达人活动。这次活动不仅为孩子们提供了展示自己朗诵才艺的机会，还为他们提供了一个锻炼自信和表达能力的平台。在这次活动中，孩子们发挥出色，展现了不凡的朗诵才能，给观众们带来了一场精彩的演出。
活动在学校礼堂举行，整个场地布置得非常温馨。舞台中央摆放着一把雄伟的木制讲台，上面摆放着一本本护色鲜艳的诗集。舞台两侧摇曳着几棵翠绿的植物，仿佛将我们带入了一个诗意盎然的世界。观众席上挂满了五颜六色的气球，透过充满童趣的氛围，孩子们的笑声此起彼伏。
活动开始前，孩子们都早早地来到了后台，他们穿着整齐的校服，脸上洋溢着青春的阳光。伴随着音乐的奏响，第一位选手走上舞台，优雅地站在讲台前。她清脆悦耳的声音仿佛自然的鸟儿一般，回荡在整个礼堂里。她朗诵的是《望庐山瀑布》这首古老的诗歌。当她以她那动人的嗓音诵读出“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前巅。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”的时候，我仿佛眼前一亮，感受到了那壮丽瀑布的气势和它给人带来的震撼。
随着每一位选手的精彩表演，观众们被他们展现出的才艺深深吸引住了。有的小选手用优美的声音讲述了中国古代传统故事，如《白蛇传》、《牛郎织女》等，所朗诵的内容深情款款，使观众们仿佛回到了那个遥远的古代，陶醉在那段浪漫的爱情故事里。还有一些小选手选择了现代诗歌或短文，他们生动形象地表现出自己的情感和想法，给人以深深的思考。
这次朗诵小达人活动并没有评选出第一、第二名，因为在这样一个比赛中，我们更注重的是孩子们展现自我的机会和激发他们对朗诵的热爱。因此，每位小选手都收到了一份精心准备的礼物，激励他们继续努力，追求更高的艺术境界。
通过这次朗诵小达人活动，我深深感受到了孩子们的朗诵才能和表达能力的提高。我看到许多孩子们在台上大胆地用自己的声音去表达，我看到他们那些渴望被听到的眼神。他们不仅克服了紧张和恐惧的情绪，还展现出才情横溢的一面。
我也看到了家长们对孩子们的支持和鼓励。他们为孩子们提供了充足的时间和机会去练习，为他们打气助威，并在舞台上给予他们最热烈的掌声。这种家庭的温暖和爱的力量，无疑是孩子们成长的重要推动力。
小编认为，这次朗诵小达人活动为我们提供了一个展示才能、锻炼表达能力的平台。孩子们通过活动，提高了朗诵技巧，展现了自己的独特魅力。活动也提醒了我们，教育并不只是在课堂上进行，通过开展各种文艺活动，我们能够更好地培养孩子们的艺术情操和个性发展。这次活动给孩子们带来了美好的回忆，也为我们搭建了一个互相学习、成长的平台。我们坚信，在以后的日子里，孩子们会变得越来越优秀，绽放出自己独特的光芒。让我们期待下一次更精彩的朗诵小达人活动吧！
为了促进学生朗读习惯的养成和朗读能力的提高，培养学生的语文素养，营造“享受阅读，快乐学习”的校园书香氛围；也为检查教师课文教学中朗读的成效，按学期初工作安排，x月22日下午，我校在多媒体教室举行了“书香沁校园”朗读比赛。
这次比赛现场气氛热烈，同学们个个精神饱满，信心百倍。朗读的文章有优美抒情的散文，有妙趣横生的童话，也有激情洋溢的诗歌。多样的形式，不同的风格展现了参赛选手的风采，也赢得了现场观众的阵阵掌声。由教导处人员和教研组长作评委，本着公平、公正、公开的原则进行评比，评委老师根据朗读比赛的标准，评出了优胜班级和朗读小明星，整个比赛进行得非常顺利并圆满结束。
通过本次活动，展示了同学们的朗读水平，提升了教师对指导学生朗读的认识，也给师生们提供了一个相互学习、相互交流的机会。
主要优点：
1、学生的读书姿势基本比较标准，站姿端庄。
2、学生朗读时语音比较准确，流利，语调比较丰富，变化比较得当，符合语文情感的变化。
3、学生朗读时专注，表情自然大方，投入状态好，发挥出了最佳水平。 存在不足：
1、学生朗读时读书姿势基本比较标准，站姿端庄，但个别学生眼睛与书本距离太近。
2、选手基本都注重了对课文正确流畅的处理，却忽略了停顿的准确合理，语速普遍较快。
3、对文章的情感基调把握不够准确，没有充分理解感悟作者的思想感情。
个别学生朗读时，声音小，情感表达不够充分，不够投入，表现比较平淡，不能读出文字的抑扬顿挫。
断读的现象。
几点建议：
语音清晰，尤其对待部分胆子较小、腼腆内向的学生更要加强训练。
2、教师要提高自身的朗读水平，做到以读示范，以此带动班级朗读水平的整体提高。
读熟练。只有这样，才能读出感情来。
4、除了抓好课内朗读，还要给学生时间和空间去阅读课外书。让学生的朗读从课内走向课外，拓宽学生的阅读视野。
总之，通过这次活动，相信能引起全体语文老师在平时课堂中对朗读教学的重视，也相信我们的学生在老师的指导和自己的努力下，在朗读中能找到更多的乐趣，朗读水平会得到更大的提高。
20xx年x月
普通话是我们国家的规范用语，也是学校基本的教育用语。为了推进推普的宣传工作，为了提高全体教师的专业水平，给教师提供艺术实践的舞台，营造良好的艺术教育氛围，并在实践中提高教师自身的艺术表现力、鉴赏力和审美能力。我校在教务处的组织下于11月2—3日两个晚上的时间，开展了教师朗诵比赛活动。
有五十多位老师的表现都可圈可点。给我印象最深的是孙——老师为《妈妈，我们爱你》选配的背景音乐，每一个层次的变化都与原文那样契合，好像是专门为这首诗创作的乐曲。更为难得的是，胡老师朗读的《妈妈，请抓住我的手》在朗读中能够恰到好处地把音乐和文章融合在一起，这足以证明她为此做了精心的准备。
xx老师朗诵的《玉树地震救灾有感》，彭——老师朗诵的《长江之歌》，都以朗诵者的声情并茂、背景音乐的烘托渲染而令人过耳不忘。她们温婉柔的语音时而引人沉醉，时而听来让人心潮澎湃、感慨万分。
接着，陈——老师凭借自己庄重大方的仪态、专注投入的神态、抑扬顿挫的语调和对诗文的真切理解，博得大家的好评。她朗诵的《周总理，你在哪里？》，文字如她的声音一样反映出人们的深切怀念。
活动中，各位老师以抽签为序进行比赛，二、三等奖。一等奖：——；二等奖：——。其他教师都获得很好的成绩。
带着对文字与声音、文章与音乐、品味与感悟、欣赏与表达……五十多位老师带给大家许多惊喜和感动。这次以练和赛促推广，全面提高教师专业整体素质的比赛，相信定会成为我们记忆中的一粒珍宝。
扩展阅读
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这个学期的第七周和第九周，我们xx读书社组织了主题为“师恩难忘”的诗歌朗诵比赛活动。第七周周四（10月18日）中午，我们进行了预赛，最后12名选手入围决赛，决赛于第九周周四（11月1日）进行。本次比赛由我和钟伟峰及郑xx负责，在老师的指导下，在社长和其他副社长以及参与组织工作的同学们的协助下，在广大社员同学的积极配合下，活动最终圆满结束。现将本次活动总结如下：
一、活动筹备
1、活动方案和主持人稿。
这次活动是从上学期末经老师和管理层一起商量好的，暑假期间就已经开始着手准备相关文件：如本次活动的方案和主持人稿等。准备过程时间比较充足，并且可以参照以前朗诵比赛的格式模板，但由于很多新的因素并不能提前预知，（如参与活动的评委，社员人数，活动场地等）所以活动方案修改数次才基本定型；制定方案的过程中，社长一直在跟进，并提醒我应该修改和准备的地方，终于在比赛前一周最后完成活动方案。由于社员变动的原因，本次比赛的主持人稿也又我负责，经过与社长反复多次的沟通，最终也是拖到比赛的前一周才准备完毕。经过多位管理层社员的共同努力，从而保证了本次活动的顺利举行。
2、预赛前准备。
1）上传个人朗诵的诗歌题目到自己的qq空间。《寒假作业》中要求将自己朗诵的诗歌上传到自己空间，由于新的学期不断有新成员加入，所以需要各副社长及时跟进诗歌上传情况。
2）海报。本次活动的海报是由钟伟峰副社长与社联沟通，由社联帮我们制作。
3）评委邀请。本次活动由唐xx社长负责邀请了预赛和决赛的评委。预赛评委是社团联合会会长杨俊敏同学、xx读书社前社长梁漪涛同学，及xx读书社前副社长李锐填。
4）后勤。安排了计时员（彭思源）、计分员（周xx，刘滨豪）、督场（黄xx和吴xx）和秩序维持（王小坤和钟伟峰）。并在周二社长碰头会时给工作人员开了一个会，明确各人的职责。
3、决赛前准备。
1）评委邀请。决赛邀请了公共课部的陈仪梅老师、李志梅老师和xx读书社前副社长李锐填同学担任评委。
2）号码牌制作。郑xx同学负责制作了选手的号码牌。
3）奖品准备。计划是安排副社长陈xx同学在预赛周购买奖品，最后由指导老师帮忙在网上购买。并让许xx同学帮助写了字（奖项），并盖上了xx读书社的专用章。
4）ppt的制作。唐xx社长负责制作，每位选手一张ppt介绍及音乐伴奏的链接。
5）主持人辅导。初赛由我和郑xx主持，（决赛由钟伟峰和郑xx主持）都是由唐xx社长对我们进行辅导，不仅对个别字的发音进行了纠正，而且对我们的站位以及姿态进行了提点。
6）选手辅导。由指导老师朱老师对每位进入决赛的选手进行辅导，提出对字体的发音，诗歌韵律节奏，感情的把握和肢体动作等方面的正确指导。
二、活动的组织
1、预赛。
预赛共有35名同学参加。同学们依次上台朗诵。同学们都做了较好的准备，在台上展示着不同的风采。最后，因为名次并列，共有12位同学入围决赛。
2、决赛。
共有12名同学入围决赛，最后共有11名同学参加了比赛。决赛时为了便于评委辨认，每个选手都佩戴了号码牌。同学们在决赛中的表现较预赛有较大的提高。李志梅老师对本次比赛做了点评，李老师肯定了同学们的积极参与，也给同学们指出了努力的方向，李老师幽默的语言，更是让整个教室笑声不断。本次朗诵比赛组织得井然有序，参赛的选手也能全身心投入；主持人表现也有一定的进步，现场表现较为理想；后勤工作也做得很好。
本次比赛共决出一等奖一名（彭思源），二等奖两名（胡梦缘、林柳枝），三等奖三名（唐xx、钟文及严xx）和优秀奖六名（罗青云、杨静莲、李键、徐圳汇和林俊生）。比赛结束后，由朱老师逐一点评价了参赛同学的表现。总体来说，大家都还是有进步的，希望能够在以后的活动中继续进步。
三、活动的优点、不足以及下一步努力的方向
优点：
1）社员准备充分。每位同学在寒假就积极准备自己喜欢的`诗歌，并上传qq空间，积极为比赛做好准备，保证了比赛的顺利进行。
2）每位同学都能做到朗诵脱稿，并且每位同学都有伴奏，有ppt背景。
3）组织井然有序。本次活动，各项工作都能提前到位，按部就班完成。活动过程中，一切井然有序，按时开始，按时结束，不拖延。
不足：
1）由于新社员没有及时上传和准备朗诵的诗歌，而负责的副社长没有能够及时发现并跟进，而导致后面的工作不能很好的完成。希望以后避免此类情况发生。
2）预赛的时候很多社员不够重视这次比赛，准备的不够充分，并有个别同学迟到。
3）预赛的主持过程中对选手得分的及时通报没有做好，即在每个选手上场前需要介绍前面选手的得分，但由于与计分人员的沟通不够。而没有做到。希望在以后的类似活动中能做好，不要出现疏漏。
“师恩难忘”诗歌朗诵活动圆满结束了，不仅让同学培养对朗诵的认识，也教会了大家对待自己以后的生活应该怀着感恩的心，同时从一定程度上也提高了普通话的朗诵。我们倍感荣幸地在决赛时请到老师们来担任评委，这使我们认识到老师们对我们读书社的重视、关心和爱护。更要感谢我们读书社的指导老师朱英梅老师和社长唐xx社长，在各个方面给予我们的指导和帮助。同时也要感谢各位工作人员的协助以及各位同学的配合。相信每位同学都能从本次活动中获益匪浅，也相信读书社在大家的共同努力下一定会越办越好！谢谢大家。
为了构建和谐校园，增强校园文化氛围，提高学生的阅读兴趣。给学生一个展示自我、提高自我的机会和舞台。12月7日，我校开展诗歌朗诵活动。
活动主要以班级为单位策划，这次活动对同学们来是至关重要的。
一.活动时间
2011年12月7日
二.活动地点
各班教室
三.活动主要流程
参赛选手做好准备→活动开始→主持人致词→选手上台朗诵诗歌→评委打分→主持人宣布分数，评出获奖者→发奖品。
四.活动优点及缺点
此次活动使每个同学都得到锻炼，朗诵能力在一定程度上得到提升，活动的重要性突显出来，同学们都很积极，本次活动不仅使我们师生得到锻炼和提升，而且还和同学们一起学习到了很多知识。
由于是第一次组织诗歌朗诵活动，活动的一些细节做的不好。虽然在活动之前我们大力宣传了此次活动，同学们的积极性也很高，有很多同学之前虽然练习朗诵，但在台上还是很紧张，朗诵的没有感情、不流利。
五.总结
本次活动共有十四组参加诗歌朗诵比赛，活动之前他们认真准备，上场时各个都是信心满满的样子。在比赛中，选手们选择的诗歌风格也各不相同，如抒情、励志等。由于资金有限，我们只成立了
一、二、三等奖。一等奖：十三组；二等奖：六组、二组；三等奖：十四组、十二组；虽然有些球队没有获奖，但对其他球队来说，他们每个人都是成功的。
本次活动总体来说是很成功的,相信每一位同学都不会后悔去参加这个活动，因为这个活动使我们所有人都得到了好处。我们应该吸取这次活动的教训，努力是我们的活动越来越好。创造更多的机会和平台，让他们感受到自己的价值。
为了增强语文教师基础功训练，晋升语文教师的朗读程度，语文科组依据语言翰墨规范化运动计划，于20xx年4月4日上午，开展了“朗读美文展我风度”的教师朗诵比赛。本次运动旨在进步我校青年教师普通话程度，营造浓厚的校园念书气氛，晋升教师教授教化基础功，匆匆使教师看重朗读教授教化，匆匆进学生康健协调成长。
学校十分看重本次运动，语文科组订定了详细的比赛及比赛标准。为了匆匆使教师控制诵读技术还应用教师业务学习的机会，语文科组还做了朗诵技术与措施的讲座。青年教师茅塞顿开，各年组掀起了一股诵读高潮。
本次运动共有14位教师报名，诵读历程中，青年教师以标准的语音、庄重的仪态、富厚的感情、自然的语调、恰当的停连、清晰的吐字赢得了台下的阵阵掌声。通过激烈的竞赛，最终评委选出5名一等奖，9名二等奖。
通过比赛，我们欣喜地观到了我校教师的诵读程度上升了一个新台阶。我们相信，我们语文科组的教师会以这次运动的感悟，富厚本身的讲堂朗读，使我们的朗读教授教化程度整体进步。
我们必然会以此次运动为契机，继续增强自身基础功训练，从而匆匆进自身专业化程度继续进步。
为了促进学生朗读习惯的养成和朗读能力的提升，提高教师朗读教学评价意识和能力，培养学生的语文素养，营造“享受阅读，快乐学习”的校园书香氛围；也为检查教师课文教学中朗读的成效，按学期初工作安排，12月12、13日下午，我校在多媒体教室举行了“书香沁校园”朗读比赛。
这次比赛现场气氛热烈，同学们个个精神饱满，信心百倍。朗读的文章有优美抒情的散文，有妙趣横生的童话，也有激情洋溢的诗歌。多样的形式，不同的风格展现了参赛选手的风采，也赢得了现场观众的阵阵掌声。由教导处人员和教研组长作评委，本着公平、公正、公开的原则进行评比，评委老师根据朗读比赛的标准，评出了优胜班级和朗读小明星，整个比赛进行得非常顺利并圆满结束。
通过本次活动，展示了同学们的朗读水平，提升了教师对指导学生朗读的认识，也给师生们提供了一个相互学习、相互交流的机会。
主要优点：
1、学生的读书姿势基本比较标准，站姿端庄。
2、学生朗读时语音比较准确，流利，语调比较丰富，变化比较得当，符合语文情感的变化。
3、学生朗读时专注，表情自然大方，投入状态好，发挥出了最佳水平。存在不足：
1、学生朗读时读书姿势基本比较标准，站姿端庄，但个别学生眼睛与书本距离太近。
2、选手基本都注重了对课文正确流畅的处理，却忽略了停顿的准确合理，语速普遍较快。
3、对文章的情感基调把握不够准确，没有充分理解感悟作者的思想感情。
个别学生朗读时，声音小，情感表达不够充分，不够投入，表现比较平淡，不能读出文字的抑扬顿挫。
4、个别选手显得紧张，放不开，不够自信，以致于个别语句有破句、断读的现象。
几点建议：
1、教师要始终坚持把提高学生的朗读能力作为语文教学的重要任务来落实。教师要指导学生掌握一定的朗读技巧，语音要正确，但要注意字的'变调；语速要适中，要有快有慢，有变化；语调要有抑扬顿挫，要有高低变化，要把课文的感情表达出来。平时要训练学生朗读时声音洪亮、语音清晰，尤其对待部分胆子较小、腼腆内向的学生更要加强训练。
2、教师要提高自身的朗读水平，做到以读示范，以此带动班级朗读水平的整体提高。
3、充分利用好语文课和晨读时间来训练学生的朗读能力，并要求学生预习课文时，多读，把课文读正确、读熟练。只有这样，才能读出感情来。
4、除了抓好课内朗读，还要给学生时间和空间去阅读课外书。让学生的朗读从课内走向课外，拓宽学生的阅读视野。
总之，通过这次活动，相信能引起全体语文老师在平时课堂中对朗读教学的重视，也相信我们的学生在老师的指导和自己的努力下，在朗读中能找到更多的乐趣，朗读水平会得到更大的提高。
我们中文A6班迎来了第一次诗歌朗诵比赛。这次活动调动了同学们的积极性，激发了我们努力参加的热情。
为了比赛的圆满进行，我们做了充分的准备。先是小组内选出参赛的同学，然后老师和参加选手确定参赛诗歌，在准备的两周时间里，老师逐一辅导，并要求选手为自己的诗歌选配音乐，使朗诵更有感染力，便于听众更快地进入诗歌的意境。
伴随着阵阵热烈的掌声，参赛同学陆续登台朗诵，同学们沉浸在诗歌创造的美好世界中。选手孟玉欣同学带来食指的《相信未来》，听她掷地有声的朗诵，你会觉得人生不要计较什么，唯有相信未来，唯有热爱生命。再由鲁芳芳同学朗诵席慕容的抒情诗《一棵开花的树》，从她的朗诵中，我们体会出诗人面临爱情激动的心情，那种爱情的感觉是美丽而凄凉的，还有靳荣和张瀚之两位同学合诵了一首《我愿意是急流》，两人配合默契，反复吟诵，使同学们体会到了爱情生活也许会有重重的艰难险阻，但要有为爱情付出牺牲精神，这样的爱情是忠贞的，动人的。
其中，给我留下印象最深的是刘骐铭同学朗诵的一首《热爱生命》，之所以印象深刻，并不是他读的有多好，而是他那种勇气，由刚开始的紧张，结巴，到后来放开自我，越来越投入到诗歌的意境，朗诵伴随着抒情的轻音乐，让人置身于一种沉静唯美的意境中，不知不觉中，就接近了尾声。
本次诗歌朗诵比赛的评委由学生代表担任，分别是：孔嘉妤、潘蕊、万君君、张梦玲、王晓刚、柴梦六位同学。计分员是李春婷、刘银银。评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖2名。最终获奖同学由语文老师为他们颁发奖品。
这次诗歌朗诵比赛举行的很成功，大大丰富了同学们的课余文化生活，大家在这次比赛中得到了很大的锻炼，展现了自己的风采，提高了能力，增强了积极参与课外活动的勇气和信心。
2014年秋季学期“知耻明礼，道德诚信”
丰富学生的课外生活，培养学生诚实友好德品德；给师生提供一个学习、交流、展示的平台，大力推广普通话，提高学生的口语表达能力，在学校领导的高度重视及教育处的精心筹备下，决定举办德江县中等职业学校“知耻明礼道德诚信”朗诵比赛活动。这次活动主要是由我们学校教育部的成员策划的。活动的成功使我认识到团队合作是必不可少的。
一、活动时间
2014年10月23日
二、活动地点
学校运动场
三、活动主要流程
参赛队抽签→朗诵比赛开始→主持人按签号让参赛队上台→参赛队上台朗诵→评委打分→主持人宣布分数，评出名次→发奖品，拍照留念
四.活动优点及缺点
此次活动使我校全体学生得到锻炼和能力一定程度上的提升，团队活动的重要性在活动中突显出来，大家各司其职，工作认真。主持人幽默的语言一次次将活动推向高潮。这项活动不仅使我们的学生得到锻炼和提升，而且我们也学到了很多关于礼仪、道德、正直的知识。
由于是第一次组织这样的阅读活动，活动的一些细节还没有做好。虽然在活动之前我们大力宣传了此次活动，但是仍然没有调起同学们的积极性，导致有些班级没有参加此次朗诵比赛。活动开始前，主持人没有对评委进行介绍，也没有细化评分规则，导致部分班级产生误解。
五.总结
本次活动共有九人参加诗歌朗诵比赛，活动之前她们认真准备，上场时各个都是信心满满的样子。比赛期间，参赛队伍的主题和风格也各不相同，如抒情、励志等。由于活动经费有限，我们只成立了一支教师队伍
1、 二等奖、三等奖，一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名。虽然有些选手没有获奖，但对其他选手来说，她们每个人都很成功。最终，教师队伍一等奖由汽修司获得，二等奖由学前教育部获得，三等奖由社会公共服务部获得。
学生队一等获奖由13级（21）班获得，二等奖由13级（1）和14级（15）班获得，三等奖由13级（27）班、14级（25）班及14（4）班获得。
本次活动总体来说是很成功的,相信每一位到场的同学都不会后悔去参加这个活动，因为这个活动使我们所有人都得到了好处。我们的办公室成员应该学习这次活动的经验，努力使我们的活动越来越好。让学生对我们学校有一个越来越好的印象，创造更多的机会和平台，让他们感受到自己的价值。
2014年10月24日
尊敬的各位老师、亲爱的同学们：
我校第一届古诗文经典诵读比赛在师生声情并茂的表演声中拉下帷幕，活动虽然告一段落，但是留给我们的回味却是深长而久远的。
首先，同学们用稚嫩的声调再一次诠释了古代经典诗文的美感，展现了我们学生追求美、展示美的情操，令人感动。经典古诗文诵读，你能发现什么是文章之美，什么叫意境之美，什么叫经典之美。本次活动目的之一就是培养大家发现美、欣赏美、展示美、歌颂美。我们取得了预期的目的和效果。
其次，目前我校正在开展的“书香校园建设活动”，就是要引导大家喜读书、多读书、读好书。古经典诗文读诵活动能让我们重温了历史，追溯了文化，和我们对中华民族产生自豪之情，对中华文化产生景仰之情，这也是一堂形式生动、内涵丰富的爱国主义课程，是书香校园建设的重要形式。
同时，鼓励大家读诵古代经典诗文更重要的是希望通过这种形式培养大家长期读诵积累的习惯，用经典熏陶气质、培养品德。同学们正是读书的时期，记忆力时期，一定要在老师们的精心指导下，大量阅读、大量背诵，记住了你才会获得，有了这份财富。践行了你才能拥有高尚品质。
所以，我校要将这项活动一届一届办下去，并且要越办越好。各位老师，特别是语文老师要多费心思，精心选材、悉心指导，让凡是从我们学校走出去的学生都能满腹经纶，知书达理，懂得孝亲，胸怀感恩。这也是学校、家长和社会对同学们的期待。
最后，对本次活动辛勤的组织者：教务处，语文组，各年级组及各位老师表示诚挚的感谢，对积极组织参与的班级和获奖班级及同学们表示热烈的祝贺!
四月，学校里有很多活动，学生和老师都很忙。周一下午，学校举办了一场诗歌朗诵比赛，高中各年级的学生都参加了。学校规定每个班最多只能招收三名学生参加比赛。在正式比赛之前，学校已经进行了初选，允许一些阅读能力更好的学生继续参加比赛。比赛中有很多同学读了徐志摩的诗《再别康桥》。“我轻轻的走了，就像我轻轻的来，我轻轻的挥手，和西方的云告别。我悄无声息地离开了，就像我悄无声息地到来一样，我挥了挥衣袖，没有带走一片云彩。”
这首诗是心悦派诗歌的代表作品，描绘了一幅流动的画面，处处构成了一种奇妙的意境。它详细地表现了诗人对康桥的爱，对前世的憧憬，以及在他面前的无奈的悲伤。学生在朗读的时候，也是充满情绪的。当你听着学生们大声朗读的时候，仿佛你已经站在剑桥之上，思考着过去。
这次读诗大赛的另一个亮点是有同学读古诗，其中我印象深刻的是杜甫的诗《茅屋为秋风所破歌》《八月秋风呼啸，我家三重草。床边的房子里没有干燥的地方，雨像麻一样……”它是杜甫在四川成都草堂期间创作的，反映了诗人忧国忧民的崇高思想境界。
当学生们开始背诵的时候，我被他的声音深深吸引，因为学生的声音很好，很有磁性，大声朗读的时候，让人有一种沧桑的感觉，体现了这首诗的主题。在这次诗歌朗诵比赛中，学生们表现得非常好，这让老师和学生们发现了许多才华。元氏县第四中学真的是一个卧虎藏龙的地方。
为构建和谐校园，提升校园文化氛围，增加同学们对读书的兴趣。给同学们一个展现自我、提升自我的机会和舞台。我校12月7日开展诗歌朗诵活动。活动主要以班级为单位策划，这次活动对同学们来是至关重要的。
一、活动时间
20xx年12月7日
二、活动地点
各班教室
三、活动主要流程
参赛选手做好准备→活动开始→主持人致词→选手上台朗诵诗歌→评委打分→主持人宣布分数，评出获奖者→发奖品。
四、活动优点及缺点
此次活动使每个同学都得到锻炼，朗诵能力在一定程度上得到提升，活动的重要性突显出来，同学们都很积极，本次活动不仅使我们师生得到锻炼和提升，而且还和同学们一起学习到了很多知识。
由于是第一次组织诗歌朗诵活动，所以在活动的一些细节做的不是很好。虽然在活动之前我们大力宣传了此次活动，同学们的积极性也很高，有很多同学之前虽然练习朗诵，但在台上还是很紧张，朗诵的没有感情、不流利。
五、总结
本次活动共有十四组参加诗歌朗诵比赛，活动之前他们认真准备，上场时各个都是信心满满的样子。比赛时选手所选的诗歌风格也不相同，有抒情的、励志的等，由于活动经费有限，所以我们只设了一、二、三等奖。一等奖：十三组；二等奖：六组、二组；三等奖：十四组、十二组；虽然有些参赛组没有获得奖品，但是对其他人来说他们每一个人都是成功的。
本次活动总体来说是很成功的，相信每一位同学都不会后悔去参加这个活动，因为这个活动使我们所有人都得到了好处。我们要吸取此次活动的教训，努力是我们的活动办的越来越好。多创造一些机会和平台，让他们能感受到他们的价值所在。
这个学期的第七周和第九周，我们xx读书社组织了主题为“师恩难忘”的诗歌朗诵比赛活动。第七周周四（10月18日）中午，我们进行了预赛，最后12名选手入围决赛，决赛于第九周周四（11月1日）进行。本次比赛由我和钟伟峰及郑xx负责，在老师的指导下，在社长和其他副社长以及参与组织工作的同学们的协助下，在广大社员同学的积极配合下，活动最终圆满结束。
现将本次活动总结如下：
一、活动筹备
1、活动方案和主持人稿。
这次活动是从上学期末经老师和管理层一起商量好的，暑假期间就已经开始着手准备相关文件：如本次活动的方案和主持人稿等。准备过程时间比较充足，并且可以参照以前朗诵比赛的格式模板，但由于很多新的因素并不能提前预知，（如参与活动的评委，社员人数，活动场地等）所以活动方案修改数次才基本定型；在制定计划的过程中，主席一直跟踪并提醒我需要修改和准备的地方，最终在比赛前一周完成了活动计划。
由于社员变动的原因，本次比赛的主持人稿也又我负责，经过与社长反复多次的沟通，最终也是拖到比赛的前一周才准备完毕。通过几位管理人员的共同努力，确保了活动的顺利举行。
2、预赛前准备。
1）将自己朗诵的诗歌标题上传到自己的空间。《寒假作业》中要求将自己朗诵的诗歌上传到自己空间，由于新的学期不断有新成员加入，所以需要各副社长及时跟进诗歌上传情况。
2）海报。本次活动的海报是由钟伟峰副社长与社联沟通，由社联帮我们制作。
3）评委邀请。唐二十会长主持活动，并邀请了预赛和决赛的评委。初审评委为协会会长杨俊敏、xx读书俱乐部原会长梁漪涛、xx读书俱乐部原副会长李锐。
4）后勤。安排了计时员（彭思源）、计分员（周xx，刘滨豪）、督场（黄xx和吴xx）和秩序维持（王小坤和钟伟峰）。并在周二社长碰头会时给工作人员开了一个会，明确各人的职责。
1、活动方案和主持人稿。
这次活动是从上学期末经老师和管理层一起商量好的，暑假期间就已经开始着手准备相关文件：如本次活动的方案和主持人稿等。准备过程时间比较充足，并且可以参照以前朗诵比赛的格式模板，但由于很多新的因素并不能提前预知，（如参与活动的评委，社员人数，活动场地等）所以活动方案修改数次才基本定型；在制定计划的过程中，主席一直跟踪并提醒我需要修改和准备的地方，最终在比赛前一周完成了活动计划。
由于社员变动的原因，本次比赛的主持人稿也又我负责，经过与社长反复多次的沟通，最终也是拖到比赛的前一周才准备完毕。通过几位管理人员的共同努力，确保了活动的顺利举行。
2、预赛前准备。
1）将自己朗诵的诗歌标题上传到自己的空间。《寒假作业》中要求将自己朗诵的诗歌上传到自己空间，由于新的学期不断有新成员加入，所以需要各副社长及时跟进诗歌上传情况。
2）海报。本次活动的海报是由钟伟峰副社长与社联沟通，由社联帮我们制作。
3）评委邀请。唐二十会长主持活动，并邀请了预赛和决赛的评委。初审评委为协会会长杨俊敏、xx读书俱乐部原会长梁漪涛、xx读书俱乐部原副会长李锐。
4）后勤。安排了计时员（彭思源）、计分员（周xx，刘滨豪）、督场（黄xx和吴xx）和秩序维持（王小坤和钟伟峰）。并在周二社长碰头会时给工作人员开了一个会，明确各人的职责。
3、决赛前准备。
1）评委邀请。决赛邀请了公共课部的陈仪梅老师、李志梅老师和xx读书社前副社长李锐填同学担任评委。
2）号码牌制作。郑xx负责制作球员的车牌号。
4）***的制作。唐xx社长负责制作，每位选手一张***介绍及**伴奏的链接。
5）主持人辅导。初赛由我和郑xx主持，（决赛由钟伟峰和郑xx主持）都是由唐xx社长对我们进行辅导，不仅对个别字的发音进行了纠正，而且对我们的站位以及姿态进行了提点。
1、预赛。
预赛共有35名同学参加。同学们依次上台朗诵。学生们已经做好了充分的准备，在舞台上展示了不同的风格。最后，由于排名，有12名学生入围了决赛。
2、决赛。
共有12名学生进入决赛，最后有11名学生参加了比赛。决赛时为了便于评委辨认，每个选手都佩戴了号码牌。学生们在决赛中的表现好于预赛。
李志梅老师对本次比赛做了点评，***肯定了同学们的积极参与，也给同学们指出了努力的方向，***幽默的语言，更是让整个教室笑声不断。本次朗诵比赛组织得井然有序，参赛的选手也能全身心投入；主持人的表现也有所进步，现场表现理想；后勤工作也做得很好。
本次比赛共决出一等奖一名（彭思源），二等奖两名（胡梦缘、林柳枝），三等奖三名（唐xx、钟文及严xx）和优秀奖六名（罗青云、杨静莲、李键、徐圳汇和林俊生）。比赛结束后，朱老师对学生们的表现逐一进行了评价。总体来说，大家都还是有进步的，希望能够在以后的活动中继续进步。
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优点：1）社员准备充分。寒假期间，每个同学都积极准备自己喜欢的诗歌，上传**的空间，积极备战，确保比赛顺利进行。
2）每个学生都可以阅读手稿，并且每个学生都有伴奏和背景。
3）组织井然有序。这次活动，所有工作都可以提前到位，一步一步完成。在活动过程中，一切井然有序，始终如一。
不足：1）由于新社员没有及时上传和准备朗诵的诗歌，而负责的副社长没有能够及时发现并跟进，而导致后面的工作不能很好的完成。希望以后避免此类情况发生。
2）预赛的时候很多社员不够重视这次比赛，准备的不够充分，并有个别同学迟到。
3）预赛的主持过程中对选手得分的及时通报没有做好，即在每个选手上场前需要介绍前面选手的得分，但由于与计分人员的沟通不够。而没有做到。希望以后类似活动能做好，不要出现疏漏。
活动主题：我爱祖国诗歌朗诵比赛
活动时间：xx年5月30日晚
参加成员：G203班全体同学
活动内容：5月30日晚，语教G203班的同学以“我爱祖国”为题举办行了一次主题班会活动。活动由诗歌朗诵比赛的形式展开，同学们积极踊跃，展现了当代大学生的爱国热情！
首先在一阵气势磅礴的音乐声中，张迎利带领着第七组的同学慷慨激昂的朗诵了《祖国，我爱你》深深表达了对祖国母亲的热爱之情，紧接着陈大曼，郑鸿日两位同学声情并茂的朗诵了《心中的祖国》，其他同学又分别朗诵了《我和我的祖国》、《我的祖国》等诗歌，在比赛的最后班长带领大家，朗诵了自己的原创诗歌《铭记》，整厂比赛，同学们都以十分严肃认真的态度对待，即是表演又是比赛！
活动总结：通过这次主题班会，让同学们认识到拥有爱国主义感情的重要性！提升了我们的人生观，价值观！增强了我们的社会责任感与使命感，宏扬爱国主义精神！通过爱国主义朗诵，表达了我们对祖国的热爱，达到加强爱国主义教育的目的，增强了我们对祖国的自豪感！
最后祝福祖国母亲越来越繁荣、昌盛！
语教G203班李安然
更多信息请查看活动总结网
作为一门文艺形式，诗歌在许多人的心中一直都是神圣而优雅的存在。针对这种情感的需要，我们在季末活动里举办了一次诗歌朗诵比赛活动。这次活动的主要目的在于让更多的普及者了解到诗歌的内涵和特色，营造出更好的文化氛围。
本次比赛分为初中和高中两个组别，每个组别选出前四名队伍进行比赛。我们大力推广这个比赛，主动招募各个学校的同学、各种社团的团员进行参赛。在发布参赛信息时，我们特别注明了所有参赛者必须配备一首自己准备的诗歌，这是一个必须的条件。
比赛的第一轮，我们要求所有参赛者必须朗诵一首给定的经典诗歌。这首诗歌不光可以发掘出他们对于文化的理解和对于诗歌的热度，更可以让大家对于这首经典诗歌有一个全面深入的了解。许多参加比赛的选手展示出了自己的才华，包括高亢的声音、动人的情感和对于诗句的精准表达。这让我们更加相信，诗歌是如此重要和有趣的一种活动。
进入第二轮之后，参赛者要求朗诵自己提供的诗歌作品。这个环节更加需要选手们的个人表现和对于文化的创作度。我们不断吸引知名的文艺评估专家参与这个比赛，为了保证公正和权威性进入大学生文艺联盟，并筛选有特色的表现者来参加后续比赛和选秀活动。我们期望着这些诗歌朗诵者的才艺能够展现出更加多元和有趣的形式。
在比赛的最后，我们邀请了知名的文艺人物和一些大众参与者来参加。同时，为了增加观众的成就感和体验感，我们在比赛场地周边搭建了艺术展示的区域，邀请当地民间艺术品雕刻、书法和国画家们进行展示售卖，以增加文化的吸引力。
在这个比赛中，我们不仅仅展现了每个文化爱好者的才华，更让文化在群众中扩散。最终，我们期望着通过这个比赛的举行可以营造出更加良好的文化和精神环境，为我们的国家和民族作出更加积极的贡献。
我爱祖国诗歌朗诵比赛活动总结范文
活动主题：我爱祖国诗歌朗诵比赛
活动时间：20xx年5月30日晚
参加成员：G203班全体同学
活动内容：5月30日晚，语教G203班的同学以“我爱祖国”为题举办行了一次主题班会活动。活动由诗歌朗诵比赛的形式展开，同学们积极踊跃，展现了当代大学生的爱国热情！
首先在一阵气势磅礴的音乐声中，张迎利带领着第七组的同学慷慨激昂的朗诵了《祖国，我爱你》深深表达了对祖国母亲的热爱之情，紧接着陈大曼，郑鸿日两位同学声情并茂的朗诵了《心中的祖国》，其他同学又分别朗诵了《我和我的'祖国》、《我的祖国》等诗歌，在比赛的最后班长带领大家，朗诵了自己的原创诗歌《铭记》，整厂比赛，同学们都以十分严肃认真的态度对待，即是表演又是比赛！
活动总结：通过这次主题班会，让同学们认识到拥有爱国主义感情的重要性！提升了我们的人生观，价值观！增强了我们的社会责任感与使命感，宏扬爱国主义精神！通过爱国主义朗诵，表达了我们对祖国的热爱，达到加强爱国主义教育的目的，增强了我们对祖国的自豪感！
最后祝福祖国母亲越来越繁荣、昌盛！
中华文化源远流长，博大精深，汉语言文字更是华夏文明的瑰宝，是人类历史的丰碑！
走进祖国传统民族文化，解读祖国传统民族文化精华，提高全体学生的朗诵水平，是我们共同的目标。今天下午，我们在这里进行庆元旦学生集体朗诵比赛，全体老师和同学共同欣赏了动听的音乐，聆听了清脆的童真，感受了一篇篇美文构筑的意境。
一（3）班以《春妈妈的三个小姑娘》正式拉开了比赛序幕，展示了纯真的童趣，一（4）班《新年是什么》，三（1）班的《新年的祝福》，四（3）班《新年畅想》，四（2）班、六（3）班的《飞进新年的大门》都叙述了和新年有关的话题，让人明白了日常生活中的一个个真理，一（1）班的《自己去吧》让我们看到了一个自立自强的孩子，一（2）班的《十二月歌》让我们陶醉于四季美景之中，一（3）班的《祖国啊，我亲爱的祖国》，四（1）班的《祖国啊，我为你自豪》，五（1）班的《我骄傲，我是中国人》则表达了强烈的爱国之情，大大地激发了孩子们的爱国热情，一（1）班的《心愿》，一（4）班的《我真希望》，一（2）班的《窗前的一株紫丁香》，三（2）班的《老师，您辛苦了》表达了孩子内心最真挚最淳朴的感情，五（班2）的《六十年前的今天》则通过前后的对比，告诉我们要珍惜今天的好生活，五（3）班的《中国少年说》（节选），六（1）班的《人生礼赞》唱响了一曲雄壮的人生之歌，揭示什么才是人生真正的价值，要树立什么样的人生观，六（3）班的《望大陆》则表达两岸同胞盼望祖国早日统一的强烈心愿，更值得一提的是三（3）班的《古诗朗朗，伴我成长》让台下的一个个小观众明白“少壮不努力，老大徒伤悲。”
本次比赛由学校德育组、语文科组、大队部联合组织。从彩排到正式表演，从场地布置到评委计分等细节组委会都安排得非常细致。为让更多的孩子参与活动，学校规定各班参与此项活动的人员都不少于20人，场地处处洋溢着热闹的气氛。
参赛的20个节目形式多样，个个精彩。一篇篇充满韵味的美文在老师们的指导下被这些同学演绎得美轮美奂。经过评委认真地评比：（比赛结果）。
通过本次活动的开展，激发了学生学习语文的兴趣，孩子们在活动中感受了文章中豪迈的激情，深邃的思想，博大的胸襟和伟大的情怀。我校老师和同学将以传承华夏文明为己任，从现在做起，争当传统文化的传播使者。让中华文化的铿锵音韵还在我们耳边回响；中华文化的千古风韵还在我们心头荡漾。让优秀的民族精神在我们血脉中流淌；让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。
由教务处、政教处、团委牵头组织的河东区职业中专20xx金秋诗歌朗诵比赛活动于20xx年10月9日开始下达活动任务，原定于20xx年10月28日举行，后因高三美术生于10月23——10月30外出写生，举行诗歌朗诵比赛的时间后推一周，改为11月5日下午举行，历时一个月。11月5日下午2：00诗歌朗诵比赛开始，到5：20比赛结束，用时三个小时二十分钟。现对本次诗歌朗诵比赛活动总结如下。
一、计划周密，步骤合理，组织得力。
在制定本次诗歌朗诵比赛计划的时候，就对各班推选选手的名额、比赛的时间、奖项的设置等内容进行了周密地安排，并报请学校领导审核、批准，从而保证了活动的计划性、科学性。在活动中期，团委对各班推选选手的情况以及选手训练的情况进行了调控、督促，确保比赛的效果。在具体组织比赛的时候，各团委委员分工明确、各司其责、忙而不乱，使整个比赛顺利运转。
二、目标定位准确，群体参与积极性很高。
本次诗歌朗诵比赛的定位是师生全体参与，而不是搞成精英的表演赛。这样做的目的是让更多的`师生觉得这个活动和自己有关，让更多的师生主动参与到这个活动中来，在这个活动中得到锻炼，取得成就感，从而增强师生的主人翁责任感，增强学校的凝聚力。
事实证明这个目标定位是准确的。在各班选拔参赛选手的时候，有些落选的同学恳求语文老师、班主任给个锻炼的机会。语文教师、班主任到团委要求给自己的班级增加名额，这充分说明了我校师生参加本次活动的热情是高涨的。在参赛选手确定以后，这些同学利用课余时间在教室里、在宿舍里展开了训练。有些学生缠着语文教师利用午休时间进行练习。有的语文教师怕自己辅导不了，就联合多名教师进行辅导，很多参赛选手是由多名教师辅导的。张老师甚至将自己的衣服借给了参赛选手，并且对参赛选手的发型都作了要求。林老师利用午休时间对参赛选手进行了充分的辅导，并提前利用音响进行了演练，还对怎样拿话筒效果好进行了实验。有些班主任还找到谢老师、胡老师、扈老师老师等音乐老师对学生的台风进行指导。由于我们的音响只支持VCD格式不支持MP3格式，需要配乐的学生找到周老师等老师把配乐由由MP3转成VCD光盘，这些老师都给予了热情的帮助。在选手进行比赛的时候，赛场上掌声不断，尤其是本班选手参加比赛的时候，本班的同学更是热烈鼓掌，充分体现了集体荣誉感。虽然比赛长达三个半小时，但学生能坚持看完比赛，充分说明学生参与本次活动的积极性是很高的。
三、参赛选手水平较高，评委评判公正，赛后影响深远。
本次诗歌朗诵比赛的参赛选手水平普遍较高，有些选手表现非常突出，超出预料。像高三、八班的周同学、高二、一班的王同学、08财电的史同学等同学如果到区里参加比赛，也会得到很好的名次。通过本次比赛我们既锻炼了学生，又发现储备了一部分人才，为今后开展类似的活动打下了良好的基础。另外像《祖国啊，亲爱的祖国》、《致橡树》、《少年中国说》等篇幅较长的篇目学生都能脱稿流利地朗诵出来，也充分显示了学生的功底和付出。在颁奖的过程中，获优秀辅导奖的张老师、林老师、徐老师、朱老师、季老师能上台领奖，也充分体现了老师们对比赛成绩的认可、对活动的支持。
由于比赛组织周密、评分公正，没有留下不良问题，在比赛过后师生们谈论的都是参赛选手的表现，没有人谈论成绩不公，有力地提升了我校的校园文化氛围。
四、学校各部门配合密切，保证了比赛过程的流畅。
总务处的王老师、宋老师帮助悬挂比赛条幅，政教处的石主任、孙主任、谭主任到场指导并维持会场秩序，教务处的厉主任、王主任、杨主任帮助协调各个年级的工作，于主任、徐主任、张主任、刘主任、王主任在全程现场担任评委，李老师、李老师、李老师等班主任一直在赛场维持秩序。比赛的成功举行也是全校师生共同努力的结果。
五、比赛时间稍长，留待今后解决。
本次比赛用时三个小时二十分钟，用时稍长。如何做到既能让学生广泛参与，又做到把时间缩短到两个半小时左右，留待今后研究解决。
今天趣祝福小编整理了“朗诵活动总结”，在我们日常工作中文档编写的重要性不可忽视，因此在撰写之前我们可以阅读相关范文来提升写作水平。而实用性非常强的范文具有哪些特点呢？让我们更快速地达到写作目标。
“书生琅琅满校园”课文朗诵比赛活动总结
权中小学
2013年11月14日
“书生琅琅满校园”课文朗诵比赛活动总结
为弘扬中华民族文化，弘扬民族精神，全面推广使用普通话，扎实实施素质教育，创建文明的校园文化氛围，语文教研组围绕培养学生学语文、用语文、爱语文的思想意识、情感，特在教导处、少先队大队部协助下组织此次课文朗诵比赛活动。
这一次活动的主题是“书声琅琅满校园”。目的是培养大家学习普通话的兴趣，提高普通话水平，激发大家热爱祖国、热爱生活的激情，大力弘扬爱国主义精神，进一步激发青年学生投身社会、报效祖国的爱国主义热。
经过近半个月的准备，比赛于11月13日圆满结束。为了吸取经验教训，本次活动总结如下：
1、 领队大力支持，队员各负其责，比赛有序进行
黄校长亲自参加比赛，刘校长负责比赛的组织实施，安排师生积极参加；评委评分公正客观，活动有序进行。
2、 经过精心组织、精心安排、扎实训练，比赛高潮重现
在本次比赛过程中，每位参赛的同学都用最动听的声音诵读出一篇篇课文，那声音流入每位听者的心田，激荡着大家的胸怀，陶冶着师生的性情。在这场听觉盛宴中，师生们得到了高尚的精神享受和生动的审美愉悦。王晶朗诵的《水调歌头》，韩若冰，宋姣朗诵的《我的中国梦》，王佳乐朗诵的《假如我是风》等，显示了较高朗诵水平和良好的欣赏理解能力，他们的精彩朗诵和赏析使全场师生听得聚精会神，兴致勃勃。
比赛取得圆满成功。
通过比赛，我们可以看到语文教师和学生对课文有着透彻而深刻的理解，能够将自己的感受融入到课文中。总之，这次课文朗诵比赛达到了预期目标，它必将激起学生对祖国语言的热爱，促进学生对课文优雅而美好情愫的**，提高学生对课鉴赏水平的追求。
三、失误与不足
本次活动中亦出现了因主办者经验缺乏等原因造成的一定失误和不足，比如说学生着装没统一安排；部分学生朗诵课文情感把握不准；没有应急预案；没有配上朗诵背景**；学生的心理素质不强，游戏障碍，怯场现象等，需要在今后的工作和活动中加以改进和完善，创造更好的活动效果。
为此，我们语文组全体成员将认真总结活动得失，研讨现代文教学方法，开展特色活动，营造课文朗读氛围，为我校语文教学的进展，语文教学质量的提高不断努力！
原创朗诵比赛活动总结
近日，我校举行了一场别开生面的原创朗诵比赛活动。这场活动旨在鼓励学生积极参与诗词创作和朗诵，展示自己的才华与魅力。经过精心准备和组织，这次活动取得了极大的成功。
首先，比赛活动共有来自五个年级的60名学生参与，他们分别代表了各个年级的优秀学生。这个选手名单不仅包括了那些在朗诵方面经验丰富的学生，还有一些新晋的朗诵艺术爱好者。这样的参赛阵容让人欣喜不已，也为观众们展示了不同层次的朗诵才华。
活动分为初赛和决赛两个环节。在初赛中，每个选手都准备了一首自己原创的诗词作品，并进行了朗诵。他们的选题各具特色，内容涉及人生感悟、社会问题、环境保护等多个方面。不仅如此，他们还根据诗词的内容和意境来选择了不同的朗诵方式，有的在朗诵中流露出自己深沉的情感，有的则以轻松幽默的方式演绎出心中的故事。无论是选题还是朗诵方式，选手们都展现出了他们的独特风采。
在初赛的评委席上，我们请来了专业的朗诵艺术家和教师。评委们对每一位选手的表现都进行了细致的观察和点评，并给予了中肯的评分。他们对选手的鼓励和建议，让选手们有了更多的成长机会和动力。同时，我们还特别设立了一个现场投票环节，让观众们可以根据自己的喜好为选手投票。这样的设定不仅增加了比赛的互动性，也更好地展示了选手的影响力和感染力。
经过初赛的角逐，我们最终确定了10位选手晋级决赛。这10位选手在决赛中再度展示了自己的风采。他们利用不同的声音表达技巧和身体语言，将诗词的含义和情感传递给了观众。有的选手以悠扬的声音和舒缓的语调将自己的诗词诠释得淋漓尽致，有的选手则以强烈的情绪和激昂的声音将观众带入了自己的世界。他们的精彩表现让现场观众为之沉醉，掌声不绝于耳。
在决赛结束后，评委们进行了再次评定，并综合了观众的投票结果。最终，我们评选出了三位最佳选手，并颁发了奖品和证书。同时，我们还设立了优秀组织奖、最佳风采奖等特别奖项，以表彰活动中其他方面的出色表现。
通过这次原创朗诵比赛活动，不仅让学生们展示了自己的才华和创作能力，还培养了学生们的表达能力和自信心。同时，活动也促进了学生之间的交流和互动，加深了师生之间的情感。这样的活动不仅丰富了学生的课余生活，也提高了他们的艺术修养和全面素质。
在未来，我们将继续举办类似的活动，为更多的学生提供展示自己的机会，激发他们的创作潜力和艺术热情。同时，我们也会对活动的组织和评审等方面进行总结和改进，使活动更加精彩和完善。期待着下一次的原创朗诵比赛活动，让更多的学生在舞台上绽放光芒！
外国语学院“朗诵经典”活动总结
为了构建和谐校园，增强校园文化氛围，提高学生的阅读兴趣。给学生一个展示自我、提高自我的机会和舞台。学校开展诗歌朗诵比赛，教务部承办外语学院分赛区比赛。活动的成功使我意识到团队合作是必不可少的。
第一次完全的接手一项活动，确实感觉万事开头难，再一个当时时间有些紧迫，且赶上清明假期，刚开始的策划部分就一再耽搁。策划写得空泛、不细致，经过修改之后仍然还不能通过。经过一番深思熟虑，我逐渐掌握了方向和线索，思路也越来越清晰，后来就比较顺利了。
其实，我不得不说，可能这个活动真的就没有想象中那么难，难其实就难在队友之间的一种协调，有协调就有反方面的隔阂与差异。分工没有绝对的公平，我尽力去做到自己应尽的责任和衣物，且对我可以多做宁求对同伴的问心无愧。但是，最终我发现我的一些隐忍是达不到我自己对整个活动承办情况的期许的，我认识到，可能有的时候自己就必须得表现得强势一些，当另一个人他只看到你的不严肃，很难自觉地去揣摩你的意思的时候，就没有必要再觉得任何的抱歉。
因为对于这样一个人，我说他直接实行的模式是最有效的！毕竟，即使这么简单易懂，他也可以给你打折。这是我对这件事最真实的想法。
我对自己的表现不满意。我的不满在于我的犹豫和拖延。我的满足感在于我的适应能力强，效率高。
本次活动总体来说是很成功的,相信每一位到场的同学都不会后悔去参加这个活动，因为这个活动使我们所有人都得到了好处。我们学术部的成员应该从这次活动中吸取教训，多学习经验，努力把我们的活动做的越来越好。让学生对我们的社区有一个越来越好的印象，创造更多的机会和平台，让他们感受到自己的价值。
外国语学院学生会学术部王子琳
2016年4月18日
校园开展朗诵活动总结
近日，我校在学校礼堂举办了一场精彩纷呈的朗诵活动。此次活动的主题是"激扬青春，传承经典"，旨在通过朗诵的形式，提升学生的语言表达能力和艺术素养，丰富校园文化生活。活动邀请了学生们以及一些专业的朗诵演员参与，现场气氛热烈，受到了学生们的热烈欢迎。
首先，我们对整个活动进行了严密的筹备工作。由于朗诵活动具有一定的专业性，我们邀请了一些具有朗诵演出经验的专业人士加入我们的组织团队。他们针对每一位参赛学生进行了专业的指导与培训，从发音、语调、语速等多个方面进行了专门针对性的讲解和训练。通过这样的培训，有效地提高了学生们的朗诵表达能力。
其次，在朗诵活动前，我们积极开展了宣传工作。我们制作了精美的海报，利用学校广播、电视栏目等多个渠道对活动进行宣传。同时，在学校官方微信公众号上发布了有关朗诵活动的推送文章，吸引了更多的同学报名参加。通过这些宣传渠道，我们为活动争取了足够的曝光度，确保了活动的顺利进行。
在活动当天，我们把学校礼堂布置得庄重而又温馨。舞台上悬挂着醒目的横幅，上面写着"传承经典，共享诗意"等口号。舞台前方是整洁排列的座位，为观众提供了一个舒适的观赏环境。活动准时开始，观众们也按时入场，现场气氛十分热烈。
本次活动的参赛选手来自各个年级和学院，他们带来了不同风格的朗诵作品，涵盖了诗歌、散文、演讲等形式。这些作品有的抒发了对祖国的热爱，有的表达了对亲情、友情和爱情的思考与领悟，有的讴歌了校园生活的美好。每个选手的朗诵风格独特，表达情感纯熟细致，给观众留下了深刻的印象。
活动期间，我们还设置了评委评分环节，评选出了最佳朗诵奖、最佳表演奖等多个奖项，为参赛选手提供了展示自我的机会。评委们严格按照评分表进行评分，公正、客观地给出了每位选手的得分和评价。这不仅增加了比赛的公平性，还激发了选手们更好地发挥自己的动力。
最后，我们通过丰富多彩的朗诵表演和评选环节，成功地举办了这场朗诵活动。通过此次活动，学生们不仅提高了语言表达能力、艺术鉴赏能力，还培养了他们的团队协作精神和承受压力的能力。活动也得到了校领导和老师们的高度评价，他们认为朗诵活动的开展对于学生的成长非常有帮助，是一种充满情感和艺术的文化体验。
通过本次朗诵活动，我们在提高学生语言素养和艺术修养的道路上迈出了坚实的一步。我们相信，在今后的校园文化建设中，朗诵活动仍将发挥重要的作用，为学生们提供更多展示自我的平台，丰富校园文化生活，培养更多艺术人才。
本土作品朗诵活动总结
近日，我们学校举行了一次别开生面的活动——本土作品朗诵活动。这是一次展现学生才华和传承本土文化的绝佳机会。通过这次活动，学生们深入挖掘了本土优秀作品，通过朗诵赋予了作品新的生命力。在活动中，学生们积极参与、大放异彩，展现出了无限的潜力和才华。这次活动不仅为学生们提供了一个展示自我的平台，还促进了学生对本土文化的理解和热爱。下面就让我们回顾一下这次精彩的本土作品朗诵活动。
这次活动精心安排，分为初中组和高中组。每组学生都自行选择了一篇本土优秀作品进行朗诵，展示他们的朗诵才能和对本土文化的理解。而由于选取作品具有选择性和开放性，在活动前，学生们就投入大量时间进行作品研究和理解。他们通过阅读、研究和与老师的讨论，逐渐深入到作品的内涵中，并掌握了正确的表演技巧。这为他们在活动中有更好的发挥打下了坚实的基础。
初中组活动开始时，一位同学站在舞台中央，面对观众自信地开始了他的朗诵。他选择了一首古老的民间儿歌《童年》，以自己独特的嗓音和情感演绎了这首经典之作。他的朗诵富有感情和层次感，让听众仿佛回到了童年时光，感受到了那种纯真、简单却又宝贵的快乐。而另一位同学则选择了一篇传统的散文《故乡的四季》，通过生动的语言和真情流露，表达了对故乡的深情和思念之情。他的朗诵充满了对家乡的热爱和感恩之情，让在场的每一个人都沉浸在了他描绘的美丽的乡村风景中。
高中组的朗诵更加精彩纷呈。一位同学选择了一首脍炙人口的本土诗歌《雨巷》，以惊人的记忆力和准确地发音，将我们带到了那个狭窄而陈旧的雨巷里。他的朗诵充满着对生活的哲思和对命运的深刻体悟，让人在听后不禁陷入沉思。另一位同学选择了一则优秀的传统民间故事《白蛇传》，通过巧妙的语言和动作的配合，他将故事情节生动地展现在观众面前。他的朗诵不仅诠释了文化传统的魅力，也展现了他的表演才能和情感表达的能力。
通过这次本土作品朗诵活动，学生们不仅锻炼了自己的朗诵技巧，还深入了解了本土文化的精髓。他们通过朗诵，更好地理解和传承了本土作品的内涵。他们发现，这些本土作品蕴含着丰富的文化底蕴和民族精神。朗诵这些作品，就像是和作品进行了一次心灵对话，更加深刻地体会到了作品中所传达的深情和力量。
这次本土作品朗诵活动给学生们提供了一个展示自我、展现才华的平台。学生们通过朗诵作品，展现了他们的独特风采和对本土文化的热爱。他们的才华和潜力得以充分发挥，让在场的观众们为之惊艳。同时，这次活动也促进了学生们对本土文化的理解和热爱，激发了他们进一步探索传统文化的动力。
在活动结束后，学生们纷纷表示，通过这次朗诵活动，他们对本土优秀作品有了更深入的了解和体会。他们更加骄傲地说，这次活动让他们感受到了本土文化的魅力和力量，也激发了他们对传统文化的进一步研究和传承的热情。
总之，这次本土作品朗诵活动取得了巨大的成功。学生们通过朗诵深入研究和理解了本土优秀作品的内涵，展现了自己的才华和对本土文化的热爱。同时，这次活动也让学生们更加自信，积极参与，展现了无限的潜力和才华。活动的成功举行不仅鼓舞了学生们的学习热情，也提高了他们对本土文化的理解，让他们的人格塑造得到了更为全面的提升。相信在未来的日子里，我们学校还会举办更多类似的活动，为学生们提供更多展示自我的舞台，让他们在传承和发扬本土文化的道路上越走越远。
爱，只能在正确的时间与季节开始。
一旦时间错了，就都错了。
男孩女孩，高三高一。爱情没有错，错的是时间。
高三毕业后，男孩考到了郑州的一所军校，不是他们理想中要同去的那所大学。男孩是家中老幺，任性不羁，乍然面对军人铁板钉钉的一丝不苟，生活里，一半是生离的情痛，另一半便是不适应军规军纪的煎熬。他的每一封信里都写满了想念和痛楚，她每读一封就流一次泪。
终于忍不住相思的剧痛，男孩在信里求她：来看看我，好吗？给我一点点温暖。女孩心软了，周五最后一节课下了之后跑去了火车站——因为学校离家还有那么远，她有的是不回家的借口。
郑州在女孩记忆中的一切，便是火车单调而结实的“哐哐”声，车站喧嚣拥挤的人群，小旅馆阴湿灰暗的半地下室，窗子一半在地下，一半便对着灰呛呛的大街。她守在窗边，从她的角度，只能看见各种各样的脚和鞋，来去匆匆地掠过她的窗口，仿佛大片会移动的森林——哪一棵树会是她的呢？
女孩从来不知道男孩什么时候会来，又是怎样从军校一格格分割严明、斩截如刀的时间表里溜出来，她只是等。从白天等到日落，再等到新月初升，忘了时间，也忘了吃饭。很多次女孩以为听到了男孩的脚步声，冲过去开门，门边却空无人迹，也有时她已经完全失望，只是颓然呆坐，但这次敲门声！真的是！
在片刻的相聚后，男孩又急急地赶回学校。女孩孤零零地坐在回家乡的火车上，蓦然间，昨天误了的功课，明天要交的作业，同寝室女生不知有没有帮她打了热水，诸般不能不考虑的现实，兜头涌上，她软软地伏在小几上，忽然觉得自己从来没有这样地疲惫和饥饿过。
舍友劝她：不现实，真的不现实。她却总是记得门开处，男孩因为惊喜而格外闪亮的眼神。就这样，女孩在高一的一年内去了四次郑州。最后那一次，她记得，细雨绵密如小小的花朵，他请了假出来，陪她慢慢徜徉在郑州的街头，两个人紧紧地牵着手，都忘了雨，忘了身外的一切。那是她第一次看到郑州的街景，也是第一次，他吻了她。
傍晚时分她才回到学校，刚刚推开寝室的门，她便愣住了，好久，才轻轻地叫：“爸？”
看到她，父亲急切地站了起来，嘴唇连连哆嗦，却只是深深地叹了口气。那口气像陨石一样狠狠地砸在她心里。父亲没问她去哪里了，只是一件件地，把家里给她带的衣服和零食交给她，然后就说：“我得走了。”
校园开展朗诵活动总结
近日，本校开展了一次精彩绝伦的朗诵活动。此次活动旨在提升学生们的语言表达能力、培养学生们的文学鉴赏能力，并通过朗诵形式展现学生们的才艺与魅力。活动中，学生们积极参与，展现出了自己独特的风采，为整个校园注入了一片文艺的氛围。
首先，活动前期，学校组织了一系列的准备工作，以确保活动的顺利举行。学生会成员们在老师的指导下，制定了详细而富有创意的朗诵节目单，并与演员们一起进行了多次的排练。此外，学校还特意邀请了著名朗诵艺术家来校指导学生们的朗诵技巧，使得活动的水平更加提高。
活动当天，学校内外的舞台上布置得异常精美，各种灯光、音响设备，以及色彩斑斓的布景，营造出了浓郁的艺术氛围。校园内挤满了前来观看的师生，大家都怀着激动的心情，静候着活动的开始。
活动正式开始时，先是由校长致辞，他对此次朗诵活动的重要性进行了强调，并鼓励学生们积极参与，展示自己的才能。接着，选手们亮相登台，一曲优美的音乐奏起，首位演员走上舞台，迈着舒展的步伐，背诵着《黄河大合唱》。他的声音洪亮而激昂，彰显出了激情和力量，瞬间打动了在场观众。而随后登台的选手们也各自发挥出自己独特的才能，有的忧郁地朗诵着一首自己创作的诗歌，有的则通过动作、表情和声音的完美结合，诠释了一个经典故事。每一位演员的精彩表演都让人叹为观止，让人忍不住为之拍案叫好。
整个活动持续了两个小时，不仅仅朗诵环节精彩纷呈，中途还穿插了一些小品、相声等节目，更增添了活动的欢乐气氛。此外，活动也设置了一个互动环节，观众们可以通过扫描二维码进行投票，选出他们最喜爱的演员。这一环节不仅使观众们更加融入到活动中来，也增加了整个活动的趣味性。
通过这次朗诵活动，学生们得到了很多的收获。首先，通过朗诵的方式，学生们锻炼了自己的口才，提高了语言表达能力。其次，朗诵活动也为学生们提供了一个展示自己才艺和魅力的舞台，让他们在表演中找到了自信与快乐。最重要的是，通过朗诵活动，学生们接触到了各种文学名著，并学会了欣赏与感悟其中的艺术之美，培养了他们的审美能力。
总体而言，此次校园朗诵活动取得了圆满成功。学生们通过朗诵活动提升了自己的艺术修养，同时也展现了他们的才艺和魅力。朗诵活动不仅丰富了校园文化生活，也为学校创造了一种艺术氛围。相信通过此次活动的推动，学校将会有更多的学生投身于文艺事业当中，也会有更多的优秀才能得到发掘和培养。我们期待着下一次的朗诵活动！
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为进一步弘扬民族传统，传承国学经典文化，创建现代化学校，引领全校师生通过诵读经典诗词，感受祖国传统文化的博大精深，接受人文精神熏陶，培养同学们热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、勤学自强的优良品质，努力营造浓郁的书香校园氛围，推进学校素质教育的更快发展，在11月17日下午，举行了四合原中心小学第三届经典诵读比赛活动。
比赛过程中，参赛同学准备充分，精神抖擞，演讲内容积极上进，尤其是一年级小朋友们的朗诵内容充实、形式新颖、变化多端，每个节目都展示了同学们通过读书而健康成长的精神风貌。
比赛持续了近两个小时，18个参赛小组，45名同学竞相展示读书风采和诵读技巧，在读书、学习的气氛中受到了良好教育，更充分地认识到了读书、学习的重要。
此次比赛还评出一等奖3名、二等奖4名、三等奖5名、优秀奖6名；团体奖3个。通过这次活动的开展，鼓励同学们今后要多读书，读好书，提高自己的综合素质，快速成长为国家所需要的栋梁之才。
总之，此次演讲比赛非常的成功。激励全校师生积极投身到读书活动中来，在读书中学习，在读书中感悟人生，在读书中不断成长。真正做到与书为伴，以书为友，让好书伴我们一生成长！
新丰初中科技艺术节
“正青春·经典诗文”朗诵比赛
活动总结
为了促进我校学生课外活动的深入开展，丰富校园文化生活，陶冶学生的思想情操，培养学生的竞争意识，激发学生朗诵的兴趣，提高学生口语交际水平，2016年12月1日下午，在我校第一届科技艺术节开展之际，语文组特举办此次“正青春·经典诗文”朗诵比赛活动。
在本次活动中，各班语文老师精心挑选阅读内容，组织学生认真排练，比赛进行得如火如荼，取得了很好的效果。赛场上，同学们声情并茂、抑扬顿挫的吟诵，精彩纷呈，让全校师生领略经典、感悟文化、享乐其中。特别是叶嘉怡的《黄河颂》，刘薇的《祖国啊，我亲爱的祖国》，慷慨激昂，激起了学生的拳拳爱国之心；周瑞的《致橡树》，蔡洁的《爱莲说》，音韵优美，使学生沉浸在典雅的诗情画意中；王方园的《相信未来》，姚君山的《因为我是中学生》，铿锵有力，让我们看到了新世纪学生的乐观自信。
活动结束，评委们依据各年级组朗诵基本功、**选择、现场表现力及表现形式等多项标准进行量化打分，分别评选出了
一、二、三等奖，并颁发了奖状及奖品。
本次比赛是语文教师充分利用晨读、语文课堂和社区阅读活动，引导学生选择经典诗文题目背诵的缩影。此次经典诵读大赛，在全校营造出继承、弘扬中华经典，传承千年文明的氛围，为创建书香校园营造了浓厚氛围，为学生的成长提供更加强大的精神动力和更良好的文化氛围。
2016-12-2
声音的优美容易吸引儿童的注意力，并使儿童更加了解诗歌内容及情意。什么是朗诵呢?简单地说朗读就是以清晰响亮的声音，正确标准的普通话，把文章有感情地 诵读出来。透过朗诵，可以把文字透彻地表达，使书面、静态的字句充满立体动态 感。儿童透过朗诵可以增加语文的趣味性，并且学习正确的语音、语法、语调、语气，充分欣赏文学的美。本活动的目的就是更好地培养学生的口语表达能力，提高学生的普通话水平，同时活跃学生的课余生活，让他们拓展语文学习的空 间，增强学习语文的积极性。
以短小精悍、词语优美又朗朗上口的儿童诗歌或小散文作为基本学习内容。小组活动以读、练的形式为主，以真实、感人的情境引发孩子的兴趣，用有效的启 发达到培养孩子思维和想象力的效果。活动还穿插有名篇朗诵欣赏、分小组的比赛 及讨论、演讲录像观看等内容，以增加活动的趣味性和吸引力。
学生分析：
参加本小组的学生来自三年级和四年级，他们正处于记忆力的快速发展时期，虽然他们的记忆仍以机械记忆为主,但是好奇心强,有一定的模仿能力，并且有了一定的理解力和创造力。能够进行一定的阅读，初步读出文中所表达的情感，逐步提高。
教学目标：正确流利地朗诵诗歌和散文,初步了解文章大意以及所蕴涵的情感，陶冶学生的性情;培养学生热爱中华民族古代优秀文化，加强文化修养，增强学生的文化底蕴，并循序渐进提高诵读水平。
教学内容：每周参加花言巧语，了解文意，掌握诵读节奏，并能熟读成诵。
由教务处、政教处、——10月30外出写生举行诗歌朗诵比赛的时间后推一周改为11月5日下午举行历时一个月11月5日下午2：00诗歌朗诵比赛开始到5：20比赛结束用时三个小时二十分钟现对本次诗歌朗诵比赛活动总结如下
一、计划周密步骤合理组织得力
在制定本次诗歌朗诵比赛计划的时候就对各班推选选手的名额、比赛的时间、奖项的设置等内容进行了周密地安排并报请学校领导审核、批准从而保证了活动的计划性、科学性在活动中期团委对各班推选选手的情况以及选手训练的情况进行了调控、督促确保比赛的效果在具体组织比赛的时候各团委委员分工明确、各司其责、忙而不乱使整个比赛顺利运转
2、 目标定位准确，群体参与积极性高
事实证明这个目标定位是准确的在各班选拔参赛选手的时候有些落选的同学恳求语文老师、班主任给个锻炼的机会语文教师、、、胡老师、
3、 参赛选手水平高，评委评判公平竞争，影响深远
本次诗歌朗诵比赛参赛选手水平普遍较高，部分选手表现非常突出，超出预期
三、八班的周同学、高
二、一班的王同学、《祖国啊亲爱的祖国》、《致橡树》、《少年中国说》、林老师、徐老师、朱老师、季老师能上台领奖也充分体现了老师们对比赛成绩的认可、对活动的支持
由于比赛组织周密、
4、 学校各部门密切配合，确保比赛顺利进行
总务处的王老师、宋老师帮助悬挂比赛条幅政教处的石主任、孙主任、谭主任到场指导并维持会场秩序教务处的厉主任、王主任、杨主任帮助协调各个年级的工作于主任、徐主任、张主任、刘主任、王主任在全程现场担任评委***、***、***等班主任一直在赛场维持秩序比赛的成功举行也是全校师生共同努力的结果
五、比赛时间稍长留待今后解决
20xx.11.6
决赛：前期的培训终现成果，各位选手在比赛期间都发挥不错，展示出了良好的朗诵水平。但准备上和安排上仍有欠缺。
***做好忘了复制过来，又临时修改的，虽然不影响比赛，但仍是失误，以后注意。选手那片安排给大一同学负责，出现了小偏差，好在后又有组织方大二同学详细安排，解决了问题。还是因为各系时间安排不同，有个别选手及其亲友团中途进场，即便没有太引人注目，但从后排观众席穿越到选手席，仍给同学们带来不便。
今后要提前安排好布局，留有工作人员通道，以免影响比赛。还有开场vcr未放完，主持人就提前上场了，在办活动之前应反复向主持人确认比赛流程，避免再发生这种情况。即使有这样那样的问题，总决赛还是很成功的。
当然，也有很多遗憾，比如不能借用立式麦克风，这会让人感觉更正式，也没有设备来做特写镜头。近景魔术也未能表演。最想做的**，从一开始就对游戏进行跟踪拍摄，记录下自己的点点滴滴、成长过程。
虽然有这些欠缺，但还是很知足，看着他们在台上，开始闪闪发光，看着他们获奖与嘉宾评委合影，那一刻觉得一切都值得了，那些辛苦终究有了回报，欣慰欣慰欣慰！从初赛开始到决赛，包括中间培训，历史一个多月，在这么长的时间里，大家都付出很多，无法按时吃饭，压缩自己的时间，甚至熬夜至
1、 两点，有各方对我们的帮助，提供了很多的支持和鼓励，在此非常感谢大家，大家辛苦了，谢谢！
信息工程系社团部
忘忧草励志协会、思辩协会
2010年12月13日星期一
原定于10月10日晚7点举行的阅读比赛，如期在中职学小操场举行。此次活动是为了更好地丰富校园文化生活，提高新生的汉语朗诵能力，丰富学生的语方积累，培养学生的读书、朗读、用书的综合素质。这次活动在学校领导的支持下，在各位班主任、全体同学的共同努力下取得成功，现将具体情况公布如下：
一、组委会成员
主持老师
二、评委老师：
三、音响：
四、照像：
五、获奖情况：
一年级：一等奖：
二等奖三等奖：
二年级：一等奖：
二等奖三等奖：
六、优点
以学生的朗读情况看，同学们参与比赛的热情非常高，他们在这次比赛中得到了锻炼，提高了他们的自信心，同学们都期待着下一次活动的到来。
比赛中，朗读的同学能用标准的普通话朗读，声音洪亮，吐字清晰，并且感情表达真挚充沛，同学朗读的文章内容积极上进，展示了学生通过读书而健康成长的精神风貌。
七、缺点
同学们参与比赛的热情高，基本做到正确、流利、有感情的朗读课文掌握了基本的朗读方法，但有几位同学声音小，感情不足，平平淡淡，语速过快，没有感染力，这就需要我们语文老师在平时的阅读教学中注意指导学生的朗读，不断让学生掌握朗读的技巧。
总之，这次普通话比赛非常成功，通过本次朗读比赛，不仅锻炼了同学们的胆量，也培养了学生对朗读的兴趣，希望此次活动之后，学生能这种朗读课文的状态带到日常的语文课中，从而全面提高学生的课文朗读能力。
本着提升教师自我的专业素养，发挥团队智慧，更有效地指导学生朗诵，进而引领我们整个阅读教学水平的突破与拔高，我们开展着学校朗诵组的工作。
一、朗诵的第一要素：选材。首先，祖国的文化宝库丰富而博大精深，所以要注意选择符合本节实际情况的内容。
其次要选准人才。多人背诵是一种团队展示，每个人的气质都应该能够与团队融为一体，选手的音质和音色应该有共同的特点。这样朗诵起来才会更有感染力。
最重要的一点，朗诵一定富有感**彩，其前提是吃透文本，能入情入境，发挥想象，这样才能淋漓尽致地演绎文本。平时的活动课上，我们在讲述朗诵技巧的同时，我们还解读了一个重要的信息：除了朗诵好文本这一核心任务外，选手的精神风貌、外表形象也不可忽视。
二、朗诵的第二要素：
理顺词句。可以配以演唱及做手语操这些活泼生动的形式来加深学生记忆，加强感**彩。等学生全部熟悉之后，再一句一句教学生朗诵。
这种方法对于小学生来说，确实可以事半功倍。二年级时的一次朗诵比赛，学生摇头晃脑、有滋有味地诵读《明月几时有》触发了我最初的灵感。从那时起，情绪化阅读就成了我活动课上的一个固定常景。她在教室里默默地渗透着背诵的技巧和方法。
我立即将想法付诸行动，在班上黑板上开辟古诗角和快板角，每次一首诗或者一则绕口令，一期又一期地坚持下来，并亲自验收学生背诵情况。同时，班上还经常举办古诗词朗诵、古诗词积累比赛、绕口令比赛等，深受学生们的喜爱。在教师的耳濡目染下，组里的同学都能有感情地吟诗或者深情并茂地表演绕口令。
三、朗诵的第三要素：
两个层面。在指导背诵方面，我也有以下的体会和感受：
第一点她讲了她对朗诵活动认识层面上的看法：
除了学生们的背诵，更重要的是从另一个侧面展现导师的专业素养和个人魅力。其次，她说朗诵是一种再创造，是一种文化传承。诵读经典名著，陶冶学生气质，陶冶情操，达成美的共识。
当然，古典作品离学生较远，理解有困难，老师自身要从深层次研读作品，自己先领会透彻，再深入浅出讲解给学生。教师的激情可以燃烧学生的激情，教师的态度可以决定学生的态度。长期沉浸在背诵中的学生们站在台上优雅地背诵。
在今年140年的校庆汇演上，我还和汤老师一同指导朗诵组的同学们表演了《轻轻地我走了》，从一遍遍的排练设计，到一次次的指导动作，再到借服装最终，深情的朗诵让无数观众仿佛穿越着时空隧道，一路追寻学校的历史，为这校园里一幕幕真实的铁打的营盘，流水的兵的场景动容。
今后，我会继续以朗诵组的活动为契机，提高学生的朗诵兴趣，让更多的学生在朗诵中获取更多的知识，让书香浸润心灵，让朗诵成为习惯！
2013年11月7日晚上七点，我院在教学组团楼218教室举办了隆重的朗诵比赛，比赛前后，选手和工作人员都做了充分的准备，活动也取得了圆满的成功。
赛前：（1） 参赛选手在活动开始前两个小时到场，并对自身的着装惊醒了合理的搭配，着装效果十分符合比赛氛围，由于条件限制，着装没有做到统一规划，但总体上还是很适合的。工作人员为选手们一一化妆，让选手们更加精力充沛。
（2） 在院学生会的同意部署下，各部门都做了积极充足的准备，围绕“青春激扬，梦想远航”的活动主题，各部门对现场进行精心布置，贴标语、写主题、搬凳子，准备音响和话筒。值得注意的是，参赛选手的**拷贝有些困难，可能是电脑提过来较晚的缘故，鉴于此，我们应在彩排前就要把**拷贝好，以免出现类似情况。值得一提的是**非常成功。
（3） 在活动开始前，嘉宾和同学们陆续进场，工作人员进行了迎接工作，主持人衣着得体，准备着即将开始的主持工作。
比赛中：（1）主持人逐一介绍了参加比赛的嘉宾，并宣布比赛开始。
（2） 随后，参赛选手开始上场，选手们都拿出了最佳的精神状态，发挥出最佳的水平，赢得了观众的阵阵喝彩，比赛中，有伴**朗诵的，也有不用**朗诵的，整个过程秩序井然，选手们出色地完成了任务。
（3） 美中不足的是选手拿话筒离口太近，一定程度上影响了音效，以后应提前安排，最好排练时就应该用话筒，以后应注意。
（4） 比赛采取随机抽签决定出场次序的方法，本着公开、公正、公平的原则进行评比，最终物流班赵赞同学赢得了本次比赛的冠军，其余选手也表现极佳。
（5） 不过，在比赛的最后，统计分的时候出现了冷场的现象，说明准备过程中没有处理好这个细节，以后应该注意。
比赛结束后：（1）参赛选手与评委、老师的合影使活动圆满成功。
（2） 主持人宣布评委及嘉宾现行离场，同学们掌声相送，最后同学们秩序井然地离场，各部工作人员清理现场。
（3） 总之，本次活动取得圆满成功，不过有些细节问题应该多加注意，多在细节上着力。希望以后的活动能借鉴这次活动的经验，在以后的活动中做得更好、更完整！
王昆仑2013年11月7号
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