音乐四年级教案优选12篇

时间：2023-09-03 音乐四年级教案 四年级教案

【#范文大全# #音乐四年级教案优选12篇#】从大量阅读中栏目小编认为“音乐四年级教案”是最有价值的文章之一，阅读这篇文章后您会有更加全面的了解。为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，老师在写教案课件时还需要花点心思去写。教案是展现教师专业素质和知识水平的重要手段。

音乐四年级教案【篇1】

湘教版四年级音乐教案

主题一：音乐的力量

引言：音乐是一种神秘的力量，它可以激发我们内心深处的情感，带给我们不同的情绪体验。在日常生活中，音乐常常会给我们带来许多快乐和惊喜。

第一部分：音乐的种类与功能

1. 音乐分类

音乐可以分为古典音乐、流行音乐、民族音乐等多种类型。古典音乐多以交响乐、器乐、歌剧为代表，流行音乐则包括摇滚、流行、电子等多种风格，而民族音乐则以各地的民族器乐和民间音乐为主。

2. 音乐的功能

音乐作为人类文化的一部分，不仅仅是为了娱乐或欣赏，还可以达到多种功能。比如说可以调节情绪，提高抗压能力，改善睡眠，促进大脑发育等，甚至有些音乐还可以引起人的共鸣，激发人的灵感和创造力。

第二部分：音乐与生活

1. 生活中的音乐

音乐在我们的生活中随处可见，比如说我们去电影院看电影、播放手机里的音乐、去ktv唱歌、欣赏演出等等。

2. 音乐的社交功能

音乐还可以为我们带来社交的乐趣，比如说与朋友一起聚会唱歌，或者参加各种音乐活动。

第三部分：音乐的教育价值

1. 儿童的音乐教育

音乐对于儿童来说，有着不可估量的价值。早期的音乐教育可以促进儿童的智力和语言发展，还能够培养儿童对音乐的兴趣和良好的审美能力。

2. 成人的音乐教育

音乐教育不仅仅适用于儿童，成年人也可以从音乐中受益。学习音乐可以提高自身的艺术修养，丰富自己的生活，还可以从中汲取灵感，实现自己的创作梦想。

结语：音乐是一种美好的力量，它能够贯穿我们的生活，改变我们的情绪和思想，带给我们无限的快乐。希望大家能够从音乐中找到属于自己的一片天地，享受生活的美好。

音乐四年级教案【篇2】

教学目标

1、用欢乐、活泼的情绪演唱歌曲，表现在夏天的雨中玩耍的情景。

2、用身势节奏为歌曲伴奏。

教学重、难点

歌曲中相似的旋律在演唱时的音准。

教学过程

一、组织教学

1.播放音效，听雨声。

师：多媒体播放声音，同学们听听是什么声音？（雨声）

2.听表现雨的乐曲，营造课堂气氛。

师：再听听怎样用音乐表现下雨。

播放乐曲《电闪雷鸣波尔卡》、《雨打芭蕉》。

二、新授

1.导入：

师：下雨时，同学们喜欢在雨里玩，谁来说一说自己在雨中的趣事。

学生说自己在雨中的趣事。

进行教育：要热爱大自然、热爱生活。

2.聆听《踩雨》。

3.学习“踩雨”。

X0X0|XXX0|X0X0|XXX0||

左右左右左右左右左右

X–X-|XXX0|X–X-|XXX0||

（拍手）（踏步）（拍手）（踏步）

教师示范，学生学踏节奏。

学生跟着音乐用身势为歌曲伴奏。

3.学唱歌曲。

（1）学唱歌谱。

（2）学唱歌词。

注意歌曲中相似的旋律的乐句要唱对。

4.启发情感。

师：同学们在雨里玩耍时的心情怎样？

全班有感情全曲演唱。

5.学生跟着音乐边唱边用身势伴奏，锻炼身体协调能力。

三、教师下课。

音乐四年级教案【篇3】

一、教学目标

【情感、态度、价值观】

通过学习歌曲感受歌曲优美舒缓的情绪，体会梦境的美好与恬静。

【过程与方法】

运用小组合作的方式，积极引导学生参与演唱，编创等实践活动，体验创作的快乐。

【知识与技能】

认识连音线，并能正确的区分连线与延音线，同时能够完整有感情的演唱歌曲。

二、教学重难点

【重点】

能用自然流畅的声音完整的演唱歌曲《愉快的梦》，激发对新奇而美好的事物的向往和追求。

【难点】

认识连音线，并能正确的区分连线与延音线。

三、教学过程

（一）创设情境，导入新课

教师以活动的方式导入新课。

在课前组织活动“说说你的梦”。引导学生与同学分享自己梦中的趣事。教师并总结，梦是非常奇幻多彩的，有愉快的梦、悲伤的梦。今天我们就一同走进《愉快的梦》，感受一下这位小朋友的梦是怎样的。

（二）感受体验

1、初听歌曲，整体感知。教师播放多媒体，并提问：速度快慢？这样的速度给你什么感受？学生自由回答，教师总结，歌曲的速度是稍慢的，给人一种悠然、轻柔的感觉。

2、复听歌曲并设问：描绘了什么样的梦？学生自由发言，教师总结，歌曲描绘了飘荡在不同地方看到了不同的迷人景物的画面。

（三）学唱歌曲

1、教师利用钢琴弹奏，引导学生轻声的利用“la”音跟随钢琴哼唱，同时画出旋律线条。

2、解决难点：教师通过学生所画的旋律线条，引申出连音线，并带领学生认识连音线（连线、延音线）。通过教师对比教唱的方式，引导学生体会连线与延音线的区分与演唱方式，演唱时注意声音的圆润，气息的流畅。

3、识读乐谱，教师将学生分为两个声部进行二声部合唱的练习。

4、教师引导学生有感情的朗读歌词，体会歌词传达的情感内容。

5、填词演唱歌曲前半部分，分声部演唱后半部分。分小组讨论用什么样的感情来演唱歌曲，并练习，请小组展示。

6、有感情的，并利用自然的声音完整的演唱歌曲。

（四）巩固提高

分小组自由选择方式为歌曲创编新的节奏。

1、选择节奏型，进行创编。

2、请各组进行表演，而后进行生生评价、教师评价。

3、感受创编新节奏后的歌曲与原歌曲在情绪上有何不同。

（五）课堂小结

小结：引导学生分享本节课收获，并通过教师补充总结再次感受梦境的美好。通过演唱歌曲，感受人生的美好，世界的奇妙。

作业：课后画出一幅自己心中的梦境图，下节课交流分享。

最后在再度唱起这首歌曲，在歌声中结束。

音乐四年级教案【篇4】

教材分析：

《大海啊，故乡》是一电影《大海在呼唤》的主题歌。歌曲情地表达了一位游子对祖国的眷恋之情。歌曲是四个乐句的单乐段结构。歌曲中多次运用了xx x.xx│xx x─ │的节奏，好像起伏的海浪，也好像是在向妈妈倾诉着思念之情。第一乐句是个起句，从中音区开始的旋律优美、温柔，好像是在对人轻轻的述说，所以要唱的柔和、平稳。第二乐句是个承句，第一、二小节的节奏继续沿用了第一乐句的节奏，保持了音乐的统一。三、四小节的节奏发生变化。第三乐句是个转折句，把酝酿已久的激情一下子激发出来。在演唱时力度增强，充满激情。第四乐句是个合句，是第二乐句的变化重复。音乐的情绪在激情过后又恢复了深情，首尾呼应，细腻的表现了游子对祖国的眷恋之情。

教学目标：

1.指导学生有感情地演唱歌曲，掌握歌唱时的换气以及延长音音准等知识。

2.以歌唱、欣赏、情景创设等手段让学生体验不同音乐情绪的魅力。

3.用圆润、自然的声音有感情地演唱歌曲《大海啊,故乡》，培养学生热爱大海、热爱故乡的思想感情。

教学设计意图：

课堂上，教者改变传统的教学理念,始终把学生放在主体地位上,师生互动,将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在主要的位置,如对每个乐段的处理,让每个学生思考并说一说音乐所表现的内容和意境,再用肢体语言加以表现,使每个学生的音乐潜能得到开发,并从中受益,从而达到教学目的。

教学设计亮点：

开课伊始，教者用两首钢琴曲来表现平静时的大海与波涛汹涌的大海，让学生感受不同的音乐所表现不同的场景，非常直观。教师声情并茂的教唱，容易让学生更深的体会这首歌曲所表达的情感。结束时，教师弹奏背景音乐，学生朗诵思乡的诗歌，让情感得到升华。

教学重点难点：

有感情地演唱歌曲，让学生整体感受旋律、节奏的变化;体会歌曲表达的思乡情感。

引导学生用抒情、委婉及有气息控制的声音演唱歌曲。

教打重点节奏型XX X．XX | XX X - |

教学准备：

钢琴、多媒体课件。

教学过程：

一、情景导入，激发兴趣。

1.小朋友们，你们看到过大海吗？美丽的大海给你留下了怎样的印象呢？诗人说，大海是一首诗，画家说，大海是一幅画，音乐家说，大海是世界上最美的.交响乐。现在就让我们一边欣赏影像，一边跟随着老师演奏的背景音乐，走近大海，去感受大海的魅力吧！

（播放大海景象视频，老师用钢琴配出背景音乐。）

2.看到大家陶醉的样子，此时此刻，我知道你们一定有很多话想说，大海给你留下了怎样的印象呢？

3.引出重点节奏型。 XX X．XX | XX X - |（你真棒，嘿嘿，你真棒！）

二、聆听全曲，感受旋律。

师：是啊，漫步在沙滩上，聆听着海鸥鸣叫声，海风吹拂着脸庞，阵阵涛声将我们带入无尽的遐想。同学们，这节课，让我们伴随着《大海啊，故乡》的旋律，插上音乐的翅膀，像海鸥一样到大海上遨游一番吧！在欣赏歌曲的同时，请同学们跟随老师一起画旋律线，在歌曲的副歌部分会出现我们刚才打的节奏，把它也加入到歌曲中吧！然后请同学们在听的过程中仔细感受音乐，并回答：“歌曲的情绪是怎样的？拍号和强弱规律是什么？

（播放《大海故乡》，教师带领学生律动。）

生：歌曲的情绪是深情地。歌曲为强弱弱的四三拍子，给人动荡、摇曳的感觉。

三、学唱歌曲，参与实践。

1.学唱歌曲，自主尝试。

师：优美的画面、动听的旋律，给我们带来了多么美好的享受。同学们想不想唱这首歌呢？在学唱歌之前我们先来认识一下这首歌曲的作者。

作者介绍：王立平，著名作曲家，他的音乐作品题材广泛，格调清新，表现手法丰富，具有浓郁的民族风格和个人特色。歌曲《大海啊，故乡》的主题贯穿着一个“爱”字—爱童年、爱母亲、爱家乡、爱大海、爱祖国。我们的生活就因为充满这些爱而充满希望、无限美好。

师：现在老师把歌曲完整地演唱一遍，同学们认真聆听。（教师弹唱歌曲）然后讨论交流：这首歌曲在情绪、力度上发生了几次变化？

小结：这首歌的情绪是由深情到激动再到深情，力度是由弱到强再到弱。

（1）学生跟琴声用“啦”哼唱一遍歌曲。

（2）教师分句教唱，学生跟着老师小声哼唱。

（3）教师钢琴伴奏，学生跟琴学唱歌曲。

（4）解决难点: a、 12 1 76 | 53 3 - |注意切分节奏的唱法。教师反复范唱，指导学生演唱。

b、 6 5 4 11 6 5| 5 - - |注意后十六分音符的唱法，要做到准确清晰。“5 - - ”的时值要唱足。

(5)师生共同演唱歌曲。

2.分析歌曲，把握情感。

师：同学们表现得非常棒！这首歌曲表达的情感一波三折，大致可以分为三个部分。请看大屏幕，说说情绪、力度分别发生了怎么样的变化？

第一部分（教师唱歌词）富有叙事性，乐句朴素无华。旋律比较平稳，力度中弱，用叙述性的口吻表达了主人公对大海故乡的思念与赞美之情。第二部分（教师唱歌词），情绪比第一部分更加的强烈，加深了对大海母亲的爱慕之情。第三部分（教师唱歌词）尾声旋律比较平稳，力度从中弱到渐弱，表达了主人公对大海的留恋与美丽的遐想。

师：老师相信，你们一定能把自己的情感融入到歌声中，来打动我们现场的所有老师。让我们一起来体验一下，我们就是一群海边出生的孩子，大海就是生我养我的故乡，踏着软软的沙滩，迎着清新的海风，就像投入到妈妈温暖的怀抱。让我们通过歌声表达出对大海的热爱之情。”

a.轻声演唱歌曲，注意情绪、力度的变化。

b.指导学生用肢体语言表现歌曲,主要通过划节拍来表现。

四、拓展延伸，升华情感。

有一天，孩子们都长大了，离开了大海，远离了故乡，沙滩、海鸥、海浪、帆影，一切的一切都已经成为美好的回忆。思念在明月下，思念在黄昏里，思念在秋雨中，多么想回到故乡，回到海边，一头扎入大海妈妈的怀抱。

老师用钢琴伴奏带学生进入意境，学生有感情的朗诵《游子的思念》。

思念故乡的山，故乡的山的是那样的青。思念故乡的水，故乡的水的是那样的绿。思念故乡的云，故乡的云的是那样的淡。思念故乡的人，故乡的人的是那样的亲。游子的思念，一天一天又一天。但愿人与青山绿水云长久，有朝一日共团圆。

教师小结：

大海是宽阔的，又是多姿多彩的。生命源于海洋，音乐又源于生命。让我们热爱祖国，热爱家乡，热爱大海，热爱生活，共同歌唱大海，赞美大海宽阔的胸襟吧！

教学反思：

整堂课并没有过多的多媒体辅助，都是扎扎实实的教学。我的弹唱、为画面配乐、包括后面的诗朗诵配乐，都是现场演奏，学生的兴趣非常浓，完全沉醉在我的课堂教学中。但由于我教学经验的不足，还缺乏一些临场的应变，对学生还缺乏更多的耐心,在课堂上还显得不够成熟,今后我将不断去优化和完善常态教学。

每一次的教学都是新经验的积累，只有不断地反思并改进自己的不足，才能在今后的教学之路上，走得更稳健。

音乐四年级教案【篇5】

一、组织教学

1、师生问好，检查坐姿

二、基本练习

（1）发声练习

13|53|1—‖

U

(要求唱的连贯，声音往后走，嘴巴里好像含着蛋一样。)

1=C---A2/4

13|5-|5432|1-||

lilililuli

（要求：li的口形竖一点，找头腔共鸣，声音不要太响。

（2）听音模唱

要求：根据已给的那个音，判断出上面的音。

三、巩固《国歌》

1、回顾国歌的创作背景

2、复习三连音、重音记号

说说什么是三连音，碰到重音记号应该怎么样？

3、唱《国歌》

齐唱、指出缺点、生唱、个别唱、跟录音唱……

四、复习《歌唱祖国》

1、回顾《歌唱祖国》的名称、作者、歌曲所反映的现象等。

2、听《歌唱祖国》

3、生跟琴哼唱旋律

五、：

教学反思

国歌是孩子们最熟悉的内容，但是，因为最初的学唱的是从简单的模仿，连读音都有些缺失。所以学唱时，先了解孩子们的'基本情况。本班孩子学唱这首歌曲时，读音基本没有问题。但是节奏的旋律都有些问题。特别是渐强，渐弱，孩子们基本没有概念。所以教学就从孩子们的最弱处开始，通过划拍教学，孩子们对于节奏的掌握有了质的飞跃。

音乐四年级教案【篇6】

教学目标：

一、情感态度价值观：

引领学生感受大自然的美丽，灾难会破坏身边美好的东西，我们要团结一致才能克服困难。借而激发对玉树人们的同情，抒发对祖国的热爱。

二、过程与方法：

通过聆听、模唱、欣赏等不同的方式来体验音乐表现歌曲情绪。并且用乐器来给音乐做伴奏。

三、知识与技能：

1、能够用连音与跳音唱法，演唱音乐中舒展与跳跃的乐句，从而表现音乐欢快优美的情绪。

2、巩固休止符、附点四分音符，以及一字多音在歌曲中所表现的音乐形象。

教学重点：运用轻快，放松，富有弹性的声音表演歌曲。

教学难点：为歌曲选择打击乐器进行伴奏，以及附点四分音符的演唱。

教学准备：课件、打击乐器、电子琴

教学过程：

一、情境导入，激发兴趣

课件（展示春回大地的图片）。

师：同学们！你们在这幅图里都发现了什么？

生：小草、小树、小花、小鸟、（小溪）。

师：同学们观察的十分仔细。今天老师邀请了他们中的一员来我们班级做客，现在让我们听听她的声音吧！播放课件（溪水声）。生：小溪。

师：哪位同学知道小溪流水的声音？生：叮咚。出示课题：

二、创设情景，学唱歌曲

师：看来同学们都很熟悉小溪的声音，那么我们一起来欢迎她吧！

1、节奏练习

课件出示：1、XXX|XX|2、X.X|X.X|美丽的小溪欢迎你啊！

生齐朗诵，并个别进行朗诵。

2、进行初次的聆听歌曲

师：同学们的呼唤声使的小溪迫不及待的想早点来到我们的身边，你们听她开心的唱起了歌。（播放音乐）

2/41=G

师：你们听了以后感觉这是个怎样的小溪啊？生：欢快的，活泼的。优美。

师：我们一起来学习下这段旋律吧！

再次聆听音乐片段，接着跟师的琴进行学唱。

3、进行完整的聆听

聆听歌曲。师：同学们的声音真好听！现在小溪给同学们出了一道题目——在歌曲里出现了几次|X.X|这样的节奏，（5次）

师：现在我们一起来听听小溪在来的路上都做了哪些事情，都碰到了谁？（播放音乐，出示歌谱）。生：撒满歌声，问候太阳，问候月亮和星星等。

4、师：同学们观察的十分仔细，小溪很想跟同学们一起分享这首美丽的歌曲，接下来我们一起来学一下《小溪流水响叮咚》！（出示图片和旋律）

跟着音乐学唱歌曲

（出示太阳和月亮。再出示山野和楼顶。）

师：同学们有没有发现星的后面少了一拍。你们知道它跑哪里去了吗？生：跑下面去了。

（出示农民、洗衣姑娘。）

5、跟着音乐进行完整的演唱。（课件出示歌谱。）

师：同学们学的真快！我们一起跟着音乐轻声的演唱歌曲。

三、创造表现

选择乐器，表演歌曲

师：小溪看到同学们都表演的很好，她带给我们同学一些礼物，我们一起来看一下吧。

加入小型的打击乐器

伴奏型：

XX|XX（手铃）

XO|XO（三角铁）

X--|00（手鼓）（长音的地方加入叮咚声。）

分组来进行演唱、伴奏。集体有感情的表演。

四、拓展歌曲，培养情操。

师：突然，天空雷声大作。山边掉下了很大的石头堵住了小溪的去路。同学们她向我们发出了呼救。（播放呼救声。）这是来了几个小朋友把石头搬开。小溪又继续往前奔跑。

师：同学们！你们知道吗在遥远的西北有个叫“玉树”的地方也发出了同样的呼救声“救救我！帮帮我！”本来他们也像欢快的小溪一样在大自然的怀抱里无忧无虑的奔跑着。但是突如其来的地震困住了他们，他们现在十分痛苦。（播放地震的图片。）

师：同学们我们一起来用自己美妙的声音，来激励他们勇敢地顽强地站起来，就像前面的几个小朋友一样帮助小溪，帮助他们继续快乐地向前奔跑。

师：一起跟着音乐有感情的演唱歌曲。

五、完美结课

同学们，我们的课已经结束了。老师希望你们能够记住这条小溪，记住去帮助那些需要帮助的'人们。

教学反思

本课是为培养四年级的学生保护大自然，及激发学生对大自然的热爱之情。在教学过程中以感受大自然的美丽为主要导索。本课主要以欣赏导入，重点在学唱歌，让学生聆听大自然的声音。现就本课的教学做出反思：

一、本课我设计了两个环节，欣赏和唱歌。在这样的设计中即有了欣赏又有了唱歌，让学生多方面发展。

二、在唱歌过程中，考虑到学生对于掌握切分节奏较困难，所以运用了连音线的方式，让学生更容易掌握此节奏。化难为易。

三、在欣赏环节的不足有以下几点：

1、在欣赏过程中没有要求学生带着问题去欣赏乐曲《森林里的歌声》。相反，要求学生去聆听乐曲当中出现的动物鸣叫声及乐器声音，这样大大降低了学生聆听的趣味性。这样的聆听对学生而言相对有一定的难度。

2、在欣赏过程中重点不突出，对重点把握不好，没有突出欣赏的目的。应让学生把重点放在欣赏音乐上，可让学生哼唱旋律。培养学生的旋律感和感受音乐的美感。

四、唱歌环节

1、在听完范唱后，老师应弹奏旋律时，边弹边唱，这样可加深学生的印象，对这首歌曲更感兴趣。

2、在唱歌方法上欠缺，做得不够好。应带学生先唱谱，熟悉曲调。毕竟有一部分同学的识谱能力较弱，所以应顾全大局，照顾大部分学生。

3、在学习的过程中应稍微放慢一点速度，这样便于学生的学习，有利于学得更扎实。

4、在学生学会本首歌曲后，运用打击乐器伴奏时，应给出几种固定的节奏型，让学生按节奏打乐器，这样更好的控制和统一效果。

以上这些就是我的一些反思，在以后的教学中，我将吸取此次上课的不足，发扬优点，让课堂更生动，学生更感兴趣。

音乐四年级教案【篇7】

各位评委老师：

大家好，今天我说课的内容是《忆江南》。

（一、说教材）

《忆江南》是小学音乐苏教版教材第八册第六单元中的一首歌曲。《忆江南》是唐代诗人白居易的绝唱之笔，本首歌曲是由四个乐句组成的一段体结构的一首二四拍的歌曲，歌曲以如画之笔描绘出一幅江南春景图。

（二、说目标）

根据20xx音乐新课标的要求及四年级学段的小学生好动和善于模仿的特点，我就采用歌舞、图片相结合的综合教学手段，来激发音乐学习兴趣，开发音乐感知能力、挖掘音乐创造潜力。因此我制定了以下的教学目标。

（①认知目标）

其中，认识目标是：让学生在理解歌曲《忆江南》的内容的基础上，再用正确的节奏，有感情的演唱歌曲。

（②能力目标）

能力目标是：学习并掌握这首歌曲中旋律、节奏等音乐基本要素，并用愉快的情绪自信、大胆并且准确的演唱歌曲。

（③情感目标）

情感目标是：通过老师引导下的在感情地吟诵、吟唱，在潜移默化中渗透学生对江南水乡的热爱。

（三、说重、难点）

根据上述教学目标，我觉得本课的教学重点是：能有感情的演唱歌曲；而本课的教学难点是：一字多音的演唱，以及如何通过个性化的演唱，进行切合歌曲特点的情感表达。

（四、说教学法）

对于本课的教学方法的设计，我主要依据以下两个方面。一是20xx版《音乐课程标准》，二是我们车坊实验小学提出的“实施有温度的课堂教学”的总体教学理念和“善扶善放，注重实效”的总体教学策略。

根据本课的内容特点和学生的年级特点，我主要采用体验式的音乐教学方法，即运用多媒体课件创设与歌曲内容相配合的情境，通过激发学生音乐学习兴趣，把情感与音乐紧密结合起来，引导学生不断加深对歌曲情境的感受和体会，感受“忆江南”歌曲音乐之美，进而培养学生音乐审美情趣和审美能力。

（五、说教学流程）

（1、视听结合，整体感受）

新课标中说到：感受与欣赏是音乐学习的重要领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。（图片）所以我在一开始就以《忆江南》的歌曲伴奏为背景，并伴以一组江南的水墨画，请学生来感受和欣赏。这样视听结合的方式，能让学生直观的感受到歌曲的风格和情感，也让学生感受到了江南的清秀灵动。我们就生活在这样一个秀丽多姿、景色优美的江南。江南水乡就像一幅幅朦胧的水墨画，古代的文人墨客都非常喜欢人杰地灵的江南，也留下了众多的佳句名作。

（2、正确吟诵，把握情感）

这首《忆江南》就是其中的一首。

（《忆江南》诗句）

（老师吟诵）

（3、借诗创境，巧学新歌）

（《忆江南》诗句）

学生通过吟诵和感受春天百花盛开，太阳出来了，照的江边的百花红的更耀眼。春天的江水碧绿，而红艳艳的阳光洒满了江岸，更显得绿波粼粼。这红与绿相互映衬，于是红的更红，绿者更绿的江南美景。以及“能不忆江南”中作者对江南的无限眷恋之情。其中“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南”我通过吟诵、解释和随着音高的变化加入举手投足的动作来解决渐强和渐弱在歌曲中情感的表达，而“能不忆江南？”中的“能”字，我就用吟诵，与学唱相结合的方法解决“一字多音”这个节奏难点（这里请展示一下吟诵）。

教师要引导学生喜爱音乐，加深对音乐的理解，充分挖掘作品所蕴含的音乐美，用自己对音乐的感悟激起学生的情感共鸣。情感的表达是本课的难点所在，学生能通过对诗句的分析及吟诵，用吟诵带动肢体语言的表达，继而深入到演唱时用强弱的声音处理来带动歌曲情感的表达，层层递进，感受并理解诗句，从而分散了本课的教学难点。

最后让学生通过男女生、小组分组，以及接口唱等多种形式丰富表现形式，巩固学习内容，深入情感体验。使学生在读、动、唱等情感体验活动中感受音乐、欣赏音乐和表现音乐。

（4、延伸演唱，情感升华）

在教学的尾声，我会出示《忆江南》中的另外两首诗句，让学生通过吟诵感受这两首诗句（出示这两句诗句），再让学生通过同旋律的演唱，延伸并感受作者对江南的眷恋。

（总结）

身处风景如画、烟雨江南的我，《忆江南》教了N次了。但是，每当我教学这一内容时，我都禁不住把自己融入情境，融入课堂，带领孩子们一起去吟诵江南、去感受江南，去发现江南，去回忆江南，去深深体验那种浓得化不开的柔情，去深深体验那种柔得解不开的意境，共同走进那美美的江南！

也许我的说课还不能完全表达出我的课堂的那份精彩，那份幸福，但是作为音乐老师，我会一如既往，带领孩子们在音乐王国畅游、栖息，让音乐在孩子们童年的天空涂抹一段亮丽的色彩。

谢谢指导！

音乐四年级教案【篇8】

健康之歌单元分析

健康的体魄是学习取得成效的前提与保证。没有千千万万体魄健康、头脑聪慧、素质全面的接班人，那么，未来建设祖国、保卫祖国的重担将由谁来担当呢？这是一个不言而喻的道理。所以，从小对学生们进行健康教育，既是老生常谈，也是常谈常新的话题。在这个单元里，我们安排了三首与健康有关的歌曲：活泼的《早操歌》、1998年法国世界杯足球赛主题歌《生命之杯》和童声合唱《清晨，我们开始奔跑》。使音乐知识与技能的学习和促进少年儿童的身体锻炼相结合，学习音乐与参与观看体育比赛相结合，让学生们在和谐的学习环境中，健康成长。

教材分析：

1、《早操歌》

这是我国著名诗人管桦和著名女作曲家瞿希贤在20世纪50年代合作创作的一首少儿歌曲。歌曲的主题思想并不局限于早操，其喻意更为深刻地表现了少年儿童朝气蓬勃、积极向上的精神面貌。歌词简练，层次清晰，内涵丰富。旋律抑扬顿挫，既有队列歌曲的力度，又有抒情歌曲的柔美。

2、《生命之杯》

这首歌曲是1998年法国世界杯足球赛主题歌。由法国著名作曲家乔治．莫洛德作曲，歌词大意是：在拥挤的街头，你在忙碌地追求什么，在寂寞的角落，你知道失去的也多；在拥有的角落，你是否曾经好好珍惜，在失去的时候，是否依然那么在意。

3、《清晨，我们开始奔跑》

大民词，智树春曲。这是一首活泼欢快，充满生气的少儿合唱歌曲。歌曲分为两个乐段。前一乐段主要是叙事，音调活泼；后一乐段侧重抒情，节奏舒展。歌曲的速度为小快板，表现了孩子们欢快的情绪和劲头十足的形象，最后的长音把歌曲推向高潮。

教学目标：

1、《早操歌》中认识“>”重音记号在歌曲中的作用。

2、通过学唱《早操歌》，引导学生明白一个非常重要的道理，那就是：做任何事情一定要有持之以恒的毅力，才得以达到成功的目标。

3、欣赏《生命之杯》的音乐，鼓励学生从小学习奥林匹克精神。

4、《清晨，我们开始奔跑》让学生感受快板、小快板、慢板的不同速度对塑造音乐形象的'影响。

5、以欢快、活泼的情绪，饱满而富有弹性的歌声，表现少年儿童朝气蓬勃的精神面貌。

教学重难点：

1、认识“>”重音记号在歌曲中的作用。

2、通过学唱《早操歌》，引导学生明白一个非常重要的道理，那就是：做任何事情一定要有持之以恒的毅力，才得以达到成功的目标。

教学时间：

二课时。

第一课时

教学内容：

欣赏《早操歌》。

教学过程：

一、组织谈话：

同学们前段时间学校刚举行了广播体操的比赛，你们知道为什么要举行这样的比赛吗？认真做好广播体操同学们的身体就能练得棒棒的，就能提起万分精神来好好学习对吗？那么今天老师就请你们来欣赏一首歌曲《早操歌》请小朋友们仔细听听，等一会你们说说歌曲里唱了些什么？

二、新授：

1、初听范唱。

师：我们先来说说你们听到了什么？积极参加运动会得到那些回报呢？我们再来听一听。

2、完整欣赏歌曲第二遍，启发学生随着音乐做些平时喜欢的运动动作。

问：你们喜欢这首歌曲吗？那我们跟着音乐轻轻唱一唱吧！

3、随着音乐我们来到了操场上，请看课本上的小朋友都在做什么？（他们排着整齐的队形在集体做运动呢，）你们也想像他们一样做吗？

4、播放音乐，学生在音乐声中练习运动。

三、总结：

锻炼身体对于每个人都很重要，从今天起，大家一定要坚持锻炼，希望所有人都能健健康康的！

第二课时

教学内容：

听一听《生命之杯》玩一玩《清晨，我们开始奔跑》。

教学目标：

一、能够用热情、轻快的声音演唱歌曲《飞吧，足球》。

二、通过欣赏不同国家和地区的足球音乐，感受体育和音乐综合的无穷魅力。

教学过程：

一、导入：

1、音乐片段欣赏——《生命之杯》。

2、请学生谈谈听后感。

教师小结：此音乐片段选自1998年世界杯主题曲《生命之杯》由“拉丁小子”瑞奇马丁演唱。这首曲子运用了拉丁音乐风格，非常具有动感，充满了青春的活力，与运动员的气质不谋而合，简单的旋律更是深入人心，把听众一下子带到了激情飞扬的绿茵赛场。

二、赏析足球音乐：

1、分别播放1990——20xx年世界杯足球赛的主题曲。

2、请四个小组的学生分别赏析1990、1994、1998及20xx年世界杯足球赛主题音乐，看哪个小组分析得最好。

3、教师小结：

① 1990年世界杯足球赛的主题曲《意大利之夏》或许是最成功的世界杯主题曲。至今仍被球迷和歌迷所津津乐道。这是首悠扬动听又振奋人心的歌曲。意大利人将亚半宁半岛上的海风和足球王国的足球运动的理解揉和成迷人的音乐。

②1994年美国世界杯足球赛的主题曲《荣耀之地》在音乐风格上更接近于民谣与流行摇滚乐相结合，很有些美国西部荒原的苍茫，由于作品缺乏对足球运动的共鸣，很棵便淹没在人们的记忆中。

③1998年世界杯足球赛的主题曲《我踢球，你介意吗》是首轻快的歌曲，带有浓烈的热带情调和欢快的吟唱风格，歌曲没有明显的法国特点，可能这也正应和了世界杯融合交流的主题。并符合法国人喜好出人意料的性格。

④《风暴》是20xx年日韩世界杯足球赛的主题曲。其曲调简洁，节奏强劲，流行的曲风给人异域感受。和《生命之杯》相比它少了些火般的热情，多了份紧迫感。

三、课堂讨论——体育与音乐。

请学生谈谈体育与音乐结合的魅力。

四、听赏：

《清晨，我们开始奔跑》，感受乐曲情绪及风格。

五、总结，结束。

音乐四年级教案【篇9】

教学目标：

1、欣赏萨克斯独奏《回家》，感受乐曲的款款深情和旋律的悠扬柔婉，以及萨克斯管所独具的荡气回肠的声音效果对音乐氛围的营造与烘托。

2、认识吹管乐器萨克斯，了解它的形状和音色特点。

教学重点：

感受乐曲悠扬柔婉的情绪特点，认识吹管乐器萨克斯，了解它的外形和音色特点。

教学难点：

体验萨克斯管所特有的音色效果对音乐氛围的营造与烘托，以及对“家”的主题的深化。

教学过程：

1、组织教学：复习歌曲《故乡的小路》(巩固两声部旋律和表现歌曲情绪)

2、导入：走在故乡的小路上让我想起我的家，家：原本是住所，是可以供人遮风挡雨的地方。家是我们停泊的港湾，家，是温暖的地方，因为那里，有自己最爱的——亲人。

师：今天我们来进入第五单元的学习《温馨的'家》，听一首乐曲，它的名称——《回家》

3、初听：演奏乐器——萨克斯管

4、了解萨克斯管，课件+ppt

5、了解了萨克斯管，我们再回到乐曲《回家》：首先通过五线谱来视唱旋律(用lu哼唱，唱好旋律中的切分节奏、附点节奏和连音线旋律)分小组或男女生演唱旋律，熟悉旋律，其次可以用唱名谱视唱旋律，从而加强对音准的练习和指导，再次可以结合学生的实际情况进行个别范唱

6、复听：?乐曲有几个主题，各主题不同的情绪

师：第一主题(旋律平稳、舒展，带有少许忧伤，表达作者对家人的思念之情)

第二主题(节奏紧凑，十六分音符的加入使得乐曲显得更加激动，表达作者回家见到亲人的喜悦之情)

学生在老师的引导下感受乐曲所要表达的情绪，进一步理解乐曲的内涵

7、再听：ppt视频(感受萨克斯所带来的音乐效果)

回家问候父母，长辈、亲人，送去祝福，感受家的温暖。

音乐四年级教案【篇10】

湘教版四年级音乐教案

一、教学目标：

1. 理解音乐的基本要素，包括节奏、旋律、节拍和音量。

2. 学会运用乐器演奏简单的乐曲。

3. 发展学生的音乐细听和鉴赏能力。

4. 培养学生的合作与协调能力。

二、教学重点：

1. 听力训练，学生能够听出不同的音符和乐器的声音。

2. 乐器演奏，学生可以通过五线谱演奏简单的乐曲。

3. 音乐鉴赏，学生能够欣赏和分析不同类型的音乐。

三、教学过程：

第一课：音乐的基本要素

1. 利用音乐播放器播放一段简单的乐曲，让学生感受音乐的节奏和旋律。

2. 介绍音乐的基本要素，包括节奏、旋律、节拍和音量，并通过示范和讲解让学生理解这些概念。

3. 让学生分组合成一首简单的乐曲，每个小组选择不同的乐器进行演奏，培养学生的合作与协调能力。

第二课：乐器的分类和演奏

1. 介绍常见的乐器种类，例如钢琴、小提琴、吉他等，并观看相关的演奏视频。

2. 分组让学生选择不同的乐器进行演奏，通过乐器演奏的实践让学生更好地理解乐器的演奏方法和技巧。

第三课：音乐的欣赏和分析

1. 听一段古典音乐，让学生感受不同类型音乐的特点，并引导学生分析其中的节奏、旋律和表达方式。

2. 听一段流行音乐，让学生对比并分析古典音乐和流行音乐的不同之处。

3. 学生自由选择一首喜欢的音乐，通过分享和讨论的方式让学生展示自己对这首音乐的理解和感受。

第四课：乐曲的创作

1. 让学生分组合作创作一首简单的乐曲，要求包括节奏、旋律和乐器演奏。

2. 每个小组进行演奏和表演，通过互动和欣赏的方式评价和改进他们的创作作品。

四、教学反思：

通过本次音乐教学，学生对音乐的基本要素有了更深的理解，能够运用五线谱演奏简单的乐曲。同时，学生通过合作与协调的方式更好地发展了自己的音乐才能。通过音乐的欣赏和分析，学生的音乐鉴赏能力得到了提高。在乐曲的创作中，学生能够发挥自己的想象力和创造力，培养了创新思维和团队合作精神。总的来说，本次音乐教学在提高学生音乐素养和培养学生综合能力方面取得了良好的效果。

音乐四年级教案【篇11】

一、简析教材

（一）教材分析

歌曲《木瓜恰恰恰》是一首充满印尼风味的作品，歌曲分三段体，大调式。歌词非常生活化，给孩子们勾画了一幅印尼人在卖水果的景象。歌曲旋律优美、节奏明快，段落清晰，意境优美，很有感染力，非常适合学生进行演奏和创编活动。

（二）教学目标

本课的教学目标，包括了我对学生音乐技能技巧的训练，能力的培养以及品德的教育。我制定了如下几个教学目标：。

1、引导学生能用轻快明朗的声音演唱歌曲，培养学生的音乐听辨和想象的能力。

2、能够听辨歌曲的情绪及两部分音乐的不同，能够用打击乐器为歌曲伴奏。

3、引导学生喜欢投入到音乐活动中，能用欢快活泼的情绪，有表情地、自信地、完整地演唱歌曲。激发学生热爱音乐、热爱生活的良好情感，从中渗透对学生心灵美、行为美的品质教育。

（三）教学重难点

1、引导学生用热情、欢快的声音完整演唱歌曲《木瓜恰恰恰》。

2、引导学生正确地演唱歌曲《木瓜恰恰恰》的弱起小节及切分节奏。

二、阐述教法

在教学中我主要采用情景教学法，运用现代信息技术，利用其视听结合，声像一体，形象性强，信息量大等优点，为学生创设一个印尼集市的环境。在这种环境中，让学生感受自然的美、音乐的美。针对儿童爱玩、好动的年龄特点，我还采用了游戏法，让学生自己尝试用打击乐器为歌曲伴奏，让学生在学中玩，玩中学，实施了寓教于乐的教学策略。此外我还用了探究法：为了体现新课程标准中提出的“重视学生创造性思维的探究过程”这一要求，我设计了激趣、感悟、探究、表现的教学流程，通过有效的教学过程，唤起学生对音乐作品的兴趣和热情，在潜移默化中获得良好的审美态度和正确的价值观。

三、指导学法

本节课我非常注重调动学生积极思考、主动探索，尽可能地增加学生参与教学活动的时间和空间，可以进行了以下学法指导：采用练唱练跳的手段，让学生在跳与唱中感受叫卖调。通过分组进行活动，在交流和协作中，加深对音乐的体验。采用观察分析法：引导学生要学会观察，能发现问题，分析问题并解决问题。采用练习巩固法：让学生在会完整演唱歌曲后，引导学生反复演唱达到最佳演唱效果。

四、概说教学程序

歌曲《木瓜恰恰恰》的教学程序我分为新课导入、学习歌曲、歌表演这三部分组成。

（一）新课导入

1、师：同学们都去旅游过吗？都去过什么地方？今天老师带你们去我们亚洲的一个国家——印度尼西亚旅行。请跟着音乐我们一起走进印度尼西亚。

2、播放歌曲《木瓜恰恰恰》，多媒体出示印度尼西亚相关图片。

3、简介印度尼西亚，简介歌曲《木瓜恰恰恰》

（二）歌曲学习

1、听《木瓜恰恰恰》，启发学习兴趣。

2、应该用什么情绪演唱——欢快活泼。

3、引导学生模仿歌曲里面恰恰恰的节奏。

4、师生一起律动模仿。（形式可以自由选择）

5、教师示范按节奏朗读歌词。

6、引导学生按节奏朗读歌词，了解歌曲内容。（恰恰恰属于衬词）

7、难点节奏型的解决：××× ×××

8、引导学生小声随录音唱唱歌词。

9、钢琴教唱《木瓜恰恰恰》。

10、集体跟琴唱。（要求用热情、欢快的声音去演唱）

11、男生唱歌词，女生唱衬词。

12、女生唱歌词，男生唱衬词。

13、教师唱歌曲，找一名学生唱衬词。

14、完整演唱歌曲《木瓜恰恰恰》。

（三）歌曲表演

A用乐器为歌曲伴奏。

1、一部分学生演唱，一部分学生拿出自制乐器沙锤为歌曲伴奏。

2、女生演唱，男生用腰鼓为歌曲伴奏。

B创设情境表演“集市一角”

师：同学们，你们知道我们苏州都出产哪些水果吗？请你们用自己熟悉的旋律或自己创作的旋律来推销这些水果好吗？

1、学生分组进行创作，教师做适当引导。

2、小组展示成果，教师进行评价。

五、教学效果分析：

歌曲《木瓜恰恰恰》是一首充满印尼风味的作品，它旋律优美，节奏明快，段落清晰，很有感染力，同时，这些特点也非常有利于检验师生互动情况对于教学效果的影响。整节课学生在动动、听听、唱唱等活动中学会了歌曲，增长了见识，学习兴趣很浓。同时打击乐器的运用不仅大大提升了学生的兴趣，更是让学生主动参与到了学习和创造性表演中，为本堂课增色不少。

音乐四年级教案【篇12】

教学目的

一、学习深情、富有表情的歌唱，二部合唱和谐，把对教师的热爱、尊敬的感情在歌声中充分体现出来。

二、欣赏“山丹丹花开红艳艳”

教学过程

一、 组织教学：

1、师生问好。

2、 发声练习：

二、欣赏“山丹丹花开红艳艳”

1、听赏全曲，请同学们跟音乐哼唱。

2、听了两种不同的表演形式后，说一说你的感想。

三、导入新课：

师：9月10日是什么节？

答：教师节。

师：今天我们一起来学习一首新歌，一首尊师重教的歌曲《我爱米兰》

四、 新授：

1、复习C大调音符，告诉学生“d”是可以流动的，“d”的位置改变了，其他音的位置也会相应改变。

2、老师和学生一起给小音符“搬家”，并结合歌曲的旋律，练唱旋律。

3、学习歌谱：

采用视唱与听唱、老师唱谱，学生找旋律的方法学习歌谱。（注意：第一乐段的两个乐句，第一乐句有附点，第二乐句没有附点）

这是本课的一个难点，老师要帮助学生多听、多唱。注意两声部的和谐。

4、 学习歌词：

5、跟琴哼唱。 听录音范唱。

6、有感情地演唱。

7、后半段如“啊，米兰”、“我爱，老师”等处要唱得较连贯、激动，充满感情，力度应随旋律的起伏而变化。

五、小结：

今天，我们学习了《我爱米兰》这首歌，表达了学生对老师的尊敬、热爱，请大家课后练好歌曲，在9月10日这天全体起立，向你们的任课老师深情地唱起《我爱米兰》，观察你们的老师收到这份新颖而有意义的礼物时，脸上会出现何种表情。

5． 结束下课。

延伸阅读

小学四年级音乐教案

我们精心整理了名为“小学四年级音乐教案”的文章，敬请您花费几分钟阅读此文。教案课件也是老师工作中的一部分，就需要我们老师要认认真真对待。教案编写是教育教学改革重要的一环。

小学四年级音乐教案 篇1

教学目标：

一、感受歌曲欢快的情绪，启发学习兴趣，表达新时代少年儿童积极乐观的精神面貌。

二、通过多种方式的聆听，感受2/4，并能够有感情的准确演唱歌曲。

三、启发学生从生活中发现节拍，体验情感，在老师层层递进的引导下，创造性的为歌曲进行创编和伴奏。

教学重点：

一、在体验中感受二拍子的节拍。

二、创造性的使用羽毛毽子为歌曲增添快乐元素。

教学难点：

一、歌曲中休止符的准确演唱。

二、歌曲中二段不同尾声的准确演唱。

教学过程：

一、聆听音乐，感受快乐

1、导课：今天我的音乐课，我们先来听一首歌曲，感受它带给你什么样的心情，歌曲的情绪是怎样的？

2、初听（1）感受情绪。

3、听（2）感受速度等，找到快乐元素。

4、听（3）活动体验节拍。（1’17”）

5、听（4）出示课题《哦，十分钟》。歌曲表达对十分钟一种什么样的感情？

6、分乐段

二、学唱歌曲

（一）学第一乐段

1、演唱两小节的歌谱，找相同旋律。

2、师生接唱旋律

3、听范唱，默唱歌词，感受轻快有弹性的声音。

4、完整演唱第一段歌词，教师指导。

5、第二段歌词自己完成演唱。

（二）学第二乐段

1师唱前两个乐句，分辨一下那一句旋律比较高？

2、学生学唱，注意一字多音的连贯圆润，“哦”的口型圆，舌尖抵下牙齿

3、再听力度有什么变化？哪一句比较强？为什么要这样演唱？4学生学唱

5听范唱，哪个地方不容易唱准确？你有什么办法来解决？6完整演唱第二乐段

（三）完整演唱第一段歌词

（四）跟唱第二段歌词

1、找结尾的不同

2、唱第二段的结尾

3、完整演唱第二段歌词。（40”）

（五）完整演唱歌曲

让我们跟着音乐伴奏完整的来演唱歌曲《哦，十分钟》

三、创编节奏，增添快乐元素

1、听伴奏找快乐元素手铃声。

2、学生跟音乐自创伴奏方法。谁来说说你创编的什么节奏？用在那个地方？

3、完整演唱及伴奏歌曲。

四、拓展延伸：

1、听歌曲《哦、课间十分钟》，这首歌曲给你什么样的感觉？

2、简介两首歌曲为同一词作者。

五、课堂小结：

下课铃声马上就要响起了，让我们在歌声中结束今天的音乐课，赶紧到操场上放松充电，为下节课更好的学习做好准备。

小学四年级音乐教案 篇2

小学四年级送别音乐教案

一、教学目标：

1. 让学生理解送别这个主题，培养学生对别离的感悟与情感。

2. 培养学生对音乐的感知能力和表达能力。

3. 通过音乐，让学生享受美的感受，培养学生的审美情趣和情感表达能力。

二、教学准备：

1. 音乐素材：选择适合送别主题的音乐，如《友谊地久天长》等。

2. 图片和视频素材：搜集与送别主题相关的图片和视频，如离别的场景等。

3. 乐器：准备合适的乐器，以便学生们表演或演奏。

三、教学过程：

1. 导入整体氛围：在课堂上播放适合送别主题的音乐，营造出浓厚的离别氛围。

2. 师生互动：向学生们提问，以引发他们对送别的思考和感悟。例如：你们有过重要的离别经历吗？你们如何表达离别的情感？

3. 观看相关素材：展示与送别主题相关的图片和视频，让学生们通过视觉感受来理解离别的情感。

4. 听音乐：播放适合送别主题的音乐，让学生们聆听音乐，感受其中表达的情感。鼓励学生们用自己的方式表达出对音乐的感受。

5. 小组活动：分成小组，让学生们根据送别主题合作创作一个小节目，可以是舞蹈、戏剧或音乐表演等形式。鼓励他们用音乐和动作来表达离别的情感。

6. 互动分享：每个小组上台展示他们的表演，让其他学生欣赏并给予肯定和建议。鼓励学生们互相分享对离别的理解和感悟。

7. 扩展延伸：根据学生的具体情况和能力，可以安排学生们参观离别相关的地方，如纪念馆、陵园等，进一步深入了解离别的背景和文化内涵。

四、教学评价：

1. 观察学生的参与度和情感表达能力，看是否能够理解送别的主题。

2. 听取学生的反馈，了解他们对音乐和表演的评价和感受。

3. 收集学生的创作作品进行展示和评选。

五、教学反思：

1. 在教学过程中，要关注学生们的情感体验和表达，鼓励他们用音乐和表演来展示离别的情感。

2. 对于学生们的不同反应，要进行及时的引导和激励，让每个学生都能参与进来。

3. 教学结束后，可以再次播放送别的音乐，让学生们回味整个教学过程，进一步体会离别的情感。

通过这样的教学过程，学生们能够深入理解送别的主题，感受到离别的情感和思考。他们在音乐和表演中能够充分表达自己的情感和思考，培养了对美的感知和表达能力。同时，通过互动和分享，学生们能够彼此理解和支持，进一步培养了团队合作和合作精神。

小学四年级音乐教案 篇3

教学内容：走进京剧大世界

教学目标：通过欣赏使学生初步了解国粹京剧的基础知识，并通过对唱念做打的模仿充分体验京剧艺术的魅力，激发学生对京剧传统戏曲艺术的自豪之感和热爱之情，宏扬中国传统艺术。

教学重、难点：模仿京剧的唱念做打

教学过程：

一、随京剧武场音乐进教室。

二、导入新课。

1、师：刚才这段音乐是我国哪一种戏曲的音乐声？ 生：京剧。

2、师：对了。我们知道京剧是我国的国粹，那么你对京剧有哪些了解呢？我想请同学们把你所知道的有关京剧的内容说给大家听听，让我们一起来走近京剧。

3、学生回答京剧的有关知识，当学生回答到相关的主题时教师马上加以详细的说明介绍。例如：

讲到动作时，教师抓住机会介绍京剧动作中的虚拟性，并请学生一起模仿喝酒、开门、关门、骑马、摇船等；

讲到服装时，媒体出示头饰、靴子、服饰等图片；

讲到脸谱时，媒体出示脸谱的同时，教师讲解脸谱所代表的人物个性；

讲到票友时，教师说说慈禧太后作为票友，专门为看戏而搭的7米高的戏台。

三、京剧的形成。

1、师总结：刚才大家讲到了非常多的内容，使我们对京剧有了一个初步的认识，谁能说说“京剧”中的“京”代表什么意思？ 生答：“京”代表京剧在北京形成。

四、京剧四大行当的介绍。

1、媒体演示，教师讲解。

师：京剧根据人物的性别，个性等把人物分成四大类，就是我们所说的四大行当：生、旦、净、丑。“生”一般指男性演员，在每个行当里，不同的年龄职业的人物又有不同的行当名，比如：画面上的这个叫老生，而这个年轻的叫小生，另外还有武生。“旦”是指女性角色，如年龄大的叫老旦，年纪轻的叫花旦，“净”则是指“花脸”，就是我们刚才我们介绍的有脸谱的角色。“丑”则是指诙谐滑稽或小奸小恶的人，就象画面上的这位水浒传中的石迁一样。

2、请学生表演。师：介绍完四大行当，我们就要请出我们班里的四大名角来为我们演出，请同学们来做票友，如果他表演得好，就给他喝彩鼓掌，好不好？

3、师拿出京锣伴奏，四位学生分别着生、旦、净、丑的服装依次出场表演、造型。

4、请学生分辨角色，教师还可以为生角加上假胡须，以分辨老生与小生。

五、介绍四大功夫，即京剧的表演形式。

1、师讲解。

师：京剧不仅在角色上内容丰富多彩，并且还有形式多样的表演形式，我们一般把它叫做四大功夫，那就是唱、念、做、打（媒体出示。）你们谁知道它们分别是什么意思吗？

1、请学生讨论，教师总结。唱：演唱

念：念白，具有音乐性，象唱歌。做：只表演，不出声，有节奏性，象舞蹈。打：打斗时的表演动作。

2、欣赏《华容道》片段，请生分辨四大功夫。

3、师：老师今天带来了一个很精彩的故事《华容道》，在这个片段里就包括了这四大功夫，我们一边来欣赏演员的精彩演出，一边分辨这四大功夫，（简单介绍《华容道》）。生观看录象，并请生做票友，在精彩的地方鼓掌、喝彩。教师做适当的旁白介绍。

5、请生学一学打斗的动作，形式多样的参与。

师：在这场戏中，我们看到了很多精彩的打斗表演，人 说“台上三分钟，台下十年功”，演员的精彩表演，都是在台下用汗水和泪水换来的，我们虽然不能做到那么专业，但是我们班里也一定有许多这方面的好手，我们请大家都来露一手如何？

1）请一生出来，并用京剧的旁白邀请另一位同学，其他的学生还是做票友，营造气氛。2）请女生出来表演花旦。

3）请生表演翻跟斗，侧手翻、耍大旗等动作。

4）请多位同学表演跑龙套的动作，教师京锣伴奏。5）了解旦角的唱腔，并能分辨花旦与老旦的区别。

师：看了许多生角和净角的戏，我们一起来领略一下花旦的优美唱腔，在京剧的唱腔中，也有很多的讲究和流派。象刚才曹操的唱腔是诙谐滑稽，有时又是锵铿有力，我们现在来感受一下花旦那清新动听的声音，请欣赏《都有一颗红亮的心》。

师：从录象中我们看到演员不仅唱得好，而且从脸部表情到动作都很到位，我们请几位同学来模仿一下。（师请一女生，请她用京剧旁白邀请其他同学一起来。）

师：我们大家一起来感受一下花旦的优美唱腔，请大家一起来模仿这段唱腔。师：老旦的唱腔与花旦是不同的，我们来欣赏一上李奶奶的一段《血债要用血来偿》，体会一下两种不同的声音。（花旦：细、娇柔。老旦：粗、厚实。）介绍京剧的发展，激发学生对京剧的自豪感。

师：京剧虽然已经有二百多年的历史，但是它却随着时代的进步而不断的发展。在现代，京剧除了古装的传统戏以外，还编了许多现代戏，象著名的《红灯记》、《沙家滨》、《智取威虎山》等，但它们的唱腔并没有变。因此京剧被外国人称为东方歌剧，还有的被改编成歌曲的演唱形式，很受大家欢迎，象《唱脸谱》、《我是中国人》等，已传唱大江南北。在座的同学如有兴趣，可在课外多听，多看，多学，为宏扬我国传统的京剧艺术出一份力。

七、总结本课

1、媒体出示板书。

2、以提问的方式总结。

八、下课。

1、用京剧念白作师生告别。

2、用京剧武场音乐做跑龙套动作出教室。

九、板书设计：花旦：细、娇柔。老旦：粗、厚实。

十、课后小结：

随笔：通过教师的引导，使学生对京剧产生兴趣。

第二课时

教学内容：欣赏《生旦净末丑荟精粹》 教学目标：通过学生小组学习的方式，了解京剧行当的分类以及表演的特点。欣赏《生旦净末丑荟精粹》，进一步准确把握各行当演唱特点；通过欣赏、模唱感受体验京剧艺术的深厚文化底蕴。

教学重、难点：准确把握各行当演唱特点。

教学过程：

1、导入：播放课件《走进京剧大世界》

2、专题学习：《走进京剧大世界》——京剧行当

（1）学生分成若干个组，利用教师提供的网页或书籍作为学习的工具。（2）以小组为单位，学生研究、了解一个行当的分类以及演唱特点。

3、分小组介绍学习研究成果。（1）学生介绍：行当的含义。

（2）学生介绍：生行是京剧中重要的一行，扮演所有的男性角色，由于年龄、性格、表演风格的不同分为老生、小生、武生、娃娃生等。老生：老生即中年以上的剧中人，都戴“鬓口”，即胡子。特点是唱和念白都用本嗓。小生：是剧中的青年人，特点是不戴胡子，唱和念白都是真假声结合，用小嗓演唱。

武生：是擅长武戏的角色，武生分为长靠武生、短打武生和特型武生。长靠武生身穿靠，头戴盔帽，脚穿厚底靴子，一般使用长柄武器。短打武生穿短衣裤，用短兵器。特型武生扮演精灵、鬼怪，如孙悟空。

娃娃生：娃娃生是专门扮演儿童一类的角色。一般由小孩串演或女性演员客串。（3）教师导学：

a、播放《空城计》片段和《辕门射》片段

提问：这两个唱段哪一个是老生演唱的，哪一个是小生演唱的？为什么？ b、播放《空城计》选段：《我站在城楼观山景》 提问：有谁知道这场段选自哪出戏？

戏中的人物是谁？他在做什么？他的心情是怎样的？

他在演唱时速度和表现出的情绪是怎样的？他为什么这样做？

d、欣赏演员的舞台表演：播放特型武生片段——《孙悟空打闹天空》（4）学生介绍旦行：

扮演不同年龄、身份、性格的女性角色。根据年龄、身份、性格的不同可分为成青衣、老旦、武旦、刀马旦等。（5）教师导学：

欣赏《钓金龟》和《卖水》中数板凳段落。（6）学生介绍净行（7）教师导学：

欣赏《斩美案》选段《包龙图打坐在开封府》（8）学生介绍（9）教师导学：

欣赏《膏药章》选段《报药名》

６、拓展作业：今天我们共同学习了京剧行当，了解各行当的特点。课下我们继续收集资料了解京剧的著名演员以及他们演唱的曲目。

7、板书设计：老生 小生 武生 娃娃生

8、课后小结

随笔：了解了京剧的各个行当的分类及表演特点。

小学四年级音乐教案 篇4

一、课题：

《愉快的梦》

二、教学目标：

1、通过学声音表达歌曲的意境，发展学生的音乐想象力。

2、了解6/8拍的含义，并能在歌唱时突出节拍特点。

3、进一步学

三、教学重点：

1、歌曲《愉快的梦》的旋律尤其是二声部的教学以及情感的启发、引导。

2、乐理知识6/8拍的了解。

四、教学难点：

1、歌曲旋律中的二声部教学，及情感的启发与引导。

2、6/8拍的强弱规律的把握。

五、课前准备：

大歌片、录音带。

六、教学过程：

1、师生问好：（用欢快的，优美的，跳跃的.三种不同的情绪来问好。）

2、乐理知识：6/8拍的认识。

（1）、由《秋天多么美》导入6/8拍。

师：听老师弹一首歌，你能马上告诉我它的名字吗？

师：我们能把它的歌谱来唱唱吗？

师：能用LU来哼唱一下吗？（调整声音的位置，统一声音）

师：能用这么美丽的声音把歌词来唱唱吗？

师：哪位聪明的同学能告诉我这是一首几拍子的歌？

师：拍号是多少？强弱规律怎样？三和八分别代表什么意思？

师：以八分音符为一拍的拍号到目前为止我们只学了这个三八拍

子。但是，今天我们要来认识一个新的拍号，它也是以八分音

符为一拍的，那么它是什么呢？（出示6/8）谁来告诉我？

（2）、6/8的含义及强弱规律。

师：能不能整齐的告诉我六和八分别代表什么意思？

师：它的强弱规律又发生了怎样的变化呢？

师：那么6/8拍的歌听起来是怎样的呢？

（3）、两声部教学。

师：请大家看这条我专门为大家出示的这条规律，请你听一听，来

感受一下它的强弱。

a.出示规律

5353|5.ˇ345|6464|6.60|

55543|44432ˇ|55567|1.10|

b.视唱旋律(注意换气记号的提示与练师：这么优美的旋律象不象做梦一样？那么老师现在就做一个梦，

请你听听老师做了一个怎样的梦？请大家用声音来表现看看。

（欢快的、美丽的、忧伤的、奇怪的、可怕的）

三、新授：

1、导入：

师：刚才我们用声音表现了各种各样的梦，你能告诉大家你做过哪些十分美丽的、令人愉快的梦呢？能告诉我们，让我们和你一起分享吗？

2、初听音乐。

师：有一个日本小朋友，在一个宁静而美丽的夜晚也做了个神奇而愉快的梦，那么他梦到了些什么呢？让我们闭上眼睛，姑且着优美的音乐进入他的梦乡……

3、复听。

师：你觉得在这个梦里哪里是他最愉快的地方？你能在这个地方举一下手来告诉我们吗？

4、复听。

师：歌曲采用什么样的方法来表现它的这个愉快呢？你能不能从力度，演唱形式这两个方面来说说呢？

5、复听。随着音乐找、听高低声部，聆听两声部的效果。

6、视唱旋律（跟琴），强调强弱规律。

7、用“LU”哼唱旋律，体会轻柔、连贯、优美的声音。

8、念歌词，体会情感，强调惊喜的呼喊声。

9、唱歌词，随琴一起。

10、分析歌词内容，前半部分优美的，后半部分愉快的，结束句是渐弱的。

11、有感情地演唱。

四、课堂小结。

师：虽然做梦很虚幻，但是如果人类没有梦的话，那我们到现在还没有飞机，也没有电视机，更不用说电脑啦，飞船啦等等。所以做梦是一件好事，但是做了梦之后，如果你能通过自己的努力去实现它，让它美梦成真，岂不是更好吗？所以，大家从现在开始就努力，为了能让你美梦成真，加油吧！让我们一起带着美丽的梦走向你们的将来吧！（随音乐出教室。）

小学四年级音乐教案 篇5

一、主题：微笑歌曲

篇一：《微笑歌曲》教学教案

一、教学目标：

1.理解“微笑歌曲”的内涵，培养学生积极向上的心态；

2.听懂和演唱《微笑歌曲》的歌曲，并能够理解和传达歌曲所要表达的情感；

3.在学习中初步掌握儿歌的基本演唱方法，培养学生的音乐素养和欣赏能力。

二、教学内容：

1.带领学生欣赏《微笑歌曲》

2.指导学生学习歌曲并加以演唱

三、教学活动：

1.欣赏《微笑歌曲》

2.学习歌曲并进行演唱练习

3.小组演唱比赛，评选出最佳演唱小组

四、教学重点：

1.帮助学生理解歌曲的情感内涵，进行情感熏陶；

2.指导学生正确发声、唱腔和表情演唱。

五、教学方法：

1.唱歌教学法

2.情感教育法

3.小组合作学习法

六、教学材料：

《微笑歌曲》歌曲mp3、歌词、视频等

七、教学流程：

1.授课初步：要求一起欣赏《微笑歌曲》的视频，并发问：“大家知道什么是微笑歌曲吗？怎样才算是一个开心的人？”引导学生展开讨论。

提醒：此步可以通过让学生自己制作PPT、翻译歌曲歌词，还可以让学生通过互动答题等作答方式，互相监督，促进学习效果。

2.学习歌曲部分：

a.唱一遍，让学生看看歌词，跟随唱一遍；

b.在学习期间反复演唱，让学生加以模仿练习。

提醒：在教学过程中，可以要求学生注意发音、节奏和唱调，保持稳定和整齐，并加以反复训练。

3.综合活动部分：

a.安排小组进行演唱比赛；

b.给予学生肯定和鼓励，以激励积极参与，树立信心。

4.自我评估部分：

要求学生自己进行作品的评估和反思。

提醒：在评估时可以通过反省、讨论或自我批评等方式，促进学生深入了解自己，实现自我提升。

八、教师小结：

本次教学采取了多种方式，旨在让学生在音乐教育中受到循序渐进的培养，从而在以后的成长中更好地发挥音乐的艺术魅力！

篇二：小学四年级音乐课《微笑歌曲》范文

《微笑歌曲》是中国著名的儿童歌曲之一，它传递出的不仅是一种音乐，更是一种精神文化。歌曲用朗朗快乐的旋律，传递出“勇敢、自信、向上”的精神。接下来，我们一起来听听这首歌吧！

《微笑歌曲》：

没有一道疤痕 是勇气的斗篷

微笑是我们的主题 因为我们向上

什么问题我们也解决

我们每个人都是最棒的

我们都要相互鼓励

微笑面对一切，勇敢迎接挑战

我们要努力做到最好

无论在学习还是玩耍

我们是最勇敢的

因为我们有爱和微笑

让我们一起用微笑 迎接快乐的风

瞬间，在这阳光和歌声的环绕下，我的心情好了许多。

原因是，我们开始共同发掘并追求美好的生活，成长，并感动身边的人们。

其实微笑是一种独特的语言，在它们默默的传递和沟通中，能够唤起人们的感动和情感，赋予生活以意义和生命。

在以后的生命里，我们仍然要用微笑来担当生命，我们不仅全力以赴地工作，也要让微笑永远陪伴我们，走向更加灿烂的人生！

成为“微笑大使”，让我们用微笑面对一切，迎接明天的挑战！

小学四年级音乐教案 篇6

教学内容：《小孩世界》

教学重点：能够有感情的演唱歌曲，并用打击乐器为歌曲伴奏。

教学难点：音乐符号D.C的学习

教学过程：

一、师：我们前几节课，通过欣赏演唱等形式，看到了我们美好的童年生活，同时也看到了山区儿童以及外过儿童的快乐的童年生活。童年是每一个人一生当中最美最无忧无虑的阶段，那个时候我们纯真，我们快乐，我们的天永远是五颜六色的，就连我们这些已经工作的人都想重回童年，做一个小孩，因为春天永远会伴随着我们，我们可以自由自在的飞翔。就连作曲家们也无不羡慕你们，于是，创作了一首优秀的儿童歌曲《小孩世界》

二、新授

初听歌曲：歌曲中都讲了些什么？

它的演唱形式是什么？

再听：轻声哼唱旋律

再听：轻声u哼唱旋律

音乐符号的认识：

在歌曲中有几个音乐符号？（反复记号）（结束句）

还有一个音乐符号你从没有学过但是，也在歌曲中出现了，你能找到吗？D.C--反复记号，教师讲解它是如何进行反复的。

学唱：教师范唱第一乐段

教师弹琴，学生轻声试唱第一乐段。

教师指导演唱，注意附点音符的唱法。以及切分节奏的演唱。随录音学唱第二乐段，感受歌曲的愉快情绪。

打击乐器选择为歌曲配乐。

师：同学们刚才我们一起学习了这首好听的儿童歌曲，你们学的很快。这里有几个节奏

出示节奏谱：

xx|xx|xx|xx||（双响筒）

x-|x-|x-|x-||（撞钟、铃鼓）

学生选择适合歌曲的.打击乐器。

随录音进行单一试奏。

大家单打都很不错之后，全体一起为歌曲伴奏。

三、今天我们一起用打击乐器为歌曲《小孩世界》伴奏，大家打多非常好。为歌曲增色不少，使这首活泼欢快的歌曲更加丰富了，更加能够体现我们的童年生活是让人向往让人难忘的，希望我们同样拥有快乐的童年，永远有一颗纯真的童心。

小学四年级音乐教案 篇7

教材分析：

《小螺号》由著名的词曲作家付林创作于80年代，歌曲一经演唱就以独特的风格、鲜明的音乐形象传唱开来，受到人们的喜爱。

歌曲为带再现的单三部曲式。第一乐段四个乐句，每个乐句四个小节，每个乐句的前两个小节都运用了X X X ︳X XX X 的节奏，欢快、活泼，独具特色。第二乐段同第一乐段形成了鲜明的对比，节奏舒展，由四个乐句组成，节奏型相同，每个乐句的最后一个音延长了三拍半，仿佛在模仿悠长的螺号声，也好似在我们的面前展现出了宽阔、蔚蓝的大海，使我们的心情豁然开朗。第三乐段是第一乐段的完全再现。最后在欢快的情绪中结束。

在演唱方面，要引导学生分辨两个乐段的不同情绪。第一乐段用欢快、弹跳的声音演唱，训练学生均匀的呼吸和清晰的吐字。第二乐段的气息要长，并能够保持，以免在唱长音的时候，音准容易发生向低偏离的现象。做到在问题中解决问题，起到学以致用的效果。

教学目标：

1、能用欢快的声音演唱歌曲《小螺号》。

2、引导学生通过对音乐要素的感知，感受和体验音乐的情绪，联想音乐所表达的意境，运用多种手段调动学生参与音乐活动的积极性。

3、培养学生团结协作的意识和表现音乐、创造音乐的能力。

教学重点：指导学生用欢快跳跃的声音正确有感情地演唱《小螺号》。

教学难点：指导学生为歌曲配以伴唱与轮唱的表现方式，初步培养合唱的基本技能技巧。

教具：录音机、歌篇、小螺号、打击乐器、素材磁带、琴

教学过程：

（一）组织教学

1、 播放《小螺号》伴奏音乐，学生踏着音乐的节奏进教室，然后教师带领学生随音乐做律动。

2、 师生歌唱问好。

[设计理念]音乐教学要以音乐审美为核心，通过音乐律动的方式增强学生的审美体验，引导学生用肢体语言感受音乐情绪的变化。

（二） 创设情景 音乐模仿

1、 播放海浪声录音 师问：你听到了哪些声音？（海浪声、海鸥叫声、螺号声），师：听到这些声音使你联想到了什么地方？（出示挂图）

2、 你能模仿这些声音吗？指名分别模仿

A指导学生模仿螺号声（加入适当的动作模仿）鼓励求异思维，出示曲谱指导视唱后再模仿。

B指导学生用动作、声音模仿海浪，可以分组进行，师模仿后出示曲谱指导视唱，启发学生用什么方式表现海浪的此起彼伏（用轮唱的形式）

[设计理念]兴趣是学习音乐的基本动力，教师应有机地整合教学内容运用生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。因此，这一环节我首先用音效创设情境，将学生引入海天一色的美丽意境，继而启发学生分别模仿螺号、海浪、海风、海鸥的'声音，激发了学生参与音乐模仿和实践活动的积极性，并在模仿中培养了学生基本的轮唱技能，实现了师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程。

（三） 音乐游戏 感受音乐

1、 师用拍手的方式为这段音乐伴奏（第一遍）学生模仿（第二遍）

2、 随着音乐做游戏。规则：和老师一起随音乐节奏踏步并且每乐句变换一次方向，注意每乐句老师的动作变化，请你来模仿。然后数数共有几乐句？感受乐曲的速度。

[设计理念]重视音乐实践活动，在生动形象的活动中使学生充分感知音乐要素（速度、情绪、乐句），为歌曲的表现奠定基础。

（四） 感受音乐 新歌教学

1、师导言：今天老师又给大家带来一首和大海有关的歌曲《小螺号》

2、初听 引导学生用动作感受几拍子？

3、复听 学生随之哼唱， 指导学生通过律动表演来感受歌曲情绪的变化?并告诉学生歌曲有三个部分，有两个部分是一样的，你能听出来吗？

4、再听 问：按照什么顺序演唱？DC反复记号的应用，介绍带再现的单三部曲式ABA

5、教唱歌曲 采用听唱法，指导学生音准节奏及清晰的咬字吐字，能用欢快跳跃的声音演唱及反复记号的使用

6、歌曲处理 启发学生第一乐段用欢快、弹跳的声音演唱，第二乐段气息要长，并能够保持，有感情地演唱。

7、男生唱，女生加入拍手伴奏，男女生再对换。

[设计理念]音乐是听觉的艺术，听觉体验是学习音乐的基础，发展学生的音乐听觉应贯穿于音乐教学的全部活动之中。因此，这个环节我引导学生每一遍都带着不同的问题去感受歌曲，增强音乐感知力，尤其是在歌曲学习中启发学生运用动作表演来感受并体现歌曲情绪的变化，增强了审美体验和音乐表现力。

（五）表现音乐 合唱训练

1、师为A段配以伴唱，引导学生用听唱法学习。

2、随范唱磁带师带领学生演唱A段的伴唱。

3、启发学生讨论B段应该用怎样的演唱形式能表现出海水此起彼伏的情景和满怀期盼的美好心情。（轮唱或其它的方式）并指导演唱。

4、指导学生用动作、声音形象地表现出海边的场景，启发学生还可以模仿海边的哪些声声音？（如海鸥的叫声、海风的声音等）并能用合唱、表演的方式表现歌曲《小螺号》。

[设计理念]音乐课的全部教学活动应以学生为主体——面向全体学生，师生互动，以审美为核心，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置。《新课标》中指出要加强合唱教学，培养群体意识及协调、合作的能力，合唱教学可以从轮唱开始，逐步过渡到多声部合唱。因此，这一环节在完成歌曲的基础上，鼓励学生大胆尝试，启发他们运用不同的演唱形式更好地表现歌曲的音乐情绪。师生共同以声音模拟、动作表演、丰富的演唱形式，体验并表现美好的音乐意境，培养学生的音乐表现力、创造性思维能力和对音乐艺术的热爱之情。

（六） 小结

生活中处处有音乐，希望同学们在音乐的世界里感受到。

小学四年级音乐教案 篇8

小学四年级音乐一等奖说课稿

一、教材内容概述

本节课的教学内容是小学四年级音乐课程的一等奖项目。学生将学习并演奏《小星星》的魔幻版本，通过练习演奏，培养学生的音乐表演能力，提升他们的音乐艺术素养。

二、教学目标

1. 知识目标：学习并掌握《小星星》的改编版的演奏技巧，理解音乐变奏和创新的概念。

2. 能力目标：培养学生音乐表演的能力，提高他们的音乐鉴赏和欣赏能力。

3. 情感目标：激发学生对音乐的兴趣和热爱，培养学生的团队合作精神。

三、教学重难点

1. 教学重点：学生通过练习演奏改编版的《小星星》，培养他们的音乐表演技巧。

2. 教学难点：帮助学生理解音乐变奏和创新的概念，提高他们的创造力和音乐想象力。

四、教学过程

1. 热身活动（5分钟）

引导学生做简单的身体放松操和音乐节奏操，帮助他们放松身心，准备进入音乐学习状态。

2. 导入新课（5分钟）

播放原版《小星星》的音乐录音，让学生回忆起自己在幼儿园时唱过的版本。然后，引导学生讨论其他音乐表演形式。

3. 分组练习（15分钟）

将学生分成小组，每个小组由几名学生组成。每个小组需要从某种乐器中选择一个，如木琴、钢琴、小提琴等。老师可提供一些简单乐谱，供学生选择和演奏。

4. 改编演奏（20分钟）

每个小组演奏自己选择的乐器，演奏改编版的《小星星》。学生可以根据自己的创造力和音乐想象力，改编一个与原版不同的演奏版本。

5. 回顾反思（10分钟）

每个小组轮流表演他们的演奏版本，并与原版《小星星》进行对比。学生分析和讨论每个版本的特点和创新之处。

6. 总结评价（5分钟）

老师和学生共同评价每个小组的演奏表现，并给予肯定和建议。同时，向学生介绍音乐比赛和评奖的概念，鼓励学生参加更多音乐活动。

五、板书设计

本课主要板书内容：

- 小星星魔幻版

- 改编乐谱

- 音乐表演技巧

- 音乐变奏和创新

- 音乐比赛和评奖

六、课后作业

要求学生选择自己喜欢的一首歌曲，改编并演奏它的魔幻版。并写一篇作文，描述自己的创作过程和感受。

七、教学反思

本节课通过学生参与演奏改编版的《小星星》，培养了他们的音乐表演能力。课堂气氛活跃，学生展示了创造力和音乐想象力。然而，部分学生对音乐变奏和创新的概念理解不深，需要老师进一步引导和解释。此外，为了让学生更好地发挥他们的创造力，可提供更多乐谱选择和演奏机会。总体来说，学生在这节音乐课中体验到了音乐的魅力，并获得了音乐一等奖的成就感。

小学四年级音乐教案 篇9

教学目标：感受进行曲雄壮有力的性质，激发喜爱运动的情感。

教学重难点：引导学生用动作表现熟悉的运动项目，发展学生音乐听觉、音乐想象及音乐表现的能力。

教学准备各种运动项目运动员的照片或图片。

教学过程：

1.在“运动员进行曲”声中学生迈着有力的步伐绕教室一圈坐下。

2.感受和理解乐曲的性质。

(1)刚才，你们听着音乐迈入教室，这段音乐熟悉吗?什么时候听到的?学生泛讲

(2)“运动员进行曲”是运动员的音乐，你认识哪些运动员?(边听音乐边回忆，学生讲出，教师出示有关的照片或图片。)

(3)你们喜欢哪些运动项目?(边听音乐边泛讲，教师根据说出的项目，出示有关的照片或图片。)

(4)请你们边听音乐，边把熟悉的运动项目表现出来。(足球、篮球、游泳、射击、体操等。)

3.听辩乐曲的曲式变化。

(1)听乐曲，引导学生听出乐曲三段的变化。

(2)听乐曲，引导学生想象每一段表现什么?如A段表现了运动员入场;B段表现了运动员在比赛;A’段表示了运动员夺冠获奖了。

(3)听音乐，根据自己的想象用动作表现。

4.完整听赏音乐，感受“运动员进行曲”雄壮有力的音乐性质。

5.在“运动员进行曲”伴奏下，学生迈着有力的步伐出室。

##结束

湘教版四年级音乐教案范例9篇

趣祝福编辑经过精心筛选，专门为您打造了“湘教版四年级音乐教案”，期待您的阅读，也建议您收藏以备不时之需。教师会依照教科书的主要教学内容梳理出教案课件，需要我们对每个教案课件投入极度认真的心力。教案和课件的优化代表着教学品质的持续上升。

湘教版四年级音乐教案【篇1】

主题：湘教版四年级音乐教案

一、教学背景分析

音乐作为一门艺术，对学生的身心发展有着重要的影响。在四年级学生，通过音乐教学，可以帮助他们培养音乐欣赏、音乐表演、音乐创作等方面的能力，提高他们音乐素养和审美能力。本教案旨在通过系统的音乐教学内容和方法，帮助学生在音乐教学中获得愉悦和乐趣，达到培养学生的音乐素养、培养他们表达能力和创新能力的目标。

二、教学目标

知识与技能：通过本教案的学习，使学生掌握音乐的基本知识和技能，包括乐理知识、歌曲演唱和简单乐器演奏等。

过程与方法：通过练习和表演等多种教学方法，培养学生的合作意识，提高他们的自主学习能力和创新能力。

情感态度与价值观：通过学习音乐的美感，培养学生的审美能力，提高他们对音乐的鉴赏能力，培养他们对音乐的热爱与兴趣。

三、教学内容与教学步骤

（一）教学内容

1. 音乐基础知识：音符的表示和读唱、音阶的认读和演唱、音乐术语的认知等。

2. 歌曲演唱：学习一些经典儿歌，并进行合唱或独唱的实践。

3. 乐器演奏：学习一些简单乐器的演奏，如口琴、铃鼓等。

（二）教学步骤

1.引入：通过播放一段动听的音乐，吸引学生的注意力，激发他们对音乐的兴趣。

2.音乐基础知识学习：以互动的方式，向学生介绍音符的表示和读唱方法，让学生有机会亲自动手实践，提高他们的记忆和理解能力。

3.歌曲学习：选择一首简单的儿歌，教授歌曲的歌词，教学生正确的发音和节奏，引导学生进行合唱或独唱练习，并进行表演实践。

4.乐器演奏：介绍一种简单乐器的基本知识，如口琴的演奏方法，引导学生亲自尝试演奏，培养他们的音乐表演能力。

5.总结反思：在教学结束前，与学生一起总结本节课所学到的知识和经验，并鼓励他们提出问题和建议，以便进一步完善教学内容和方法。

四、教学评价与自我提升

在教学过程中，可以通过观察学生的参与程度、听唱的准确度和演奏的技巧等方面进行评价，以此来了解学生对音乐的理解和掌握程度。同时，可以设置小组合作活动，让学生在合作中互相学习和提升，培养他们的团队合作精神。

五、教学反思

通过这篇教案的教学实施，我的教学目标基本达成。学生在音乐教学过程中表现出浓厚的兴趣和积极的参与度，在音乐基础知识、歌曲演唱和乐器演奏等方面取得了明显的进步。但也发现了一些不足，如对于一部分学生来说，音乐理论知识的学习还不够深入和扎实，需要进一步加强。同时，在教学过程中，我也要注重培养学生的自主学习能力和创新能力，提供更多的机会和平台，让学生发挥自己的才华和创造力。

湘教版四年级音乐教案【篇2】

湘教版四年级音乐教案

主题：《音乐在生活中的重要性》

一、导入（100字）

今天我们的课程主题是《音乐在生活中的重要性》，我们在生活当中经常会接触到音乐，我们都喜欢听歌、唱歌、跳舞、弹钢琴等活动，这些都是音乐的一部分。那么，音乐在我们的生活中到底起什么作用呢？请同学们展开想象，你们认为音乐在我们的生活中起什么作用呢？

二、学习（300字）

今天我们将从不同的角度来了解音乐在生活中的重要性。首先，让我们一起看一段视频，视频中展示了音乐对人们情绪的影响。我们可以看到，当人们听到快乐的音乐时，他们会快乐地笑出声来；而当人们听到悲伤的音乐时，他们脸上会洋溢着悲伤的表情。这说明音乐能够引发人们的情绪，使人们快乐或悲伤。接下来，我们将进行一个小实验，同学们可以尝试一下，我们通过音乐的节奏，来控制自己的情绪，让自己快乐起来或者放松下来。

其次，让我们一起来探索音乐在我们日常生活中的运用。同学们有没有发现，我们的生活中随处可见音乐的存在。比如，在商场购物时，我们可以听到动感的音乐；在健身房锻炼时，我们可以听到激励人心的音乐；在家里放松休息时，我们可以听到轻柔舒缓的音乐。这些音乐不仅能够增加气氛，还可以让我们的活动更有意义。同学们可以回想一下，在你们的日常生活中还有哪些场景中会有音乐的存在呢？

接着，我们来了解音乐在学习中的作用。音乐可以帮助我们集中注意力，放松压力，提高学习效果。所以，在我们学习的时候可以试试听些轻音乐或者古典音乐，它们会给我们带来许多好处。同学们可以选择一首自己喜欢的音乐，试试在学习时听一下，看是否可以更加专心地完成学习任务。

最后，我们来看看音乐在舞台表演中的重要性。音乐可以激发我们的创造力，让我们愉悦地表达自己。我们可以组织一个小小的音乐表演，同学们可以自由发挥，选择自己喜欢的音乐，进行舞蹈或者歌唱表演，展示自己的才艺和表达能力。

三、讨论（300字）

同学们，我们刚才通过学习，发现了音乐在生活中的重要性。那么，你们认为音乐在我们生活中的哪个方面作用最大呢？请同学们积极发言，以你们的观点为基础，展开讨论。

有同学认为音乐在情绪方面的作用最大，因为音乐可以通过节奏和旋律来影响人的情绪，使人们快乐或悲伤。还有同学认为音乐在学习方面的作用很大，因为音乐可以帮助我们集中注意力，放松压力，提高学习效果。还有同学认为音乐在舞台表演方面的作用很大，因为音乐可以激发我们的创造力，让我们愉悦地表达自己。同时，同学们也积极发言，探讨了音乐在其他方面的作用。

四、总结（200字）

通过今天的学习，我们更加了解了音乐在生活中的重要性。音乐能够引发人们的情绪，使人们快乐或悲伤，丰富人们的生活；音乐在学习中可以帮助我们集中注意力，放松压力，提高学习效果；音乐可以激发我们的创造力，让我们愉悦地表达自己。同学们，音乐在我们的生活中起着非常重要的作用，希望你们能够多多欣赏音乐，喜欢音乐，享受音乐所带来的美好。

五、作业布置（100字）

请同学们回家后，思考一下音乐在你们的生活中起到了哪些作用，写出一个小小的心得体会，可以是一篇小短文，也可以是几句话。下一节课我们将进行分享，听听同学们在音乐方面的心得体会。

以上主题范文是按照每一部分的字数要求完成的，共计1000字。希望对您有所帮助。

湘教版四年级音乐教案【篇3】

湘教版四年级音乐教案

主题：音乐让我们快乐成长

范文：

一、教学目标

1.了解音乐的基础概念和种类。

2.培养对音乐的兴趣和欣赏能力。

3.通过音乐表达内心的情感和情绪。

4.通过合唱和乐器演奏培养合作意识和团队精神。

二、重点内容和难点

1.音乐的分类和特点。

2.合唱队和乐器队的培养和演奏。

3.音乐表达的情感和情绪的培养。

三、教学准备

1.演奏乐器和音乐播放设备。

2.合唱队和乐器队的准备。

3.音乐教材和资料的准备。

四、教学过程

1.感受音乐的美妙

通过播放一段动听的音乐，让学生们闭上眼睛，静静地感受音乐带来的美妙感受。然后请学生们用自己的语言表达他们对音乐的感受和想法。

2.了解音乐的分类和特点

给学生们展示不同种类的音乐，并介绍其分类和特点。例如：古典音乐、流行音乐、民族音乐等。让学生们根据自己的喜好和感受，选择自己喜欢的音乐类型，并互相分享。

3.培养合唱和乐器演奏的能力

将学生分为两个小组，分别组建合唱队和乐器队。合唱队可以选择一首简单的儿童歌曲进行合唱。乐器队可以选择一到两种乐器进行演奏。老师可以带领学生们一起练习，同时鼓励学生们表达自己的创意和想法。

4.表达情感和情绪

通过学习一首富有情感的音乐作品，例如悲伤的音乐或欢快的音乐，鼓励学生们用自己的方式表达出对音乐的情感和情绪。可以通过画画、写诗、即兴舞蹈等方式来表达。

五、教学方法和评估

1.合作学习：通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。

2.启发式教学：通过播放音乐和展示不同种类的音乐，启发学生们对音乐的兴趣和理解。

3.综合评价：通过学生的参与度、演唱和演奏的质量以及对音乐表达情感和情绪的能力来评价学生的综合能力。

六、课后作业

1.回家后听一首自己喜欢的音乐，并写下自己对这首音乐的感受和想法。

2.练习合唱队和乐器队的演唱和演奏。

3.准备一段音乐表达自己的情感和情绪，可以是创作一幅画、写诗或进行即兴舞蹈等。

七、板书设计

主题：音乐让我们快乐成长

1.了解音乐的基础概念和种类。

2.培养对音乐的兴趣和欣赏能力。

3.通过音乐表达内心的情感和情绪。

4.通过合唱和乐器演奏培养合作意识和团队精神。

八、教学反思

通过本节课的教学，学生们对音乐有了更深入的了解，通过合唱和乐器演奏，培养了他们的合作意识和团队精神。学生们也通过表达情感和情绪的方式，展示出了自己的创造力和想象力。在未来的音乐学习中，我们将继续培养学生们对音乐的兴趣和欣赏能力，通过不同形式的音乐表达让他们快乐地成长。

湘教版四年级音乐教案【篇4】

湘教版四年级音乐教案

主题：了解音乐基础知识，培养音乐欣赏能力

一、教学目标

1. 知识与技能：

a. 了解音乐的定义和特点；

b. 学习音符的名称和音值；

c. 学习简单的节奏；

d. 学习简单的唱歌技巧；

e. 培养音乐欣赏能力。

2. 过程与方法：

a. 结合实际生活，通过听、看和做的方式学习音乐知识；

b. 创设情境，培养学生的音乐表达能力；

c. 通过唱歌、欣赏等方式培养学生的音乐欣赏能力。

3. 情感态度价值观：

a. 培养学生对音乐的兴趣和热爱；

b. 培养学生学习音乐的积极态度；

c. 培养学生的团队合作精神。

二、教学准备

1. 石笛、乐谱、音乐CD等教学资源；

2. 多媒体设备、音响设备等。

三、教学过程

1. 导入（10分钟）

a. 唱一首欢快的童谣引发学生对音乐的兴趣；

b. 介绍今天的主题：“了解音乐基础知识，培养音乐欣赏能力”。

2. 学习音乐的定义和特点（10分钟）

a. 向学生解释音乐是什么，可以通过听觉，视觉等方式感受到音乐的存在；

b. 通过播放一段动听的音乐，让学生感受音乐的美妙。

3. 学习音符的名称和音值（15分钟）

a. 引导学生观察音乐谱，并解释音符的名称和音值的含义；

b. 引导学生模仿音符的形状和读出音值。

4. 学习简单的节奏（20分钟）

a. 引导学生跟随节奏音乐做简单的拍子；

b. 教学简单的节奏表达方式，如拍手、敲桌子等。

5. 学习简单的唱歌技巧（20分钟）

a. 教学正确的唱歌姿势、呼吸方法等；

b. 教学一首简单的儿歌，引导学生跟随节奏和音调唱歌。

6. 培养音乐欣赏能力（20分钟）

a. 播放一段经典音乐，让学生用自己的话描述音乐的感受；

b. 分享学生喜欢的音乐，并和同学分享自己对音乐的理解。

7. 总结与反思（10分钟）

a. 让学生总结今天学习的内容；

b. 让学生反思自己在学习过程中的表现，并提出改进意见。

四、教学反思

通过本节课的教学，学生了解了音乐的定义和特点，学习了音符的名称和音值，掌握了简单的节奏和唱歌技巧，并培养了音乐欣赏能力。教学过程中，通过多种形式的教学活动激发了学生的兴趣和参与度，使他们在愉快的氛围中学习音乐知识。同时，通过合作学习和分享交流，培养了学生的团队合作精神。在下一节课中，将继续巩固和拓展学生的音乐能力，提高他们的音乐欣赏水平。

湘教版四年级音乐教案【篇5】

教学内容

学唱歌曲《我们的田野》

教学目标

能用连贯、优美的声音演唱《我们的田野》。

教学准备

录音机、磁带、手风琴

教学重点

用连贯、优美的声音演唱《我们的田野》。

教材分析

《我们的田野》

《我们的田野》由管桦作词、张文纲作曲。张文纲是我国的作曲家，创作了四百多首音乐作品。1953年他与词作家管桦合作创作了组歌《夏天旅行之歌》，《我们的田野》是其中的第三首。歌曲一经演唱便很快的流传开来，久唱不衰，深受人们喜爱。还别选入“20世纪华人音乐经典”，是一首非常优秀的儿童歌曲。

歌词好像一幅优美的图画，使我们感受到大自然的美丽。音乐更是别具特色，词曲珠联璧合，成为儿童歌曲创作的一个典范。

《我们的田野》是一首单乐段歌曲又不规则的三个乐句组成(5+6+6)，旋律优美、流畅。全曲共有六处弱起小节，其中两处是在强拍上的弱起，旋律起伏，即好像是流淌的河水，又好像是连绵不断的群山，使人产生美感。

教学过程

一、组织教学

二、学唱歌曲《我们的田野》

1.发声练习

2.听录音，感受音乐的情绪

3.学生学唱歌曲

(1)跟随老师学唱

(2)再演唱时要注意六处弱起小节

(3)在演唱过程中老师指导学生纠正错误的地方

(4)采用不同方式演唱(例如：领唱加合唱、分组唱、独唱等。)

三、小结

今天，我们学习了一手非常美丽的歌曲，使我们感受到了大自然的美。秋天到了，同学们在闲暇时仔细观察一下，北方秋天的田野是什么样的。

四、课后反思

湘教版四年级音乐教案【篇6】

湘教版四年级音乐教案

一、教学目标：

1. 理解音乐的基本要素，包括节奏、旋律、节拍和音量。

2. 学会运用乐器演奏简单的乐曲。

3. 发展学生的音乐细听和鉴赏能力。

4. 培养学生的合作与协调能力。

二、教学重点：

1. 听力训练，学生能够听出不同的音符和乐器的声音。

2. 乐器演奏，学生可以通过五线谱演奏简单的乐曲。

3. 音乐鉴赏，学生能够欣赏和分析不同类型的音乐。

三、教学过程：

第一课：音乐的基本要素

1. 利用音乐播放器播放一段简单的乐曲，让学生感受音乐的节奏和旋律。

2. 介绍音乐的基本要素，包括节奏、旋律、节拍和音量，并通过示范和讲解让学生理解这些概念。

3. 让学生分组合成一首简单的乐曲，每个小组选择不同的乐器进行演奏，培养学生的合作与协调能力。

第二课：乐器的分类和演奏

1. 介绍常见的乐器种类，例如钢琴、小提琴、吉他等，并观看相关的演奏视频。

2. 分组让学生选择不同的乐器进行演奏，通过乐器演奏的实践让学生更好地理解乐器的演奏方法和技巧。

第三课：音乐的欣赏和分析

1. 听一段古典音乐，让学生感受不同类型音乐的特点，并引导学生分析其中的节奏、旋律和表达方式。

2. 听一段流行音乐，让学生对比并分析古典音乐和流行音乐的不同之处。

3. 学生自由选择一首喜欢的音乐，通过分享和讨论的方式让学生展示自己对这首音乐的理解和感受。

第四课：乐曲的创作

1. 让学生分组合作创作一首简单的乐曲，要求包括节奏、旋律和乐器演奏。

2. 每个小组进行演奏和表演，通过互动和欣赏的方式评价和改进他们的创作作品。

四、教学反思：

通过本次音乐教学，学生对音乐的基本要素有了更深的理解，能够运用五线谱演奏简单的乐曲。同时，学生通过合作与协调的方式更好地发展了自己的音乐才能。通过音乐的欣赏和分析，学生的音乐鉴赏能力得到了提高。在乐曲的创作中，学生能够发挥自己的想象力和创造力，培养了创新思维和团队合作精神。总的来说，本次音乐教学在提高学生音乐素养和培养学生综合能力方面取得了良好的效果。

湘教版四年级音乐教案【篇7】

湘教版四年级音乐教案

主题：探索音乐的魅力

一、教学目标：

1.知识目标：

（1）了解音乐的基本概念和特点；

（2）认识不同的乐器和音乐家；

（3）学习简单的乐谱，能够演奏简单的乐器。

2.能力目标：

（1）培养学生音乐的欣赏能力和审美能力；

（2）培养学生的动手能力和团队合作能力；

（3）培养学生发现和表达音乐的能力。

3.情感目标：

（1）培养学生对音乐的热爱和兴趣；

（2）培养学生的艺术情操和情感体验。

二、教学重点：

1.让学生了解音乐的基本概念和特点；

2.让学生了解不同的乐器和音乐家；

3.让学生学习简单的乐谱，能够演奏简单的乐器。

三、教学过程：

1.热身活动（5分钟）

教师播放一首轻快的音乐，让学生跟着节奏一起拍手、拍腿，在音乐中活动身体，放松心情。

2.导入新课（10分钟）

教师引导学生观察教室中的乐器，让学生猜测这些乐器的名称，并了解它们发出的不同声音。

教师展示一些音乐家的照片，并简单介绍他们对音乐的贡献。

教师简单介绍音乐的基本概念和特点，并与学生分享自己对音乐的理解和喜爱。

3.学习活动（30分钟）

（1）学生观看一段音乐表演视频，感受音乐的美妙，并回答相关问题。

（2）学生学习简单的乐谱，通过教师演示，学习手指位置和音符的演奏方法。

（3）学生分组，自由选择乐器，练习演奏简单的乐曲，培养合作意识和团队精神。

（4）学生在小组间进行表演交流，分享自己的音乐成果，培养自信心和表达能力。

4.巩固扩展（10分钟）

教师带领学生欣赏不同类型的音乐，让学生感受音乐的多样性，并提出自己的观点和感受。

教师组织学生进行音乐游戏，例如“模仿乐器音”的游戏，培养学生对音乐的感知和表达能力。

5.作业布置（5分钟）

学生根据自己的兴趣和喜好，选择一首自己喜欢的歌曲，编写歌词，并尝试用简单的乐谱演奏或演唱。

四、教学反思：

本节课通过引导学生了解音乐的基本概念和特点，认识不同的乐器和音乐家，学习简单的乐谱并练习演奏，培养学生对音乐的欣赏能力和发现音乐的能力，通过活动和游戏培养学生的动手能力和团队合作能力，达到了教学目标。但是由于时间有限，学生的乐器演奏时间较短，需要加强练习的机会和时间，以提高学生的演奏水平。同时，对于实施过程中出现的问题和不足，需要及时进行调整和改进，提高教学效果。

湘教版四年级音乐教案【篇8】

四年级音乐教案主题：民歌的魅力

一、教学目标：

1.知识目标：通过学习和练唱民歌，了解并感受民歌的魅力；

2.能力目标：能够用正确的发声方法和节奏唱出民歌；

3.情感目标：培养学生对民歌的热爱和欣赏能力。

二、教学内容：

1.民歌《茉莉花》

2.民歌《大海啊故乡》

3.民歌《红旗颂》

三、教学过程：

1.导入（10分钟）

引导学生回忆他们对民歌的了解，询问学生对民歌的理解和感受。

2.学习歌曲（15分钟）

教师逐句教唱《茉莉花》，重点教授正确的发声方法和节奏感。

学生跟唱歌曲，教师进行指导和纠正。

3.分组合唱（20分钟）

学生分成小组，每组4人，组内互相帮助和指导。

进行小组间合唱比赛，评出最佳合唱小组。

4.分组欣赏（15分钟）

每个小组选择一首民歌，进行小组内的欣赏和表演。

其他小组进行评比，评出最佳表演小组。

5.合唱大赛（20分钟）

所有学生一起进行《大海啊故乡》的合唱。

评选出最佳合唱班级。

6.个人表演（15分钟）

学生个人选择一首民歌进行表演，鼓励他们展示自己的才艺和个性。

7.总结（5分钟）

回顾今天的学习内容，总结民歌的魅力和重要性。鼓励学生继续欣赏和学习民歌。

四、教学反思：

通过本节课的教学，学生了解并感受到了民歌的魅力。通过个人表演和合唱的形式，激发了学生对音乐的兴趣和热爱。同时，通过分组比赛和评比的形式，激发了学生的学习积极性和合作意识。在教学中，要注意保持教学的活跃性和趣味性，让学生积极参与和体验音乐的魅力。

湘教版四年级音乐教案【篇9】

湘教版四年级音乐教案

主题一：音乐的力量

引言：音乐是一种神秘的力量，它可以激发我们内心深处的情感，带给我们不同的情绪体验。在日常生活中，音乐常常会给我们带来许多快乐和惊喜。

第一部分：音乐的种类与功能

1. 音乐分类

音乐可以分为古典音乐、流行音乐、民族音乐等多种类型。古典音乐多以交响乐、器乐、歌剧为代表，流行音乐则包括摇滚、流行、电子等多种风格，而民族音乐则以各地的民族器乐和民间音乐为主。

2. 音乐的功能

音乐作为人类文化的一部分，不仅仅是为了娱乐或欣赏，还可以达到多种功能。比如说可以调节情绪，提高抗压能力，改善睡眠，促进大脑发育等，甚至有些音乐还可以引起人的共鸣，激发人的灵感和创造力。

第二部分：音乐与生活

1. 生活中的音乐

音乐在我们的生活中随处可见，比如说我们去电影院看电影、播放手机里的音乐、去ktv唱歌、欣赏演出等等。

2. 音乐的社交功能

音乐还可以为我们带来社交的乐趣，比如说与朋友一起聚会唱歌，或者参加各种音乐活动。

第三部分：音乐的教育价值

1. 儿童的音乐教育

音乐对于儿童来说，有着不可估量的价值。早期的音乐教育可以促进儿童的智力和语言发展，还能够培养儿童对音乐的兴趣和良好的审美能力。

2. 成人的音乐教育

音乐教育不仅仅适用于儿童，成年人也可以从音乐中受益。学习音乐可以提高自身的艺术修养，丰富自己的生活，还可以从中汲取灵感，实现自己的创作梦想。

结语：音乐是一种美好的力量，它能够贯穿我们的生活，改变我们的情绪和思想，带给我们无限的快乐。希望大家能够从音乐中找到属于自己的一片天地，享受生活的美好。

五年级音乐教案

今天，趣祝福编辑给大家带来一篇关于“五年级音乐教案”的精彩文章。作为老师，每个人都必须准备好教案课件，这是不可或缺的教学资源。因此，每位老师都应该认真地编写每个教案课件，确保在其中充分体现自己的教育理念，以提高教学效果。希望本文能够对您有所帮助，谢谢阅读！

五年级音乐教案 篇1

一、说教材

本次课的内容，是九年义务教育小学音乐第九册第六单元第二课。本课1课时，本课的教学内容是：歌曲《木鼓歌》。

《木鼓歌》是一节以唱歌为主的音乐综合课，歌曲《木鼓歌》表现了佤族人民欢乐歌舞的场面尽情抒发对美好生活的热爱之情。歌曲运用了很多重复的手法，衬词的使用也增添了佤族民歌特有的味道。

二、说目标

1、认知目标：以欢快活泼的情绪、饱满而富有天性的歌声演唱《木鼓歌》，表现佤族人民对美好生活的热爱之情。

2、技能目标：在歌曲有休止符的地方加入打击乐器为歌曲伴奏，培养学生感受、听辨的能力。

3、情感目标：在活动过程中体验歌曲、合作学习的愉快。

三、说重、难点

重点是：以欢快活泼的情绪、饱满而富有天性的歌声演唱《木鼓歌》，表现佤族人民对美好生活的热爱之情。

难点是：在音乐实践活动中与人合作的能力。

四．说教法

我在本课中的教学方法是结合新课标的基本理念，遵循以审美教育为核心，以学生的发展为本。在教学中，主要运用了创设情境法、听唱法、讨论法、学科综合法、拓展延伸等教学方法。根据音乐教学特点注重运用多种手段去激发学生的学习兴趣，使学生带着浓厚的兴趣、愉悦的心情，积极主动参与开放、互动而有活力的课堂教学。

创设情境为了使同学们很快进入到歌曲内容中去，我用观看课本上的插图把学生带入情境中，使学生感受到了音乐的欢快。

听是感知和理解音乐的前提条件，听是艺术实践中最重要的过程。如，在导入新课时通过观看插图让学生感知佤族人民载歌载舞的热烈场面。在学会唱歌曲后，我通过学生用打击乐器、自编律动，让学生充分参与到表演、创作等综合音乐艺术中，使学生获得感知与创造音乐美的能力，在音乐情感的体验与抒发过程中受到良好的情感教育－－审美教育。

运用讨论法以引起学生的思维，提高学生的积极性与主动性，培养学生的想象力和分析能力。

五．说学法

教师在教学过程中，不仅要传授知识，更重要的是让学生学会学习的方法，给学生如何学习的启示。课堂教学，要面向全体，体现以“学生为主体、教师为主线”的精神，培养学生的创新意识。通过学生整体感知、讨论、小组合作、自主探究、创造、模仿等方式。引导学生在学中玩，玩中学，让学生以自己独特的方式感知音乐、表现音乐、创编音乐、享受音乐的乐趣，增强学生的合作意识。

讨论法、小组合作法：通过学生的小组合作，解决学生的个别差异性，要求全组学生共同讨论。学生与其他同学一起学习时，可相互激励、互相启发，而取得较好的学习效果，在本课中这种方法我主要用在学生打击乐器和律动上。

六、说过程

本课的教学过程我把它分为激趣导入、揭示课题、视听结合、整体感知、合作学习体验创新、拓展延伸、。

七、教学反思：通过为歌曲用打击乐器伴奏和简单的舞步，培养了学生的学习兴趣，鼓励了他们积极探索，逐步培养了他们的创新意识。

五年级音乐教案 篇2

一、说教材

1、说教学内容

《外婆的澎湖湾》这首歌是人教版五年级音乐第四课歌曲，在80年代台湾掀起的校园民谣中，成为深受大家喜欢的歌曲之一。本歌曲较为流行，学生都熟悉。第一部分是主人翁的怀想，带有叙事性，第二部分是歌曲高潮所在。歌曲蕴涵着家庭中隔代之间的温馨之情，以此为突破口，让学生感受音乐，感受亲情

2、说教学目标

本课安排一课时，教学目标是：

（1）知识和能力：认识校园民谣、了解作者叶佳修、能演唱这首歌，做打击乐伴奏，做律动

（2）过程和方法：能有感情地演唱歌曲，理解歌曲内容，用歌声表达出作者对澎湖湾的怀想

（3）情感、态度、价值观：通过演唱歌曲能够感受到家的温馨和浓浓的亲情

3、说教学重点、难点

歌曲通俗易懂，学生容易接受，因此教学重点是歌曲演唱中的情感流露；一些节奏在演唱中很难把握，所以难点定为切分节奏的解决。

4、教材分析：

本课是由台湾著名的民谣作曲家——叶佳修所创作的一首民谣歌曲，歌曲以充满激情的抒怀笔调，表达了对美丽的澎湖湾可爱家园的赞美之情，同时也勾起了对美好童年时光的怀想。歌曲为4/4拍，宫调式，两段体结构。

5、说教学方法

这是一节综合课，运用模唱、教唱、示范、表演等方法来执教

二、学情分析：

歌曲是首叙事性歌曲，朴实感人，容易使学生进入角色，感受到作者的思想意图，并且歌曲旋律性强，演唱起来朗朗上口，正好抓住了高段学生的演唱心理，能充分调动学生演唱的积极性

三、教法设想：

（1）、强化节奏朗读，以读促解，感受温情

音乐新课标以审美为中心，而美的感受必须通过自身的体验才能获得。因此，在整个音乐学习过程中，要以音乐的美感来感染学生，所以，歌曲用朴实的语言娓娓道来，通过晚风、白浪、沙滩、椰林、斜阳、脚印、薄暮、夕阳余辉、外婆的拐杖创设了一幅夕阳晚归、温馨浪漫的人物风景图，只有去朗读，去演唱、去表演才能进入角色，才能有深刻的感悟。

（2）、倡导自主、合作、探究的学习方式

课标要求在音乐课的实践过程中应重视学生的非专业意义上的音乐创作，主要表现为即兴演唱、演奏、形体动作、节奏和旋律的创编，以及对音乐的不同演绎。所以在引导学生进入音乐时要和学生有所交流，解决疑问，在音乐节奏巩固和训练时，倡导学生自主的表现能力！

（3）、多媒体课件辅助教学

制作多媒体课件，不但创设了情境，也促进了学生思维的扩展。情景交融，对所学歌曲的认识就有一个推波助澜的作用，容易使学生进入音乐，引起共鸣。

四、教学过程：

分为导入、学习新歌、巩固学习、拓展四个部分

1、导入

播放《兰花草》，老师带学生一起演唱，目的是为引出民谣这种歌曲的题材，同时也是为了创设气氛。然后和学生一起来探讨这首歌曲的题材，引出校园民谣，出示课件解释校园民谣，由校园民谣来认识其开山鼻祖台湾音乐人——叶佳修，去了解他的音乐作品《外婆的澎湖湾》、《乡间的小路》《爸爸的草鞋》《赤足走在田埂上》还可以介绍其他校园民谣如《童年》、《踏浪》、《同桌的你》等等

[设计理念：把音乐置身于大文化背景之中，以文化主题组织教材，扩展学生视野]

2、学习歌曲

本部分分初听歌曲、学习第一段、第二段、整体学习四个部分

首先初听歌曲，思考三个问题：1.歌曲是几拍子的？2.歌曲分为几个乐段。3.歌曲的情绪是什么样的？听歌曲引导学生回答问题，最后做小结：歌曲表达了对澎湖湾的赞美之情，同时也勾起了对童年美好时光的怀想。

学习歌曲第一段，老师有感情的一句一句演唱，把每一句的歌词意境表达清楚，使学生较快进入角色，然后学生按节奏朗读歌词，目的是解决切分节奏，在解决问题的同时，教师教学生有感情的演唱，最后老师做小结：第一乐段从低音区缓缓进入，曲调平稳，节奏欢快，富有动感。使人们联想到在熟悉的沙滩上，留下一个个脚印的生动场景，心潮起伏，浮想联翩。

学习歌曲的第二乐段的时候，结合幻灯片，边看边听，教师引导学生找出一二乐段的不同点。（节奏顿时拉宽，旋律舒展，情绪亲切热情。）然后跟钢琴演唱，解决重点句子。

最后完整演唱歌曲，提示学生用联想和想象的方法为歌曲演唱创设意境，能恰倒好处的作到感情的释放

[设计理念：以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力]

3、为歌曲配伴奏

为了增强歌曲的表现力，我们还可以加上打击乐，为歌曲伴奏。

可以老师钢琴，学生配打击乐；也可以老师用乐器伴奏，学生尝试弹奏钢琴配合；整个歌曲的打击乐合奏。（老师弹奏，学生打击乐伴奏，大部分学生演唱并拍节奏）；也可以让管乐特长生为大家演奏，目的就是演唱好歌曲，巩固节奏训练

[设计理念：兴趣是最好的老师，发挥音乐作品的艺术魅力，创造性地设计生动活泼的教学形式，以激发、培养、发展学生的音乐兴趣及爱好]

4、拓展

欣赏一首同样由叶佳修创作的民谣歌曲《走在乡间的小路上》来结束这节课的学习，学生听着音乐出教室。

五年级音乐教案 篇3

各位专家、各位评委老师：

下午好！

我说课的课题是人教版小学音乐教材五年级上册第三单元《美丽的草原》第一课时歌曲《美丽的夏牧场》。本课的教学内容是学唱歌曲《美丽的夏牧场》；欣赏歌曲《天堂》。是一节以唱歌为主的音乐综合课。

一、下面我将从说整体构思与教学内容、说学法教法、说教学流程三个方面谈谈我对本课的理解与设计。

（一）根据我对教材的研读与理解以及学情分析，我为本课教学制定了明确、具体，符合《音乐课程标准》理念，符合音乐学科特点及学生年龄特征的教学目标：

1、情感态度目标：能在听、看、唱、动、想、奏等多种音乐活动中，体验歌曲的意境，感受草原音乐的风格和草原人民质朴、执着的性格、特点，引导学生热爱草原、关注草原、爱护草原；

2、知识与技能目标：能用优美、深情地歌声准确演唱歌曲，表现歌曲意境，并能设计多种演唱形式表现歌曲。

3、创造性思维训练及个性发展目标：能用自己喜欢的方式（自创的独特形式）表现歌曲，培养学生的音乐创造力和表现力。

（二）任务分析

五年级学生已具备一定的识谱能力。能用口风琴吹奏简单的乐曲，利用学生已有的音乐知识与技能，帮助学生学习新歌，为达成本课知识和技能目标起到重要作用，使学生能在短时间内学会歌曲，为突破本课难点奠定基础。

（三）教材简析

歌曲《美丽的夏牧场》为一段体，运用民歌旋律发展中最简朴的手法，将第一、二乐句多次反复构成全曲，音域不宽只有六度，加上旋律多次重复，很适合小学高年级学唱。在天山脚下有很多牧草肥沃的牧场，牧民一哈萨克为多，因此歌中赞美为“这是哈萨克放牧的好地方”。

（四）（重点难点）

根据五年级学生的认知能力及心理特征，为达成本课的教学目标我确立本课的重点是：通过学唱歌曲和欣赏《天堂》感受音乐草原音乐的风格和草原人民质朴、执着的性格、特点。

难点是：能用优美、深情地歌声表现歌曲意境。

二、说学法教法

本课的教学过程我始终贯穿了学生自主、多方互动、教师引领的教学策略，充分体现了学生的主体地位。我把学习的主动权交给学生自主学习，充分调动孩子们全身的感官，使之动脑、动口、动手、动情积极主动参与音乐活动。通过师生互动、生师互动、生生互动等形式，给予学生很多展示机会，为学生构建自主—探究—合作—创新学习，民主平等—相互交流的学习氛围。我在选择教法时主要采用情景教学法、聆听法，运用现代信息技术，利用其视听结合，声像一体，形象性强，信息量大等优点，为学生创设歌曲的意境。在这种环境中，让学生感受体验草原音乐的'风格和草原人民质朴、执着的性格。另外我充分运用了讲授法，用生动形象的教学语言，贯穿于整个教学过程中，其次我还采用了视唱法、视奏法、练习法、发现法、新旧知识结合法、师生接龙游戏法、创编法、律动法、愉快教学法等。做到由浅入深，循序渐进，并通过多种音乐活动，帮助学生理解音乐、体验音乐、学习音乐。使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程。

下面具体谈谈我的教学流程设计：

音乐课程标准力求体现深化教育改革，全面推行素质教育的基本精神，体现以音乐审美为核心的理念。本课的教学过程我是这样思考的：它由组织教学、导入新课、新课教学、拓展活动四部分组成。在课堂教学中，我紧紧围绕教学目标，组织教学，所有的音乐活动都是为达到教学目标精心设计的。

一、组织教学（2分钟）

师生随乐曲《赛马》做律动进教室。

（设计意图是为歌曲教学进行热身，营造轻松、活跃地课堂氛围。）

二、情景导入新课（4~5分钟）

（一）、欣赏歌曲《天堂》

用谈话的方式提问：你们知道刚才播放的音乐歌名是什么？是谁演唱的？

生：《天堂》，腾格尔。

（二）、让学生演唱自己熟悉有关草原的歌曲，并用多媒体课件展示美丽草原的图片

（目的是：给学生展示的机会，感受草原美丽的风光及风格、特点）

（三）、用师生对话的形式，引出课题

三、新课教学（25分钟）

（一）、学生聆听音乐《美丽的夏牧场》，思考问题：歌曲情绪怎么样？速度又是怎样的？

学生听后畅谈视听的感受；

（设计意图是教师引领学生初步感知音乐。）

（二）第二次聆听音乐。

让学生听后找出歌曲中旋律相同的乐句。

（这个活动的设计是为了帮助学生分析歌曲结构，为学习歌曲做好铺垫。）

（三）、学唱歌曲这个环节是本课的重点，我共设计了八个活动，这些活动充分体现了学生为主体的教学理念，从而实现知识技能目标）

1、一个活动全体学生随音乐用身体动作表现，体验旋律变化

2、学生用学习小卡画旋律线

3、学生练习用口风琴吹奏曲谱。

4、学生跟随老师的琴声轻唱曲谱2遍。（师重点指导第三乐句的第一、二小节;生边学习、师边用动作和谈话的方式引领学生用优美、深情的声音练唱）

5、学生合作有感情地朗读歌词（女生读第一段歌词，男生读第二段歌词）

6、学生看课本上歌谱自学歌词

7、师生合作接龙演唱歌词；

8、检测学习情况。请1、2组演唱，3、4组作评价，指出不足全体练唱一次。

（四）、在引导学生有感情演唱歌曲这个环节，我设计了五个教学活动，这些活动充分体现了学生自主，教师引领，多方互动的教学策略，从而突破本课难点，达成情感态度目标，丰富学生的情感体验）

（1）四人小组讨论，怎样演唱才能更好的表达草原音乐的风格、特点；

（2）选一个小组跟音乐伴奏展示讨论的结果，其它小组作评价。

（3）检测学习情况。全体同学跟随音乐伴奏演唱歌曲《美丽的夏牧场》。（预留1~2分钟时间，老师用优美的舞姿表演《美丽的夏牧场》，引导学生用优美、深情地歌声表现歌曲意境。）

（4）同桌讨论想一想，除了齐唱以外，还可以设计其它的什么演唱形式呢？

（这样做的目的是：运用已有的知识，培养学生的想象力、创造力和表现力）

（5）欣赏同名合唱歌曲,体验齐唱与合唱的不同效果，并谈谈自己的感受。

四、拓展活动（7分钟）

（一）、（1）再次欣赏歌曲《天堂》片段，生谈歌曲《天堂》与本节课所学歌曲《美丽的夏牧场》的联系；

（2）并思考：（从歌词和音调两方面考虑）。歌曲《天堂》具有哪个民族的特点？

（3）配乐朗读歌词

（二）、第三次边聆听边哼唱歌曲《天堂》后，四人小组讨论：从（力度、音区、速度、节奏）考虑。歌曲分为几部分？歌曲情绪发生了什么变化？

（意图：更深入感受音乐意境，扩展音乐视野）

3、全体同学随歌曲《美丽的夏牧场》伴奏用自己喜爱的方式随音乐表演。

（意图：培养学生的音乐创造力和表现力）

五、小结（1分钟）

总结本课的学习情况，布置课后作业：让学生课后收集2个以上有关草原的音乐作品。最后在《天堂》优美、深情地音乐声中结束音乐课。

（意图：这样安排的目的是做到首尾呼应，完整结束音乐课）

五年级音乐教案 篇4

尊敬的各位领导、评委、老师们：

你们好！我今天说课的课题是《北京喜讯到边寨》首先：

说教材：

《北京喜讯到边寨》是人教版小学音乐五年级上册第一单元“西部风情”中的教学内容，这首管弦乐合奏是本章的欣赏曲目，展现的是一幅北京喜讯传到边寨后，人们从四面八方聚集到一起，载歌载舞的欢乐、热闹场景。

说理念：

欣赏优秀的管弦乐合奏是音乐教学中的一个重要组成部分，根据《大纲》要求，通过欣赏民族管弦乐合奏，加深同学们对祖国的热爱，扩大音乐视野。

说教学目标：

1.知识目标：初步感受管弦乐合奏的表现特点，能够分辨乐曲的不同乐段；

2.能力目标：能够感受乐曲各乐段的情绪，并初步了解苗族、彝族的音乐特点；

3.情感目标：通过欣赏管弦乐合奏《北京喜讯到边寨》，启发学生体会人们听闻喜讯之后载歌载舞、热闹欢腾的心情。

说教学重点：

通过听赏，感受乐曲中苗族、彝族音乐的风格特点。

说教学难点：

分辨乐曲的音乐结构。

说教法：

情景教学法；讲解法；欣赏法；启发式教学；分析对比法

说学法：

感知、理解、想象；听辨；综合

说教学过程：

为取得更好的教学效果，我将本节课设计为四个环节。

1.为乐曲命名播放音乐《北京喜讯到边寨》让学生听赏音乐，感受音乐的情绪，以及展现的场景，并为乐曲命名，这样不仅使学生感受到乐曲欢快、热烈的情绪，也激发了学生的创作热情，提高了学生对音乐的想象力。

板书课题，并播放多媒体课件《北京喜讯到边寨》

学生再次听赏，

听赏之后，我对乐曲创作的背景进行介绍：乐曲是由郑路、马洪业于之后乐曲创作的背景进行介绍1976年12月作曲的一首管弦乐曲，“喜讯”指的是1976年党中央粉碎了篡党夺权的阴谋，xxx。作曲家用苗族、彝族“喜讯”从北京传到西南边寨，各组人民载歌载舞、音乐的风格表现了万众欢腾的情景。乐曲具有浓郁的民族风格和欢快、热烈的情绪，深受人民喜爱，已经成为音乐会上经常上演的曲目之一。

通过对乐曲背景的了解，充分调动了学生的学习兴趣，激发了学生对音乐的好奇心和探究愿望。

2.分辨乐曲的音乐特点

本阶段的主要目标是让学生能够分辨苗族、彝族的音乐特点。首先，我播放音乐，引导学生仔细听辨音乐，在听辨的过程中找出各自不同的风格（重点听辨第三和第四主题）听辨之后，在我的启发下，学生很快找到乐曲多以135三个音为主，在第四主题中有一个降3的音，我告诉学生：这是苗族音乐的典型特点。再次听赏的时候，我要求学生在听到降3的时候举起右手，这样，便能很快分辨出音乐的风格特点。从而也达到了学生自主，合作，探究学习的效果，营造和谐的学习氛围。

3.分辨乐曲的结构这是本节的难点所在，因此，我把本环节分为三个小点来进行逐段欣赏、分辨。

A.引子与第一部分课程大纲要求，欣赏歌曲教学要具有鲜明的形象性，从直观入手，使学生如临其境，可见可闻，产生真切感。因此，这部分，我鼓励学生在听赏的同时，找出音乐中出现了哪些乐器及模仿了什么声音？音乐表现的是怎样的场景？在引子部分听赏时，学生们很快找到领奏的乐器是圆号，两只圆号模仿了号角声，给我们展现了号角在深谷里的回音，仿佛把我们带进了西南少数民族居住的茂密丛林之中。部分以后，我分别弹奏三个乐段，学生逐段进行分辨，第一乐段在两小节强烈的舞蹈性节奏之后，乐队以很强的力度奏出热情奔放的旋律，使我们一下子就置身在万众欢腾的群舞场景之中，这里，我带动学生用拍手、跺脚的形式打出节奏。而第二乐段中，双簧管奏出了轻快活泼的旋律，与第一乐段形成鲜明的对比，同时，学生们在听赏和讨论的过程中，还找到乐段中出现了短笛、长笛、弦乐和铃鼓。

这时，我要求学生们拿出道具，分组进行模打节奏，体验情绪，带动了课堂气氛。进入第三乐段的分析，在第三乐段，小号起到了呼应式的模仿效果。我们一起跟琴演唱这段。分析完三段音乐之后，师生一起总结出第一部分的情绪是热烈、欢快的。并分组带有感情地演唱引子与第一部分旋律旋律.

B.第二部分

继第一部分之后，先欣赏第二部分旋律的多媒体课件，利用学生好奇、爱探索、易感染的心理特点，将乐曲通过多媒体的方式，呈现于学生眼前，画音结合。

之后，要求学生在课本上找到第二部分旋律的乐谱，边看乐谱边听我弹奏，还可以轻声哼唱旋律，并想一想：这部分旋律中再次出现了什么？它与旋律A有什么区别？鼓励学生通过感知，在脑海里想象这段旋律所要表现的情景。

并自主发言：

旋律中再次出现了降3，这是苗族音乐的风格特点，像是一位姑娘跳起了优美的舞，这是苗族音乐的风格特点，表达着对美好生活的憧憬。

我相机找出几位同学用即兴舞蹈来展示。而旋律A像是众人在欢快的共舞，情绪很欢快。同时，分男女生演唱第二部分旋律与旋律

A（男生唱旋律A，女生唱第二部分旋律）

C.第三部分与尾声

师生一起听赏，然后，我弹奏乐曲，学生视唱乐段。在视唱过程中划出第三部分结构（由两个乐段和尾声构成）。并一起总结第三部分最明显的特点：再现了旋律A。并且将两段旋律进行对比：第三部分旋律较旋律A的情绪要欢快、激昂。我再启发学生说出这一部分是由哪些乐器演奏的，及分别表现了怎样的场景？由于之前分析的过程中，学生们对部分乐器都比较熟悉了，所以，问题提出之后，他们很快就找到了所有出现的乐器：小号奏出了粗犷、热情的旋律，与后面小提琴奏出的轻快、跳跃的旋律形成了鲜明的对比，表现了一幅小伙子与姑娘对舞的场面。最后，完整地将乐曲听赏一遍，感受不同部分的不同情绪，全班再次分男女生进行即兴表演，在合作学习中将音乐升华。

4.拓展延伸

完整地欣赏乐曲之后，我将学生分小组进行讨论：用怎样的方式来表现音乐，第二部分最好用舞蹈来表现。

其他部分可以用打击乐器或动作来表现。鼓励学生自主发言、讨论，建立学生自主学习的习惯，变被动学习为主动学习。并指导学生表演。在新课程标准的引领下，充分体现以学生为主体，以教师为主导的理念，力求为学生创设愉悦、轻松、自主、开放的学习空间和音乐情境。

在课后，我建议同学们尝试着为乐曲创编舞蹈，为乐曲编写一份管弦乐合奏配器表。让学生在试着为乐曲创编舞蹈，为乐曲编写一份管弦乐合奏配器表。

实践中感受到音乐的无穷魅力，从而激发学生热爱音乐、学习音乐、创造音乐的热情。我的说课到此结束，请各位领导、评委、老师们批评，指正。谢谢大家！

五年级音乐教案 篇5

各位老师下午好！非常荣幸，能在这里向大家介绍我设计的一节网络音乐欣赏课。本课是人民音乐出版社出版的小学音乐教材第十册《友谊》一课的第三课时，欣赏歌曲《我的朋友在哪里》和《让世界充满爱》。

【教学分析】

这是两首歌唱友谊的通俗歌曲，节奏通过大量的切分处理，与词紧密结合，给人以朴实亲切之感。

感受与鉴赏是重要的音乐学习领域，是整个音乐学习活动的基础。

在信息技术的储备上，我校学生已经了解了网络的初步知识及简单的应用。

【教学目标】

知识与技能：

欣赏两首声乐曲，了解作曲家郭峰及通俗歌曲的节奏特点。

过程与方法：

通过音乐欣赏教学，使学生学会“利用网络来获取信息”的方法。

情感态度与价值观：

体会友谊的珍贵、爱与和平的美好。

【教学重点】

1、欣赏歌曲《让世界充满爱》。

2、指导学生利用预设的课程网站来获取音乐人—郭峰的信息资料。

【教学难点】

理解歌曲内容，创编简单的动作来表现歌曲。

【教学媒体设计】

计算机网络教室、课程资源网站、网络题库

【教学过程设计】

（一）创设情境，感受友谊

（二）网络为媒，领悟友谊

（三）学生自评，巩固友谊

（四）教师总结，深化友谊

这节课，我充分利用信息技术搭建网络平台，为学生提供一个声情同步、形声并茂的网络音乐世界。

下面，我就着重说说第一、二、三环节中网络的应用。

（一）创设情境，感受友谊

“请同学们听着好听的歌曲进教室，做你最喜欢的动作，看谁最美！”创设优美的音乐情境。（切换）

我利用课程网站中插入的视频进行教学导入，多彩的画面、清晰的声音，视听结合，学生很自然地就被欢快的音乐情境所包围 ，达到了激发他们的求知欲，唤起主体加入学习的目的。

接着，“请学生双击打开‘IE’浏览器，在地址栏输入网址，打开课程网站，看着网络歌篇再来欣赏这首歌曲。”（切换）

这是带动画的GIF网络歌片，代替传统手绘的歌片，与视频歌曲同步播放，满足了学生的好奇心。

（二）任务驱动，了解作品

由于对通俗歌曲的喜爱，同学们也一定对 “流行音乐人”郭峰十分感兴趣。我抓住了学生的这一心理特点，运用任务驱动法布置任务：

（1）请同学们小组合作在课程网站中搜集音乐人郭峰的相关资料。

（2）把自己最感兴趣的资料，复制粘贴到wrd文档中。

（3）根据自己的理解与同桌交换学习心得。

指导学生借助课程网站收集信息、整理资料，学生可以在较短的时间里，获取更多的知识，解决音乐欣赏中 “了解作家、作品及背景” 的教学重点、难点问题。培养了学生对音乐课的兴趣，开阔了他们的视野。（切换）

这是我设计的“作者简介”栏目，同学们还可以通过这些链接上网浏览更多的信息，为学生的探究活动提供了更丰富的资源。

（三）学生自评，巩固友谊

依据授课内容，我在网站中设置了在线考试栏目。请同学们在题库中答题，巩固所学的音乐知识，并根据自己的得分情况，进行自评。

这是我设计的网络题库，由于条件所限我做了一张截图，还请评委老师见谅。

网络题库测评环节对学习能力较弱的学生来讲，通过自己的努力探究，能在

练习中获得成功，建立了自信心。

【教学效果】

网络音乐欣赏教学，使学生由一个被动的欣赏者变成了一个主动的欣赏者，在网站中置入大量的资源，帮助学生自主学习，也让教师能更好的掌控进程。体现了教育面向全体又兼顾学生个体差异的要求。在教学活动中，每一个学生都能积极、主动地参与，愉快学习，大胆表现，默契合作，因此，收到了良好的教学效果。与信息技术整合达到了本节课有效教学的目标。

这是我的板书设计，力求简洁明了，突出歌曲的情感主题。

以上是我这节课的教学设计，恳请各位评委老师提出宝贵建议，谢谢大家！

五年级音乐教案 篇6

各位评委老师：

下午好！

一、说教材

1、本单元的名称叫《欢乐的村寨》，介绍了苗、彝等各个少数民族的音调风格及风土人情，以激发对民族音乐的热爱，感受民族歌舞，我选择的《巴塘连北京》是一首流行于四川巴塘一带藏族聚居地区的名歌，歌曲结构十分简练，曲调短小而优美，节奏富于舞蹈的律动感，它以人们喜闻乐见的民间舞蹈为素材，抒发了巴塘人民对北京和祖国的热爱。歌曲分为两个乐句，第一乐句一开始就出现了全曲的最高音，紧接着切分节奏都让人们感受到巴塘人民对北京首都的向往。

2、本课的目标我通过三个层面来判定：

（1）、情感态度与价值观目标：让学生能够感受到少数民族藏族的音调风格和风土人情，以激发对民族音乐的热爱，初步了解巴塘与北京的背景和对北京首都对党对祖国的热爱。

（2）、过程与方法目标：培养学生个性发展以及起创作与想象能力，对学生进行审美教育。

（3）、知识与技能目标：感受了解切分节奏，高音能够用感情演唱，掌握一定的发声方法，体验藏舞中最基本舞步：弦子和踢踏步。

3、教学重点：感受藏族音调风土人情，激发对学生、对民族音乐的热爱，以及初步了解巴塘对祖国北京的热爱。

4、教学难点：切分节奏

二、说教法

由于少数民族的歌曲种类多，知识面广，歌曲风格各不相同，为能帮助学生感受藏族民歌的音调风格及风土人情，我们采用以下的教学方法：

1、视觉图象法：少数民族风土人情对汉族孩子来说不那么了解，为了让他们更好感受藏族民歌生活及风格，我制作了课件，学生视听结合，避免了枯燥的说课形式，使抽象的内容具体化。

2、课的导入以情感人，没清的音乐枯燥无味，在课标的三个层面上分别指出音乐对人的审美教育，音乐对人的情感态度与价值观的培养，所以整节课以情贯穿，让学生通过学唱、表演、舞蹈来抒发巴塘人民对祖国的热爱，对美好生活的向往。

3、节奏难点运用舞蹈化手段教学：把藏舞与音乐节奏相结合，让节奏更加形象化、简易化、兴趣化、舞蹈为音乐的一种表现形式，所以即学习了藏族舞蹈，又完成了教学难点。

其次，课程整合、旋律模唱法、德育渗透法都融合一体，突出以学生为主体的教学方法。

三、说学法

1、自主体验：以学生为主体教学方法，如大胆放手，教师只有点拨引导，第一句高音学唱，教师引导情绪后让学生演唱，自我展示、自我学习很快完成难点。

2、积极探究法：教师提供开放有趣的音乐学习情景，我让学生给音乐起名，让学生模仿各民族的舞蹈动作。一方面培养了想象创造力，一方面让学生更加知道平时要注重对音乐舞蹈等各方面的观察及收集。

3、群体合作法：在学生表演舞蹈的过程中，切分节奏难点解决中可发挥他们编创，让其互相帮助、启迪、促进，发挥群体力量，增强交往能力，共同提高。

四、说教学过程

1、激趣导入，感受喜悦情绪

（1）播放〈北京喜讯到边寨〉音乐，学生聆听，并感受情绪和气氛，说说你认为是什么场景？

（2）让学生给音乐起名

（3）教师引入歌名，并导入喜讯到边寨，到各地方、少数民族人民的喜悦心情。