走一步课件

【教学目标】

1、知识与能力：学会速读，把握记述文六要素，训练学生复述课文的能力。

2、过程与方法：通过反复训练引导学生学习景物描写和人物描写的方法。

3、情感态度与价值观：联系生活实际，联系自身生活体验，感悟生活哲理。

【教学重点】

整体感知全文，引导学生复述文章的故事情节。

【教学难点】

引导学生在掌握文章脉络的基础上，研讨“走一步，再走一步”包含生活哲理。

【课时】两课时

【教学用具】多媒体

【教学过程】

第一课时

一、课前预习

字音：闷热（mn）玩弹子游戏（dàn） 不能动弹（tán） 全身颤抖（chàn）

着眼（zhuó）   卜卜乱跳（bo bo） 连攀带扒（b） 啜泣（chu ò）

瘦骨嶙峋（lín xún）

二、导入新课

同学们生活在这个世界上，难免会碰到许多困难，比如，父母突然下岗，家中经济陷入困境

为了达到您的最大利益，趣祝福精心编辑了这篇“走一步再走一步课件”，期望以下内容对您有所帮助。教师需要提前准备课程教案，以促进学生掌握上课知识点。教案是引导学生发展的重要工具，如果还没有准备好的话就要特别注意了。

【教学目标】

１、要求学生在预习的基础上，借助于工具书掌握相关的字词。

２、有感情的朗读全文，初步感知课文内容，准确复述课文内容。

３、理解重点语句，把握本文思想感情，提升自己的思想认识。

４、激发学生勇于克服困难、战胜困难的决心和勇气。

【教学重难点】

１、整体感知课文，掌握详略得当的写作技巧。

２、掌握文章如何借事论理，使学生感受到正确对待困难，在面对困难时要有不馁不躁，沉着应付的信心和决心。

【教学准备】

１、通过预习初步掌握字词的含义，把握文章的大概内容。

２、品味文中优美语句，领悟其深刻含意。

３、借助于投影仪、小黑板、图片等辅助性教学用具

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在人生漫长道路上，我们留下过斑斑足迹。这些脚印将悲欢离合、爱恨情仇悄悄定格。但无论道路布满了多少荆棘，我们都得走一步，再走下一步。

曾记否？项羽在乌江畔头留下了自己志死不渝的倔强脚步；荆轲在汉江浪头走出了“风萧萧兮易水寒，壮士一去不复返”的悲壮行程；杨玉环在唐玄宗心头刻下了“回头一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”的凄婉脚印……不胜枚举的历史脚印进入了我们眼里，也踏进了我们心里。于是，我们唏嘘惊愕地回首自己一路走来留下的深浅脚印。

过去，触摸着这个偌大的乾坤，我们跟着爱因斯坦“相对论”的步伐，享受着母爱的甘醇，敬畏着父爱的肃

教案和课件属于教师上课的关键环节，每位教师都需要仔细计划和制作。不断优化教案和课件能够有助于提高教学质量。本文整理了与“走一步再走一步的教案”相关的内容，希望对您有所帮助，供您参考借鉴。

1．掌握灌、峭、嘲、纳、翼、遥、啜、嶙、峋等字。

2．初步学会分析记叙文章中的情事论理及其评略安排，注意学习和运用描写心理活动的词语。

3．了解课文中以小见大，以实寓虚的记叙方法。

4.感受“我”终于正确对待困难，在困难面前不馁不躁，一步一脚印来沉着应付的心理。

2．教学难点：记叙文中如何以实寓虚，即文章如何借事论理，使学生感受到“我”正确对待困难，在困难面前不馁不躁，沉着应付的坚毅精神。

1．有感情地朗读课文。

2．较完整地复述故事情节，做到条理清楚，详略合适。

1945年1月，在英格兰的沃顿空军基地。一个上尉飞行员接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的蚊式