小学阅读方案精品

时间：2023-08-23 小学阅读方案 小学阅读

做准备是任务的首要工作，方案可以消除未来工作中的变化所带来的不良影响，想要了解“小学阅读方案”的相关知识不妨来看一看这篇文章，我相信您能从这篇文章中得到答案！

小学阅读方案 篇1

为了提高本校师生的阅读能力，扩展全体师生的视野，进一步营造和形成爱读书、读好书、善读书的良好社会文化风尚。根据上级有关文件精神，并结合我校实际，特制定《太阳升小学阅读活动实施方案》。

一、主要活动内容

（一）以阅读优秀经典图书为基础，以学生阅读对象为重点，以学校图书阅览室、教室图书角为阵地，广泛组织全校师生开展丰富多彩的阅读活动，推进 “加强阅读，提高语文素养”活动的有效落实。2016年3月至6月，学生应积极书写阅读体验。

（二）开展知识竞赛活动。结合开展中华经典诵读活动等，2016年5月5日采取知识竞赛的形式，弘扬中国传统文化，发扬中国传统文化的魅力，促进教师对我国的传统文化的认识与了解，提高教师的道德文化修养与综合素质。通过知识竞赛促进全民阅读活动。

(三) 为了解学生的习作水平，结合我校开展的“加强课外阅读，提高语文素养”的课题研究，提高我校学生习作水平，提升学生语文素养，促进学生全面发展，2016年5月26日举办学生现场作文比赛。

(三) 《小学语文课程标准》指出：语文教学要注重优美词语的积累，积累课文中的优美词语是小学阶段语文教学的重要任务。为了考查学生对课文中四字词语的积累情况，促进学生掌握大量的词汇，为提高学生的说话、写作能力奠定基础，2016年6月17号举行全校学生四字词语默写比赛。

二、加强组织领导

(一) 高度重视，精心组织。在本次“全民阅读”活动中，推进学习型组织建设、是创先争优活动的一项重要内容。我校将高度重视，精心安排，努力取得实效。

（二) 突出重点，彰显特色。组织开展好“全民阅读’’活动，以开展活动为载体，以师生广泛参与为重点，营造浓厚的读书学习氛围。

(三)强化措施，抓好落实。结合实际，强化措施，把开展“全民阅读”活动与弘扬中国传统文化相结合。

小学阅读方案 篇2

一、活动目的

为加强父母与孩子间的沟通交流，为孩子阅读培养一个良好的习惯，我校工会特举办此次亲子阅读活动，希望在父母的带动下，可以让每个孩子都爱上阅读。

二、活动地点

实验小学博学楼3楼图书阅览室

三、活动时间

14： 2019年12月20日下午00-18:00

四、活动人员安排

共有120人参加，其中包括54名学生、54名家长和12名教师。

学生从一年级到三年级共27个班。每班必需招收2名学生，家长要一起参加。

五、活动内容及要求

（一）知识竞赛

1主持人将学生分成9个小组，每组6名学生，并选择组长和团队名称。

2学校领导挑选问题，主持人朗读。各个小组开始抢答，裁判老师计分，答题分数第一的小组，每人可获得一份精制礼物。

答题分数最后一组的小组，家长需全部上台，每人想一个节目，不限于朗读、唱歌等。

三。教材、百科全书知识、生活知识、安全知识等。

（二）图书互换活动

1.每个学生活动前需准备三本自己最喜欢的书籍，现场和父母一起上台介绍书本的内容，谈谈书本对自己的帮助，或者谈谈在自己最喜欢的书里学到了什么。

2.分年级介绍完毕后，每个年级的学生可以通过之前别人的讲述，和对方互换读物。

（三）学校赠书活动

1邀请学校领导对本次活动进行总结和点评。

2学校领导将为所有参加活动的孩子提供课外读物，并为家长赠送精美礼品。

六、活动注意事项

（1） 12月15日前，班主任应将学生和家长名单上报工会办公室。

（2） 活动当天，工会负责采购水果小吃和精美礼品，参加活动的老师负责安排现场。

（3） 活动当天学生应穿校服，戴红领巾。

（4） 学校团委负责在12月19日在校园内张贴相关标牌，方便家长停车参观学校。

实验小学校工会

2019年11月10日

小学阅读方案 篇3

一、比赛时间：

4月30日星期五班队课 时间40分钟；

二、考室安排：

各班在原教室参赛

三、参赛对象

4—6年级全体学生，以年级为单位对各班进行评比。

四、试题内容：

中国古代四大名著占50%，小学必学古诗占44%，实践6%

五、奖项设置：

班级奖：四、五、六年级段各取金奖一名

六、监考教师安排

401吴幼波

402陈国明

403李萍

501寿国美

502周意琴

503张波

601何丽霞

602王蕾艳

七、阅卷安排：

语文老师交换年级进行阅卷，并进行登分

地点：六年级教师办公室（批阅四年级试卷）

组长：王蕾艳、

组员：李国娣

地点：五年级教师办公室（批阅六年级试卷）

组长：张波

组员：周意琴 周琴飞

地点：四年级教师办公室（批阅五年级试卷）

组长：李萍

组员：陈国明 楼珠凤

八、考试说明：

考试在班队课进行，领卷子在课前15分钟结束，课前5分钟进教室，实际考试时间40分钟。

小学阅读方案 篇4

（二）学生读书活动

1、“诵读经典，诗话人生”背诵活动。用每节语文课的前几分钟背诵古诗词或名篇。

2、“相约好书，牵手美文”读书交流活动。语文教师每周利用“语阅课”作为学生集体阅读交流的时间，指导并激励学生快乐读书，共享读书的乐趣。可开展“故事会”、“读书博览会”、“名人名言”、“书海拾贝”、“换一本书，交一个朋友”、“好书推荐”、“知识竞猜”、“报刊剪辑”等活动。

3、“智慧芳园,一字千金”书评活动。要求每个人都阅读一本好书或一篇好文章，以提高他们的阅读品味；要求用简短的语句点评自己看过的一本书或美文的精髓，字数为—左右；任何体裁（诗歌、随意的感情等）都可以用各种形式，如文章、卡片或小报。

4、“智慧碰撞,亲子读书”活动。建议每位学生建立家庭“小书架”，与好书交朋友，并开展与父母共读一本书活动。要求读后与家长共同制作“读书信息卡”，包括书名、作者、页数、阅读时间等基本信息及亲子读书笔记（读书语录、感言、心得等）两部分。

六、读书活动的落实

1、 做好读书登记簿

（1） 每个学生结合个人实际，准备一本读书登记簿，具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、容量、实现时间、好词佳句集锦、心得体会等栏目，高年级可适当作读书笔记。

（2） 每个班级结合学生的计划和班级实际情况，也制定出相应的班级读书目标和读书成长规划书，其中要有措施、有保障、有效果、有考评，简洁明了，易于操作。

（3） 学校语文科组和大队部将组织一次“读书交流会”展示同学们的读书登记簿并做出相应评价。

2、 举办读书展览：

各班级定期举办“读书博览会”，以“名人名言”、格言、谚语、经典名句、“书海拾贝”、“我最喜欢的＿＿＿”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍看过的新书、好书、及书中的部分内容交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。

3、 出读书小报：

（1） 在老师或家长的帮助下，每个班的学生收集有关报纸、谚语和阅读经验的心息。m.zF133.cOM

（2） 每学期定期出版一份阅读报纸。并组织读书小小报评比活动。

4、参与读书实践活动：

（1） 读书活动中，班级要积极组织学生开展有关的读书实践活动，如：故事会、演讲比赛、调查报告、书签制作、小小报、读书征文比赛、报刊剪缉等。

（2） 积极参加与广州市、天河区、学校相关的阅读竞赛活动。

5鼓励学生结合阅读笔记，建立自己的书籍

(1 ) 学生可以在老师、家长的帮助下，建立一本“读书成长册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句以及每学期制定的读书登记表，参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来。

（2） 学校定期组织师生参观、评比“读书成长册”。

6开展阅读活动，师生体验交流会。

六、读书活动的管理与奖励：

（1） 各班成立阅读活动管理小组，负责组织管理全班开展的阅读活动。学校阅读活动领导小组对班级阅读活动进行检查和评价。

（2）评选书香班级，对班级读书氛围建设好、读书活动开展得好的班级每月由年级组长给予加分，记入文明班考核。学期末，将评选出优秀的阅读课和优秀的导师，并进行表彰。

（3）每月班级评选“小书虫”“小书迷”“读书博士”等，全校大会给予表彰；期末评选 “读书明星”，给予奖励

高新区牛砦小学

少先大队部

孙铭云2012年12月

小学阅读方案 篇5

一、指导思想：

阅读在学习汉语、掌握知识、奠定精神基础等方面的作用已被无数人在全世界和全世界的实践所证实。我们应树立人文情怀，提高师生的阅读兴趣，培养教师、学生的读书意识，陶冶他们的情操，提升人文素养，给他们的人文底色打上靓丽的色彩。

二、具体措施：

1、教师：

（1） 每位教师每学期阅读一本教育教学专著和几本文学经典著作。同时，他或她可以写阅读笔记或阅读经验。

（2）教师根据课堂教学内容向学生推荐优秀课外读物，并改革家庭作业布置，加入阅读时间，每天保证20—30分钟家庭自由阅读时间，可以以《主题阅读丛书》和学校图书室借阅的书籍为主。

（3） 语文老师每周课后指导学生阅读。每周要安排1个早读课进行《主题阅读丛书》的朗读。

（4）加强班级图书角的建设，丰富班级图书。每各班的图书角保证一定数量的图书，可以由班上的学生装订在一起，也可以自愿捐给班级图书馆。也可以班与班之间进行交换阅读，丰富班级图书。

图书质量要保证，须符合学生年龄特点，有益于成长，书籍类别要丰富，文学类、科技类、天文地理历史类等都可以，主要以文学类和科技类为主。

（5） 每班选派图书管理员负责图书管角的管理。要建立健全借阅制度，加强对学生的爱书教育。

2、学生：

（1）积极去学校学校图书室、班级图书角借书，做到认真阅读，生发感想，并及时将自己的感想、心得记录下来，以便交流。

（2）读书感想和心得可以和练笔结合。

（3） 积极参与与阅读相关的活动，如征文比赛、手抄写板、阅读情感交流等活动，体会阅读的收获和快乐。

总之，本学期我们力争以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，激发师生的读书兴趣，养成爱读书的良好习惯，将“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”是“一种乐趣”是“一种最有益的生活方式”。

三、具体措施：

第一个月：为每各班级制定一个实用的阅读计划。各班图书角进行建设。

第二个月：各班两周开展一次读书活动(利用晨读课、班队课)，如：演讲比赛、讲故事比赛、优秀诗文诵读、成语接龙等。开展教师读书交流活动。

第三个月：开展全校阅读辅助活动。

第四个月：“阅读小明星”及“阅读指导奖”评比。

小学阅读方案 篇6

寒假即将来临，XX区将开展“博物阅知”寒假阅读活动。本次活动采用创新阅读方式，打通线上线下空间，让全区中小学生、教师、家长足不出户就能观文化遗产、游壮美山河、学传统文化；发挥博物馆的功能和价值，将关于中华文明的记忆悉数传承，更好地书写社会进步与保护文物共同发展的美好画卷，为寒假生活打开一个别样的空间。

一、活动目的：

为了引导学生多读书，读好书，形成读书热潮，接受中外文化的熏陶，陶冶性情，丰富人文精神，培养文化人格，提高学生素养，同时促进校风、学风以及文明校园的建设，弘扬民族文化。

二、参加对象：

全校学生、家长均可参加

三、活动时间及具体安排

活动时间：2022年1月20日——2月17日

四、活动平台

活动内容

本次活动以“博物阅知”为主题，围绕识“物”漂流、星“阅”起航、学以致“知”、“博”艺风采四大板块开展，旨在引领学生了解文物背后深厚的文化底蕴，以及所隐藏的意志和精神，传承其文化精髓；正视一件件安静无声的藏品的态度，掌握透过文物追溯历史的思维方式；开阔视野延伸领域，走进源源不息的自然万物，找到探索这个世界的方式，体会到大自然的广阔与神奇；发挥博物馆的功能和价值，将关于中华文明的记忆悉数传承，更好地书写社会进步与保护文物共同发展的美好画卷。记忆不灭，文明永续。

活动板块：

1、识“物”漂流：国宝拼图

2、星“阅”起航：学生阅读&家长阅读

3、学以致“知”：博物知识&作家面对面

4、“博”艺风采：主题创作分享&小组交流讨论

五、活动要求：

(一)内容要求

1、选择恰当的主题，并在题目设计上能体现智慧与匠心；

2、选材巧妙，结构紧凑，思路清晰，层次分明；

3、真诚写作，真挚感受生活，表现真情实感，表达真实自我；必须原创（否则视为无效）

4、语言流畅，修辞手法及语法使用恰当；

5、体现思维能力，包括抽象思维、辩证思维、创新思维等。

(二)发布要求

1、由家长、教师指导完成的作品，作品需标明指导教师或指导家长；

2、发布的作品应与活动主题相关，并严格遵守活动平台要求；（内容健康，积极向上）

3、严格遵守发帖规则，文明用语；

4、不得使用在往期活动中已发布或已评奖的作品。

小学阅读方案 篇7

五、具体工作与措施：

1开学伊始，学校制定阅读计划，班主任要为班上学生做好阅读计划。

2加强和改进图书馆的建设和管理，每周向教师开放一次，使之成为教师借书、读书的开放港湾。

3.每位教师每学期精读三方面的书：即“语数课程标准及课改纲要”、《专业化视野中的小学班主任》、《教育技术培训教程》。

今年教师要根据实际情况读一本理论专著。每月记读书笔记二次。

4学校图书馆每周对学生开放一次，班级图书馆角落的图书数量应达到一定数量。

5.三月份和八月份要号召学生开展“我要自愿购本书” 活动。

6.七月份举行毕业班学生“我为母校献书”活动，让毕业班学生写下赠书留言，鼓励其他学生多读书。

7.班级要每月召开一次“月读书成果展示会”活动。

8.开展“天天晨背”，保证晨背时间（早7：40——8：10），要形成本班级的特色，在班级读书计划教师要明确指出本班“天天晨背”的方向。

9.七月份和十二月份教师要和学生一起编读书感悟积累集，把师生读书的感悟与积累的内容记录下来形成班级《读书感悟积累集》。

10.学生读书笔记每周完成一次，完成时间为每周周三下午第三节课

具体学段目标：（另发）

低年级：熟读背诵教材以外简单易理解的诗词，每学期不少于10首(篇)，在教师指导下说出大概意思（1 2年级可采取拼音助读的方法，即可以达到阅读的目的，又能培养学生借助汉语拼音独立识字的能力）。完成校本课程《诗韵飘香》中的部分内容。

中年级：熟读背诵教材以外经典诗词每学期不少于80首(篇)，并能说出诗词的意思及要表达的思想感情。尝试体验诵读价值的创生性引用诗文、仿写诗文、诗文。

高年级：熟读背诵教材以外有一定难度的经典古诗文，每学期不少于70首(篇)，并能说出其意思及要表达的思想感情。体验阅读价值的创造，引用古诗词，模仿诗歌，创作诗歌等。

三。开设阅读课，确保阅读时间（除教育局规定的时间外，学校规定的时间不会改变）在课程中明确标示。每周一上午，班主任老师会拿出本周的阅读计划，向学生进行宣传，并提教导教学办公示。

每周一至周五早20分钟为全校（师）生晨读晨背时间（早7：40—8：10），诵读精彩片断、好词佳句、名言警句、经典诗文、成语等。

每周五最后一节课为一周阅读盘点 ，由老师组织学生将一周阅读收获进行交流，形式可以灵活多样，如： 日积月累、我说两句、每周一记、随心所欲、擂台赛等等 。

4.教师要和学生一起尝试编书，成立由学校组成的班级编辑部，班主任为顾问，将学生阅读中的亮点、精华，如：优秀日记、作文、读后感等搜集整理编辑成小册子（每两月编一册，可命名为《绿芽》《采蜜集》等等），让学生体验成功的快乐。

5开展读书王演讲比赛主题作文笔记展和朗诵王评活动，并在校会上宣布表彰。(每学期一次)

总之，我们力争以新颖活泼、形式多样的读书活动载体激发师生的读书兴趣，养成爱读书的良好习惯，将朴素的读书是一种需要上升为读书是一种责任、读书是一种乐趣、读书是一种有益的方式。享受阅读、学习和生活，为终身学习打下坚实基础。

六、读书方式

1、个体研读。每天保证半小时以上的研读，精读的力争读深、读透，读有思考，读有感受，并且要读写同步，每月至少写好两篇有质量的读书笔记。

2、集体阅读。和同学们一起读同一本书，每年继续和同学们一起读书，写笔记，谈感受，谈收获，谈疑惑。

3、交流汇报。教师们互相推荐新书好书，无障碍发表争鸣，更多的时候发表指导学生读书以及自己读书的有感，通过师间心际交流，将读书思考向更广的时空延伸。

4、实践写作。新课程呼唤教师的反思行为，要求教师做到“勤读、勤做、勤思、勤写”，在读书的基础上，结合自身教育生活实际，撰写读书笔记。

5、开展活动。根据本校实际，将开展形式多样的读书活动，如读书报告会、读书研讨会、读书演讲比赛等活动，让更多的老师读书，在读书中真正成长起来。

七、行动措施与要求

1、制定个人读书计划。教师要高度重视阅读活动，制定长期的阅读计划，统筹安排，有序推进；要结合学校年度工作目标，教师个人每学年都制定出具体可行的实施方案，统一认识，明确目的，学校要求全体教师要积极投身到读书活动中去，推动读书活动顺利开展。

2、推荐读书书目。按照层次性与整体性相统一的要求，学校积极向教师推荐思想内容深刻、文字生动活泼，既适应不同层次阅读需要又兼顾阅读自身特点的读书书目，鼓励教师广泛阅读。在广泛征求意见的基础上，学校每年公布一次推荐阅读书目，要求教师精读必读书目，泛读选读书目，在此基础上，鼓励教师另选一些适合阅读的文章、报刊或教育专著，并积极撰写心得体会，深刻进行教学反思。

3、搭建读书平台。由于教育局在文登教育网学科**和《文登教研》上设置了“教育论坛”等的相关读书栏目，学校要求教师要充分利用好现有网络资源，经常阅览相应的读书专栏，充分利用这个丰富的读书交流平台。同时要结合校园文化建设工作，广泛组织好读书辅导、读书沙龙、读书报告会、读书演讲比赛、读书征文比赛等丰富多彩的读书活动，让广大教师在读书中迅速成长。

4、营造读书环境。学校将为阅读活动提供一定的物质条件，保证充足的阅读时间，满足教师的阅读要求。学校领导干部要带头作表率，积极参与学习，发挥带头示范作用；教师应将阅读与思考、阅读与讨论、阅读与研究相结合，使阅读成为工作与生活的有机组成部分。

要注重总结经验，树立典型，推广先进，对多读善思、以读促教成效显著的教师给予适当奖励表彰，推动读书活动纵深发展，营造具有浓郁氛围的学校文化环境.

5、教师要正确处理好读书与工作、实践与研究、学习与反思的关系，要在继承优秀阅读经验的基础上，积极探索新形势下读书活动的特点和规律，采用文本阅读与网络阅读相结合、个人阅读与集体研读相结合、名师导读与个人品读相结合，把读书的过程变成研究与实践的过程。

八、读书策略：

1、提高认识，重视读。我们将通过每周的教师例会和板报、广播、校园网宣讲读书的意义，激发教师读书的兴趣，使教师从思想上重视读书。

2、为切实落实教师读书活动，全体教师要根据学校要求，结合自己教育教学工作实际，选定自己阅读的文章、刊物或教育专著，年度初制定自己的个人读书计划。

3、落实阅读书目。加强、完善图书室、阅览室建设管理，让“沉淀”的图书“流动”起来，使之成为教师借书、读书的开放港湾。

4阅读时间的实施：师生集体阅读时间为每周三下午的第三天

七、八节。

5、及时做好读书笔记。学校统一发放读书笔记，不少于笔记，不低于感悟。

6阅读笔记将由系主任审阅。及时反馈，要求字迹工整，提倡楷书或行楷，杜绝草书。

7学期末，学校开展了读书笔记展评活动，精选出优秀的读书笔记供大家学习

九、保障措施

1、加强领导，健全组织。

（1） 成立读书活动领导小组，为读书活动提供组织保障。

教师读书活动领导小组：

组长：张连泉

副组长：杨胜军

组员：全体教师

2、学校建立有关读书计划的管理、评价和激励等规章制度，把读书情况纳入常规管理，及时检查总结、量化考核、反馈指导，确保读书活动取得实效。

三。学校将把教师阅读计划纳入校本研修计划，把阅读活动与校本教研校本培训有机结合起来

阅读不能改变生命的长度，但可以改变生命的宽度；读书不能改变人生的形象，但可以改变人生的气象。读书会让我们的教师更加善于思考，更加远离浮躁，从而让我们的教师更加有教育的智慧，让我们的教育更加美丽。

总之，我们力争以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，激发师生的读书兴趣，养成爱读书的良好习惯，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的学习方式”。享受阅读、学习和生活，为终身学习打下坚实基础。因此，我们相信，在教师的积极参与下，我校的阅读活动将得到更深入、更有校的开展。