只有掌握着一份计划，才有机会捉住成功，为了协助活动能够顺畅地结束。就需要我们事前制定活动方案，方案对于我们工作中要展开的活动起到推进和引导的作用，自己该如何着手写方案呢？为了让大家更好地了解“朗诵活动方案”，特意整理了一篇文章，阅读本文的内容或许能为您提供一些新的助益！此外，您还可以浏览范文大全栏目的翻围墙检讨书(通用9篇)。
英语朗读活动计划
目的：这些刚进入赣源中学的孩子英语普遍较差，对英语没有兴趣。课堂上大瞌睡，开小差的同学大有人在，同学们的学习效率低下，老师教起来也非常吃力，为了改变这种被动的学习局面，我决定本学期在课堂上加入英语朗读活动，用以调动同学们对英语学习的热情，并且借此来达到提高同学的英语听说以及朗诵水平为在以后的考试中奠定一定的基础，让同学们有机会去欣赏，感受英语美文，并且对纯正的美式英语也有一定的模仿能力，为高考听说考试做准备！
活动预期目标：通过本次活动，学生能积极的参加到朗读活动中来，达到上课零睡觉率。能完整流利地阅读各单元的阅读课文。
活动人群：高一（3）班、高一（四）班全体同学
活动时间：2015.10—2015.12
活动场地：高一（三）班、高一（四）班教室
活动内容：必修
一、必修二unit1-unit12每单元的reading课文
活动具体计划：（注：本次朗诵活动建立在全体同学同意的情况下进行）
1.活动之前帮全班同学分好小组，四人一组或六人一组，指定好一个负责任的小组长，形成男女结成帮扶，优生学困生结成帮扶。
2活动前准备好英语词典或其他相关参考书。
三。活动期间，组长负责监督、协调和帮助。小组成员积极讨论难点，共同练习阅读。
4在活动中，老师在小组中穿行，帮助每各小组及时完成阅读任务。
5.在20分钟内完成每个小组的阅读和翻译任务。 20分钟后，报告并大声朗读。 其他小组也可以低声跟随内容。
6所有任务完成后，老师会给予口头表扬。
活动总结：通过为期两个月的朗诵活动，同学们在朗诵水平上有了一定的提高，让同学们感受到了美式英语的魅力，激发了学生们学习英语的兴趣，对同学们今后的学习活动有了一定的推动作用。涌现出一大批学习积极分子，如1（3）班的陈圣彦、赖斌、赖涛等，一（4）班的陈天、李瑶芳、陈红等。
并通过这种小组活动，让学生互相帮助，使课堂气氛更加团结向上。让学生们自己教自己，老师只是辅导，不仅加深了同学们对课文的理解，更有兴趣学习，而且发展了同学们的综合能力，如翻译，听，说。在课堂上实现零睡眠率，学生的学习和精神也得到了双重收获。
活动建议：1。教师在活动中要控制好课堂，不能乱上课。一些学生应该机会主义，并实施活动。
2.改变同学们过分依赖工具书，加强自己朗读和翻译的能力。
三。最好采取竞赛的形式，分为一等奖、二等奖和三等奖，这样活动才能更加规范。
一、活动目标
背诵是一种优美的阅读，能激发听者的兴趣，引起情感共鸣。因为优美的声音容易吸引孩子们的注意力，并使孩子理解诗歌的内容和感觉。
1培养学生的阅读兴趣，提高语文能力。在指认式诵读中扩大学生识字量，感受到祖国语言的博大精深。丰富各学科知识，激发阅读兴趣，逐步提高学生的语言表达能力。
2提高学生的阅读和记忆能力。在充分利用记忆的过程中，让孩子多读、多背诵传统经典，逐步培养学生良好的阅读习惯，使学生终身受益。
三。了解民族文化经典，接受人文精神的影响。中国古典名著源远流长，是文化艺术苑中经久不衰的瑰宝。通过阅读活动，帮助学生了解中国传统文化的经典，接受传统文化和人文精神的影响。
二、活动形式
以短小精悍、优美易懂的诗歌或散文为基本学习内容。小组活动以读、练的形式为主，以真实、感人的情境引发孩子的兴趣，用有效的启发达到培养孩子思维和想象力的效果。此外，活动中还穿插了阅读欣赏、小组赛与讨论、演讲****，增加了活动的趣味性和吸引力。
三、活动时间与内容安排
第1周：宣传、发动
第2周：确定学生名单和参与要求
第3—6周：普通话强化训练
第7周：朗诵技巧的简介及美文朗诵欣赏
第8周：朗诵训练（毛泽东《沁园春雪》）
第9周：练习朗诵，掌握朗读技巧（毛泽东《沁园春雪》）
第10—12周：练习朗诵，掌握朗读技巧（毛泽东《沁园春雪》）
第13—15周：配乐朗诵练习（食指《相信未来》）
第16周：组内朗诵汇报比赛
第17周：学生讨论背诵训练的经验
第18周：总结本学期的活动，选出优秀学生
24 顶一下
渭城区王敏寄宿学校
迎国庆师生朗诵比赛活动策划
为庆祝祖国62岁生日，陶冶学生艺术情操，提升学生诗歌朗诵水平及语文素养，展示青春活力，营造朝气蓬勃、积极向上的校园文化氛围，经学校研究决定，将在国庆节到来之际开展以“爱国、爱校、爱家”为主题的诗歌朗诵比赛活动，为使活动有序高质地进行，特制定本活动方案。
一、内容和形式参考
1内容应诗歌颂祖国、党、家乡、校园、生活的诗歌或散文诗，提倡结合实际创作。
2、形式可多样，可以是独诵、双人朗诵或小组朗诵、集体朗诵，可适当配**和表演,尽量多样化，但要突出朗诵，朗诵可脱稿也可看稿，倡导脱稿朗诵，脱稿的将进行适当的加分。每个节目的时间不超过5分钟。
二、活动的有关事项如下：
1、参加对象：以班为单位，每班一个节目。
2程序：9月25日选定体裁、内容、形式，选派朗诵人员并进行排练；9月26日，比赛日程将按年级上报德育处。德育部门将于9月27日上午组织抽签，确定比赛顺序。下午正式比赛。
比赛结束后，朗诵作品将提交参赛队存档。
三。比赛时间：2011年9月27日下午
4、比赛地点：操场
5、会场布置：韩海峰葛来瑾
6、会场秩序： 各班班主任
7、主持：王小娟
8、音效、摄像：韩海峰
9审判员：王来瑾、马维贾、陈秀珍、刘莎
10、统分：郑淑文张红
11、颁奖：王校长
12评分方法：本次演讲比赛采用100分制评价，要求思想内容正确与表达形式完美统一。每个节目表演完毕后，评委当场进行分析评分，统分时去掉一个最高分，去掉一个最低分，取其余的平均分为选手最后得分。
为保证公平公正，对前三名项目统一打分，第四名项目突出。
13、奖项设置
三、其他注意事项
1参赛者必须按时参加比赛并抽签。
2参赛者必须使用普通话，提倡读稿件，并富有感情、色彩和丰富的肢体语言。
三。每位参赛者的比赛时间以3-5分钟为限。如果比赛时间过长或不足，评委将扣分。
4比赛的顺序是通过抽签决定的，比赛中间的顺序不会改变。比赛应紧凑进行。运动员迟到一分钟，视为弃权。
5参赛者必须严格遵守比赛规则。如果在比赛中有任何疑问，陪审团将作出决定。
6、全体学生要遵守会场纪律，做文明观众，对每一位选手的比赛都给予热烈的掌声鼓励，没有班主任准许不得提前退场或中途走动。
附1：朗诵比赛评分表
序号：球员姓名、班级总分
分数注：1。程序出稿可根据具体情况加1-3分
2原创作品可根据内容和表现力加3-5分。
三。每一个项目的比赛时间限制在3-5分钟内，不足或超时的扣3-5分。
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附件2：班级计划报告（9月26日提交）
活动内容：
1、主持人介绍并宣布比赛开始
2、诗歌朗诵比赛
三。预赛：校长宣布了进入决赛的学生
决赛：社长宣布获奖名单
活动名称：“师恩难忘”诗歌朗诵比赛
活动内容：关于感谢师恩的中国或外国的诗歌
活动目的：通过参加本次比赛，提高学生的阅读水平，引导他们更好地理解和欣赏教师的教育。让大家用感恩的心对待生活，让会员们以积极的态度面对自己的生活。
时间：10月18日星期四，12:30-13:40（预赛）
12： 30-13:40（最终），11月1日，星期四，xx
活动地点：教学楼109教室
主持人：严xx、郑xx
评委：协会会长杨俊民，生物系主任李柳强，原副会长李锐福（初选）
陈仪梅、张嘉虹、李志梅（决赛）
参加人员：xx读书会全体会员（共43人）
奖项：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，获奖者6名
比赛规则：
1、预赛：共43名选手。按《通讯录》顺序出场。预赛前12名进入决赛。
2、决赛：共12名选手。决赛重新抽签，决定出场顺序。
3、评分总分10分。评委给分项分及总分。最终得分为平均分，精确到小数点后2位。
4、每5个选手报一次分数。
评分标准:
1普通话标准，呕吐清晰（3分）；
2正确把握诗歌的节奏、节奏，节奏明显。（3分）
三。感情饱满真挚，表达自然，朗诵娴熟，声音洪亮，鼓励出稿（根据熟练程度加0.2-0.5分）。（2分）
4精神饱满，衣着考究，大方大方。（1分）
5、观众反应热烈。（1分）
后勤人员安排：
1、记时员： 彭思源 （负责比赛时掐表）
2记分员：徐xx、李宝玲（负责统计选手最终得分）
4现场主管：钟伟峰、陈xx（负责选手候补工作）
5、秩序维持：吴xx（负责维持赛场秩序）
6奖品准备：唐xx（负责奖品的购买）
温馨提示：
1请准备好自己的诗，上传到自己的空间；
2请认真准备，积极参与；鼓励脱稿；
3、朗诵时请持抄写稿、打印稿或者书本，谢绝持手机或者阅读器朗诵；
4、人人参与，一个都不能少。如因特殊情况不能按时出席，请提前向校长请假。
三店街宋寨小学朗诵比赛方案
一、活动目的：
为进一步创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，借“六一儿童节”来临之际，特举行朗诵比赛。希望通过活动，提高学生口语表达能力和朗读水平，激发学生的朗读兴趣与热情，让他们在活动中沐浴文化的恩泽，享受阅读的快乐。其次，检查学生课外阅读的有效性，激发学生对阅读的重视，不断提高自主阅读水平；最后，通过竞赛活动培养学生的语言能力，培养学生热爱祖国语言的情感。
2、 主题：读经典，我爱校园
3、 时间：2014年5月16日下午1:00-2:30。
四、活动地点: 学校操场。
4、 参加者：一至六年级（每班2-3人）5人。活动安排：
1、比赛内容：各年级统一内容，朗诵篇目以“ 我爱我的校园”为主题。
2、比赛要求：
（1）、朗读必须使用普通话。
（2） 一。阅读时间：不超过4分钟。
（3）. 能够读出真情实感。
（4） 比赛结束后，评委负责评分并宣布获胜者。
六、评分要求：
（1） 衣着整齐，戴着红领巾，优雅、得体，充满自信。（20分）（2）使用普通话，语速适中，情绪饱满，轻重缓急。（35分）（3）阅读正确流畅，发音清晰，不断句，适当停顿。
（30分）（4）大声朗读可辅以合理的动作。（10分）
（5）上、下场静、齐、快。(5分)
七、奖项设置：
获一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名。颁发奖状及奖品。
8、 评委安排：一至六年级语文教师。
九、评分标准：（见**）
十、协助配合：
1.王主任和陈金洲先生在比赛前安排了比赛场地。
2、烦请陈书记在比赛时拍照。
朗读比赛评分表
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“书生琅琅满校园”课文朗诵比赛活动总结
权中小学
2013年11月14日
“书生琅琅满校园”课文朗诵比赛活动总结
为弘扬中华民族文化，弘扬民族精神，全面推广使用普通话，扎实实施素质教育，创建文明的校园文化氛围，语文教研组围绕培养学生学语文、用语文、爱语文的思想意识、情感，特在教导处、少先队大队部协助下组织此次课文朗诵比赛活动。
这一次活动的主题是“书声琅琅满校园”。目的是培养大家学习普通话的兴趣，提高普通话水平，激发大家热爱祖国、热爱生活的激情，大力弘扬爱国主义精神，进一步激发青年学生投身社会、报效祖国的爱国主义热。
经过近半个月的准备，比赛于11月13日圆满结束。为了吸取经验教训，本次活动总结如下：
1、 领队大力支持，队员各负其责，比赛有序进行
黄校长亲自参加比赛，刘校长负责比赛的组织实施，安排师生积极参加；评委评分公正客观，活动有序进行。
2、 经过精心组织、精心安排、扎实训练，比赛高潮重现
在本次比赛过程中，每位参赛的同学都用最动听的声音诵读出一篇篇课文，那声音流入每位听者的心田，激荡着大家的胸怀，陶冶着师生的性情。在这场听觉盛宴中，师生们得到了高尚的精神享受和生动的审美愉悦。王晶朗诵的《水调歌头》，韩若冰，宋姣朗诵的《我的中国梦》，王佳乐朗诵的《假如我是风》等，显示了较高朗诵水平和良好的欣赏理解能力，他们的精彩朗诵和赏析使全场师生听得聚精会神，兴致勃勃。
比赛取得圆满成功。
通过比赛，我们可以看到语文教师和学生对课文有着透彻而深刻的理解，能够将自己的感受融入到课文中。总之，这次课文朗诵比赛达到了预期目标，它必将激起学生对祖国语言的热爱，促进学生对课文优雅而美好情愫的**，提高学生对课鉴赏水平的追求。
三、失误与不足
本次活动中亦出现了因主办者经验缺乏等原因造成的一定失误和不足，比如说学生着装没统一安排；部分学生朗诵课文情感把握不准；没有应急预案；没有配上朗诵背景**；学生的心理素质不强，游戏障碍，怯场现象等，需要在今后的工作和活动中加以改进和完善，创造更好的活动效果。
为此，我们语文组全体成员将认真总结活动得失，研讨现代文教学方法，开展特色活动，营造课文朗读氛围，为我校语文教学的进展，语文教学质量的提高不断努力！
原创朗诵比赛活动总结
近日，我校举行了一场别开生面的原创朗诵比赛活动。这场活动旨在鼓励学生积极参与诗词创作和朗诵，展示自己的才华与魅力。经过精心准备和组织，这次活动取得了极大的成功。
首先，比赛活动共有来自五个年级的60名学生参与，他们分别代表了各个年级的优秀学生。这个选手名单不仅包括了那些在朗诵方面经验丰富的学生，还有一些新晋的朗诵艺术爱好者。这样的参赛阵容让人欣喜不已，也为观众们展示了不同层次的朗诵才华。
活动分为初赛和决赛两个环节。在初赛中，每个选手都准备了一首自己原创的诗词作品，并进行了朗诵。他们的选题各具特色，内容涉及人生感悟、社会问题、环境保护等多个方面。不仅如此，他们还根据诗词的内容和意境来选择了不同的朗诵方式，有的在朗诵中流露出自己深沉的情感，有的则以轻松幽默的方式演绎出心中的故事。无论是选题还是朗诵方式，选手们都展现出了他们的独特风采。
在初赛的评委席上，我们请来了专业的朗诵艺术家和教师。评委们对每一位选手的表现都进行了细致的观察和点评，并给予了中肯的评分。他们对选手的鼓励和建议，让选手们有了更多的成长机会和动力。同时，我们还特别设立了一个现场投票环节，让观众们可以根据自己的喜好为选手投票。这样的设定不仅增加了比赛的互动性，也更好地展示了选手的影响力和感染力。
经过初赛的角逐，我们最终确定了10位选手晋级决赛。这10位选手在决赛中再度展示了自己的风采。他们利用不同的声音表达技巧和身体语言，将诗词的含义和情感传递给了观众。有的选手以悠扬的声音和舒缓的语调将自己的诗词诠释得淋漓尽致，有的选手则以强烈的情绪和激昂的声音将观众带入了自己的世界。他们的精彩表现让现场观众为之沉醉，掌声不绝于耳。
在决赛结束后，评委们进行了再次评定，并综合了观众的投票结果。最终，我们评选出了三位最佳选手，并颁发了奖品和证书。同时，我们还设立了优秀组织奖、最佳风采奖等特别奖项，以表彰活动中其他方面的出色表现。
通过这次原创朗诵比赛活动，不仅让学生们展示了自己的才华和创作能力，还培养了学生们的表达能力和自信心。同时，活动也促进了学生之间的交流和互动，加深了师生之间的情感。这样的活动不仅丰富了学生的课余生活，也提高了他们的艺术修养和全面素质。
在未来，我们将继续举办类似的活动，为更多的学生提供展示自己的机会，激发他们的创作潜力和艺术热情。同时，我们也会对活动的组织和评审等方面进行总结和改进，使活动更加精彩和完善。期待着下一次的原创朗诵比赛活动，让更多的学生在舞台上绽放光芒！
外国语学院“朗诵经典”活动总结
为了构建和谐校园，增强校园文化氛围，提高学生的阅读兴趣。给学生一个展示自我、提高自我的机会和舞台。学校开展诗歌朗诵比赛，教务部承办外语学院分赛区比赛。活动的成功使我意识到团队合作是必不可少的。
第一次完全的接手一项活动，确实感觉万事开头难，再一个当时时间有些紧迫，且赶上清明假期，刚开始的策划部分就一再耽搁。策划写得空泛、不细致，经过修改之后仍然还不能通过。经过一番深思熟虑，我逐渐掌握了方向和线索，思路也越来越清晰，后来就比较顺利了。
其实，我不得不说，可能这个活动真的就没有想象中那么难，难其实就难在队友之间的一种协调，有协调就有反方面的隔阂与差异。分工没有绝对的公平，我尽力去做到自己应尽的责任和衣物，且对我可以多做宁求对同伴的问心无愧。但是，最终我发现我的一些隐忍是达不到我自己对整个活动承办情况的期许的，我认识到，可能有的时候自己就必须得表现得强势一些，当另一个人他只看到你的不严肃，很难自觉地去揣摩你的意思的时候，就没有必要再觉得任何的抱歉。
因为对于这样一个人，我说他直接实行的模式是最有效的！毕竟，即使这么简单易懂，他也可以给你打折。这是我对这件事最真实的想法。
我对自己的表现不满意。我的不满在于我的犹豫和拖延。我的满足感在于我的适应能力强，效率高。
本次活动总体来说是很成功的,相信每一位到场的同学都不会后悔去参加这个活动，因为这个活动使我们所有人都得到了好处。我们学术部的成员应该从这次活动中吸取教训，多学习经验，努力把我们的活动做的越来越好。让学生对我们的社区有一个越来越好的印象，创造更多的机会和平台，让他们感受到自己的价值。
外国语学院学生会学术部王子琳
2016年4月18日
校园开展朗诵活动总结
近日，我校在学校礼堂举办了一场精彩纷呈的朗诵活动。此次活动的主题是"激扬青春，传承经典"，旨在通过朗诵的形式，提升学生的语言表达能力和艺术素养，丰富校园文化生活。活动邀请了学生们以及一些专业的朗诵演员参与，现场气氛热烈，受到了学生们的热烈欢迎。
首先，我们对整个活动进行了严密的筹备工作。由于朗诵活动具有一定的专业性，我们邀请了一些具有朗诵演出经验的专业人士加入我们的组织团队。他们针对每一位参赛学生进行了专业的指导与培训，从发音、语调、语速等多个方面进行了专门针对性的讲解和训练。通过这样的培训，有效地提高了学生们的朗诵表达能力。
其次，在朗诵活动前，我们积极开展了宣传工作。我们制作了精美的海报，利用学校广播、电视栏目等多个渠道对活动进行宣传。同时，在学校官方微信公众号上发布了有关朗诵活动的推送文章，吸引了更多的同学报名参加。通过这些宣传渠道，我们为活动争取了足够的曝光度，确保了活动的顺利进行。
在活动当天，我们把学校礼堂布置得庄重而又温馨。舞台上悬挂着醒目的横幅，上面写着"传承经典，共享诗意"等口号。舞台前方是整洁排列的座位，为观众提供了一个舒适的观赏环境。活动准时开始，观众们也按时入场，现场气氛十分热烈。
本次活动的参赛选手来自各个年级和学院，他们带来了不同风格的朗诵作品，涵盖了诗歌、散文、演讲等形式。这些作品有的抒发了对祖国的热爱，有的表达了对亲情、友情和爱情的思考与领悟，有的讴歌了校园生活的美好。每个选手的朗诵风格独特，表达情感纯熟细致，给观众留下了深刻的印象。
活动期间，我们还设置了评委评分环节，评选出了最佳朗诵奖、最佳表演奖等多个奖项，为参赛选手提供了展示自我的机会。评委们严格按照评分表进行评分，公正、客观地给出了每位选手的得分和评价。这不仅增加了比赛的公平性，还激发了选手们更好地发挥自己的动力。
最后，我们通过丰富多彩的朗诵表演和评选环节，成功地举办了这场朗诵活动。通过此次活动，学生们不仅提高了语言表达能力、艺术鉴赏能力，还培养了他们的团队协作精神和承受压力的能力。活动也得到了校领导和老师们的高度评价，他们认为朗诵活动的开展对于学生的成长非常有帮助，是一种充满情感和艺术的文化体验。
通过本次朗诵活动，我们在提高学生语言素养和艺术修养的道路上迈出了坚实的一步。我们相信，在今后的校园文化建设中，朗诵活动仍将发挥重要的作用，为学生们提供更多展示自我的平台，丰富校园文化生活，培养更多艺术人才。
本土作品朗诵活动总结
近日，我们学校举行了一次别开生面的活动——本土作品朗诵活动。这是一次展现学生才华和传承本土文化的绝佳机会。通过这次活动，学生们深入挖掘了本土优秀作品，通过朗诵赋予了作品新的生命力。在活动中，学生们积极参与、大放异彩，展现出了无限的潜力和才华。这次活动不仅为学生们提供了一个展示自我的平台，还促进了学生对本土文化的理解和热爱。下面就让我们回顾一下这次精彩的本土作品朗诵活动。
这次活动精心安排，分为初中组和高中组。每组学生都自行选择了一篇本土优秀作品进行朗诵，展示他们的朗诵才能和对本土文化的理解。而由于选取作品具有选择性和开放性，在活动前，学生们就投入大量时间进行作品研究和理解。他们通过阅读、研究和与老师的讨论，逐渐深入到作品的内涵中，并掌握了正确的表演技巧。这为他们在活动中有更好的发挥打下了坚实的基础。
初中组活动开始时，一位同学站在舞台中央，面对观众自信地开始了他的朗诵。他选择了一首古老的民间儿歌《童年》，以自己独特的嗓音和情感演绎了这首经典之作。他的朗诵富有感情和层次感，让听众仿佛回到了童年时光，感受到了那种纯真、简单却又宝贵的快乐。而另一位同学则选择了一篇传统的散文《故乡的四季》，通过生动的语言和真情流露，表达了对故乡的深情和思念之情。他的朗诵充满了对家乡的热爱和感恩之情，让在场的每一个人都沉浸在了他描绘的美丽的乡村风景中。
高中组的朗诵更加精彩纷呈。一位同学选择了一首脍炙人口的本土诗歌《雨巷》，以惊人的记忆力和准确地发音，将我们带到了那个狭窄而陈旧的雨巷里。他的朗诵充满着对生活的哲思和对命运的深刻体悟，让人在听后不禁陷入沉思。另一位同学选择了一则优秀的传统民间故事《白蛇传》，通过巧妙的语言和动作的配合，他将故事情节生动地展现在观众面前。他的朗诵不仅诠释了文化传统的魅力，也展现了他的表演才能和情感表达的能力。
通过这次本土作品朗诵活动，学生们不仅锻炼了自己的朗诵技巧，还深入了解了本土文化的精髓。他们通过朗诵，更好地理解和传承了本土作品的内涵。他们发现，这些本土作品蕴含着丰富的文化底蕴和民族精神。朗诵这些作品，就像是和作品进行了一次心灵对话，更加深刻地体会到了作品中所传达的深情和力量。
这次本土作品朗诵活动给学生们提供了一个展示自我、展现才华的平台。学生们通过朗诵作品，展现了他们的独特风采和对本土文化的热爱。他们的才华和潜力得以充分发挥，让在场的观众们为之惊艳。同时，这次活动也促进了学生们对本土文化的理解和热爱，激发了他们进一步探索传统文化的动力。
在活动结束后，学生们纷纷表示，通过这次朗诵活动，他们对本土优秀作品有了更深入的了解和体会。他们更加骄傲地说，这次活动让他们感受到了本土文化的魅力和力量，也激发了他们对传统文化的进一步研究和传承的热情。
总之，这次本土作品朗诵活动取得了巨大的成功。学生们通过朗诵深入研究和理解了本土优秀作品的内涵，展现了自己的才华和对本土文化的热爱。同时，这次活动也让学生们更加自信，积极参与，展现了无限的潜力和才华。活动的成功举行不仅鼓舞了学生们的学习热情，也提高了他们对本土文化的理解，让他们的人格塑造得到了更为全面的提升。相信在未来的日子里，我们学校还会举办更多类似的活动，为学生们提供更多展示自我的舞台，让他们在传承和发扬本土文化的道路上越走越远。
爱，只能在正确的时间与季节开始。
一旦时间错了，就都错了。
男孩女孩，高三高一。爱情没有错，错的是时间。
高三毕业后，男孩考到了郑州的一所军校，不是他们理想中要同去的那所大学。男孩是家中老幺，任性不羁，乍然面对军人铁板钉钉的一丝不苟，生活里，一半是生离的情痛，另一半便是不适应军规军纪的煎熬。他的每一封信里都写满了想念和痛楚，她每读一封就流一次泪。
终于忍不住相思的剧痛，男孩在信里求她：来看看我，好吗？给我一点点温暖。女孩心软了，周五最后一节课下了之后跑去了火车站——因为学校离家还有那么远，她有的是不回家的借口。
郑州在女孩记忆中的一切，便是火车单调而结实的“哐哐”声，车站喧嚣拥挤的人群，小旅馆阴湿灰暗的半地下室，窗子一半在地下，一半便对着灰呛呛的大街。她守在窗边，从她的角度，只能看见各种各样的脚和鞋，来去匆匆地掠过她的窗口，仿佛大片会移动的森林——哪一棵树会是她的呢？
女孩从来不知道男孩什么时候会来，又是怎样从军校一格格分割严明、斩截如刀的时间表里溜出来，她只是等。从白天等到日落，再等到新月初升，忘了时间，也忘了吃饭。很多次女孩以为听到了男孩的脚步声，冲过去开门，门边却空无人迹，也有时她已经完全失望，只是颓然呆坐，但这次敲门声！真的是！
在片刻的相聚后，男孩又急急地赶回学校。女孩孤零零地坐在回家乡的火车上，蓦然间，昨天误了的功课，明天要交的作业，同寝室女生不知有没有帮她打了热水，诸般不能不考虑的现实，兜头涌上，她软软地伏在小几上，忽然觉得自己从来没有这样地疲惫和饥饿过。
舍友劝她：不现实，真的不现实。她却总是记得门开处，男孩因为惊喜而格外闪亮的眼神。就这样，女孩在高一的一年内去了四次郑州。最后那一次，她记得，细雨绵密如小小的花朵，他请了假出来，陪她慢慢徜徉在郑州的街头，两个人紧紧地牵着手，都忘了雨，忘了身外的一切。那是她第一次看到郑州的街景，也是第一次，他吻了她。
傍晚时分她才回到学校，刚刚推开寝室的门，她便愣住了，好久，才轻轻地叫：“爸？”
看到她，父亲急切地站了起来，嘴唇连连哆嗦，却只是深深地叹了口气。那口气像陨石一样狠狠地砸在她心里。父亲没问她去哪里了，只是一件件地，把家里给她带的衣服和零食交给她，然后就说：“我得走了。”
校园开展朗诵活动总结
近日，本校开展了一次精彩绝伦的朗诵活动。此次活动旨在提升学生们的语言表达能力、培养学生们的文学鉴赏能力，并通过朗诵形式展现学生们的才艺与魅力。活动中，学生们积极参与，展现出了自己独特的风采，为整个校园注入了一片文艺的氛围。
首先，活动前期，学校组织了一系列的准备工作，以确保活动的顺利举行。学生会成员们在老师的指导下，制定了详细而富有创意的朗诵节目单，并与演员们一起进行了多次的排练。此外，学校还特意邀请了著名朗诵艺术家来校指导学生们的朗诵技巧，使得活动的水平更加提高。
活动当天，学校内外的舞台上布置得异常精美，各种灯光、音响设备，以及色彩斑斓的布景，营造出了浓郁的艺术氛围。校园内挤满了前来观看的师生，大家都怀着激动的心情，静候着活动的开始。
活动正式开始时，先是由校长致辞，他对此次朗诵活动的重要性进行了强调，并鼓励学生们积极参与，展示自己的才能。接着，选手们亮相登台，一曲优美的音乐奏起，首位演员走上舞台，迈着舒展的步伐，背诵着《黄河大合唱》。他的声音洪亮而激昂，彰显出了激情和力量，瞬间打动了在场观众。而随后登台的选手们也各自发挥出自己独特的才能，有的忧郁地朗诵着一首自己创作的诗歌，有的则通过动作、表情和声音的完美结合，诠释了一个经典故事。每一位演员的精彩表演都让人叹为观止，让人忍不住为之拍案叫好。
整个活动持续了两个小时，不仅仅朗诵环节精彩纷呈，中途还穿插了一些小品、相声等节目，更增添了活动的欢乐气氛。此外，活动也设置了一个互动环节，观众们可以通过扫描二维码进行投票，选出他们最喜爱的演员。这一环节不仅使观众们更加融入到活动中来，也增加了整个活动的趣味性。
通过这次朗诵活动，学生们得到了很多的收获。首先，通过朗诵的方式，学生们锻炼了自己的口才，提高了语言表达能力。其次，朗诵活动也为学生们提供了一个展示自己才艺和魅力的舞台，让他们在表演中找到了自信与快乐。最重要的是，通过朗诵活动，学生们接触到了各种文学名著，并学会了欣赏与感悟其中的艺术之美，培养了他们的审美能力。
总体而言，此次校园朗诵活动取得了圆满成功。学生们通过朗诵活动提升了自己的艺术修养，同时也展现了他们的才艺和魅力。朗诵活动不仅丰富了校园文化生活，也为学校创造了一种艺术氛围。相信通过此次活动的推动，学校将会有更多的学生投身于文艺事业当中，也会有更多的优秀才能得到发掘和培养。我们期待着下一次的朗诵活动！
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为进一步弘扬民族传统，传承国学经典文化，创建现代化学校，引领全校师生通过诵读经典诗词，感受祖国传统文化的博大精深，接受人文精神熏陶，培养同学们热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、勤学自强的优良品质，努力营造浓郁的书香校园氛围，推进学校素质教育的更快发展，在11月17日下午，举行了四合原中心小学第三届经典诵读比赛活动。
比赛过程中，参赛同学准备充分，精神抖擞，演讲内容积极上进，尤其是一年级小朋友们的朗诵内容充实、形式新颖、变化多端，每个节目都展示了同学们通过读书而健康成长的精神风貌。
比赛持续了近两个小时，18个参赛小组，45名同学竞相展示读书风采和诵读技巧，在读书、学习的气氛中受到了良好教育，更充分地认识到了读书、学习的重要。
此次比赛还评出一等奖3名、二等奖4名、三等奖5名、优秀奖6名；团体奖3个。通过这次活动的开展，鼓励同学们今后要多读书，读好书，提高自己的综合素质，快速成长为国家所需要的栋梁之才。
总之，此次演讲比赛非常的成功。激励全校师生积极投身到读书活动中来，在读书中学习，在读书中感悟人生，在读书中不断成长。真正做到与书为伴，以书为友，让好书伴我们一生成长！
新丰初中科技艺术节
“正青春·经典诗文”朗诵比赛
活动总结
为了促进我校学生课外活动的深入开展，丰富校园文化生活，陶冶学生的思想情操，培养学生的竞争意识，激发学生朗诵的兴趣，提高学生口语交际水平，2016年12月1日下午，在我校第一届科技艺术节开展之际，语文组特举办此次“正青春·经典诗文”朗诵比赛活动。
在本次活动中，各班语文老师精心挑选阅读内容，组织学生认真排练，比赛进行得如火如荼，取得了很好的效果。赛场上，同学们声情并茂、抑扬顿挫的吟诵，精彩纷呈，让全校师生领略经典、感悟文化、享乐其中。特别是叶嘉怡的《黄河颂》，刘薇的《祖国啊，我亲爱的祖国》，慷慨激昂，激起了学生的拳拳爱国之心；周瑞的《致橡树》，蔡洁的《爱莲说》，音韵优美，使学生沉浸在典雅的诗情画意中；王方园的《相信未来》，姚君山的《因为我是中学生》，铿锵有力，让我们看到了新世纪学生的乐观自信。
活动结束，评委们依据各年级组朗诵基本功、**选择、现场表现力及表现形式等多项标准进行量化打分，分别评选出了
一、二、三等奖，并颁发了奖状及奖品。
本次比赛是语文教师充分利用晨读、语文课堂和社区阅读活动，引导学生选择经典诗文题目背诵的缩影。此次经典诵读大赛，在全校营造出继承、弘扬中华经典，传承千年文明的氛围，为创建书香校园营造了浓厚氛围，为学生的成长提供更加强大的精神动力和更良好的文化氛围。
2016-12-2
声音的优美容易吸引儿童的注意力，并使儿童更加了解诗歌内容及情意。什么是朗诵呢?简单地说朗读就是以清晰响亮的声音，正确标准的普通话，把文章有感情地 诵读出来。透过朗诵，可以把文字透彻地表达，使书面、静态的字句充满立体动态 感。儿童透过朗诵可以增加语文的趣味性，并且学习正确的语音、语法、语调、语气，充分欣赏文学的美。本活动的目的就是更好地培养学生的口语表达能力，提高学生的普通话水平，同时活跃学生的课余生活，让他们拓展语文学习的空 间，增强学习语文的积极性。
以短小精悍、词语优美又朗朗上口的儿童诗歌或小散文作为基本学习内容。小组活动以读、练的形式为主，以真实、感人的情境引发孩子的兴趣，用有效的启 发达到培养孩子思维和想象力的效果。活动还穿插有名篇朗诵欣赏、分小组的比赛 及讨论、演讲录像观看等内容，以增加活动的趣味性和吸引力。
学生分析：
参加本小组的学生来自三年级和四年级，他们正处于记忆力的快速发展时期，虽然他们的记忆仍以机械记忆为主,但是好奇心强,有一定的模仿能力，并且有了一定的理解力和创造力。能够进行一定的阅读，初步读出文中所表达的情感，逐步提高。
教学目标：正确流利地朗诵诗歌和散文,初步了解文章大意以及所蕴涵的情感，陶冶学生的性情;培养学生热爱中华民族古代优秀文化，加强文化修养，增强学生的文化底蕴，并循序渐进提高诵读水平。
教学内容：每周参加花言巧语，了解文意，掌握诵读节奏，并能熟读成诵。
由教务处、政教处、——10月30外出写生举行诗歌朗诵比赛的时间后推一周改为11月5日下午举行历时一个月11月5日下午2：00诗歌朗诵比赛开始到5：20比赛结束用时三个小时二十分钟现对本次诗歌朗诵比赛活动总结如下
一、计划周密步骤合理组织得力
在制定本次诗歌朗诵比赛计划的时候就对各班推选选手的名额、比赛的时间、奖项的设置等内容进行了周密地安排并报请学校领导审核、批准从而保证了活动的计划性、科学性在活动中期团委对各班推选选手的情况以及选手训练的情况进行了调控、督促确保比赛的效果在具体组织比赛的时候各团委委员分工明确、各司其责、忙而不乱使整个比赛顺利运转
2、 目标定位准确，群体参与积极性高
事实证明这个目标定位是准确的在各班选拔参赛选手的时候有些落选的同学恳求语文老师、班主任给个锻炼的机会语文教师、、、胡老师、
3、 参赛选手水平高，评委评判公平竞争，影响深远
本次诗歌朗诵比赛参赛选手水平普遍较高，部分选手表现非常突出，超出预期
三、八班的周同学、高
二、一班的王同学、《祖国啊亲爱的祖国》、《致橡树》、《少年中国说》、林老师、徐老师、朱老师、季老师能上台领奖也充分体现了老师们对比赛成绩的认可、对活动的支持
由于比赛组织周密、
4、 学校各部门密切配合，确保比赛顺利进行
总务处的王老师、宋老师帮助悬挂比赛条幅政教处的石主任、孙主任、谭主任到场指导并维持会场秩序教务处的厉主任、王主任、杨主任帮助协调各个年级的工作于主任、徐主任、张主任、刘主任、王主任在全程现场担任评委***、***、***等班主任一直在赛场维持秩序比赛的成功举行也是全校师生共同努力的结果
五、比赛时间稍长留待今后解决
20xx.11.6
决赛：前期的培训终现成果，各位选手在比赛期间都发挥不错，展示出了良好的朗诵水平。但准备上和安排上仍有欠缺。
***做好忘了复制过来，又临时修改的，虽然不影响比赛，但仍是失误，以后注意。选手那片安排给大一同学负责，出现了小偏差，好在后又有组织方大二同学详细安排，解决了问题。还是因为各系时间安排不同，有个别选手及其亲友团中途进场，即便没有太引人注目，但从后排观众席穿越到选手席，仍给同学们带来不便。
今后要提前安排好布局，留有工作人员通道，以免影响比赛。还有开场vcr未放完，主持人就提前上场了，在办活动之前应反复向主持人确认比赛流程，避免再发生这种情况。即使有这样那样的问题，总决赛还是很成功的。
当然，也有很多遗憾，比如不能借用立式麦克风，这会让人感觉更正式，也没有设备来做特写镜头。近景魔术也未能表演。最想做的**，从一开始就对游戏进行跟踪拍摄，记录下自己的点点滴滴、成长过程。
虽然有这些欠缺，但还是很知足，看着他们在台上，开始闪闪发光，看着他们获奖与嘉宾评委合影，那一刻觉得一切都值得了，那些辛苦终究有了回报，欣慰欣慰欣慰！从初赛开始到决赛，包括中间培训，历史一个多月，在这么长的时间里，大家都付出很多，无法按时吃饭，压缩自己的时间，甚至熬夜至
1、 两点，有各方对我们的帮助，提供了很多的支持和鼓励，在此非常感谢大家，大家辛苦了，谢谢！
信息工程系社团部
忘忧草励志协会、思辩协会
2010年12月13日星期一
原定于10月10日晚7点举行的阅读比赛，如期在中职学小操场举行。此次活动是为了更好地丰富校园文化生活，提高新生的汉语朗诵能力，丰富学生的语方积累，培养学生的读书、朗读、用书的综合素质。这次活动在学校领导的支持下，在各位班主任、全体同学的共同努力下取得成功，现将具体情况公布如下：
一、组委会成员
主持老师
二、评委老师：
三、音响：
四、照像：
五、获奖情况：
一年级：一等奖：
二等奖三等奖：
二年级：一等奖：
二等奖三等奖：
六、优点
以学生的朗读情况看，同学们参与比赛的热情非常高，他们在这次比赛中得到了锻炼，提高了他们的自信心，同学们都期待着下一次活动的到来。
比赛中，朗读的同学能用标准的普通话朗读，声音洪亮，吐字清晰，并且感情表达真挚充沛，同学朗读的文章内容积极上进，展示了学生通过读书而健康成长的精神风貌。
七、缺点
同学们参与比赛的热情高，基本做到正确、流利、有感情的朗读课文掌握了基本的朗读方法，但有几位同学声音小，感情不足，平平淡淡，语速过快，没有感染力，这就需要我们语文老师在平时的阅读教学中注意指导学生的朗读，不断让学生掌握朗读的技巧。
总之，这次普通话比赛非常成功，通过本次朗读比赛，不仅锻炼了同学们的胆量，也培养了学生对朗读的兴趣，希望此次活动之后，学生能这种朗读课文的状态带到日常的语文课中，从而全面提高学生的课文朗读能力。
本着提升教师自我的专业素养，发挥团队智慧，更有效地指导学生朗诵，进而引领我们整个阅读教学水平的突破与拔高，我们开展着学校朗诵组的工作。
一、朗诵的第一要素：选材。首先，祖国的文化宝库丰富而博大精深，所以要注意选择符合本节实际情况的内容。
其次要选准人才。多人背诵是一种团队展示，每个人的气质都应该能够与团队融为一体，选手的音质和音色应该有共同的特点。这样朗诵起来才会更有感染力。
最重要的一点，朗诵一定富有感**彩，其前提是吃透文本，能入情入境，发挥想象，这样才能淋漓尽致地演绎文本。平时的活动课上，我们在讲述朗诵技巧的同时，我们还解读了一个重要的信息：除了朗诵好文本这一核心任务外，选手的精神风貌、外表形象也不可忽视。
二、朗诵的第二要素：
理顺词句。可以配以演唱及做手语操这些活泼生动的形式来加深学生记忆，加强感**彩。等学生全部熟悉之后，再一句一句教学生朗诵。
这种方法对于小学生来说，确实可以事半功倍。二年级时的一次朗诵比赛，学生摇头晃脑、有滋有味地诵读《明月几时有》触发了我最初的灵感。从那时起，情绪化阅读就成了我活动课上的一个固定常景。她在教室里默默地渗透着背诵的技巧和方法。
我立即将想法付诸行动，在班上黑板上开辟古诗角和快板角，每次一首诗或者一则绕口令，一期又一期地坚持下来，并亲自验收学生背诵情况。同时，班上还经常举办古诗词朗诵、古诗词积累比赛、绕口令比赛等，深受学生们的喜爱。在教师的耳濡目染下，组里的同学都能有感情地吟诗或者深情并茂地表演绕口令。
三、朗诵的第三要素：
两个层面。在指导背诵方面，我也有以下的体会和感受：
第一点她讲了她对朗诵活动认识层面上的看法：
除了学生们的背诵，更重要的是从另一个侧面展现导师的专业素养和个人魅力。其次，她说朗诵是一种再创造，是一种文化传承。诵读经典名著，陶冶学生气质，陶冶情操，达成美的共识。
当然，古典作品离学生较远，理解有困难，老师自身要从深层次研读作品，自己先领会透彻，再深入浅出讲解给学生。教师的激情可以燃烧学生的激情，教师的态度可以决定学生的态度。长期沉浸在背诵中的学生们站在台上优雅地背诵。
在今年140年的校庆汇演上，我还和汤老师一同指导朗诵组的同学们表演了《轻轻地我走了》，从一遍遍的排练设计，到一次次的指导动作，再到借服装最终，深情的朗诵让无数观众仿佛穿越着时空隧道，一路追寻学校的历史，为这校园里一幕幕真实的铁打的营盘，流水的兵的场景动容。
今后，我会继续以朗诵组的活动为契机，提高学生的朗诵兴趣，让更多的学生在朗诵中获取更多的知识，让书香浸润心灵，让朗诵成为习惯！
2013年11月7日晚上七点，我院在教学组团楼218教室举办了隆重的朗诵比赛，比赛前后，选手和工作人员都做了充分的准备，活动也取得了圆满的成功。
赛前：（1） 参赛选手在活动开始前两个小时到场，并对自身的着装惊醒了合理的搭配，着装效果十分符合比赛氛围，由于条件限制，着装没有做到统一规划，但总体上还是很适合的。工作人员为选手们一一化妆，让选手们更加精力充沛。
（2） 在院学生会的同意部署下，各部门都做了积极充足的准备，围绕“青春激扬，梦想远航”的活动主题，各部门对现场进行精心布置，贴标语、写主题、搬凳子，准备音响和话筒。值得注意的是，参赛选手的**拷贝有些困难，可能是电脑提过来较晚的缘故，鉴于此，我们应在彩排前就要把**拷贝好，以免出现类似情况。值得一提的是**非常成功。
（3） 在活动开始前，嘉宾和同学们陆续进场，工作人员进行了迎接工作，主持人衣着得体，准备着即将开始的主持工作。
比赛中：（1）主持人逐一介绍了参加比赛的嘉宾，并宣布比赛开始。
（2） 随后，参赛选手开始上场，选手们都拿出了最佳的精神状态，发挥出最佳的水平，赢得了观众的阵阵喝彩，比赛中，有伴**朗诵的，也有不用**朗诵的，整个过程秩序井然，选手们出色地完成了任务。
（3） 美中不足的是选手拿话筒离口太近，一定程度上影响了音效，以后应提前安排，最好排练时就应该用话筒，以后应注意。
（4） 比赛采取随机抽签决定出场次序的方法，本着公开、公正、公平的原则进行评比，最终物流班赵赞同学赢得了本次比赛的冠军，其余选手也表现极佳。
（5） 不过，在比赛的最后，统计分的时候出现了冷场的现象，说明准备过程中没有处理好这个细节，以后应该注意。
比赛结束后：（1）参赛选手与评委、老师的合影使活动圆满成功。
（2） 主持人宣布评委及嘉宾现行离场，同学们掌声相送，最后同学们秩序井然地离场，各部工作人员清理现场。
（3） 总之，本次活动取得圆满成功，不过有些细节问题应该多加注意，多在细节上着力。希望以后的活动能借鉴这次活动的经验，在以后的活动中做得更好、更完整！
王昆仑2013年11月7号
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中秋节刚刚过去明天是我们伟大祖国的生日－国庆节了，为了庆祝中秋迎接国庆，今天，我们在阶梯教室举行了“天涯共此时”诗词朗诵会，这个朗诵会共有四个乐章，第一个乐章是望月怀远，是我们全班共同来表演的，我认为我们背的还是不错的，因为，我们声音大，还有感情，语气又流利，都很不错的，特别是在“水调歌头－明月几时有”上我们是表现最好的，因为，我们团结了，我们付出了努力，得到的收获就是最多的，通过这件事我想到了毛主席的名言－世上无难事，只要肯登攀。
第二乐章是歌颂祖国，大家都选择了一些歌颂祖国的诗，其中我最喜欢的是李本涵的诗，因为他的诗很长，再就是他背诵的很流利，普通话说的很好，这次没有出现博山口音，缺点是，没有感情，有点感情就更好了。通过这几篇文章表示了他们对祖国的爱心他们祝福我们的祖国更加辉煌更加强大更加富强。
第三乐章是全家齐动员，王思涵爸爸忘词了，这让我们哈哈大笑，最有趣的是冯子洋一家自编自演的《三句半》，因为，他们一家既流利又有感情，还加了动作，他们赞美了我们的学校和赞美了我们的班主任武老师还赞美级四班的'全体同学，有这么美丽的学校，这么好的老师，这么团结的同学，我觉得我多么幸福啊！
第四乐章是诗词儿歌大比拼，有全班同学来表演，男生一组，女生一组，我们两组互相比赛，看那一组赢，我们男生背的声音很洪亮，也很流利，就是我们男生里面有背错的，自己心里有数，女生背的我觉得比我们男生背得好，下次我们男生一定能赢！这次诗词朗诵会我们举办的非常成功。
5、活动内容：要求积极、健康向上，紧扣“弘扬爱国主义精神”的活动主题，歌颂伟大的祖国和伟大的党的诗歌、散文及古今诗词均可。形式以朗诵为主(个人或集体)，可配音乐、表演，尽量多样化。
6、名额分配：初中每年级各4名;高中年级各 3名;共计21名(各年级自行组织预赛推选)。
7、奖项设置：一等奖2名;二等奖3名;三等奖5名;优秀奖11名。
8、其他要求：
(1)各语文教师、各班主任要认真动员，精心组织，严格要求，确保活动收到预期效果;
(2)各年级各准备1个文艺节目，于比赛中间穿插表演，活跃比赛气氛。
(3)请于10月25日上午(星期五)，将参赛人名单、题目及内容报发展完善部，需要配乐朗诵的，音乐自备。
1、采取100分制。
2、比赛采取平均计分(去掉一个最高分和去掉一个最低分后取平均值)。
3、评委打分原则从70分起，精确到小数点后1位。
4、朗诵时间掌握在每人3—5分钟左右。
请各班级班主任、同学认真对待，利用学习空余时间积极准备，在比赛时能充分展现班级的风貌，为班级争光!
近日，我校举办了一场精彩绝伦的诗朗诵活动，让我流连忘返、受益匪浅。通过此次活动，我们不仅学到了许多有关诗歌的知识，也锻炼了自己的表达能力和艺术修养，真可谓是一次难得的学习经历。
此次诗朗诵活动邀请了一位著名的诗人作为评委。他的到来不仅给我们的活动增添了亮点，也使我们有幸受益于他的教诲和经验分享。他在活动前给我们上了一堂生动的讲座，向我们介绍了不同诗歌形式的特点和创作要领，并与我们分享了他多年来从事诗歌创作的心得和体会。通过他与我们的交流，我们对于诗歌的理解更加深入，也对于如何进行诗朗诵更加有了自己的见解。
在活动当天，我们一共有30位同学参与了诗朗诵的演出。大家都选择了自己喜欢且适合自己风格的诗歌进行表演，每一位同学都展现出了自己独特的魅力和才华。有的同学选择了一些优美婉转的古典诗歌，通过缓慢而抑扬顿挫的朗诵方式，将整首诗歌的美妙展现得淋漓尽致。有的同学则选择了一些富有激情和张力的现代诗歌，通过声情并茂的表演，使观众为之动容。无论诗歌的形式如何，每一位同学的表演都充满了热情和自信，给观众们留下了深刻的印象。
在活动中，我们还进行了诗朗诵的比赛环节。所有参赛同学都给出了精心准备的诗歌，并以最佳的状态和自信的姿态上台进行表演。在比赛中，我们发现了许多优秀的诵读者，他们用自己独特的语调和情感表达，将诗歌中的意境和思想完美地展现出来，令人陶醉。评委们在比赛结束后给出了中奖名单，同时还给予每一位参赛同学细致的点评和建议。这些宝贵的意见和指导，将会对我们今后的诗朗诵表演有着重要的借鉴意义。
最重要的是，此次活动不仅仅是一场简单的演出表演，它更是对我们艺术修养和内在情感的一次考验和培养。在诵读诗歌的过程中，我们需要准确把握每个字、每个音调的表达，力求将诗歌中的诗意和意境传递给观众。在这个过程中，我们必须深入理解诗歌，感悟其中的情感，在表演中运用声音与肢体的语言来统摄诗的内涵。这些努力不仅增强了我们的表达能力，也培养了我们对诗歌的理解能力和审美情趣。
小编认为，此次诗朗诵活动是一次富有意义的学习经历，让我们深入了解了诗歌的魅力与表达方式。通过活动中与诗人的交流和观摩其他同学的表演，我们不仅积累了丰富的知识和经验，也发现了自己在诗朗诵方面的不足之处。同时，活动也提高了我们的艺术修养，让我们更加热爱诗歌并愿意将诗歌融入到自己的生活中。我相信，通过这次诗朗诵活动的锻炼和培养，我们的表达能力和审美情趣将会有质的提升，为我们以后更好地与他人沟通和交流奠定坚实的基础。
“我与祖国共奋进，我为崛起献青春”
庆祝新中国成立60周年诗歌朗诵比赛综述
此次活动是为了庆祝建国60华诞，激发我系广大学生的爱国热情，进一步凝聚人心，汇聚力量，鼓舞士气，营造朝气蓬勃、积极向上的校园文化氛围，引导我系广大学生以实际行动投入到一场伟大的爱祖国、爱家乡、爱学校的活动中去，特决定举办“我与祖国共奋进，我为崛起献青春” 庆祝新中国成立六十周年诗文朗诵大赛。
通过比赛，找到了一批人才，看到了希望
一、所选诗歌主题鲜明突出，内容积极向上，歌颂祖国，歌颂新中国，一句话歌颂社会和谐，祖国和谐，人人和谐。同时教材中的经典诗歌也是选择的对象，如毛泽东的《沁园春雪》等。
二、选手的台风好；精神饱满，姿态大方得体，台上镇定自若，不怯场。声音洪亮，背诵熟练，全部出稿，不失语，不重复句子。
3、 发音清晰，普通话标准，节奏把握更准确，能听懂诗、声、情。节奏、表情的变化和诗歌的内容，朗诵充满了魅力和表现力。
几点不足的是：
1、时间安排有不合理，与系内广播操和健美操训练相重复，选手不能专心的准备比赛。
2比赛场地小，每各班只能派代表参加。在**有很多学生，但场地很小。
3、有部分同学对诗歌内容的理解不够深刻，表情平淡，节奏或快或慢，组合朗诵时没处理好分工与合作的关系，最大的问题是朗诵技巧问题。所以他们也注意加强阅读训练。
因此，在以后的工作中，尽力避免此类问题发生，屏弃不足，发扬优点，这样的活动以后我们要以常开展，如书法，故事会，歌咏比赛等，望同学们勇跃参加。
计算机科学与技术系
2009年10月27日
朗诵活动是一项非常重要的学习活动，它可以帮助学生提高口语表达能力、培养自信心和良好的演讲能力。近期，我们学校举办了一场精彩的朗诵活动，让我深受启发和感动。
这次朗诵活动是由学校的语文教研组精心策划和组织的。活动以“朗诵经典，感悟人生”为主题，旨在传承中华优秀传统文化，培养学生的人文素养和审美情操。在活动之前，学校广泛宣传，组织学生自愿报名参加。共有100多名学生踊跃报名，参与了本次朗诵比赛。
比赛分为初赛和决赛两个阶段。初赛阶段，参赛学生根据自己的喜好和兴趣选择了一篇适合自己年龄和口才的诗文进行朗诵。每个学生都经过了反复的排练和调整，以达到最佳状态。初赛时，学生们目光坚定，声音洪亮，展现出了他们独特的朗诵魅力，让人为之动容。
经过激烈角逐，最终选出了20名选手进入决赛。决赛时，选手们更加投入，更加有自信，他们用深情款款的朗诵方式，将精彩的诗文娓娓道来，给观众带来了一场美妙的视听盛宴。有的同学选择了《登鹳雀楼》，以磅礴的雄浑之气震撼人心；有的同学选择了《黄鹤楼》，展示出了深沉的内涵和独特的情感；还有的同学选择了《赋得古原草送别》，以细腻而感人的表达渲染出了诗中境界。他们通过朗诵赋予了这些经典诗文更加生动、感人的艺术形象。
评委们在严格的评审下，最终选出了三名获胜选手，并颁发了奖杯和荣誉证书。这次朗诵活动并不仅仅是为了赛出胜负，更重要的是培养学生的自信心和良好的演讲能力。在比赛结束后，一位参赛学生激动地说道：“这次朗诵活动给了我一个展示自我的机会，我不仅学到了更多的诗词知识，还锻炼了我的表达能力和自信心。”另一位学生也表示：“通过朗诵，我发现了自己的潜力，提升了自己的口语表达能力，这对我的未来学习和发展大有裨益。”
此次朗诵活动不仅展示了学生们的才艺，也让他们感受到了中华传统文化的魅力和美妙之处。通过朗诵，学生们不仅能接触到经典文学作品，还能在朗诵中感悟到人生哲理和情感。通过深入理解和咀嚼诗歌的词句和意境，他们在艺术中培养了自己的情感和审美。在朗诵的过程中，学生们通过吟诵传统经典，理解了中国传统文化的内涵和艺术魅力。
小编认为，这次朗诵活动是一次非常成功的学习活动。通过朗诵，学生们提高了自己的语言表达能力，培养了自信心和演讲能力，深入了解了中华优秀传统文化，感受到了诗词的艺术魅力。相信通过这次朗诵活动的积极影响，我们的学生将在未来的学习和生活中有更出色的表现。我们期待着下一次朗诵活动的举行！
一、活动背景
为了提高学生们的口才表达能力，激发他们的创作热情，我校于近期举办了一场原创朗诵比赛活动。此次比赛旨在让学生们在朗诵中展示自己的才华，培养他们的表达能力，提升自信心，同时也为学生们提供了一个展示自己的舞台，让他们尽情施展所长。
二、活动准备
为了保证此次比赛的顺利进行，学校提前做了大量准备工作。首先是征集参赛选手，学校在班级中广泛宣传，鼓励学生们积极报名参加。经过初选，最终确定了30名选手参加此次比赛。其次是为参赛选手提供相关培训，学校邀请了资深的语文老师和表演专家，为选手们进行了针对性的指导和培训，帮助他们提升朗诵水平和舞台表现能力。最后是准备比赛场地和设备，学校为比赛准备了宽敞明亮的演讲厅和各种音响设备，确保比赛顺利进行。
三、活动流程
比赛当天，学校整个校园都笼罩在一片欢乐的气氛中。参赛选手们在老师和同学们的簇拥下走进演讲厅，一展风采。比赛以抽签的形式确定了出场顺序，每位选手有5分钟的时间进行朗诵，内容可以是自己的原创作品，也可以是经典的名篇。参赛选手们在讲台上或慷慨激昂，或声情并茂，或娓娓道来，将自己的情感与思想融入到朗诵中，赢得了在场观众的阵阵掌声。
四、活动收获
此次朗诵比赛活动不仅锻炼了学生们的口才表达能力，提高了他们的语言文字功底，更重要的是让学生们在朗诵中感受到了文学的魅力和表演的乐趣。比赛结束后，学校邀请了专业评委进行评比，最终评选出了优胜者，并颁发了奖状和奖品。比赛也吸引了众多家长前来观看，他们纷纷表示对学校举办此类活动的支持和认可。通过此次比赛活动，学生们不仅提升了自己的综合素质，更加懂得了用心去感受、用情去表达的重要性，为他们今后的成长打下了坚实的基础。
五、活动展望
此次原创朗诵比赛活动圆满结束，但这只是学校丰富多彩活动的一个开始。未来，学校将继续加强对学生的口才训练，不断举办各类朗诵比赛和朗诵展示活动，为学生们提供更广阔的舞台，让他们展示自己的才华，传递正能量。相信在学校的精心指导和培训下，学生们定能在朗诵表达中不断进步，收获更多的成功和喜悦。
此次原创朗诵比赛活动不仅在学生们中间引起了巨大的反响，也为学校文化建设增添了新的亮点。通过这样的活动，学生们了解到朗诵不仅是一种表达方式，更是一种文学表演的艺术，他们在朗诵中体味到了文字的魅力和表演的乐趣。相信在学校和家庭的共同关心下，学生们的口才表达能力必定会不断提升，为未来的成长和发展奠定更加坚实的基础。愿学生们在未来的道路上继续收获更多的成功和喜悦！愿我们的学校文化建设越来越繁荣昌盛！愿我们的教育事业越来越美好和辉煌！愿我们的国家越来越繁荣富强！愿我们的人民幸福安康！
一、 活动背景：
中国诗歌文学源远流长，博大精深，源远流长。诗歌阅读可以弘扬民族文化，展现情感与语言结合的无穷魅力，提高人的人文修养和文化品味。优秀的书面作品通过阅读对心灵的影响往往比简单的阅读更生动、更细致。
二、 活动目的：
为进一步活跃校园文化气氛，丰富同学的课余生活，给同学们一个展示自己的舞台，营造良好的学习氛围，陶冶同学们高尚的的情操，锻炼同学们的口才、能力，激发同学们对诗歌朗诵的兴趣，特举办本次“屈原杯”诗歌朗诵大赛
三、 活动时间：
初赛：2018年10月8日
决赛：2018年10月17日
四、 活动对象
石油工程学院17-18年级学生自愿报名
五、 活动流程
1）9月20日对各班宣传通知
2）10月7日进行初赛彩排
3） 10月8日，预赛正式举行，10月8日晚，文艺部进行活动总结
4）10月14日进行决赛彩排
5） 10月15日，决赛正式举行，10月15日晚，文艺部进行活动总结
六、注意事项
1） 每次彩排或比赛，选手、工作人员和观众应提前告知时间、地点和着装要求，以便他们做好准备。
2） 配合各部门检查设备是否完好，分工是否明确
3） 注意保持纪律，掌握活动的过程和节奏。
七、反思总结
这项活动总体上比较令人满意，完成成度较高，但仍存在不足。通过经验教训，总结如下
1临场问题处理。初赛主持人为大一新手，缺乏经验，彩排时对于选手突发状况没有及时进行化解处理。
2流程问题。排练次数不够，参赛作品临时更改，造成比赛过程混乱。
3素材准备问题。比赛稿件排版与字体出现差异
通过本次活动，文艺部以及各位参赛人员都积累了经验，收获良多，在以后的活动中，会准备得更加充分，避免失误重演，也相信以后的活动能够越来越完美。
朗诵是一种美读，可以刺激听者的兴趣，并在情绪上引起共鸣作用。诗歌朗诵活动具有独特的促进小学生语言发展和想象力的功能。什么是朗读呢？简单的说就是清清楚楚的高声读诵。使诗文语气连贯而见情意。具体的解释，朗读就是把文字转化为有声语言的一种创造性活动。是一种出声的阅读方式，它是小学生完成阅读教育任务的一项重要的基本功。朗读是阅读的起点，是理解课文的重要手段。它有利于发展智力，获得思想熏陶。朗读有助于情感的传递。朱熹要求学生从小养成正确朗读的'习惯，还要求读书必须逐字逐句透彻理解，进而深入体会，反复揣摩。而且朗读中，可以让某个字突出出来，让人更加能理解读的文字的意思。
1．培养学生的读书兴趣，提升语文能力。在指认式诵读中扩大学生识字量，感受到祖国语言的博大精深。丰富各科知识，激发阅读兴趣，逐步提升学生的语言表达能力。
2．提高学生的诵读、识记能力。充分利用记忆力的黄金时期，让孩子多读多背传统经典美文，并逐步培养学生良好的阅读习惯，使学生终生受益。
3．了解民族文化经典，接受人文精神熏陶。源远流长的国学经典，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。
以短小精悍、词语优美又朗朗上口的诗歌或小散文作为基本学习内容。小组活动以读、练的形式为主，以真实、感人的情境引发孩子的兴趣，用有效的启发达到培养孩子思维和想象力的效果。活动还穿插有名篇朗诵欣赏、分小组的比赛及讨论、演讲录像观看等内容，以增加活动的趣味性和吸引力。
本学期我们兴趣小组，将对学生的朗诵技巧加强培训，主要是从以下几方面：
1、停顿不管是说话或朗读很自然都要换气，就是话与话之间的停顿时间。此停顿不只是生理上的需要，也可用来表情达意，使听话的人更能领略说话者或朗读者的意思。停顿时间的长短与段落、句子与标点符号都有关连。段落与段落之间的停顿时间最长，接着是句子与句子之间，而标点停顿的时间则较短。
2、速度文章的体裁和内容影响朗读的速度，通常表现高兴、紧张、害怕、激动、愤怒等内容时速度较快，悲伤、失望、生病、哭泣等内容的速度较慢。不过，跟停顿一样，速度也不是坚守原则一成不变。为了更准确表达作品的情感，可随时有变通的处理方式，务必要灵活运用。
3、轻重因为重读的字词不同，感觉所强调的重点就不一样，重音用得适切，可以使语句的意思更加鲜明，而表达不同的意义。
4、升降升降指的是语句里的声音高、低、升、降的变化。语句里有了这些变化，才会有动听的语调。所谓声音的高低升降就是抑、扬、顿、挫的搭配。搭配得宜，节奏感好，词句就富有音乐的美感。句调的升降变化，虽是对整句说的，但是一句话句调特别显著的变化，却是表现在最末一个音节上。一般句调有四种变化：高升调、降抑调、平直调、曲折调。
第3周：学生名单的确定及参加活动的要求事项第46周：普通话强化训练
第7周：朗诵技巧的简介及美文朗诵欣赏第89周：练习朗诵，掌握朗读技巧第1012周：配乐朗诵练习第1315周：组内朗诵汇报比赛
第16周：学生谈谈朗诵训练的心得体会第17周：开展比赛，选拔朗读能手
近年来，随着互联网的迅猛发展，人们生活节奏的加快和信息量的激增，读书已经从一种传统的文化活动逐渐走向边缘化。为了激发人们对于读书的兴趣和热情，提倡阅读经典文学作品的重要性，我们组织了一场全民读书朗诵活动。从活动的策划、组织到最后的统计和总结，我们经历了许多挑战和收获。以下是我们对这次活动的总结。
首先，在活动策划方面，我们团队充分考虑了目标受众的需求和兴趣。通过调查了解，我们发现现代人对于经典文学作品的阅读趋于乏味和无趣。因此，我们采取了创新的方式来吸引人们的注意。我们决定以“朗诵”为主题，通过诵读经典文学作品，让人们能够更加直观地感受到文字背后的艺术魅力和情感共鸣。
其次，在活动组织方面，我们充分发挥了团队成员的各项才能和专长。我们设立了不同的子项目，包括朗诵比赛、读书分享会、经典文学展览等。朗诵比赛旨在选拔出优秀的朗诵者，并通过比赛的形式激发人们对于阅读的兴趣。读书分享会则通过邀请知名作家、学者等来分享他们对于经典文学作品的解读和阅读心得，使得大家可以在交流中找到共鸣和新的理解。经典文学展览则是将经典文学作品以美术、设计的形式呈现，通过视觉的冲击力吸引人们的注意。
接着，在活动推广方面，我们广泛利用了各种社交媒体和网络平台。我们发布了精美的宣传海报，通过微博、微信、抖音等社交媒体传播活动信息。我们还联系了各大新闻媒体和文化机构，邀请他们进行报道和宣传。通过这些渠道，我们成功地吸引了大量的参与者和观众，活动的影响力和知名度也得到了显著提高。
最后，在活动统计和总结方面，我们通过问卷调查、听众反馈等方式对活动进行了全面评估。调查结果表明，朗诵比赛和读书分享会是最受欢迎的项目，共有超过90%的参与者表示对这两个活动印象深刻。同时，活动的参与者表示，通过这次活动，他们重新找回了阅读的快乐，对经典文学作品有了更深的理解和欣赏。这些反馈表明我们的活动取得了明显的成效。
总体而言，全民读书朗诵活动是一次成功的文化推广活动。通过创新的策划、组织和推广，我们成功地吸引了人们对于经典文学作品的关注和阅读兴趣。活动不仅激发了人们的情感共鸣和对文学艺术的感悟，也让人们重新认识到读书的重要性以及经典文学作品的独特魅力。这次活动的成功，让我们深感骄傲和满足，同时也激发了我们对于文学推广的更多想法和激情。我们相信，在全民读书朗诵活动的影响下，阅读将重新成为人们生活中重要的一部分，经典文学作品也将得到更多的关注和传承。
一、 活动背景
为了迎接中国共产党成立九十周年，我系开展了“外文红诗朗诵大赛”这行活动。根据全校学生的英语知识水平，同时结合外语系的发展。旨在提高本校学生的英语能力及激发爱国爱党之情。
2011年6月20日下午3:00，c座教学楼4区109教室，比赛隆重开幕。
二、 活动目的
首先，作为以个外语专业的系，我们系更注重语言交际，同时也能更好地激发广大师生学习英语的兴趣。第二，外语与中国红色历史的结合，形成了我们系的一大特色。“创新求实，和谐共建辽科院”，也作为我们奋进的目标。
三、 活动之前的准备
在举行比赛之前，我们部门进行了广泛的宣传。动员全校学生积极参与这项活动。邀请本系英语教师对比赛进行点评。
更是邀请到各系系主席及团支书到现场**比赛。现场布置由我们系的学生完成。活动有条不紊地进行展开了。
四、 活动基本情况
1、 活动环节
a 开场舞（外语系准备）
b 介绍到场主要人员及参赛选手
c 开始按照比赛顺序进行比赛
d个人才艺展（外语系筹备）
e 给出评分，宣布结果
f评委和老师将为获奖者颁发证书
g 获奖选手合影留言，大赛结束
2、活动过程
比赛在下午3点开始，外语系的学生们为大家带来了一场民族舞蹈，这也就造成了比赛的第一个高潮。接下来，主持人张璐璐和周志远用双语介绍了比赛的目的和规则。现场气氛热烈，不时能听到观众的掌声和欢呼声。
每个球员都做了充分的准备，展现了每个人的自信和魅力。这也让评委们感到欣慰和由衷的感动。这证明了，我校对于英语的重视程度也大有改善。
每个部门的代表不仅肩负自己的成功或失败，还带给每个部门参与竞争的荣誉。当然每位选手都没有让人失望，参赛选手的形式也各不相同，有一个人为一组的，有两人组合出场的，还有多人参加朗诵的。这也对比赛内容和形式的多样性做出了完美的诠释。
正确的英语发音，流利的背诵，动情的表达，阴阳不定的语调，让每一位观众尽享视听盛宴。我不仅训炼了我的听力，而且对中国的红色历史文化有了更深的了解。
评委老师们对于每位选手的表现，给出了对应的分数，最终得出一等奖，二等奖，三等奖等，比赛结果也正是观众的满意答案。最后，每个队员都对自己的表现露出满意的笑容。同时，我们也感受到了我们部门竞赛活动的真实反映。
还对一些学生进行了调查，以记下缺点和缺点，并努力从下一次活动中吸取教训并做出更好的活动。
五、 活动效果
整个活动在热烈的气氛中完成。这离不开外语系体育部的大力支持，现场秩序维持的相当好，使比赛能够顺利结束。当然，我们也达到了举办本次比赛的目的，将外语与中国红色历史完美结合，激发学生学习英语的兴趣。
六、 存在问题及建议
虽然比赛圆满结束，但我们还是总结了工作中的不足之处。
首先，是时间的安排上，大意疏忽了评委老师的时间方面事情，使得比赛内容上有所变动。
再次，是音响方面的准备，整场比赛过程中，由于麦克的缘故，使得现场气氛也不是十分理想，但还是有惊无险的完成了比赛。对于主持人的适应能力，给予表扬，让现场气氛不至于太沉闷。
提出建议：
在比赛之前还是应该再将比赛流程按照顺序彩排一遍；音响方面也应该提早做好检查。当然，我们部门的竞争安排是非常合理的。每个工作人员都付出了很大的努力，这是有目共睹的。
这次比赛活动，使我们每个人都有所感悟，也让我们成长，尤其作为工作人员，更是切身感受颇深。比赛是对我们的考验，是老师的安慰，是参赛者的机会，是每个人的收获。
5月29日，学府校区举办“红五月合唱比赛”，我系学府校区代表队，来自14级各专业的同学在系领导的大力支持下，在学府辅导员老师不辞辛劳的精心指导下，在同学们的通力配合下，夺得了合唱比赛“一等奖”桂冠。
我系14级同学合唱曲目《龙的传人》、《中国自豪》，以整齐统一的着装，饱满的热情，专业的演唱，震撼的舞台表演效果，征服了在场的领导、嘉宾、评委及观众。红五月的热情，在传媒人的心中燃烧，我们用满腔热忱，展示传媒大家庭的蓬勃英姿。
在未来回归校本部进入倒计时的日子里，两校区同学将不忘心连心，手牵手，共同传承我系团结热情的风貌，共同演绎传媒系不朽的传奇故事......
伴随着响亮的啼哭声我们来到了人世间，是母亲给了我们生命。历经着岁月的无情洗刷，我们见证了母亲青春的流逝，是她用自己最沉默的爱浇铸着我们的成长之花。在这温馨的五月，为了活跃校园文化氛围，同时为了迎接母亲节，我们以“浓情五月天，爱在母亲节”为主题成功地开展了一次两院合办的诗歌朗诵比赛活动。
本次活动在我院和生物科学与技术学院的共同努力以及各位同学的大力支持下圆满成功地结束了。本次活动，我们要求每班选出一支大约二十人的队伍来参加此次诗歌朗诵比赛。因此参赛队伍共有十二个，总人数达到了两百六十人之多，场面气氛活跃异常。采用集体朗诵的形式很好地避免了个人参赛的孤军奋战，同时增进了各班的团结和凝聚力。由于每支队伍都代表着本班的荣誉，所以各班的参赛热情高涨，积极性很好。
每支队伍在参赛前都积极地排练，他们一遍又一遍地训练，一次又一次地整理队形，一直达到他们满意为止。他们的努力是对我们工作的最大支持，是对我们良苦用心的高度肯定。感谢他们。
当然，采用集体朗诵的方式也给我们的工作带来了很大的阻碍。首先就是比赛场地问题。由于参赛人数过多，场地就必须足够大，然而由于一些客观原因，最后地点只能定在我院的0105教室。教室很小甚至不能容下所有的参赛选手，由此导致场面比较混乱，出场进场都似乎没有很清晰的秩序。教室太小，我们就没有邀请其他的观众，而只是邀请了各二级学院的同仁们作为评委过来观看并点评。
由于参赛人数过多我们最终将部分上场次序靠后的队伍安排在临时候选地点0103教室。然而，天有不测风云，在比赛过程中0103教室有班级在上课，我们不得不又将地点改在信息工程学院大厅，因此，现场比较嘈杂，管理十分不便。
第二，我们自己人员安排不够具体，活动时间又比较紧迫，所以导致管理上也有一些问题。现场出现了一些问题没有能及时地很好地进行解决。另外由于是两个院合办的活动，所以在时间统一上我们也做得有失偏颇。
总的来说，此次活动在大家的努力下还是取得了成功。我们也从中学到了很多经验。虽然此次活动有诸多不足，但我相信我们一定会在下次活动中改正不足，更加努力，将活动做得更好。我们期待更精彩的活动的举办。
政法系“中华诵·经典诵读”活动总结
庆祝党的十八大胜利召开，同时为了培养本系学生的爱国情感，增强历史使命感和社会责任感，以年轻的姿态向祖国献礼。政法系于2012年12月8日晚在思贤楼520举行以“团结在党的旗帜下，激情诵扬中华经典”为主题的红色经典诵读大赛。
活动目的：
让我系的学生通过诵唱经典感受到了中华经典文化，展示风采，交流学习，提升素质，自觉成为传承和弘扬中华优秀文化，打造中华民族共有的精神的自愿者和实践者。
活动流程：
活动安排：
参与此次活动的是10、11、12级，各班选出的参赛选手参赛，最终将评出一二三等及优秀奖各一名，并于2013年推荐优秀选手，参加全校决赛。
活动意义：
本次比赛，积极响应了我院提出宣传党的十八大精神的号召，在我院建立起良好的学习氛围，树立良好的学风，并及时配合学校的各项工作，建立和谐校园。另外，此次比赛使得参赛选手充分展现了自我，肯定了自我，使选手们克服了胆怯，增强了自信，学习到了我国的优秀文化作品。同时，丰富了学生的课外生活、语言文化，增强了学生的主人翁意识。
也希望通过这次比赛，让越来越多的学生喜欢背诵、锻炼普通话，提高普通话在大学校园的普及率。
活动特点：
（一）评委专业。在本次比赛中，我们有幸邀请了来自文学与新闻传播学院播音主持专业的四位专业评委对参赛选手进行指导和评分。
（一）比赛形式的多样化。参赛的同学有更大的发挥空间，尽情展现自我的风采。
（二）比赛设备的齐全。这次比赛我们为参赛选手提供了他们自己挑选的背景**，这样就可以很好的将朗诵内容和美妙的**结合起来，增加了朗诵的气氛，同时也感染了在场的评委和观众。
（三）比赛内容都紧扣主题“团结在党的旗帜下，激情诵扬中华经典”。为了让整个比赛的意义更加鲜明，我们不禁被他们在舞台上激情的朗诵所感动。
（四）比赛范围影响广，这次比赛可以说是举办得相当不错，不仅展现了大学生的时代风采，而且对我们以后工作的开展提供了一次很好的借鉴意义。
（五）此次朗诵比赛活动中，团队的重要性在活动中突显出来，大家各司其职，工作认真。这项活动不仅使我们的员工享受美丽，而且训炼和提高了我们后台员工的能力。当然，诗歌朗诵比赛总体上是成功的，但在一些细节上并没有做好。
活动宣传不够，准备时间紧，没有足够的时间准备所有项目，**背景**犯了点小错误。我们会继续努力，吸收每一项活动的不足之处，下次做得更好。
活动**：
2012年12月14日
以提高大学生口语表达能力，充分展示当代大学生风采，激励同学们学会感恩，加强大学生对感恩的理解为目的，由砂地文学社、演讲协会、口才与社交协会、外语驿站联合举办的首届中英文“感恩”朗诵大赛已于二零一一年五月二十八日在李子园一栋教学楼报告厅落下帷幕，从某种程度上看此次活动是成功的，但其中也存在不足之处，现对此次活动的总结如下：
成功之处：
之所以说这次活动是成功的，首先在比赛筹备过程中，四个协会之间没有出现太大的分歧与争论，相互间配合默契，分工明确，每个协会的会员在前期准备工作中如宣传、摆点、拉赞助等各方面都得到一个很好的锻炼。其次，此次活动是面向全校同学的，活动的报名时间为二零一一年五月九日至十三日，重点参赛对象为大一新生，四百多位选手报名参加已经突破了我们的对参赛人数的预期目标，此次参赛的选手主要是城建系、经管系、机械系、理学系、政法系、中文系、外语系、**系、艺术设计系。经过初赛激烈的角逐，两个校区共产生了中英文各20个选手进入复赛，我们在二零一一年五月二十一日在七里坪校区教学楼举办复赛，在复赛中我们有幸请到了绕乔阳学姐、吴刚方学长等人作为此次复赛的评委，经过复赛的选拨后，两个校区共产生十四位优秀选手进入决赛。
值得一提的是：在决赛中，我们有幸邀请了戴苗起先生和袁小辉先生作为我们的客座评委，并在赛后发表了精彩的点评。另外本次活动吸引和涌现了许多非常优秀的选手，如中文组**系09级选手刘禅、英文专业组的外语系10级选手李慧、英语非专业组经管系10选手级王姝晴……决赛在李子园一栋教学六报报告厅进行，整个决赛是这次活动的高潮，选手们为我们送上了一场精彩的朗诵盛宴，最后，来自**系的刘禅同学荣获中文组一等奖、来自外语系的罗晓芳同学荣获英文专业组的一等奖、来自经管系的王姝晴同学荣获英文非专业组的一等奖，其他同学也分获各项奖项，比赛圆满完成。
不足之处：
当然由于各协会负责人在举办大型活动经验方面的不足，也暴露出了许多小问题，如活动前期准备工作不够完善，因此担误了一些时日，并在后面的比赛中造成了一种比较匆忙的局面；其次是活动组织上，有随意性，显得不够正式，缺乏专业性，对参赛选手的演讲稿没有作好审核工作，以至决赛时出现一些内容空洞的稿子，从某些方面对活动的质量有一定影响。还有中期活动执行中各协会负责人之间的交流还不够，未能统一步调是我们这次活动存在的一个突出的问题，这也是我们今后各协会合作所需注意的一个重要细节。而且，活动的新颖性不高，没有创新性，申请优质开发项目难度大。
最后，在赛事收官工作中，结果未能及时展示，赛事的影响力没有得到很好的发挥，效果也不是很理想。
总之，通过此次朗诵大赛，我们学到很多，也收获了许多，尽管取得了一些成就，但我们更应看到我们的不足之处，并把它作为我们日后活动的一个见鉴，相信通过不断的发现问题与解决问题，不断总结经验，我们日后的活动将会更加顺利，与各协会的合作也会更加愉快。
邵阳学院砂地文学社
邵阳学院演讲协会
邵阳学院外语驿站
邵阳学院口才与社交协会
二零一一年五月三十日
附：首届中英文阅读比赛海报
首届中英文朗诵大赛初赛
复赛选手10体育系唐松平
复赛中绕乔阳学姐的精彩点评
决赛的入场券
英文非专业组李志强
**环节
中文组组合邓培和杨文彬
近日，我们医院举办了一场别开生面的红色朗诵活动。通过此次活动，不仅让医院员工深入了解了革命先烈的英勇事迹，也激发了大家爱岗敬业的热情，并且展示了医院团队的凝聚力和向心力。以下是对这次活动的详细总结。
首先，我们医院秉承着“纪念革命先烈，传承红色基因”的宗旨，策划了这场红色朗诵活动。活动分为个人朗诵和团队朗诵两个环节。为了能够让更多的员工参与其中，我们提前公布了活动的主题和朗诵的选题，给予员工充分准备的时间。
活动当天，场地布置得庄重而庄严，红色的布幔和鲜艳的五星红旗烘托出浓郁的革命氛围。而台前的主持人则为整个活动增加了一丝庄重与热烈。
活动正式开始后，个人朗诵环节的员工们一个个走上了舞台。他们以饱含情感的声音，朗诵着关于革命先烈的故事。每个人都将自己的心声融入到朗诵当中，用激情和力量感染着现场的每一位听众。一场场革命历史的重现，让人们感受到了先烈们浴血奋战的豪情壮举。
而接下来的团队朗诵环节更是给人们留下了深刻的印象。每个医院的部门都组成了一个团队，他们共同演绎了一段段经典的红色故事。通过精心编排的节目，团队朗诵充满着团结协作的能量和强大的凝聚力。医院护士团队通过自己的朗诵，展现出了年轻人的奋发向上态度和积极向上的精神风貌。医院科研团队则讲述了革命先烈为了推动医药发展而付出的巨大努力和无私奉献。每一个团队的朗诵都彰显着他们的专业素养和对工作的热爱，更展示出医院团队的整体价值和战斗力。
此次活动的顶梁柱是青年医护人员，正是他们在生活和工作中承载了沉甸甸的责任和希望。他们恪守自己的工作职责，时刻以患者为中心。朗诵活动中，青年医护人员用铮铮誓言表达了自己的职业激情和责任担当，展示出了新时代青年医生的风采。
此外，这次红色朗诵活动还得到了许多社会机构和媒体的关注和支持。他们通过报道和宣传，让更多的人了解到我们医院的优秀团队和红色基因，促进了医院的知名度与声誉。
总之，这次医院红色朗诵活动是一次别开生面的活动，既讲述了我国革命历史中的英雄事迹，又展示了医院团队的凝聚力和向心力。通过此次活动，医院员工们增强了红色情怀，传承了革命烈士的精神，进一步提高了工作的积极性和责任感。相信这次活动不仅对于提升医院的整体业务水平有积极作用，更对于医护人员的成长和医院的良性发展起到了促进作用。我们相信，在全体员工的共同努力下，医院的发展定将谱写出更加辉煌的篇章。
作为一名学生，参加社团活动是我们丰富高中生活的重要途径之一。而我作为朗诵社团的一员，度过了一段充实而难忘的高中生活。在这篇总结中，我将详细地描述我们在朗诵社团中所进行的各种活动，以及我从中所获得的收获和成长。
我加入朗诵社团是因为我对朗诵艺术的热爱，同时也希望能提高自己的表达能力和自信心。在社团中，我们组织了各种形式的活动，包括朗诵比赛、朗诵晚会和诗歌创作等。这些活动不仅锻炼了我们的朗诵技巧，还培养了我们的团队合作精神和领导能力。
朗诵比赛是社团中最重要的活动之一。在这项比赛中，我们可以选择各种文学作品进行朗诵，包括诗歌、散文和戏剧等。为了备战比赛，我们每天都进行反复的练习，通过不断改进和调整来提高自己的表达能力和演技。比赛当天，每个人都投入了全部的热情和精力，展现出了自己最好的一面。在获得各种奖项的同时，我们也学会了如何平衡竞争与合作，体验到了成功的喜悦和挑战的压力。
朗诵晚会是社团的另一项重要活动。在晚会上，我们可以自由选择自己感兴趣的文学作品朗诵，并进行创新和表演。有些同学会利用舞台布景和道具来增加表演的效果，有些同学会邀请其他社团成员一起合作进行朗诵剧场等。这样的活动丰富了我们的艺术表达形式，提高了我们的创造力和协作能力。在晚会上，我们与观众共同分享了艺术的美和情感的共鸣，这是一种难以用言语表达的亲近和交流。
除了比赛和晚会，我们还组织了一些专题活动来提高我们的艺术修养。比如，我们组织了文学讲座，邀请了一些知名的诗人和作家来为我们讲解他们的创作心得和思考。这些讲座带给了我们很多灵感和启发，激发了我们对文学创作的兴趣和热情。此外，我们还参观了一些艺术展览和朗诵演出，拓宽了我们的艺术眼界，加深了对艺术的理解和欣赏。
通过参加朗诵社团的活动，我不仅提高了我的朗诵技巧和表达能力，还收获了一些更宝贵的东西。首先，我学会了如何与他人合作和沟通，培养了自己的领导能力和团队合作精神。其次，我锻炼了我的才艺和自信心，在舞台上展示自己，面对观众的目光和评判，逐渐变得更加自信和坚定。最重要的是，朗诵社团给了我一个平台，让我可以为自己喜欢的事情付诸行动，去追求自己的梦想和热爱。
总而言之，参加朗诵社团的高中生活活动是一段充实而美丽的经历。通过各种活动，我们不仅提高了自己的朗诵技艺，还培养了自己的团队合作精神和领导能力。这些收获将伴随着我们走向未来，成为我们人生道路上的宝贵财富和力量的源泉。我相信，无论将来我们选择何种职业和人生道路，我们都会因为参加朗诵社团的经历而不断成长和获得成功。
用文档形式交流已经成为我们日常生活和工作不可或缺的一部分，而对于学生来说，范文在他们的学习过程中扮演着重要的指导角色。要想写好自己的范文，以下是一些建议供您参考，如果您需要关于“朗诵赛活动总结”的推荐，请继续阅读下面的建议。如果这些信息对您有用，请立即收藏下来！
篇一：朗诵兴趣小组活动总结从成立朗诵小组以来小组成员的朗诵水平有了长足的进步，基本形成了自己的朗诵风格。第一学期以来开展的工作总结如下：
一、进行朗诵知识培训将对学生的演讲朗诵技巧方面增强培训。
1、呼吸
学会自由地控制你的呼吸是非常重要的，因为声音是坚实有力的，音质是美丽的，它可以传播到很远的地方。有些人看书时呼吸急促，甚至上气不接下气。这是因为他用的是胸部呼吸，不能自由地控制呼吸。朗读需要有比较充足的气流，一般采用的是胸腹式呼吸法。
它的特点是胸部、腹腔随着呼吸收缩或扩张，特别注意膈肌的运动。我们可以进行缓慢甚至均匀的呼吸训练，从中我们可以体验到用腹部肌肉控制呼吸的方法。
2、发音
发音的关键是嗓子的运用。读者的声音应该柔和、悦耳、富有表现力。为此，首先要注意保护好自己的声音，不要长时间喊叫，也不要因为高温或辛辣饮食刺激喉咙。
其次，注意提高他们的语音控制和调节能力。声音的高低是由声带的松紧决定的，音量的大小则由发音时振动用力的大小来决定的，朗读时不要自始至终高声大叫。此外，还要注意调节共鸣，这是使音色柔和、响亮、优美的重要技巧。
当人们发出声音时，空气通过声门，振动声带并发出声波。通过口腔或鼻腔的共振，形成不同的音色。改变嘴或鼻子的状况，音色就会大不相同。比如舌头在前面，共鸣腔浅，可以使声音清脆；舌头在后面时，共振腔很深，可以使声音明亮有力。
3、吐字
发音技巧不仅关系到音节的清晰度，而且关系到声音的圆润饱满。要讲清楚，首先要掌握常用词的标准发音。朗读时，要熟悉每个音节的声母、韵母和声调，并根据标准音发音。
其次，要力求克服发音含糊、吐词不清的毛病，一是在声母的成阻阶段比较马虎，不大注意发音器官的准确部位，二是在韵母阶段不大注意口形和舌位，三是发音吐字速度太快，没有足够的时值。大声朗读不同于平时说话。为了让听众或考官听懂每个音节，发音要有一定的力度和时间价值，每个音位都要到位。通常多练习绕口令是练习发音的基本技巧。
郑州职业技术学院朗诵
比赛活动
总结环山湖报社
策划人：侯远皓
二0一一年十一月十三日
在社团文化艺术节期间，环山湖报社积极响应院团委的号召，在团委的正确指导下，为构建和谐校园，提升校园文化氛围，增加同学们对读书的兴趣，给同学们一个展现自我、提升自我的机会和舞台。本报11月11日举行诗歌朗诵比赛。
这次活动主要由新生报社成员策划。这次活动的成功使我认识到团队合作是必不可少的。
一、活动时间
2011年11月11日
二、活动地点
5号教学楼415教室
三、活动主要流程
选手抽签→演讲比赛开始→主持人根据抽签数要求选手上台→选手上台朗诵诗歌→评委打分。
会后报社干部进行评选，评出
1、 第二、三等奖将以海报形式公布成绩，并向获奖者颁发荣誉证书。
四、活动优点及缺点
此次活动使大一报社干部和成员得到了一定的锻炼，能力一定程度上的提升，团队活动的重要性在活动中突显出来，大家各司其职，工作认真。并在今后的工作中，为大家更好地为报纸的工作打下坚实的基础。
由于是报社开学以来第一次组织诗歌阅读活动，活动的一些细节做的不好。虽然在活动之前我们大力宣传了此次活动，但是仍然没有调起同学们的积极性，只有五十七名选手参加诗歌朗诵比赛。活动中还存在很多不足，我们会在今后的工作和学习中弥补不足，做得更加完善。
五、总结
共有57名选手参加了诗歌朗诵比赛。赛前，选手们精心准备，各个显得自心满满。比赛中，选手们选择的诗歌风格也不尽相同，如抒情、励志等，但我们只设了一套
一、二、三等奖。虽然有些参赛者没有拿到证书，但对其他人来说，她们每个人都很成功。
本次活动总体来说是很成功的,相信每一位到场的同学都不会后悔去参加这个活动，因为这个活动使我们所有人都得到了很好的锻炼。我们报社全体干部职工要从这次活动中吸取教训，多学习经验，努力把我们的活动做的越来越好。让学生对我们的社区有一个越来越好的印象，创造更多的机会和平台，让他们感受到自己的价值。
环山湖报社
策划人：侯远皓
二0一一年十一月十三日
朗诵小达人活动总结
随着社会的发展，朗诵这一传统的艺术形式逐渐成为学校教育的重要组成部分。为了提高学生的朗诵能力，激发他们的表达欲望和自信心，我校于近期组织了一次名为“朗诵小达人”的活动。经过一系列的准备工作和比赛环节，活动圆满成功。以下是对此次活动的详细总结。
一、活动背景
朗诵是以音韵、节奏和语言表达为主要特点的一种表演艺术，通过声音表达情感、诉说故事，是培养学生语言表达能力和艺术修养的重要途径。我们学校一直重视学生的综合素质培养，这次的朗诵小达人活动旨在通过比赛的形式，激发学生的兴趣与热情，提高他们的朗诵水平。
二、活动准备
1. 制定活动方案：活动方案包括比赛形式、选拔规则、奖项设置等内容。我们决定采用初赛和决赛相结合的方式，选拔出优秀选手参加决赛，并设立一、二、三等奖和优秀奖等多个奖项，以激励参赛选手的积极性。
2. 召集参赛选手：学校教育教学处通过班主任和学生会的协助，将参赛活动宣传到每个班级，并进行选拔。最终有240名学生报名参加了本次活动。
3. 进行朗诵培训：为了提高学生的朗诵水平，学校邀请了专业朗诵老师进行培训。老师重点讲解了朗诵的基本要素和技巧，针对不同年级的学生提供个性化指导。
4. 准备活动场地和设备：活动场地选择了学校大礼堂，为了给学生提供良好的朗诵环境，我们在舞台上悬挂了音响设备，设置了专业舞台灯光，以营造出浓厚的朗诵氛围。
三、活动流程
1. 初赛环节：初赛阶段，参赛选手按照年级进行分组，各自选择一篇适合自己的朗诵作品进行演绎。评委会根据参赛选手的朗诵表现，评选出20名进入决赛的选手。
2. 决赛环节：决赛阶段，参赛选手经过一个星期的备战，他们以更加出色的表现展示了自我。最终评委会从决赛选手中评选出了一、二、三等奖和优秀奖。不仅如此，还设置了最佳口才奖、最佳演技奖等特别奖项，以表彰选手们在演绎过程中展现出的个人特长。
3. 颁奖与表彰：在决赛之后的颁奖典礼上，学校领导为获奖选手颁发了奖杯和荣誉证书，并对他们的表现给予了高度的肯定和赞赏。参赛选手们感激涕零，久久难以忘怀。
四、活动收获
通过这次活动，学生们收获了很多。他们提高了朗诵技巧和表达能力，增强了自信心。许多学生在活动中克服了紧张的情绪，从容自信地展示了自己。活动促进了学生之间的交流与合作。在朗诵小达人活动中，同学们相互学习借鉴，互相鼓励和支持，培养了集体荣誉感和团队意识。同时，活动也让学生更加接触和欣赏到了朗诵这一优美的艺术形式，提升了他们的审美能力。
五、活动启示
通过这次活动，我们也发现了一些问题和不足。一方面，有些学生朗诵表现虽然有激情，但缺乏对文字背后丰富内涵的理解，需要进一步加强文化底蕴的积累。另一方面，我们也意识到朗诵这一活动不应该仅仅局限在学校内部，而应该与社会相关机构进行合作，拓宽学生的参与范围和交流平台。
朗诵小达人活动给学生提供了展示自己、发展才艺的机会，不仅丰富了校园文化生活，也增强了学生的综合素质。希望学校今后能继续组织此类活动，让更多的学生受益，让朗诵这一传统文化得到更好的传承和发展。
用经典浸润心灵，让阅读丰富人生。本次“经典诵读”比赛活动，不仅让孩子们在朗诵中感受到了中华经典的语言之美，同时也提高了孩子的语言表达能力和朗诵能力。
让我们携着孩子的双手沉下心来——读经诵典吧！愿书香永远浸润我们的心灵，带我中华民族拥有几千年的灿烂文化，国人不断从厚重的中华传统文化中汲取精神食粮，从中感悟到中华民族团结奋进、和谐友善、包容宽厚、自强不息的伟大民族精神，感悟到仁爱小弟、诚信报恩、精忠爱国，勤俭朴实，互助友爱的传统美德。本学期我校深入开展了经典诵读活动。一学期来，我校以经典诵读活动为载体，积极构建学习型校园，逐步形成了自己的教育特色。
一、加强领导，统一思想，形成共识。
我们把经典诵读作为学生民族精神教育的重要途径和抓手，作为提高学生道德情操、文明习惯的重要工程。我们依据学生的身心特点，作了如下要求：着眼“熏陶”，注重“感悟”即以激发兴趣、内化行为、陶冶情操为目标。虽提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟读成诵、耳熟能详。承认个体差异，不求程度整齐划一。教师在操作中只有鼓励，没有责备。引导学生学习要从易到难、从少到多、循序渐进、积少成多。
二、科学安排，营造氛围。突出以“经典诗文诵读”为特色的校园文化建设和布置，突出传统文化气息，注重厚德载物、大气沉静的校园文化建设。
1、利用橱窗、走廊、墙壁等空间和角落，或用印制的精美诗文图画，或用学生亲笔书画的名言佳句，或用孩子们充满灵性的“诗配画”加以装饰。
2、在班级黑板报上，都刊出一些经典诗文，并提供历史背景材料和诗词析义，供学生阅读、赏析、评比、积累。
3、各校的教室环境布置要求体现班级特色，除了诗画、诗文，每个班级都可以开辟诗园，内容或是学生阅读古诗文的活动成果，或是古诗书法展、读后感，或手抄报等。
三、开展活动，保证实效。
1、课前一吟，熟读成诵。倡导见缝插针，积少成多的诵读方法，充分利用每一节课前五分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟，“学而时习之”。
2、举办诵诗比赛，激发热情。各校利用每周的班会活动时间以个人、小组或班级为单位进行诵诗竞赛，其内容设计丰富，有的是各种角度的归类对诗，有的是诗句接龙，有的是你问我答，有的是对歌竞赛，有的是游戏表演。
四、科学评价，促进提高。
1、每天利用校园广播系统，早操后进行“清晨经典诵读5分钟”，让学生在倾听中感受经典诗文的魅力；午间“经典诗文欣赏一刻钟”，陶冶学生心智。
2、早读前5分钟和下午上课前5分钟上，全校师生同诵经典，感受经典诗文的独特神韵。
3、组织经典诵读比赛，促使学生多读书，多搜集资料，了解的诗文方面的知识、名篇佳句等，学校每周评出优秀班级和个人，并给予表彰奖励。
总之，通过开展诵读经典活动，学生的语言文字表达能力提高了，诵读经典在不知不觉中已成为师生学习生活中的一份乐趣，是学校文化建设和人文教育重要组成部分，是传承优秀民族文化的一个亮点。我们将继续努力，把诵读经典诗文活动推向深入。
朗诵小达人活动总结
近期，在我们学校举办了一场精彩纷呈的朗诵小达人活动。这次活动旨在提升学生的朗诵能力、培养他们的语言表达能力和情感表达能力，同时也为学生提供了一个展示自我的舞台。以下是对这次朗诵小达人活动的详细总结。
一、活动组织和筹备
为了让这次活动取得圆满成功，学校领导精心组织，制定了详细的活动计划。我们成立了一个活动组委会，由老师和学生代表共同组成。委员会负责活动的策划、准备和执行工作。他们通过组织会议、讨论和分工合作，确保活动的顺利进行。
在活动筹备阶段，我们制定了详细的活动流程，并拟定了活动宣传计划。通过校园广播、海报张贴、班级宣传等方式，广泛宣传活动的意义和目的，并号召同学们积极参与。
二、选拔参赛选手
为了保证活动的质量和水平，我们举办了选拔赛，筛选出了一批优秀的朗诵选手。选拔赛采取公平公正的方式进行，分为初选和复选两个环节。初选环节中，选手需自备演讲稿，进行现场朗诵。评委们从选手的语音表达、语言流畅性、情感表达等方面进行评判，最后选出了复选环节的参赛选手。
在复选环节中，参赛选手需进行即兴朗诵，挑战更大。评委们根据选手的表现，综合考量，评选出了最终的参赛选手名单。选拔赛的严格筛选确保了参赛选手的水平，为活动的成功举办打下了良好的基础。
三、活动展示
朗诵小达人活动在学校礼堂举行，吸引了众多学生和老师的参与。活动开始前，舞台背景布置得十分精美，营造出浓厚的朗诵氛围。舞台设置了专业的音响设备，使得整个活动的音效更加出色。
参赛选手们各自登台展示，他们有的选择了诗歌朗诵，有的选择了散文表演，内容有的是经典名篇，有的是自编的作品。他们用纯熟的表演技巧和情感表达，将观众们带入了一个个动人的故事中。他们的嗓音在礼堂中回荡，激发出观众内心最深层的情感共鸣。
四、评选结果和获奖情况
活动分为初中组和高中组两个组别进行评选。评委们从选手的语音、语言流畅性、情感表达和舞台表现等方面进行评判，并按照得分高低选出了各个奖项的获得者。
经过激烈角逐，最终评选出了初中组和高中组的优胜者。同时，为了鼓励更多的学生参与，我们还设立了优秀组织奖和最佳参与奖等多个特别奖项。这些奖项的设立提高了参与活动的学生的积极性，同时也增加了整个活动的趣味性和参与度。
五、活动收获和反思
通过这次朗诵小达人活动，同学们不仅提高了朗诵能力，锻炼了自身的表达能力，也学会了如何应对舞台表演的紧张和压力。他们通过朗诵，更好地理解了文学作品的内涵，培养了对文学的欣赏和鉴赏能力。
活动也促进了师生之间的交流和沟通。老师们积极参与活动的策划和指导，为同学们提供了宝贵的经验和指导。同学们通过活动的参与，增强了彼此之间的友谊和团队合作精神，共同创造了这场精彩的活动。
在今后的活动中，我们会进一步总结经验和教训，改进活动策划和执行。朗诵小达人活动将成为学校的传统活动，不仅提升学生的朗诵能力，也为同学们提供了一个展示自我的舞台，让他们更好地认识自己，展现才华，成长为优秀的青少年。
朗诵小达人活动总结
近日，在我们学校举办了一场别开生面的朗诵小达人活动。这次活动不仅为孩子们提供了展示自己朗诵才艺的机会，还为他们提供了一个锻炼自信和表达能力的平台。在这次活动中，孩子们发挥出色，展现了不凡的朗诵才能，给观众们带来了一场精彩的演出。
活动在学校礼堂举行，整个场地布置得非常温馨。舞台中央摆放着一把雄伟的木制讲台，上面摆放着一本本护色鲜艳的诗集。舞台两侧摇曳着几棵翠绿的植物，仿佛将我们带入了一个诗意盎然的世界。观众席上挂满了五颜六色的气球，透过充满童趣的氛围，孩子们的笑声此起彼伏。
活动开始前，孩子们都早早地来到了后台，他们穿着整齐的校服，脸上洋溢着青春的阳光。伴随着音乐的奏响，第一位选手走上舞台，优雅地站在讲台前。她清脆悦耳的声音仿佛自然的鸟儿一般，回荡在整个礼堂里。她朗诵的是《望庐山瀑布》这首古老的诗歌。当她以她那动人的嗓音诵读出“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前巅。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”的时候，我仿佛眼前一亮，感受到了那壮丽瀑布的气势和它给人带来的震撼。
随着每一位选手的精彩表演，观众们被他们展现出的才艺深深吸引住了。有的小选手用优美的声音讲述了中国古代传统故事，如《白蛇传》、《牛郎织女》等，所朗诵的内容深情款款，使观众们仿佛回到了那个遥远的古代，陶醉在那段浪漫的爱情故事里。还有一些小选手选择了现代诗歌或短文，他们生动形象地表现出自己的情感和想法，给人以深深的思考。
这次朗诵小达人活动并没有评选出第一、第二名，因为在这样一个比赛中，我们更注重的是孩子们展现自我的机会和激发他们对朗诵的热爱。因此，每位小选手都收到了一份精心准备的礼物，激励他们继续努力，追求更高的艺术境界。
通过这次朗诵小达人活动，我深深感受到了孩子们的朗诵才能和表达能力的提高。我看到许多孩子们在台上大胆地用自己的声音去表达，我看到他们那些渴望被听到的眼神。他们不仅克服了紧张和恐惧的情绪，还展现出才情横溢的一面。
我也看到了家长们对孩子们的支持和鼓励。他们为孩子们提供了充足的时间和机会去练习，为他们打气助威，并在舞台上给予他们最热烈的掌声。这种家庭的温暖和爱的力量，无疑是孩子们成长的重要推动力。
小编认为，这次朗诵小达人活动为我们提供了一个展示才能、锻炼表达能力的平台。孩子们通过活动，提高了朗诵技巧，展现了自己的独特魅力。活动也提醒了我们，教育并不只是在课堂上进行，通过开展各种文艺活动，我们能够更好地培养孩子们的艺术情操和个性发展。这次活动给孩子们带来了美好的回忆，也为我们搭建了一个互相学习、成长的平台。我们坚信，在以后的日子里，孩子们会变得越来越优秀，绽放出自己独特的光芒。让我们期待下一次更精彩的朗诵小达人活动吧！
为了促进学生朗读习惯的养成和朗读能力的提高，培养学生的语文素养，营造“享受阅读，快乐学习”的校园书香氛围；也为检查教师课文教学中朗读的成效，按学期初工作安排，x月22日下午，我校在多媒体教室举行了“书香沁校园”朗读比赛。
这次比赛现场气氛热烈，同学们个个精神饱满，信心百倍。朗读的文章有优美抒情的散文，有妙趣横生的童话，也有激情洋溢的诗歌。多样的形式，不同的风格展现了参赛选手的风采，也赢得了现场观众的阵阵掌声。由教导处人员和教研组长作评委，本着公平、公正、公开的原则进行评比，评委老师根据朗读比赛的标准，评出了优胜班级和朗读小明星，整个比赛进行得非常顺利并圆满结束。
通过本次活动，展示了同学们的朗读水平，提升了教师对指导学生朗读的认识，也给师生们提供了一个相互学习、相互交流的机会。
主要优点：
1、学生的读书姿势基本比较标准，站姿端庄。
2、学生朗读时语音比较准确，流利，语调比较丰富，变化比较得当，符合语文情感的变化。
3、学生朗读时专注，表情自然大方，投入状态好，发挥出了最佳水平。 存在不足：
1、学生朗读时读书姿势基本比较标准，站姿端庄，但个别学生眼睛与书本距离太近。
2、选手基本都注重了对课文正确流畅的处理，却忽略了停顿的准确合理，语速普遍较快。
3、对文章的情感基调把握不够准确，没有充分理解感悟作者的思想感情。
个别学生朗读时，声音小，情感表达不够充分，不够投入，表现比较平淡，不能读出文字的抑扬顿挫。
断读的现象。
几点建议：
语音清晰，尤其对待部分胆子较小、腼腆内向的学生更要加强训练。
2、教师要提高自身的朗读水平，做到以读示范，以此带动班级朗读水平的整体提高。
读熟练。只有这样，才能读出感情来。
4、除了抓好课内朗读，还要给学生时间和空间去阅读课外书。让学生的朗读从课内走向课外，拓宽学生的阅读视野。
总之，通过这次活动，相信能引起全体语文老师在平时课堂中对朗读教学的重视，也相信我们的学生在老师的指导和自己的努力下，在朗读中能找到更多的乐趣，朗读水平会得到更大的提高。
20xx年x月
普通话是我们国家的规范用语，也是学校基本的教育用语。为了推进推普的宣传工作，为了提高全体教师的专业水平，给教师提供艺术实践的舞台，营造良好的艺术教育氛围，并在实践中提高教师自身的艺术表现力、鉴赏力和审美能力。我校在教务处的组织下于11月2—3日两个晚上的时间，开展了教师朗诵比赛活动。
有五十多位老师的表现都可圈可点。给我印象最深的是孙——老师为《妈妈，我们爱你》选配的背景音乐，每一个层次的变化都与原文那样契合，好像是专门为这首诗创作的乐曲。更为难得的是，胡老师朗读的《妈妈，请抓住我的手》在朗读中能够恰到好处地把音乐和文章融合在一起，这足以证明她为此做了精心的准备。
xx老师朗诵的《玉树地震救灾有感》，彭——老师朗诵的《长江之歌》，都以朗诵者的声情并茂、背景音乐的烘托渲染而令人过耳不忘。她们温婉柔的语音时而引人沉醉，时而听来让人心潮澎湃、感慨万分。
接着，陈——老师凭借自己庄重大方的仪态、专注投入的神态、抑扬顿挫的语调和对诗文的真切理解，博得大家的好评。她朗诵的《周总理，你在哪里？》，文字如她的声音一样反映出人们的深切怀念。
活动中，各位老师以抽签为序进行比赛，二、三等奖。一等奖：——；二等奖：——。其他教师都获得很好的成绩。
带着对文字与声音、文章与音乐、品味与感悟、欣赏与表达……五十多位老师带给大家许多惊喜和感动。这次以练和赛促推广，全面提高教师专业整体素质的比赛，相信定会成为我们记忆中的一粒珍宝。
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