2023朗诵活动总结

时间：2023-12-07 朗诵活动总结

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朗诵活动总结 篇1

“书生琅琅满校园”课文朗诵比赛活动总结

权中小学

2013年11月14日

“书生琅琅满校园”课文朗诵比赛活动总结

为弘扬中华民族文化，弘扬民族精神，全面推广使用普通话，扎实实施素质教育，创建文明的校园文化氛围，语文教研组围绕培养学生学语文、用语文、爱语文的思想意识、情感，特在教导处、少先队大队部协助下组织此次课文朗诵比赛活动。

这一次活动的主题是“书声琅琅满校园”。目的是培养大家学习普通话的兴趣，提高普通话水平，激发大家热爱祖国、热爱生活的激情，大力弘扬爱国主义精神，进一步激发青年学生投身社会、报效祖国的爱国主义热。

经过近半个月的准备，比赛于11月13日圆满结束。为了吸取经验教训，本次活动总结如下：

1、 领队大力支持，队员各负其责，比赛有序进行

黄校长亲自参加比赛，刘校长负责比赛的组织实施，安排师生积极参加；评委评分公正客观，活动有序进行。

2、 经过精心组织、精心安排、扎实训练，比赛高潮重现

在本次比赛过程中，每位参赛的同学都用最动听的声音诵读出一篇篇课文，那声音流入每位听者的心田，激荡着大家的胸怀，陶冶着师生的性情。在这场听觉盛宴中，师生们得到了高尚的精神享受和生动的审美愉悦。王晶朗诵的《水调歌头》，韩若冰，宋姣朗诵的《我的中国梦》，王佳乐朗诵的《假如我是风》等，显示了较高朗诵水平和良好的欣赏理解能力，他们的精彩朗诵和赏析使全场师生听得聚精会神，兴致勃勃。

比赛取得圆满成功。

通过比赛，我们可以看到语文教师和学生对课文有着透彻而深刻的理解，能够将自己的感受融入到课文中。总之，这次课文朗诵比赛达到了预期目标，它必将激起学生对祖国语言的热爱，促进学生对课文优雅而美好情愫的**，提高学生对课鉴赏水平的追求。

三、失误与不足

本次活动中亦出现了因主办者经验缺乏等原因造成的一定失误和不足，比如说学生着装没统一安排；部分学生朗诵课文情感把握不准；没有应急预案；没有配上朗诵背景**；学生的心理素质不强，游戏障碍，怯场现象等，需要在今后的工作和活动中加以改进和完善，创造更好的活动效果。

为此，我们语文组全体成员将认真总结活动得失，研讨现代文教学方法，开展特色活动，营造课文朗读氛围，为我校语文教学的进展，语文教学质量的提高不断努力！

朗诵活动总结 篇2

原创朗诵比赛活动总结

近日，我校举行了一场别开生面的原创朗诵比赛活动。这场活动旨在鼓励学生积极参与诗词创作和朗诵，展示自己的才华与魅力。经过精心准备和组织，这次活动取得了极大的成功。

首先，比赛活动共有来自五个年级的60名学生参与，他们分别代表了各个年级的优秀学生。这个选手名单不仅包括了那些在朗诵方面经验丰富的学生，还有一些新晋的朗诵艺术爱好者。这样的参赛阵容让人欣喜不已，也为观众们展示了不同层次的朗诵才华。

活动分为初赛和决赛两个环节。在初赛中，每个选手都准备了一首自己原创的诗词作品，并进行了朗诵。他们的选题各具特色，内容涉及人生感悟、社会问题、环境保护等多个方面。不仅如此，他们还根据诗词的内容和意境来选择了不同的朗诵方式，有的在朗诵中流露出自己深沉的情感，有的则以轻松幽默的方式演绎出心中的故事。无论是选题还是朗诵方式，选手们都展现出了他们的独特风采。

在初赛的评委席上，我们请来了专业的朗诵艺术家和教师。评委们对每一位选手的表现都进行了细致的观察和点评，并给予了中肯的评分。他们对选手的鼓励和建议，让选手们有了更多的成长机会和动力。同时，我们还特别设立了一个现场投票环节，让观众们可以根据自己的喜好为选手投票。这样的设定不仅增加了比赛的互动性，也更好地展示了选手的影响力和感染力。

经过初赛的角逐，我们最终确定了10位选手晋级决赛。这10位选手在决赛中再度展示了自己的风采。他们利用不同的声音表达技巧和身体语言，将诗词的含义和情感传递给了观众。有的选手以悠扬的声音和舒缓的语调将自己的诗词诠释得淋漓尽致，有的选手则以强烈的情绪和激昂的声音将观众带入了自己的世界。他们的精彩表现让现场观众为之沉醉，掌声不绝于耳。

在决赛结束后，评委们进行了再次评定，并综合了观众的投票结果。最终，我们评选出了三位最佳选手，并颁发了奖品和证书。同时，我们还设立了优秀组织奖、最佳风采奖等特别奖项，以表彰活动中其他方面的出色表现。

通过这次原创朗诵比赛活动，不仅让学生们展示了自己的才华和创作能力，还培养了学生们的表达能力和自信心。同时，活动也促进了学生之间的交流和互动，加深了师生之间的情感。这样的活动不仅丰富了学生的课余生活，也提高了他们的艺术修养和全面素质。

在未来，我们将继续举办类似的活动，为更多的学生提供展示自己的机会，激发他们的创作潜力和艺术热情。同时，我们也会对活动的组织和评审等方面进行总结和改进，使活动更加精彩和完善。期待着下一次的原创朗诵比赛活动，让更多的学生在舞台上绽放光芒！

朗诵活动总结 篇3

外国语学院“朗诵经典”活动总结

为了构建和谐校园，增强校园文化氛围，提高学生的阅读兴趣。给学生一个展示自我、提高自我的机会和舞台。学校开展诗歌朗诵比赛，教务部承办外语学院分赛区比赛。活动的成功使我意识到团队合作是必不可少的。

第一次完全的接手一项活动，确实感觉万事开头难，再一个当时时间有些紧迫，且赶上清明假期，刚开始的策划部分就一再耽搁。策划写得空泛、不细致，经过修改之后仍然还不能通过。经过一番深思熟虑，我逐渐掌握了方向和线索，思路也越来越清晰，后来就比较顺利了。

其实，我不得不说，可能这个活动真的就没有想象中那么难，难其实就难在队友之间的一种协调，有协调就有反方面的隔阂与差异。分工没有绝对的公平，我尽力去做到自己应尽的责任和衣物，且对我可以多做宁求对同伴的问心无愧。但是，最终我发现我的一些隐忍是达不到我自己对整个活动承办情况的期许的，我认识到，可能有的时候自己就必须得表现得强势一些，当另一个人他只看到你的不严肃，很难自觉地去揣摩你的意思的时候，就没有必要再觉得任何的抱歉。

因为对于这样一个人，我说他直接实行的模式是最有效的！毕竟，即使这么简单易懂，他也可以给你打折。这是我对这件事最真实的想法。

我对自己的表现不满意。我的不满在于我的犹豫和拖延。我的满足感在于我的适应能力强，效率高。

本次活动总体来说是很成功的,相信每一位到场的同学都不会后悔去参加这个活动，因为这个活动使我们所有人都得到了好处。我们学术部的成员应该从这次活动中吸取教训，多学习经验，努力把我们的活动做的越来越好。让学生对我们的社区有一个越来越好的印象，创造更多的机会和平台，让他们感受到自己的价值。

外国语学院学生会学术部王子琳

2016年4月18日

朗诵活动总结 篇4

校园开展朗诵活动总结

近日，我校在学校礼堂举办了一场精彩纷呈的朗诵活动。此次活动的主题是"激扬青春，传承经典"，旨在通过朗诵的形式，提升学生的语言表达能力和艺术素养，丰富校园文化生活。活动邀请了学生们以及一些专业的朗诵演员参与，现场气氛热烈，受到了学生们的热烈欢迎。

首先，我们对整个活动进行了严密的筹备工作。由于朗诵活动具有一定的专业性，我们邀请了一些具有朗诵演出经验的专业人士加入我们的组织团队。他们针对每一位参赛学生进行了专业的指导与培训，从发音、语调、语速等多个方面进行了专门针对性的讲解和训练。通过这样的培训，有效地提高了学生们的朗诵表达能力。

其次，在朗诵活动前，我们积极开展了宣传工作。我们制作了精美的海报，利用学校广播、电视栏目等多个渠道对活动进行宣传。同时，在学校官方微信公众号上发布了有关朗诵活动的推送文章，吸引了更多的同学报名参加。通过这些宣传渠道，我们为活动争取了足够的曝光度，确保了活动的顺利进行。

在活动当天，我们把学校礼堂布置得庄重而又温馨。舞台上悬挂着醒目的横幅，上面写着"传承经典，共享诗意"等口号。舞台前方是整洁排列的座位，为观众提供了一个舒适的观赏环境。活动准时开始，观众们也按时入场，现场气氛十分热烈。

本次活动的参赛选手来自各个年级和学院，他们带来了不同风格的朗诵作品，涵盖了诗歌、散文、演讲等形式。这些作品有的抒发了对祖国的热爱，有的表达了对亲情、友情和爱情的思考与领悟，有的讴歌了校园生活的美好。每个选手的朗诵风格独特，表达情感纯熟细致，给观众留下了深刻的印象。

活动期间，我们还设置了评委评分环节，评选出了最佳朗诵奖、最佳表演奖等多个奖项，为参赛选手提供了展示自我的机会。评委们严格按照评分表进行评分，公正、客观地给出了每位选手的得分和评价。这不仅增加了比赛的公平性，还激发了选手们更好地发挥自己的动力。

最后，我们通过丰富多彩的朗诵表演和评选环节，成功地举办了这场朗诵活动。通过此次活动，学生们不仅提高了语言表达能力、艺术鉴赏能力，还培养了他们的团队协作精神和承受压力的能力。活动也得到了校领导和老师们的高度评价，他们认为朗诵活动的开展对于学生的成长非常有帮助，是一种充满情感和艺术的文化体验。

通过本次朗诵活动，我们在提高学生语言素养和艺术修养的道路上迈出了坚实的一步。我们相信，在今后的校园文化建设中，朗诵活动仍将发挥重要的作用，为学生们提供更多展示自我的平台，丰富校园文化生活，培养更多艺术人才。

朗诵活动总结 篇5

本土作品朗诵活动总结

近日，我们学校举行了一次别开生面的活动——本土作品朗诵活动。这是一次展现学生才华和传承本土文化的绝佳机会。通过这次活动，学生们深入挖掘了本土优秀作品，通过朗诵赋予了作品新的生命力。在活动中，学生们积极参与、大放异彩，展现出了无限的潜力和才华。这次活动不仅为学生们提供了一个展示自我的平台，还促进了学生对本土文化的理解和热爱。下面就让我们回顾一下这次精彩的本土作品朗诵活动。

这次活动精心安排，分为初中组和高中组。每组学生都自行选择了一篇本土优秀作品进行朗诵，展示他们的朗诵才能和对本土文化的理解。而由于选取作品具有选择性和开放性，在活动前，学生们就投入大量时间进行作品研究和理解。他们通过阅读、研究和与老师的讨论，逐渐深入到作品的内涵中，并掌握了正确的表演技巧。这为他们在活动中有更好的发挥打下了坚实的基础。

初中组活动开始时，一位同学站在舞台中央，面对观众自信地开始了他的朗诵。他选择了一首古老的民间儿歌《童年》，以自己独特的嗓音和情感演绎了这首经典之作。他的朗诵富有感情和层次感，让听众仿佛回到了童年时光，感受到了那种纯真、简单却又宝贵的快乐。而另一位同学则选择了一篇传统的散文《故乡的四季》，通过生动的语言和真情流露，表达了对故乡的深情和思念之情。他的朗诵充满了对家乡的热爱和感恩之情，让在场的每一个人都沉浸在了他描绘的美丽的乡村风景中。

高中组的朗诵更加精彩纷呈。一位同学选择了一首脍炙人口的本土诗歌《雨巷》，以惊人的记忆力和准确地发音，将我们带到了那个狭窄而陈旧的雨巷里。他的朗诵充满着对生活的哲思和对命运的深刻体悟，让人在听后不禁陷入沉思。另一位同学选择了一则优秀的传统民间故事《白蛇传》，通过巧妙的语言和动作的配合，他将故事情节生动地展现在观众面前。他的朗诵不仅诠释了文化传统的魅力，也展现了他的表演才能和情感表达的能力。

通过这次本土作品朗诵活动，学生们不仅锻炼了自己的朗诵技巧，还深入了解了本土文化的精髓。他们通过朗诵，更好地理解和传承了本土作品的内涵。他们发现，这些本土作品蕴含着丰富的文化底蕴和民族精神。朗诵这些作品，就像是和作品进行了一次心灵对话，更加深刻地体会到了作品中所传达的深情和力量。

这次本土作品朗诵活动给学生们提供了一个展示自我、展现才华的平台。学生们通过朗诵作品，展现了他们的独特风采和对本土文化的热爱。他们的才华和潜力得以充分发挥，让在场的观众们为之惊艳。同时，这次活动也促进了学生们对本土文化的理解和热爱，激发了他们进一步探索传统文化的动力。

在活动结束后，学生们纷纷表示，通过这次朗诵活动，他们对本土优秀作品有了更深入的了解和体会。他们更加骄傲地说，这次活动让他们感受到了本土文化的魅力和力量，也激发了他们对传统文化的进一步研究和传承的热情。

总之，这次本土作品朗诵活动取得了巨大的成功。学生们通过朗诵深入研究和理解了本土优秀作品的内涵，展现了自己的才华和对本土文化的热爱。同时，这次活动也让学生们更加自信，积极参与，展现了无限的潜力和才华。活动的成功举行不仅鼓舞了学生们的学习热情，也提高了他们对本土文化的理解，让他们的人格塑造得到了更为全面的提升。相信在未来的日子里，我们学校还会举办更多类似的活动，为学生们提供更多展示自我的舞台，让他们在传承和发扬本土文化的道路上越走越远。

朗诵活动总结 篇6

爱，只能在正确的时间与季节开始。

一旦时间错了，就都错了。

男孩女孩，高三高一。爱情没有错，错的是时间。

高三毕业后，男孩考到了郑州的一所军校，不是他们理想中要同去的那所大学。男孩是家中老幺，任性不羁，乍然面对军人铁板钉钉的一丝不苟，生活里，一半是生离的情痛，另一半便是不适应军规军纪的煎熬。他的每一封信里都写满了想念和痛楚，她每读一封就流一次泪。

终于忍不住相思的剧痛，男孩在信里求她：来看看我，好吗？给我一点点温暖。女孩心软了，周五最后一节课下了之后跑去了火车站——因为学校离家还有那么远，她有的是不回家的借口。

郑州在女孩记忆中的一切，便是火车单调而结实的“哐哐”声，车站喧嚣拥挤的人群，小旅馆阴湿灰暗的半地下室，窗子一半在地下，一半便对着灰呛呛的大街。她守在窗边，从她的角度，只能看见各种各样的脚和鞋，来去匆匆地掠过她的窗口，仿佛大片会移动的森林——哪一棵树会是她的呢？

女孩从来不知道男孩什么时候会来，又是怎样从军校一格格分割严明、斩截如刀的时间表里溜出来，她只是等。从白天等到日落，再等到新月初升，忘了时间，也忘了吃饭。很多次女孩以为听到了男孩的脚步声，冲过去开门，门边却空无人迹，也有时她已经完全失望，只是颓然呆坐，但这次敲门声！真的是！

在片刻的相聚后，男孩又急急地赶回学校。女孩孤零零地坐在回家乡的火车上，蓦然间，昨天误了的功课，明天要交的作业，同寝室女生不知有没有帮她打了热水，诸般不能不考虑的现实，兜头涌上，她软软地伏在小几上，忽然觉得自己从来没有这样地疲惫和饥饿过。

舍友劝她：不现实，真的不现实。她却总是记得门开处，男孩因为惊喜而格外闪亮的眼神。就这样，女孩在高一的一年内去了四次郑州。最后那一次，她记得，细雨绵密如小小的花朵，他请了假出来，陪她慢慢徜徉在郑州的街头，两个人紧紧地牵着手，都忘了雨，忘了身外的一切。那是她第一次看到郑州的街景，也是第一次，他吻了她。

傍晚时分她才回到学校，刚刚推开寝室的门，她便愣住了，好久，才轻轻地叫：“爸？”

看到她，父亲急切地站了起来，嘴唇连连哆嗦，却只是深深地叹了口气。那口气像陨石一样狠狠地砸在她心里。父亲没问她去哪里了，只是一件件地，把家里给她带的衣服和零食交给她，然后就说：“我得走了。”

朗诵活动总结 篇7

校园开展朗诵活动总结

近日，本校开展了一次精彩绝伦的朗诵活动。此次活动旨在提升学生们的语言表达能力、培养学生们的文学鉴赏能力，并通过朗诵形式展现学生们的才艺与魅力。活动中，学生们积极参与，展现出了自己独特的风采，为整个校园注入了一片文艺的氛围。

首先，活动前期，学校组织了一系列的准备工作，以确保活动的顺利举行。学生会成员们在老师的指导下，制定了详细而富有创意的朗诵节目单，并与演员们一起进行了多次的排练。此外，学校还特意邀请了著名朗诵艺术家来校指导学生们的朗诵技巧，使得活动的水平更加提高。

活动当天，学校内外的舞台上布置得异常精美，各种灯光、音响设备，以及色彩斑斓的布景，营造出了浓郁的艺术氛围。校园内挤满了前来观看的师生，大家都怀着激动的心情，静候着活动的开始。

活动正式开始时，先是由校长致辞，他对此次朗诵活动的重要性进行了强调，并鼓励学生们积极参与，展示自己的才能。接着，选手们亮相登台，一曲优美的音乐奏起，首位演员走上舞台，迈着舒展的步伐，背诵着《黄河大合唱》。他的声音洪亮而激昂，彰显出了激情和力量，瞬间打动了在场观众。而随后登台的选手们也各自发挥出自己独特的才能，有的忧郁地朗诵着一首自己创作的诗歌，有的则通过动作、表情和声音的完美结合，诠释了一个经典故事。每一位演员的精彩表演都让人叹为观止，让人忍不住为之拍案叫好。

整个活动持续了两个小时，不仅仅朗诵环节精彩纷呈，中途还穿插了一些小品、相声等节目，更增添了活动的欢乐气氛。此外，活动也设置了一个互动环节，观众们可以通过扫描二维码进行投票，选出他们最喜爱的演员。这一环节不仅使观众们更加融入到活动中来，也增加了整个活动的趣味性。

通过这次朗诵活动，学生们得到了很多的收获。首先，通过朗诵的方式，学生们锻炼了自己的口才，提高了语言表达能力。其次，朗诵活动也为学生们提供了一个展示自己才艺和魅力的舞台，让他们在表演中找到了自信与快乐。最重要的是，通过朗诵活动，学生们接触到了各种文学名著，并学会了欣赏与感悟其中的艺术之美，培养了他们的审美能力。

总体而言，此次校园朗诵活动取得了圆满成功。学生们通过朗诵活动提升了自己的艺术修养，同时也展现了他们的才艺和魅力。朗诵活动不仅丰富了校园文化生活，也为学校创造了一种艺术氛围。相信通过此次活动的推动，学校将会有更多的学生投身于文艺事业当中，也会有更多的优秀才能得到发掘和培养。我们期待着下一次的朗诵活动！