在天空中自由自在飞翔再也不是小鸟的专利。经过人们的不断实践，只要我们坐上飞机也可以比小鸟飞得更高更远。
有一天晚上，我不知不觉地走进古时候的一条大街上。那里的人都非常奇怪，他们各有各的忙。我继续往前走，来到了一间丑陋的房子里，里面什么也没有，只有几根蜡烛和树叶做的大扇子，一些家用品，那里非常黑暗。我把蜡烛点着了。这时候我满头大汗，就想起了空调的凉快，可是没有，我只好拿起把扇子来扇，越扇越累。我正想休息的时候，我的脚又把我带到河边。那里有一些以前洗衣服的工具。我不知不觉拿起来干。我先把衣服拿到洗衣板上刷，又放在地上拿着块木条狠狠地敲打衣服。想把衣服的油渍洗干净就太费劲了。走着走着又来到了一个很不现代的厨房里，那里没有液化气炉，冰箱。只有几捆木条和一个黑呼呼用石头做的炉灶，该怎么生火做饭呢？正想着是时，一把声音把我叫醒，原来这是一场梦。这个梦让我亲身体验了古时候人的辛苦。
人类从原始社会进入到现代化社会发生了不可思议的变化。如果没有人们灵巧的双手，丰富的智慧，大胆的构思和不断的实践发明。我们还会停留在什么也不知道的原始社会里永远不会前进。
从新中国成立，到改革开放，是多少人的艰苦奋斗，才取得今天全面建成小康社会的伟大成就，综合国力不断增强，人民生活水平日益提高，而这一切的一切，都得益于在背后默默无闻、无私奉献的科学家。
“中国航天之父”、“中国导弹之父”钱学森;“两弹元勋”邓稼先;“中国数学之神”华罗庚;“世界杂交水稻之父”袁隆平。还有其他科学界的巨子，他们都是把中国搭建成高楼大厦的主力，他们用自己的科学知识强国、壮国。“民以食为天”，袁隆平所关注的则是最根本，而又最难解决的问题，简言之是让人民填饱肚子。但对于中国这个人均耕地面积少的人口大国，要解决十几亿人民的粮食问题，又谈何容易?
为了培育出能保持高产的杂交水稻的种子，袁隆平在这一研究项目上花费了约10年的时间，在不断的实践探索后，终于培育出了“籼型杂交水稻”。这种杂交水稻田产量每亩高达1000多公斤，为改变我国当时粮食生产的落后状况，打了一个漂亮的翻身仗。袁隆平经常跟别人说起他曾做过的梦：田里的水稻长得像高梁一样高，稻穗像扫帚一样长，颗粒像玉米一样大，他和助手们走累了，就在稻子下乘凉。多可爱的梦!在获得巨大成就后的袁隆平，将联合国教科文组织颁发给他的巨额奖金全部拿出，设立了一个杂交水稻基金。他出差时偶尔会去逛街，回来后给同事人人发一件衣服，可他在香港中文大学作报告时，自己就扎了条刚在街边10元钱买的领带。多朴实的人!
现在，人们无需再为粮食问题而发愁，目光开始转向娱乐、享受，有些人也开始在奢华中迷失自我、逐渐忘本，这样一个朴实无华、心系民生的伟大科学家，就因拥有两部手机，摸了一下豪车，有一栋政府奖励的办公别墅，从而遭到网民的恶言辱骂，甚至还有人称只有小部分人吃过杂交水稻，我们现在吃的粮食跟袁隆平没多大关系。这一系列奇葩、无知、可笑的言论，赤裸裸地展示了这些人扭曲的三观，这可是让中国人吃饱饭的人啊，是时代的楷模，无私的奉献者，怎能受此诋毁?而今，有多少科学家的贡献被否认，又有多少科学家被抹黑，被道德绑架，难道为祖国发展而奋斗的科学家们，还比不上区区一个流量明星吗?
对此，我们应该树立正确的价值观，绝不能让这种病态思想污染社会。科学家是民族的脊梁，明星只是娱乐，娱乐建立在国家的安定与繁荣上，而国家繁荣发展的顶梁柱、总输出，关键还是我们的科学家。事实证明，一个没有科学家，没有科学技术的国家，是没有发展的。如今人们对流量明星的关注度远高于科学家，一提到某明星，张口就来，可谈及到某科学家时，却一无所知，无趣地离开。在这个科技发展的新时代，我们必须认识到科学家的重要性，重视对科学家的培养，认可其价值并给予尊重、感恩!让科学家感受到他们的付出是值得的。
门捷列夫曾云：“科学的种子，是为了人民的收获而生长的”。尊重科学，尊重每一位为国家奉献的科学家，感恩他们的付出，珍视并珍惜他们的研究成果。讴歌民族脊梁，让他们的付出得到相应的回报，感受到春天般温暖的社会。别让科学家在角落里落寞。
随着各大媒体的纷纷曝光，关于转胎丸的新闻逐渐走入了人们的视线。
所谓的转胎丸是一种宣称可以改变胎儿性别的药物，但实践结果表明，其宣称的转胎名不副实，并不是真的将胎儿性别从男变女，只是通过让孕妇摄入大量的雄性激素，从而使得胎儿出现男性的体征，在怀孕期间的B超检查以及生育之后暂时表现出男性的假象，实则形成胎儿终生畸形。
转胎丸能够大行其道，其背后的原因除了重男轻女的封建思想，还有科学素养的低下和基本常识的缺失。
早在19xx年，陈独秀等进步知识分子领导的新文化运动当中，便已经大声疾呼民主与科学。在万马齐喑的华夏大地上，赛先生科学一度被奉为圭皋，成为医治社会沉疴的良药。此后的100多年间，科学始终引领着中华儿女，让华夏大地走向富强。
但广袤的大地总有阳光照不到的角落，建国以后多年来的科学普及工作，也无法完全扫除人们心中的错误观念。
转胎丸的买家们，便是如此。这样一批人可以相信怀孕期拍一个辐射量微不足道的X光片会让孩子畸形，却无法看清通过服药让胎儿改变性别的谬误，她们可以对转胎丸的骗局深信不疑，却对医院里正规医生的苦口婆心教导，充耳不闻。
转胎丸不只是冤枉钱和智商税，它是谋财害命，是通过大量药物的强行干预，毁掉一个无辜孩子的一生。
其实，想识破这个骗局，只需要一些相当基础的科学知识。只要对于初高中生物稍有印象，都应该记得一些遗传与染色体相关的知识。人的性别由性染色体决定，而药物无法改变性染色体的数量和类型，正如泰国人妖无法不做手术就一劳永逸让自己变成女性，不得不服用激素药物来维持自己女性化的外表。
想要不让这些悲剧再度上演，就需要国家大力进行科学普及工作，改变人们的科学观念，提高广大民众的科学素养。
有人说，不知者无罪，但上天不会同情谁的无知，这些缺乏基本科学素养又不懂得去进行正规咨询的保胎丸受害者，也只能用自己的一生去承担无知的后果。
漫漫长路，每个人都面临着人生的旅程。唯有举起科学的火炬，才能照亮前行的路途。
时间过得可真快啊，一眨眼二十年过去了，现在的我已经是一位享誉世界的科学家了！
我这个“科学家”的名气可不是吹出来的，看看我的发明品，你一定会“崇拜”我的。
首先，我先介绍一下我刚成名时，说发明的“超节能汽车”吧！
它的全身都是用太阳能吸收板做成的。当然，这太阳能吸收板也是我研发的，它不仅能够吸收太阳光，还能吸收二氧化碳呢！当它吸入了二氧化碳后，能将它转化成电能，一旦开始开车，那些电能用出去后，能转化成清新的氧气供人们呼吸，后来，我又把它命名为“氧气制造车”，怎样，够新颖吧！
接下来，我要介绍一下我前几天为自己说研制的“全自动按摩椅”给大家。这件发明品的起源是因为我一天就埋头工作，经常累得腰酸背痛，所以我就为自己研发了一件发明——“全自动按摩椅”。这椅子能自动感知，只要人坐上去，它就能给人按摩，它的手藏在垫子里，一旦它给人按摩，人们就会感到很舒服，而且精神还很好，这是因为我给它里面安装了一个微型电脑，这里面储存了世界顶尖按摩师的各种手法。
最后，我要向大家介绍我自己认为最失败的发明，这装置害得我被扣了500万的奖金，唉。
我将这种装置安装在一小块街道上，结果弄得那里的水、人、灰尘满天飞，唉······
“你大白天叹什么气啊？快给我起来！”接着我的耳朵感到很疼，原来是被妈妈揪了起来。我终于醒了。唉，原来这二十年都是一个梦啊？不过，我相信——只要我努力学习，这个梦就一定会成为现实！
自新学期开学以来，我一直严格要求自己，认真上好每一堂课。课堂上的我，总是热情满怀地组织学生，引领他们在知识的.海洋里遨游。课后便及时将课堂上的精彩片段：成功方法、失败经历、灵动瞬间与幸福体验记录下来，尽管生活因此而变得十分忙碌，但我还是乐此不疲，并决定将自己这种每课一思的做法坚持下去，甚至还产生了这样一种想法：一定要抓紧时间，做到不浪费每一秒钟，以此来拉长自己的生命。
可是，在与同学们一起学习完《认识太阳》一课之后，却没有让我产生一丝兴奋，当下课的铃声响起时，我只有一个感觉，那就是这节课我失败了。尽管课前我同样做好了充分的准备工作，上网查找了大量有关太阳的知识；课堂上我认真组织学生，积极引导他们参与到学习活动中，但是同学们的表现大大出乎我的意料，他们的学习兴趣并不浓厚，参与的热情并不高涨，学习效果也就可想而知了。
反思自己这节课失败的原因，我认为最主要的一点，是自己在教学过程中忽视了学生在学习中的主体地位。
与之前的学习内容相比，这节课侧重于知识的学习，因此不需要提前安排学生进行必要的材料准备，但是这并不等于学生不需要进行必要的知识准备，而且从同学们在课堂上的表现可以看出，知识上的准备与材料方面的准备同样重要，它们共同构成了学生课前准备的内容。充分的课前准备，可以让学生初步了解即将学习的内容，并在此基础上，产生某些预想，比如对即将学习的知识进行猜测，或者是想象有可能出现的教学情景，或者是提出将要探究的问题等。总之，这样的准备工作，可以看作是同学们探究意识形成的开始，可以转化成为他们学习新知识的原始动力。然而在这节课之前，我并没有认识到这一点，甚至头脑中还存在着这样一种错误思想，就是只有相关的操作活动才需要认真组织学生动手实验，在此基础上，再引导他们开展合作探究，以实现新知识的学习。我只是知道这些，并满足于学生喜欢这样的操作活动，至于他们在活动中的思维状态，我却很少去关注。也正是这个原因，使得我在学习新课之前忽视了引导学生做好知识方面的必要准备。
现在看来，对于《认识太阳》这一类侧重于知识学习的教学内容，同样适合运用自主合作探究的学习方式，具体可以按照下面的程序进行：1、在课前组织学生运用适当的方式来查找关于太阳的资料，在这个过程中，学生可以初步形成对太阳的认识；2、课堂上可以组织学生进行合作学习，让他们在小组内交流各自搜集到的资料。这样做，既为每个人提供了参与展示交流的机会，又有效地实现了学习资源在小组内的共享，并进一步可以将这样的学习成果扩大到全班范围；3、最后可以组织学生根据自己所掌握的资料，来提出需要解决的问题，以进行更深入的研究与思考，甚至可以将自己的研究活动延伸到课外。这样做，可以充分激发学生的学习热情，维持他们的学习兴趣。
知识上的准备，也可以称之为预习，为了增强学生预习活动的效果，教师可以结合学习内容教给学生有效的预习方法，比如组织学生交流自己在预习活动中的收获，引导学生思考：通过预习你知道了什么？也可以对某一问题进行更为深入的探究，以促使预习活动的有效进行。比如，知道了太阳的直径为139万千米，是地球的109倍后，可以提出问题“地球的直径是多少”？这个问题完全可以通过同学们的计算而获得答案，而且这样的学习能够极大地激发学生的学习兴趣。再比如，太阳表面的温度是5500摄氏度，可以通过引导学生了解夏季的最高气温，开水的温度以及钢铁融化时的温度等等来进行感知，这样做还可以促使学生对学习内容进行结构性的深入思考。
另一方面，课堂上尽管我为了避免进行一味地讲解，而采用结合学生已有知识经验的方式来予以展开，比如：当学生说出“太阳是个大火球”时，我便顺势讲解“太阳燃烧的主要燃料是氢，其次是氦”，当学生说出“太阳的温度很高”时，我又进行讲解“太阳表面的温度是5500摄氏度，里面的温度是1500万摄氏度”……但是，必须承认，这种讲解活动只是局限于班级内少数学生的参与而进行的，在多数情况下，对于多数学生没有进行思考的大部分内容，完全是由我直接来为学生进行讲解的。在这个时候，我更多的是要求学生来做一个忠实的倾听者，不允许任何一位同学有出格的举止，哪怕是眼神的游离。
虽然我使出浑身解数认真组织学生来维持教学活动的顺利进行，及时对听讲不认真的同学，像岳鑫、周才淦、张鸿恺和张腾飞等同学提出批评，但是同学们的学习热情并没有因此而得到激发。同时，我也并没有因此而意识到自己在不良教学思想左右下的教学行为，更不用说进行反思和做出必要的调整。
现在看来，我在教学过程中对学生再三强调要遵守课堂纪律，对那四位同学的严厉批评以形成对其他同学的警示，甚至包括以前在实验操作过程中要求学生听从指挥，等等做法，几乎都出于一个目的，就是作为教师的我的唯一职责，似乎只是满足于让学生遵守一种秩序，而这种秩序仅仅是为了完成课堂上的教学任务，为了实现那所谓的教学目标，唯独缺少对学生主体地位的关注。这样做导致的后果就是，从表面上看学生在课堂上都规规矩矩、井然有序，但是却没有将自己的思维集中在教师的教学内容上，更重要的是让学生对学习内容失去了兴趣。长此以往，只能使学生越来越不喜欢我的课堂，我也会因此而对自己的职业生活而日生倦怠，师生关系恶化，彼此抱怨指责，致使课堂教学效率低下。
所以，教师在教学过程中必须将学生摆放在与自己同等重要的位置上，还学生以人格上的平等地位，教师要尊重学生的思维特点、兴趣爱好、生活经验和认知规律，要特别注意激发学生的学习热情，真正做到凸显学生在教学过程中的主体地位。只有如此，学生通过教师的教学而在身心各方面获得主动和谐地发展的目标才有可能实现。
不知道大家有没有发现，在我们的日常生活中，随处都有科学的影子。只要你用心观察，仔细寻找，就会发现科学是令人赞叹的，科学是奇妙的，科学更是变化莫测的。
科学是一位魔法师，会七十二变。在机械设备上，它变成杠杆、滑轮、轮轴，让我们用很小的力气移动大物件。在学习上，它变成了墨囊、橡皮，使我们的学习更轻松便捷。在国防上，它变成了卫星、导弹，使我们的国家更强大，人们的生活更加安稳。
在学校的科学课上，我们经常会做一些小实验，比如：熔岩灯、大米跳舞、气球火箭等。曾经，我就运用在学校学到的科学知识，在家里独立完成了一个实验，并赢得了全家人的赞赏。步骤很简单，就是用糖水在空白的纸上写上字再晾干，然后用火一烤，空白的纸上就会出现褐色的字迹。是不是很神奇?
科学改变了世界，也改变了人们的认知。大家还记得《陶罐和铁罐》这篇课文吗?在古时代，你要说陶罐比铁罐更经久耐用，肯定会有人笑话你。但科学证明，经过时代的推移，风雨的侵蚀，当时认为坚不可摧的铁罐竟化成了一滩泥土。而陶罐却依旧屹立不倒，最后成为现代陶瓷的象征。
邓小平爷爷曾说过：要提倡科学，靠科学才有希望。我热爱科学，相信科学。为了让中国成为世界科技强国，我们一定要一起加油。
作者虽是一位宇宙学家，却在书中多次引用了生动的故事，运用了形象的比喻，让我读起来爱不释手。其中有一个我比较喜欢的故事：古时候，有两个匈牙利贵族比赛谁数的数大。第一个人绞尽脑汁，最后想出来的最大数字是3，另一个人费尽了全力却也想不出比3更大的数字，只能宣布对方获胜。这个故事乍一看十分可笑，但却形象地告诉我古时候人对数的了解之少，作者从而引出下面略显深奥的内容。作者奇特的比喻想象则用在了更高深繁复的地方，如叙述高维概念时想象二维空间内有一个“平面国”，其中住了一些“平面人”，又以这些平面人所看到的三维投影或切片来引导我们进入四维的世界探寻；又如把热分子比作醉汉，通过描述醉汉绕着路灯走路而告诉我们分子本身的扩散作用是非常慢的，所以加调料后一定要记得搅拌均匀。正是这种俄式的幽默与睿智使我能轻松汲取其中的养分。
书中我最喜爱的内容便是《空间，时间与爱因斯坦》这一部分，由于当时正是优秀物理学家辈出之时，书中所持的观念与现在基本相同。这一部分以数学与拓扑学的知识详解了许多问题，而其中最为奇妙的是时间与空间的相对性。读完这部分后我仿佛来到了四维世界，看到了我原来所居住的世界：地球上的所有物体（包括地球本身）都成了千万条细长的圆柱条状物，有些的形状千变万化，不断变长，因为他们活着，而有些丧失活力的则固定长短，纹丝不动，这是因为三维世界的每一物在四维世界的人看来都是长长的“世界线”组成的“世界束”。我能想象未来世界的情景：任何物体都能以光速前进，同时此物会被压成极扁的变快，而且如果这是个生物，就能青春永驻，长生不老，一切都是源于光速行进后时间变慢的效应。
或许你会认为这一切都是天方夜谭，但我不得不说这就是真实的科学，科学有时就是这么神奇。
细细品读完这本书后，我了解了怎样比较无穷大数、负数平方根的妙用、空间的拓扑性质、时空之间的转换等新奇的概念。50年前的科学家能写出这样的科学著作，真令人赞叹，或许正是当初物质匮乏的世界激发了人们探求真理的心，去研究真实的科学。
本书的作者乔治·加莫夫于1961年出版此书时已成就斐然，他为后人留下的这本书很好地阐述了何为真实的科学，相信每个读过的人都会受益匪浅。
在现代社会中越来越多的事物都运用到科学。以前人们根本不知道电是从哪里来的，没有电灯，灯器之类的用品，只靠一盏水火灯或一根小蜡烛过日子。现在我们有了水才发电厂、柴油发电厂、还有最天然的太阳能发电厂。
在天空中自由自在飞翔再也不是小鸟的专利。经过人们的不断实践，只要我们坐上飞机也可以比小鸟飞得更高更远。
连人类以前想也不敢想的月球上、恒星上到底有些什么物体的谜底。我们都可以一一证明出来，杨利伟叔叔刚刚完成神州五号之旅，现在我们又准备发射神州六号设备更先进任务更艰难的太空飞船。
有一天晚上，我不知不觉地走进古时候的一条大街上。那里的人都非常奇怪，他们各有各的忙。我继续往前走，来到了一间丑陋的房子里，里面什么也没有，只有几根蜡烛和树叶做的大扇子，一些家用品，那里非常黑暗。我把蜡烛点着了。这时候我满头大汗，就想起了空调的凉快，可是没有，我只好拿起把扇子来扇，越扇越累。我正想休息的时候，我的脚又把我带到河边。那里有一些以前洗衣服的工具。我不知不觉拿起来干。我先把衣服拿到洗衣板上刷，又放在地上拿着块木条狠狠地敲打衣服。想把衣服的油渍洗干净就太费劲了。走着走着又来到了一个很不现代的厨房里，那里没有液化气炉，冰箱。只有几捆木条和一个黑呼呼用石头做的炉灶，该怎么生火做饭呢？正想着是时，一把声音把我叫醒，原来这是一场梦。这个梦让我亲身体验了古时候人的辛苦。
我把这个梦告诉了妈妈。妈妈说：“是啊！我们现在有了先进的洗衣机和多功能洗衣粉。只要把衣服放进洗衣机后再加入适当的水和洗衣粉，轻轻按一下开关，就可以轻轻松松地把衣服洗干净。”
人类从原始社会进入到现代化社会发生了不可思议的变化。如果没有人们灵巧的双手，丰富的智慧，大胆的构思和不断的实践发明。我们还会停留在什么也不知道的原始社会里永远不会前进。中国大学排名
人类的社会进步，越来越离不开科学，所以我们要努力学习科学文化知识，为社会建设作出贡献。
这种机器人可以帮人引路、看书、写字等等别人不会的他都会。
变轮椅可以上楼梯，变电脑可以让人用眼一看什么地方，“鼠标”就指那个地方，多么神奇啊！
机器人会翻跟头、摔跤、比武、刺刀，如果你是一个武术之家，练剑时，你就可以找它当“陪练”，你可以随便刺它，如果你刺中了它的“要害”他就会叫声“啊呀”；如果你没有刺中它的“要害”它就会“哈哈大笑”。不过，刺中它的“要害”可不会是那么容易的，它也会“防”、“刺”、“攻”。不过，它不会刺中你的，准确的说它不会刺疼你。
如果你有什么题不会做，它就会像你的老师一样，教你步骤，一点一点教你，一步一个脚印地教你。
如你像它“请教”答案时，而它会“教”给你一些大道理，就像你的父母、老师一样，不论你多么淘气，它都不会生气，而是告诉你一些道理，耐心地教你。
它对自己只有一句话：（细心+耐心-烦躁-脾气）x3=成功！
如果我是科学家的话，我首先要认真地学习，对自己也有一句话：认真+细心=必胜！
缤纷的绿色
《缤纷的绿色》是一本书的名字，这是四（1）班同学为他们自己编写的书所起的名字。
让学生编书的设想，缘于一个小故事──《人生第一课》：
这是美国一家普通的幼儿园。
刚刚入园的儿童被老师带进幼儿园的图书馆，很随便地坐在地毯上，接受他们的人生第一课。
一位幼儿园图书馆的老师微笑着走上来，她身后是整架整架的图书。
“孩子们，我来给你们讲个故事好不好？”
“好！”孩子们答道。
于是老师从书架上抽下一本书，讲了一个很浅显的童话。
“孩子们，”老师讲完故事后说，“这个故事就写在这本书中，这本书是一个作家写的。你们长大了，也一样能写这样的书。”
老师停顿了一下，接着问：“哪一位小朋友也能来给大家讲一个故事？”
一位小朋友立即站起来。“我有一个爸爸，还有一个妈妈，还有……”幼稚的童声在厅中回荡。
然而，老师却用一张非常好的纸，很认真、很工整地把这个语无伦次的故事记录下来。
“下面，”老师说，“哪位小朋友来给这个故事配个插图呢？”
又一位小朋友站了起来，画一个“爸爸”画一个“妈妈”，再画一个“我”。当然画得很不像样子，但老师同样认真地把它接过来，附在那一页故事的后面。然后取出一张精美的封皮纸，把它们装订在一起。封面上，写上作者的姓名、插图者的姓名，“出版”的年、月、日。
老师把这本“书”高高地举起来：“孩子，瞧，这是你写的第一本书。孩子们，写书并不难。你们还小，所以只能写这种小书；但是，等你们长大了，就能写大书，就能成为伟大的人物。
哦，原来编书也可以是那么简单的一件事。我不禁为之动容，我也想让学生感受一下当“作家”的成就感所带来的.自信体验，当然还有另外一个目的：希望以此来激发他们对常识学科更浓厚的兴趣。
我把这个活动安排在《制作叶的标本》这一课。我让学生根据课文所介绍的方法，运用学具袋里的台纸，课外去制作一个叶的标本。第二次上课时，大部分学生都已制好了标本。于是我便向他们宣布了我的想法：
“我有个建议，”我真诚地望着全班同学说道，“我们要把全班同学的标本装订起来，编成一本书！”
听我这么一说，很多同学脸上显出惊讶的表情，一些同学高兴得轻声欢呼：“吔！”
等大家静下来后，我继续说：“既然是书，就得有书名，让我们给它起个符合它的内容，又能体现我们特点的名字吧！”
同学们开始认真地思考，不一会儿有个同学举手发言：
“树叶标本。”
“好，这是第一个名字。”我把他起的书名端正地写在黑板上。很快，他的发言有了响应者，接下来的书名和他的书名在黑板上形成了一个系列：
“树叶标本录、树叶标本集、树叶标本册、树叶标本大全”。
“树叶标本”系列告一段落，教室里不再有举起的手。
“还有吗？再好好想想。”我鼓励大家，于是同学们又陷入了沉思。
“植物大世界。”一个学生换了个角度起了个新名。
“好！突破了原来的框架！”我赞赏道，同时发现又有几双手举了起来，第二个系列出炉了：
走进树叶世界、树叶世界、树叶大看台、树叶王国、树叶全册、树叶之家。
在我的“挑唆”和学生的努力下，美丽的名字不断呈现：
迷你树叶世界、迷你树叶标本、迷你树叶全册。
树叶天空、树叶的天堂、绿色天空、绿色天堂、绿色心情。
“好诗意的名字！”我禁不住赞叹起来，我又一次感受到我们祖国博大精深的语言文字创设出的美好意境，我心里不禁萌生出对汉字的热爱之情。此时教室里又没有举起的手了，我想就此结束征名工作，但转念一想我不能以自己的好恶来代替学生的想法。
“还有没有？把你头脑里的文学细胞充分发动起来！”
于是学生开始了第五次、第六次的思考与飞跃：
“叶的海洋、叶的世界。”
“缤纷的绿色、同学树叶全集。”
同学们再度停了下来，他们望着黑板，一副成竹在胸的神情。他们的表情告诉我：答案已经在黑板上了，于是我便决定停下来。
“我们起了这么多美丽的名字，”我满怀喜悦地说，“让我们从这些名字中选择一个最棒的，好吗？”
“好！”学生显得很兴奋。
我让学生以举手投票的方式选举自己最喜欢的名字。经过第一轮的初选和第二轮的精选，同学们不约而同地把选票投给了“缤纷的绿色”。多好的名字，简单的五个字涵盖了色彩斑斓的叶的世界。我又一次被感动，这次是被起名者所感动，文采飞扬的名字不就是学生生机盎然的内心世界的真实写照吗？
“这是谁起的名字？”
“周露！”很多学生边说边转向了她。
一个敦实的小姑娘站了起来，略显黑色的胖脸蛋显示不出灵动与秀丽，但我似乎看到了她内心“缤纷的绿色”。
“我们不但要在书的封面上写上书名，还要写上冠名者‘周露’的名字。”我对着全班同学郑重地说。
同学们的表情是那么地投入、专注，滤去了浮燥、顽劣，内心的热切、真诚、纯真在脸上一览无余。我们的学生是如此的可爱！
此刻，我幸福地感受到了教育的真谛：教育，就是点燃学生心中那圣洁的心灵之光，在燃烧中让学生的个性得到热烈的张扬。教育者就是那播火者，用我们不懈的热情一次次地点亮学生的心灵之火！
我爱那“缤纷的绿色”！
科学家是一个神圣的职业，有许多伟大的发明创造都是由科学家研制出来的，例如居里夫人不怕辐射的危险，在艰苦的条件下发现了镭，为人类做出了突出的贡献；还有爱迪生虽然家中贫困，却能为人类发明了1000多种有用的东西，如我们常用的电灯泡、留声机等。我想这就是科学家伟大的地方，所以我从小就立志想当一名伟大科学家。
当什么科学家好呢？对了，我要当一名医学方面有突出贡献的科学家。我要攻克世界上的疑难杂症，我要攻克困扰人们的癌症和艾滋病，让病毒在人体中没有立足之地，让病毒在我的特效药下全部消失的无影无踪。我还要发明人体免疫丸，人们吃了后，就会拥有抵抗力，这样世界上每一个人就可以健健康康快快乐乐的生活；我还要发明万病必除丸，人们吃了后，什么疑难杂症都会解决，很快恢复健康。
虽然这些只是我的梦想，但我相信我一定会将这一梦想实现的。我要努力学习，为实现我的梦想积累知识，努力拼搏，我会用实际行动证明这一点的。
有这么一群人，他们不分昼夜，不畏艰辛，不惧失败，从一而终地坚守自己的初心、自己的梦想，潜心地研究科学奥秘，真心地为祖国做贡献。他们为此付出了宝贵的青春，他们是谁?他们是千千万万个科学研究者!
然而，这千千万万的科学研究者，这些科学脊梁们却被湮灭在了种种明星热搜绯闻里，无人关心，可叹是“将军坟前无人问，戏子琐事天下知”。更可笑的是，最近袁隆平院士只不过是买了两部手机，摸了一下豪车，就有人恶意的诋毁，在网络上恶意的辱骂。我只想说：科学家也是人，我们要尊重他们!
首先，他们有自主追求自己所喜爱事物的权利，没有哪条法律规定他们只能一身清贫，丝毫不能与“富”划边，他们在奉献自己的青春之后，年老之时，追求优质一些的生活，有什么错吗?再者，作为中华儿女的我们，更应该做的难道不是尊重他们，感谢他们，将他们的无私奉献的精神，专注的科学精神传承并发扬下去吗?是的，是的!我们该那样做，而不是以狭隘的观点去评判他们，甚至侮辱他们!
山无脊梁要塌方，虎无脊梁莫称王。我们的科学脊梁们可以说是我国一张面向世界的名片，如果我们自己都不能够爱护这张名片，国家又何以谈强大，民族何以谈复兴，人民何以谈幸福?
我们要尊重科学脊梁。且不说别的，先说屠呦呦，如果屠呦呦没有发现青蒿素，没有研发出抗疟疾的药物，现在我国乃至世界仍要被这病痛折磨着。再说，如果没有袁隆平研发出了杂交水稻，那现在还会有多少人因饥饿死去啊。正是因为他们的艰辛与不懈，我们现在的生活才会如此美好。
我们要崇尚科学脊梁。科学脊梁之所谓脊梁，难道只是因为他们的成就吗?当然不是!真正能使他们有所成就的是他们那强大的精神力!那是一种融合着中华民族精神、科学精神和坚定初心的意志力等等纯粹的精神力，而这正是我们应该崇尚、学习并发扬的!
我们要保护科学脊梁。脊梁是人除了大脑、心脏之外同样重要的一部分，对国家亦是如此。科学脊梁们为中国撑起了一片天，使中国人的腰杆挺得更直。正所谓只要脊梁不弯，就没有扛不起的山。所以这么重要的部分，怎么能任他人肆意妄为!我们绝不允许任何人玷污科学脊梁，我们要保护科学脊梁!
尊重科学脊梁应该是社会基本素养，崇尚科学脊梁应该是社会基本风尚，保护科学脊梁应该是社会基本共识。用季羡林先生的话来说，他们就是国之魂魄，民之肝胆，他们屹立东方，亿万斯年;他们就是人民的灵魂，百姓的脊梁，他们使中华民族大有前途!我们绝不容许任何亵渎、诋毁科学脊梁的行为出现，我们要尊重科学脊梁!
有个星期天，在和妈妈回爷爷家的路上。
天黑黑沉沉的。这是，我发现地上有许多蚂蚁搬东西，好像要搬家了！我去问妈妈，说：“妈妈，为什么蚂蚁搬着食物往外走呢？”妈妈说：“因为它们知道天快下雨了。”我不相信，这是，天空飘下了几滴雨点，紧接着下起了倾盆大雨，这才让我不得不想妈妈的话，看来蚂蚁是天气预报专家。
又一天中午，我放学回到家，拿着一包饲料来到鱼缸面前，我发现金鱼死了。我大声喊着说：“妈妈，妈妈，金鱼死了。”妈妈说：“早上我还看见它在鱼缸里游来游去呢，怎么一下子就死了呢？”妈妈看了一下笑着说：“金鱼不是死了，是在睡觉呢。”我好奇地说：“金鱼的眼睛睁得大大的，怎么是睡觉呢？”妈妈说：“金鱼是没眼皮的，只好睁大眼睛睡觉的。”我恍然大悟，原来金鱼在睡觉呢。我高兴地笑了。
身边的科学真不少，让我们好好地区发现吧！
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